PSICOLOGIA EDUCATIVA

PRESENTADO POR:

Ana María Jerez Jaimes

ID: 000271292
VIII semestre de Psicología

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS, PSICOLOGÍA SOCIAL

BOGOTA, D.C, 23 de Mayo de 2014

 “ENDUCERE”
Sacar de adentro

Diferenciar procesos
educativos escolarizados y
no escolarizados

 Periodo sensorio motor, que abarca

Diversos factores desde 0 a 2 años.
interviene en el DESARROLLO COGNITIVO
 Periodo pre operacional, que abarca
desarrollo del niño:
desde los 2 hasta los 7 años.
Biológicos, ambientales y
psicosociales  Periodo de las operaciones
concretas, desde los 7 hasta los 12
años.
Se relaciona o con el  Periodo de las operaciones formales,
conocimiento. Éste, a su desde los 12 años hasta los 16 años
vez, es el cúmulo de aproximadamente.
información que se dispone
gracias a un proceso de
aprendizaje o a la experiencia.

Es una consecuencia de la
voluntad de las personas
por entender la realidad y
desempeñarse en
sociedad, por lo se vincula
a la capacidad natural que
tenemos los seres
humanos para adaptarnos
e integrarnos al ambiente
en el que nos
desenvolvemos.
REFERENCIAS

Carlos Arturo Espadas Interián, Universidad Pedagógica Nacional Unidad 113, León. “El
desarrollo integral del ser humano y la educación” Revista Coepes Guanajato. Recuperado el 22
de mayo de 2014 de http://www.revistacoepesgto.mx/revistacoepes/el-desarrollo-integral-del-
ser-humano-y-la-educacion

Amar Amar, J. J., Abello Llanos, R. y Tirado García, D. (2005). “Efectos de un programa de
atención integral a la infancia en el desarrollo de niños de sectores pobres en Colombia”. Red de
Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. Recuperado 22 de mayo
de 2014 de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=26813103