ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD MECÁNICA
ESCUELA INGENIERÍA INDUSTRIAL
CARRERA INGENIERÍA INDUSTRIAL
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA ESTÁTICA
NIVEL CUARTO
PERÍODO
MARZO-JULIO 2019
ACADÉMICO
CAMPO DE
CÓDIGO TOTAL HORAS
FORMACIÓN
FUNDAMENTOS
INDI2122 64
TEÓRICOS
NÚMERO DE HORAS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
4 INDI1114

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura
Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Describir los conceptos básicos y técnicos, realizando un análisis ordenado
Título de la Unidad:Estática de de procedimiento a seguir para la aplicación en el estudio de la estática.
partículas
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
MODALIDADES
DOCENTE:
ORGANIZATIVAS:
• Fuerza de un plano • Exposición del
• Clases teóricas
• Componentes profesor. • Lectura de textos
• Talleres
• Formulación del • Análisis y
rectangulares de una • Tutoría Recursos Técnicos:
problema comprensión de
fuerza. MÉTODOS DE • Textos
• Recopilación de materiales
• Vectores unitarios ENSEÑANZA Y • Pizarra
información bibliográficos y
• Adición de fuerzas APRENDIZAJE: • Bibliografía básica
• Análisis y documentales, tanto
utilizando componentes • Científico y especializada
discusión analógicos como
rectangulares. • Aprendizaje Recursos
• Conclusiones digitales de forma
• Equilibrio de partículas Basado en Tecnológicos o
ESTUDIANTE: individual.
• Fuerzas en el espacio Problemas de informáticos:
• Plantea • Elaboración grupal
• Adición de fuerzas aplicación técnica. • Computadora
soluciones al de, trabajos
TÉCNICAS Y • Equipo
concurrentes en el problema y exposiciones.
ESTRATEGIAS: multimedia.
espacio • Estudio corporativo • Búsqueda de
• Organización y
• Equilibrio de partículas o grupal información.
análisis de datos
• Lluvia de ideas
• Resolución de
• Análisis y discusión.
problemas.
LOGROS DE APRENDIZAJE: - Formula, esboza y ordena, a través de problemas de carácter técnico y aplicativo, propuestas
factibles de las distintos problemas de operaciones analíticas y grafico que requiere el desarrollo de la estática de partículas, adicional podrá
diagnosticar los problemas generados propuestas operativas con la aplicación de los conceptos de equilibrio de partículas.
Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Describir y analizar el concepto de momento de fuerza y demostrar como calcular
Título de la Unidad: Cuerpos en dos y tres dimensiones.
rígidos: sistema de fuerzas
equivalentes
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
• Fuerzas externas e MODALIDADES DOCENTE:
internas ORGANIZATIVAS: • Exposición del
• Clases teóricas y profesor.
• Principio de • Lectura de textos
prácticas Recursos Técnicos: • Formulación del
transmisibilidad • Análisis y
• Talleres • Diapositivas problema
• Producto escalar y comprensión de
• Tutoría
vectorial de dos vectores • Pizarra • Recopilación de materiales
MÉTODOS DE
con sus respectivas • Bibliografía básica información bibliográficos y
ENSEÑANZA Y
y especializada • Análisis y documentales, tanto
aplicaciones. APRENDIZAJE:
Recursos discusión analógicos como
• Fuerza distribuida lineal • Científico
Tecnológicos o • Conclusiones digitales de forma
• Momento de una fuerza • Aprendizaje
informáticos: ESTUDIANTE: individual.
respecto a un punto Basado en Problemas
• Computadora • Plantea • Elaboración grupal
• Momento de una fuerza (ABP)
TÉCNICAS Y • Proyector soluciones al de, trabajos
respecto a un eje • Equipo problema y exposiciones.
ESTRATEGIAS:
• Momento de un par de multimedia. • Estudio corporativo • Búsqueda de
• Organización y
fuerzas.
análisis de datos o grupal información.
• Aplicaciones de • Resolución de • Lluvia de ideas
característica industrial. problemas. • Análisis y discusión.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Configurar,sistematizar y realizar problemas de operaciones analíticos y gráficos que requieran desarrollo de
sistemas de fuerzas equivalentes, adicional podrá diagnosticar los problemas generados propuestas operativas con la aplicación con los conceptos
de momentos en dos y tres dimensiones.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar el concepto de diagrama de cuerpo libre para un cuerpo rígido y
desarrollar las ecuaciones de equilibrio, adicional revisar el concepto de fricción con sus aplicaciones.
Título de la Unidad:Equilibrio
de cuerpos rígidos
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TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
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MODALIDADES
ORGANIZATIVAS: DOCENTE:
• Clases teóricas y Recursos Técnicos: • Exposición del
profesor. • Análisis y
prácticas • Diapositivas
comprensión de
• Diagrama de cuerpo libre • Talleres • Pizarra • Formulación del
materiales
• Reacciones de apoyos y • Tutoría • Bibliografía básica problema
bibliográficos y
MÉTODOS DE y especializada • Recopilación de
conexiones de una documentales, tanto
ENSEÑANZA Y Recursos información
estructura bidimensional analógicos como
APRENDIZAJE: Tecnológicos o • Análisis y discusión
• Equilibrio de un cuerpo digitales de forma
• Científico informáticos: • Conclusiones
rígido en dos dimensiones • Aprendizaje Basado en individual.
• Computadora ESTUDIANTE:
• Reacción estáticamente • Lectura de textos
Problemas (ABP) • Proyector. • Plantea soluciones al
determinadas e • Elaboración individual
TÉCNICAS Y • Equipo multimedia problema
y grupal de trabajos.
indeterminadas ESTRATEGIAS: Los medios de • Estudio corporativo o
• Organización y análisis • Búsqueda de
enseñanza- grupal
de datos información.
aprendizaje. • Lluvia de ideas.
• Resolución de • Análisis y discusión.
problemas.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Evalúa y fundamenta problemas de operaciones analíticos y gráficos que requieran desarrollo de sistemas de
fuerzas equivalentes, adicional podrá diagnosticar los problemas generados propuestas operativas con la aplicación con los conceptos de equilibrio
de cuerpos rígidos y de fricción en sus múltiples aplicaciones.
Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar los principios como se determina la ubicación del centro de gravedad y
Título de la Unidad:Fuerzas el centroide de un área, también estudiar los casos de cargas distribuidas en vigas incluyendo sus aplicaciones
distribuidas y momentos de en diagrama de fuerza cortante y momento flector..
inercia
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MODALIDADES DOCENTE:
ORGANIZATIVAS: Recursos Técnicos:
• Exposición del
• Centroide de áreas de un • Clases teóricas y • Texto básico • Análisis y
profesor.
prácticas • Diapositivas comprensión de
cuerpo bidimensional. • Formulación del
• Radio de giro de un área Tutoría
• • Pizarra materiales
problema
• MÉTODOS DE • Bibliografía básica bibliográficos y
Teorema de Steiner • Recopilación de
• ENSEÑANZA Y y especializada documentales, tanto
Fuerza distribuida no información
APRENDIZAJE: Recursos analógicos como
lineales en vigas • Análisis y discusión
• Científico Tecnológicos o digitales de forma
• Fuerza cortante y • Conclusiones individual.
momento flector de una • Aprendizaje Basado en informáticos:
ESTUDIANTE:
Problemas (ABP) • Computadora • Lectura de textos
viga • Plantea soluciones al
• TÉCNICAS Y • Proyector. • Elaboración individual
Diagramas de fuerza problema
ESTRATEGIAS: • Equipo multimedia y grupal de trabajos.
cortante y de momento
• Organización y análisis • Estudio corporativo o
flector • Los medios de • Búsqueda de
de datos grupal
enseñanza- información.
• Resolución de • Lluvia de ideas.
aprendizaje.
problemas. • Análisis y discusión.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Delinea, realiza problemas de operaciones analíticos y gráficos que requieran desarrollo de sistemas de centros de
gravedad, adicional podrá diagnosticar los problemas generados propuestas operativas con la aplicación con los conceptos de centroide, adicional
el estudiante podrá realizar diagramas de fuerzas cortantes.
Unidad N° 5 OBJETIVO DE LA UNIDAD: determinar y calcular las fuerzas en los elementos de una armadura y los esfuerzos
producidos en los mismos.
Título de la Unidad:Análisis de
estructuras
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
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MODALIDADES
ORGANIZATIVAS: DOCENTE:
• Clases teóricas y Recursos Técnicos: • Exposición del
prácticas profesor. • Análisis y
• Diapositivas
• Talleres comprensión de
• Armaduras simples • Pizarra • Formulación del
• Tutoría materiales
• Tracción y compresión en • Bibliografía básica problema
MÉTODOS DE bibliográficos y
elementos estructurales y especializada • Recopilación de
ENSEÑANZA Y documentales, tanto
• Métodos de nodos Recursos información
APRENDIZAJE: analógicos como
• Método de secciones Tecnológicos o • Análisis y discusión
• Científico digitales de forma
• Armazones y maquinas informáticos: • Conclusiones
• Aprendizaje Basado en individual.
• Introducción al concepto • Computadora ESTUDIANTE:
Problemas (ABP) • Lectura de textos
esfuerzo • Proyector. • Plantea soluciones al
TÉCNICAS Y • Elaboración individual
• Esfuerzo en los elementos ESTRATEGIAS: • Equipo multimedia problema
y grupal de trabajos.
de una estructura. • Organización y análisis Los medios de • Estudio corporativo o
• Búsqueda de
de datos enseñanza- grupal
información.
• Resolución de aprendizaje. • Lluvia de ideas.
problemas. • Análisis y discusión.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Valora problemas inherentes de operaciones analíticos y gráficos que requieran desarrollo de estática en
armaduras, tales como reacciones, momentos, fuerzas, adicional podrá diagnosticar los problemas generando propuestas operativas con la
aplicación de los conceptos de análisis de estructuras.
Unidad N° 6 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer las leyes de fricción y su aplicación en los elementos mecánicos
Título de la Unidad:Fricción identificando los problemas que involucran la fricción seca para determinar las fuerzas que se generan
por el contacto de dos cuerpos.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
MODALIDADES DOCENTE:
ORGANIZATIVAS: • Exposición del
• Clases teóricas y Recursos Técnicos: profesor.
prácticas • Formulación del • Análisis y
• Leyes de la fricción • Tutoría comprensión de
• Diapositivas problema
seca. MÉTODOS DE materiales
• Bibliografía básica • Recopilación de
• Coeficiente de ENSEÑANZA Y bibliográficos y
y especializada información
fricción. APRENDIZAJE: documentales, tanto
Recursos • Análisis y discusión
• Científico analógicos como
• Angulo de fricción. Tecnológicos o • Conclusiones
• Aprendizaje Basado en digitales de forma
• Fricción en cuñas, Problemas (ABP) informáticos: ESTUDIANTE:
individual.
tornillos de rosca TÉCNICAS Y • Computadora • Plantea soluciones al
• Lectura de textos
• Proyector. problema
cuadrada. ESTRATEGIAS: • Búsqueda de
• Organización y análisis • Equipo multimedia • Estudio corporativo o
información.
de datos • Aula Virtual. grupal
• Resolución de • Lluvia de ideas.
problemas. • Análisis y discusión.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Fundamenta y analiza problemas físicos que involucren fuerzas de fricción seca para determinar la
estabilidad de cuerpos rígidos y partículas.
 3. Escenario de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO

• Aula de clase • Software • Medios de enseñanza y aprendizaje
• Diapositivas • Auditivo - visual
• Proyector de video • Interacción comunicativa profesor -
estudiante

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura 1

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN
RECUPERACIÓN
EVALUAR PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exámenes 12 20
Pruebas 4 5 5
Investigación
Tareas
1 1 1
Individuales
Talleres
1 3 3
grupales
Participación en
clase
Aula Virtual 1 1 1
8 10 10
TOTAL 12 PUNTOS 20 PUNTOS
PUNTOS PUNTOS PUNTOS

5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
• Beer, Ferdinand P, Johnston, E. Russell, Mazurek, David F. (2017). Mecánica vectorial
para ingenieros: Ferdinand P. Beer Estática. (11a. ed.). México D.F - México McGraw-
Hill 2017.
• Hibbeler R. C. (2016). Ingeniería mecánica: Estática. (14th ed.). México Pearson
Educación 2016. México.

COMPLEMENTARIA
• Meriam, J.L. Estática: J.L. Meriam Solucionario de Problemas. s.e. s.f
• Pytel, Andrew, Kiusalaas, Jaan.(2012). Ingeniería mecánica: Estática Andrew Pytel.
(3a. ed.). México D. F. México Cengage Learning 2012
•

1
Aplicar los Artículos 58, 59 y 60 del Reglamento de Régimen Académico Institucional vigente
6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

NOMBRE DEL DOCENTE EUGENIA MERCEDES NARANJO VARGAS

NÚMERO TELEFÓNICO 0987138376
eugenia.naranjo@espoch.edu.ec
CORREO ELECTRÓNICO
eugenaranjo@gmail.com
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
INGENIERA MECÁNICA
TERCER NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
MAGÍSTER EN DISEÑO MECÁNICO
POSGRADO

_____________________________________________ _________________________________
ING. EUGENIA NARANJO ING. CARLOS SERRANO
DOCENTE COORDINADOR DE CAMPO

_________________________________
ING.MARCO ALMENDÁRIZ.
DIRECTOR DE ESCUELA

FECHA DE
2018-03-06
PRESENTACIÓN: