REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
SAMUEL ROBINSON”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA
EN DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EDUCATIVA
SAN FELIPE ESTADO YARACUY

CAMPO PROBLEMATICO

PARTICIPANTE:

C.I : XXXXXXX

ABRIL , 2019
 “RELATO PEDAGÓGICO DE INVESTIGACIÓN”:
(ensayo, relato pedagógico de investigación)

Autobiografía
Introducción: que llamaremos punto de partida, un antes, un inicio entre otros
MOMENTOS DEL RELATO:
1. DELIMITACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Acción Social Problematizada ¿Qué?
Actores Sociales ¿Quiénes ?
Dimensión Espacial ¿Dónde?
Ámbito Temporal ¿Cuándo?
Propósitos de acción transformadora:
campo problemattico de dirección y supervisión, Tributan a los referentes éticos, teóricos y
vivenciales, las lineas de investigación, áreas de formación los principios y la filosofía de la
Escuela Bolivariana. con una reflexión permanente y mirada sociocrítica. Abordando el por
qué y para qué de nuestra investigación, para concretar el plan de transformación.

2. RECONSTRUCCIÓN DE LO VIVIDO O DESARROLLO DE LA ACCIÓN

TRANSFORMADORA
(Diagnóstico) (Desde una perspectiva múltiple: el investigador, los involucrados, los que
escriben)

3. PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA. Aportes de teorías

4.- DIRECCIONALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

Plan de Acción

FINALIDAD
OBJETIVOS
METAS
TAREAS
RECURSOS
TIEMPO

5. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Dar definición con autor:

ENFOQUE SOCIOCRÍTICO
Método Investigación-acción
Diseño: Flexible, emergente, cualitativo
 MATRIZ DE EVALUACIÓN
FUENTES DE CRITERIOS DE ESCALA DESCRIPCIÓN PONDERACIÓN
VERIFICACIÓN EVALUACIÓN VALORATIVA GENERAL CUANTITATIVA
Registro de Asistencia Sobresaliente Asistió regularmente a Se ajustará a la
asistencia Participación cada encuentro de escala de la
Portafolio: Redacción: Coherencia formación con universidad que
Autobiografía (Forma y Contenido) y participación activa, acredite y certifique
Bitácora Cohesión realizando propuestas los trabajos de
Jawey Secuencia Dicción estratégicas; investigación
Fichas de lectura (ORAL) reflexionando
Caracterización Escrito ( Presentación) críticamente sobre la
Institucional. Análisis Crítico práctica pedagógica e
Caracterización del Registro (Audio Visuales, intercambiando y
Circuito Abierto, Cerrado) construyendo individual y
Relato. Referentes Teóricos colectivamente las
Ponencia (s). Prácticos caracterizaciones, los
Ensayo (s). Referentes éticos y de Satisfactorio relatos, ponencias,
Reseñas principios ensayos, proyectos de
Bibliográficas aprendizaje y
Proyectos de sistematizaciones.
Aprendizaje.
Sistematización Asistió regularmente a
Asambleas, cada encuentro de
reuniones. formación, participando
Foros. activamente, realizando
Seminarios. Pendiente (en estudios críticos de
Congresos Proceso) teorías, presentando
Pedagógicos. ideas y experiencias
Sábados para comprender,
Pedagógicos. interpretar y transformar
Intercambios de las prácticas
experiencias pedagógicas.
circuitales
Intercambios de La asistencia y la
experiencias participación fue menos
intercircuitales e del 50% de los
interregionales encuentros. Sus
Expediciones experiencias no tienen
pedagógicas sustento teórico. Los
trabajos presentados no
evidencian un trabajo
colectivo.