Guía Sumativa Ciencias Naturales

Nombre
Curso
Profesor Nicol Barriga/Katherine Aedo
Subsector de Ciencias Naturales Fecha:
Aprendizaje
Puntaje Ideal 35 puntos Puntaje
Obtenido

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Identificar el estado sólido, líquido y gaseoso del agua.
 Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un
recurso preciado, proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
 Reconocer y describir algunas características del tiempo atmosférico, como
precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura ambiental, entre
otras, y sus cambios a lo largo del año.

Instrucciones Generales

El tiempo de duración es de 90 minutos.

Lea atentamente las preguntas y aclare todas las dudas.
No solicite materiales a sus compañeros ni converse durante la ejecución de la evaluación.

I.- Selección múltiple: marca con una X la alternativa correcta (2 puntos cada una)

Observa la siguiente imagen y responde la pregunta 1 y 2

3
1
4

6
5

1.- El número 1 y 2 corresponde a:

a) Evaporación y aguas subterráneas
b) Evaporación y precipitación
c) Condensación y fusión

2.- El ciclo del agua:

a) Hace aumentar la cantidad de agua en la naturaleza
b) Hace disminuir la cantidad de agua en la naturaleza
c) Permite que siempre exista agua en la naturaleza

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
3.- ¿Qué puedes hacer para cuidar el agua?
a) Botar aceite en el desagüe
b) Dejar la llave corriendo
c) Ducharme en poco tiempo

4.- ¿Qué característica del tiempo atmosférico consiste en un movimiento de aire en la

atmósfera?
a) Viento
b) Temperatura
c) Luminosidad

5.- Las precipitaciones, viento y temperatura corresponden a:

a) Instrumentos de medición del tiempo atmosférico
b) Características del tiempo atmosférico
c) Características de las estaciones de verano e invierno

6.- Las nubes se forman cuando:

a) Llueve y hace calor
b) Corre viento y nieva
c) El vapor de aire se condensa en gotas

7.- El ciclo del agua se produce:

a) Sólo en invierno
b) Durante todo el año
c) En primavera

8.- ¿En cuál de las siguientes alternativas se está cuidando el agua?

a) b) c)

9.- “El sol calienta el agua de los océanos, ríos y lagos, convirtiéndola en vapor de agua”
esto se denomina:

a) Evaporación
b) Condensación
c) Fusión

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
10.- En invierno, hay algunos animales que disminuyen su gasto de energía entrando en un
estado de repos. ¿Cómo se denomina este estado?

a) Precipitación
b) Hibernación
c) Migración

II.- Completación: completa los espacios en blanco con las palabras que están en el
recuadro y luego completa según los estados del agua. (1 punto cada una)

verano – efecto – primavera - otoño

Los cambios del tiempo atmosférico tienen ______________ en las plantas.

Algunos árboles pierden sus hojas en ______________. La mayoría florece en

_______________ y sus frutos maduran en _____________________.

Estado ___________ Estado __________ Estado ____________

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
III.- Términos pareados: une cada instrumento de medición con la definición
que le corresponde (2 punto cada una)

Pluviómetro

Señala de dirección del

viento, moviéndose hacia
donde se dirige el viento.

Anemómetro

Mide las temperaturas en

grados Celsius, mientras
más alta sea la
temperatura más grados
marca el termómetro.

Veleta

Permite medir la intensidad

del viento, contando en un
determinado tiempo la
cantidad de vueltas que
da.

Termómetro ambiental

Permite conocer la
cantidad de agua que cae
en un lugar.

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”