UNIVERSIDAD DE CHILE

LICEO EXPERIMENTAL MANUEL DE SALAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Tercera Evaluación de Comprensión de lectura

Primer Semestre 2011
Selección de leyendas, mitos, cuentos, discursos y otros relatos de los
pueblos originarios de América

Nombre: ___________________________________________________________
Curso: __________________________ Fecha:_____________________________
Puntaje total: ___________ Puntaje logrado:_______________ Calificación:_____

1. Leen obras literarias significativas, cuyos temas se relacionan con la cotidianidad, lo fantástico y con
la problemática y los intereses de su edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo.
2. Demuestran la comprensión de textos leídos, y reflexionan acerca de ellos, a través de comentarios,
transformaciones, debates, radioteatros, dramatizaciones y otras formas de expresión artística.
3. Reconocen y reflexionan acerca de la caracterización de personas y personajes, acciones, tiempos,
espacios y contextos socioculturales, al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos.

Luego de leer la selección propuesta deberás responder las preguntas que se plantean.
Para ello, debes juntarte con un compañero o una compañera, leer este instrumento de
evaluación completo y analizar las posibilidades de respuesta a las interrogantes
formuladas. Cuando estén seguros y conformes de sus ideas pueden escribirlas.

1.- En los textos se reconocen diversos tipos de organizaciones sociales y roles de quienes
participan en ellos. ¿Qué imagen se entrega de la mujer? En su respuesta refiérase a la
participación de ésta, deberes, derechos y las características que se le asignan.
Ejemplifique con 3 casos conocidos en esta selección.

2.- ¿Cuál es la relación entre los pobladores de las culturas originarias que hemos
conocido, la naturaleza y los seres divinos? En su respuesta considere los textos Incas,
Mayas y Aztecas.

3. Redacta la leyenda de Hotu Matu’a como si se tratara de un texto noticioso. Recuerda

contemplar en este ejercicio de escritura la estructura fundamental de este tipo de textos
(Epígrafe, título, bajada de título cuerpo de la noticia –inicio, desarrollo y cierre-).

4. ¿Qué relevancia tienen para sus respectivos pueblos la pipa y el árbol sagrado? ¿Por
qué motivo se le asigna tanta importancia a estos dos elementos? Fundamente
considerando los datos entregados por los textos seleccionados.

5. Redacte un texto argumentativo en el que reflexione respecto a la forma en que se

presenta el amor y el respeto en la realidad indígena, asumiéndose como verdadera forma
de trascendencia. Refiérase en su redacción a los problemas que se generan cuando éstos
son violentados. Para fundamentar su punto de vista considere los discursos de los jefes
indios del norte y algunos relatos de pueblos del centro y sur.