INSTITUCION EDUCATIVA PARA JOVENES Y ADULTOS

Aprobado en todos los ciclos lectivos especiales integrados de adultos para la educación básica, ciclos III, IV y ciclos V y
VI de la educación media según decreto 3011 de 1997. Resolución de Reconocimiento Oficial 00856 del 21 de marzo del
2012 emanadas de la Secretaria de Educación Departamental del Norte de Santander. Registro DANE 354518001503,
Registro ICFES 169961

FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE (DIARIO)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA JÓVENES Y ASIGNATURA CICLO

ADULTOS INTELCOC HUMANIDADES LENGUA V GRADO

CASTELLANA 10
NOMBRE DE LA UNIDAD Literatura Antigua y ClásicaT DOCENTE AURA ZULAY

LIZCANO ALVAREZ
TEMA O TEMAS A ORIENTAR

Temas de la primera unidad

FECHA 25 de enero de 2019 LUGAR salón de clase

Numero 1

OBJETIVO GENERAL

 Evaluar los conocimientos adquiridos por el estudiante

FASES
OBJETIVOS DE LA
ESPECÍFICOS TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP
1. Conocer
CLASE el origen de la Literatura antigua y clásica O
2. Establecer la importancia artística y cultural de Atenas y Esparta para los escritores de la época.
3. Identificar el estilo literario de Homero y la importancia de la Epopeya para sus obras
4. Establecer las principales diferencias entre la literatura, hebrea y romana
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1. INICIO SALUDO Saludo he indicaciones de Tablero 10

la clase
minuto

s
VERIFICACION DE Toma de lista de cada uno Papelería 5

ASISTENCIA de los grados minuto

s
ORIENTACIÓN SOBRE LA Charla de formación Documentos 10
integral en la didáctica de impresos
CLASE cada uno de los temas a Guías de minuto
tratar (manejo de las formación
guías- impresiones- Manejo de s
practicas- salidas de video-beam
observación-
transversalización de las
clases- salidas
pedagógicos-
VERIFICACIÓN DE SABERES Clase magistral y Tablero 10
retroalimentación de Hojas
PREVIOS presaberes mediante Material minuto
preguntas y impreso
cuestionamientos sobre el s
ensayo
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5. DESARROLLO 1. Conocer el origen de la  Explicación por  Libros 2

Literatura antigua y clásica parte del Docente  Diccionar
(MOMENTO PARA
COMPRENDER, Y 2. Establecer la importancia  Charlas ios horas
ENSEÑAR POR PARTE artística y cultural de motivacionales  Tablero
DEL DOCENTE) Atenas y Esparta para los  Explicación y  Video
escritores de la época. aclaración de dudas Beam
3. Identificar el estilo literario sobre el ensayo
de Homero y la  Manejo de léxico
importancia de la Epopeya
para sus obra
4. Establecer las principales
diferencias entre la
literatura, hebrea y
romana
6. PRACTICA Conversatorio magistral con la  Seguimiento por  Cartelera 15
clases s
(Se le colocan parte del Docente  Cuadros minut
actividades donde los informati
estudiantes pongan vos os
en práctica lo
aprendido en el
momento anterior)

7. EVALUACIÓN Cuestionario mediante  Interrogatorio por 5

parte del docente
(Se evalúa el preguntas abiertas minut
rendimiento o avance  Explicación y
del estudiante. sugerencias por os
Igualmente se evalúa parte de los
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la secuencia didáctica estudiantes

con el fin de conocer
si se alcanzaron los
objetivos propuestos)
8. OBSERVACIO  Transversalización con Mitos y Leyendas de la
N Historia antigüedad

(Detalle aspectos a
resaltar del desarrollo
de la secuencia, las
transversalizaciones
de áreas que hizo)
9. CIERRE -‐ Cuestionario de consulta Diccionarios 5
TAREA Internet
minut

os

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE FIRMA DEL RECTOR

LEGAL