PROYECTO: ESCUELA “COLOMBIA”

INFORME DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y

MEJORAMIENTO EN INTERIORES

PROYECTO: ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

“COLOMBIA”

INTEGRANTES: - Byron Calle

- Raúl Dutan
- Alex Macancela
- Luís Guillen

1. GENERALIDADES

El presente informe da a conocer la culminación del proyecto en la Escuela de

Educación General Básica “Colombia” de la parroquia Nazon en el mantenimiento del
mismo, para que sus funciones como dictadores de conocimiento a niños del sector,
sean impartidos en aulas con la iluminación necesaria y circuitos de fuerza seguros y así
evitar cualquier circunstancia peligrosa a niños o docentes del centro educativo, se
instauro tanto los circuitos de iluminación y de fuerza de cada uno de las aulas,
laboratorio de computación, el salón de actos, comedor, baño y el bar de la escuela,
mediante la realización de los trabajos nos dieron a conocer que las instalaciones
eléctricas de la escuela estaba sin dar mantenimiento desde su construcción, también
que dichas instalaciones eran deficiente motivo la cual se produjo un cortocircuito, por
lo que se tomó medidas necesarias para el mantenimiento de esta escuela así poder
solucionar todo los inconvenientes en las instalaciones eléctricas, empleando materiales
adecuados y técnicamente las instalaciones sean apropiados y seguras.

2. OBJETIVO GENERAL

Realizar y obtener resultados efectivos en el mantenimiento eléctrico de la

Escuela de Educación General Básica “Colombia” parroquia Nazon, que mediante
inspección se llegó a detectar las diferentes fallas y necesidad para su buen
funcionamiento, donde se relacionó conocimientos teóricos como prácticos adquiridos
durante la carrera para la solución de los inconvenientes que presentaba la escuela, este
mantenimiento tiene como finalidad dar prioridad a la seguridad eléctrica para los niños
y docentes del establecimiento educativo.

3. OBJETIVO ESPECIFICO

 Realizar estudio de mejoramiento en iluminación de cada ambiente a trabajar.

 Corregir malas conexiones y aislamientos de empalmes.

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 Identificar las fallas, por qué se realizó el cortocircuito en la cocina de la

escuela, corregirlo para que no vuelva pasar otro caso igual.

 Proceder al cambio de conductores o una nueva instalaciones si el caso lo

amerita.

 Retiro de lámparas, boquitas, focos, toma corrientes, remplazándolos con nuevos

garantizando el buen funcionamiento.

 Colocación de tubería de empotramiento en arias donde los conductores estén al

aire libre al contacto a producir cualquier irregularidad eléctrica y pueda ser
peligrosa.

 Verificar el funcionamiento de los circuitos de fuerza que su instalación este

correcto; linea 1, neutro y tierra.

4. MÓDULOS CONSTRUIDOS:

 ESCUELA “COLOMBIA”

 Aulas de Clase.
 Laboratorio de computación.
 Rectorado.
 Sala de profesores.
 Cocina.
 Baño.
 Bar.
 Pasillo de la escuela.

5. ALCANCE DEL PROYECTO

El proyecto, alcanza el mantenimiento total de la escuela “Colombia” mediante

un estudio eléctrico con diseño de planos, donde costa circuitos de iluminación tanto de
fuerza, como cambios necesarios para el nivel apropiado de luminosidad en las aulas,
posteriormente se empleo correctamente técnicas de empalmes para la unión de dos
conductores con el aislamiento necesario, también en la instalación de boquillas y
tomacorrientes, el proyecto finalizó basándose a lo planteado al inicio durante la
inspección conforme a la necesidad del centro educativo.

6. DESCRIPCION DEL PROYECTO

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A. ILUMINACIÓN

En la iluminación se utilizará elementos como cajetines, boquillas,

interruptores y focos de la tecnología leds, el cableado será sobrepuesto
empleando canaletas para su recubrimiento, como también revisión del
aislamiento.

B. TOMACORRIENTES

Los tomacorrientes instalados en las paredes atraves de cajetines

rectangulares de plástico sobrepuesto, cada uno ellos con su punto a la
conexión de puesta a tierra siendo eficiente y seguro ante cualquier
irregularidad.

7. CODIGO Y REGLAMENTOS
Todos los trabajos se efectuarán de acuerdo con los requisitos de las secciones
aplicables a los siguientes Códigos o Reglamentos:

 Código Nacional de Utilización.

 Reglamento Nacional de electricidad.

 Normas de DGE-MEM

 Normas lEC y otras aplicables al proyecto

8. PRUEBAS DE FUNCIONAMIENTO

En base a lo que se realizó al inicio del proyecto en la inspección para detectar

fallos y necesidades en circuitos de iluminación y de fuerza, también en su culminación
se realizó pruebas para comprobar si dichas necesidades y lo proyectado atraves de
planos se hayan cumplido correctamente, dichas pruebas de funcionamiento realizadas
están cada una de ellas basadas en lo dispuesto por el Código Nacional de Electricidad.

9. DESARROLLO Y CULMINACIÓN DEL PROYECTO

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En el inicio del proyecto se realizaron inspecciones en campo con el fin de

detectar los inconvenientes que tenia cada una de las aulas del establecimiento
educativo para la realización de planos y la proforma de materiales que se utilizaría para
el mantenimiento pensando en la seguridad de los niños y docentes de la escuela ya que
la energía eléctrica a sido causante de algunos desastres como incendios o choques
eléctricos a personas por las malas conexiones, por lo que fue necesario en la escuela
tomar medidas necesarias para corregir todo irregularidad que se presentó.

 Laboratorio de computación:

Nuevo circuito de fuerza utilizando cable flexible AWG # 12, costando con 6
tomacorriente destinados a la alimentación a las computadoras existentes en el
laboratorio, utilizando tres canaletas y cajetines rectangulares de práctico sobrepuestos,
constando la conexión LÍNEA 1, NEUTRO y su punto a TIERRA para la seguridad de
los equipos de cómputo, también se remplazo un tomacorriente a la entrada del
laboratorio ya que estaba averiado.

Figura 1. Laborratorio - nueco circuito de fuerza. Figura 2. Cambio de tomacoriente.

 Sala de profesores:
Como en la figura se visualiza y mediante un estudio de iluminación se procedió
al cambio, extrayendo 2 boquillas y colocando boquillas nuevas de la marca AQUA
MARFIL que son resistentes, como también se puso focos led (luz blanca) EVLITE de
9 W, ya que por su larga vida útil es eficiente y el consumo es menor a los focos
habituales, de igual manera se extendió un circuito de fuerza derivándolo de una ya
existente.

Figura 3. Retiro de boquillas y focos quemados, colocando elementos nuevos adquiridos, nuevo tomacorriente.

 Cocina.
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En la misma se procedió a detectar el motivo por qué se produjo el cortocircuito

en la iluminación, concluyendo que el mismo de dio por causas de mala instalación ya
que al tratar de hacer la conexión en serio los conductores fueron conectados
incorrectamente, por lo cual se realizó un nuevo circuito de iluminación en su totalidad
cambiando los conductores con cables nuevos (cable flexible AWG # 12), remplazando
lámparas por boquillas con focos led, finalmente quedando con la iluminación
necesaria.

Figura 4. Ejecución de nuevo circuito de iluminacion por motivos de cortocircuito en la instalación existente.

 Aulas de Clase.
En cada aula se llevó a cabo las pruebas de funcionamiento en iluminación y
circuitos de fuerza, acoplara focos led permutando los averiado o quemados, también se
efectuó nuevos circuitos de fuerza empleando cable flexible AWG # 12 atraves de
canaletas y cajetines sobrepuestos cada uno de ellos con conexiones LINE 1, NEUTRO
y TIERRA, igualmente se ubicó tubería de empotramiento por seguridad por lo que
existían instalaciones al aire libre que podrían tener contacto con la parte metálica de los
techos de las aulas.

Figura 5. Sexto de básica; tuberia de empotramiento, canaletas y cajetines en tomacorriente, nuevo toma.

Figura 6. Tercero de básica; Canaleta y cajetín sobrepuesto en un circuito de fuerza existente.

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Figura 7. Cuarto de básica; Cambio de lampara con una boquilla y foco led, cambio de toma por una nueva.

Figura 8. Segundo de básica; derivación de un toma existente dando lugar a uno nuevo.

Figura 9. Octavo de básica; nuevo circuito de fuerza con derivacion de tomacorriente existente.

 Rectorado.
Se llevo a efecto el ajuste de un tomacorriente y de la canaleta que se encontraba
sin tornillos y sin recubrimiento alguna.

Figura 10. Ajuste de tomacorriente.

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 Bar.
Cambio de un foco, el existente se encontraba quemado, iluminación necesaria.

Figura 11. Cambio de foco quemado por un foco led.

 Pasillo de la escuela.
En el mismo se elaboro la puesta de tubería de empotramiento en los
conductores de teléfono, internet y de luminaria, así ningún conductor este vistoso o a
contacto de partes metálicas que pueda causar cortocircuito, también se acoplo focos led
en las boquillas por lo que no contaban con ninguno.

Figura12. Tubería de empotramiento en conductores al aire libre, focos led.

Figura 13. Inicio y finalización del proyecto en la escuela “Colombia ”.

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10. LISTA DE MATERIALES USADOS

PRESUPUESTO PARA LA ESCUELA “COLOMBIA”

Precio
Descripción Cantidad Precio total
unitario
ROLLO DE CABLE INCABLE FLEX #12 AWG
1 36 36
THHN (FLEXIBLE)
CANALETA DEXON MAR 32X12 S/D 9 2,49 22,41
CANALETA DEXON MAR 40X25 S/D 3 5,95 17,85

TOMACORRIENTE AQUA MARFIL 15 1,76 26,4

POLITUBO P/ROJA 1/2 35 0,16 5,6

BOQUILLA DE PLAFON E27 MARFIL AQUA 5 1,2 6
TACO FISHER #6 80 0,02 1,6
CINTA AISLANTE 3M 20YDS NEGRA 3 0,8 2,4
CAJETIN RECTANGULAR S/P DEXSON 40MM
15 1,45 21,75
MARFIL
TORNILLO T. PATO 8X1 80 0,01 0,8
FOCO LED EVLITE 9W 7 1,16 8,12
SUBTOTAL 148,93
12 % IVA 17,87
TOTAL 166,80

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BYRON CALLE RAÚL DUTAN

Estudiante Estudiante

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LUIS GUILLEN ALEX MACANCELA

Estudiante Estudiante

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ING. ROBERTO MOLINA
Tutor

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