Integrantes:

 Jarinson laverde
 Finales del siglo XVII y inicio del XVIII
 Tiene sus raíces en la ilustración y revolución
científica
Ideas principales:
 Individualismo

 La “devotto moderna” = distanciamiento de la

religión

 Revaloración estética de la naturaleza

Renacimiento Italiano:

 Desarrollo humano
 Capitalismo mercantil
 Retorno a los filósofos clásicos
 Influencia de Bizancio
 Rol de las universidades
La ilustración:

 Confianza en la razón

 Valoración de la naturaleza

 tolerancia civil

 Creencia en el progreso
 Mostesquieu: division tripartita del poder

 Voltaire: derechos individuales

 Rousseau: contrato social

 Diderot : enciclopedia
 La primera corriente filosófica de la
modernidad

 Argumenta que el conocimiento se adquiere

por medio de la razón

 Opuesto al empirismo

 El conocimiento no se adquiere por los

sentidos, sino de la razón.
Afirmaciones fundamentales:
 Nuestro conocimiento puede ser construido
deductivamente a partir de ciertas ideas o
principios evidentes por sí mismos

 Estas ideas o principios son innatos al

entendimiento, ya que los posee en sí mismo
al margen de toda experiencia sensible
 31 de marzo 1596-11 de
febrero de 1650(54 años)
 Filosofo, matemático y
físico.
 Dualismo filosófico
mente/cuerpo dualismo
metafísico materia/espíritu.
 Mecanicismo y geometría
analítica
 Su padre lo llamaba ”el
pequeño filosofo” porque
planteaba preguntas todo el
día.
 Razón= única e igual para todos

 ¿De donde proviene el error?

1.Falta de reflexión

2.Precipitación de nuestra razón

3.Uso metódico inadecuado para buscar la

información
Tareas de la razón:
1. Establecer el método y discernir sus reglas
2. Utilización de la filosofía

¿Cómo?

A partir de ideas simples y evidentes

 El método

Matemático= por ser el único saber verdadero

Rasgos = claridad, certeza y deducción

 Reglas
1. Evidencia: no aceptar nada como verdadero
hasta no tener evidencia de lo que es.

intuición intelectual
Dos rasgos: claridad
distinción
2. Análisis: dividir cada uno de los problemas
en sus partes simples para analizarlos

3. síntesis: ir en orden, empezando por lo

simple para llegar a lo complicado

4. Enumeración y revisión: hacer revisiones tan

complejas y tan generales que no olvidemos
nada
 El racionalismo
Razón Abstracción

Intuición intelectual Sensibilidad

Deducción del saber Experiencia

Ciencia cartesiana universal

 La duda metódica

-no podemos aceptar nada hasta que no

estamos seguro

-Se debe probar que tenemos alguna idea

evidente para partir de ella

- Nuestro conocimientos los hemos adquirido,

por la autoridad de quien nos lo enseño
Duda:
 Premisa de que a veces nos equivocamos
 Dios lo puede todo, y por tanto, puede
permitir que nos engañemos
 Nuestros sentidos en ocasiones no engañan
por lo tanto se duda del propio cuerpo
 Duda de la verdad de las matemáticas
 Un genio maligno nos engaña = duda del
mundo
  Duda metódica
 Momentos: Teórico= pensar en dudar
Practico= dudar en la practica
 Rasgos:
Provisional: solo hasta que alcance un
conocimiento seguro
Teórica: pone en cuestión los conocimientos y
tiene como objetivo encontrar un conocimiento
firme
Metódica: solo es un procedimiento par alcanzar
la verdad
 Universal: de todos los conocimientos
teóricos adquiridos

No escéptica: no cree que no podamos

conocer la verdad

“COGITO ERGO SUM” si dudo existo

No existo como solo existo como

Cuerpo algo que piensa
Sustancia pensante
 Dualismo antropológico
 Sustancia extensa

 Sustancia pensante
 Racionalismo enseñante

 Racionalismo enseñante psicologismo

 Razonamiento eficaz

 Internacionalismo
 Educación universal e igual para todo

 Problema #1: el niño ye le método

 Depurar el conocimiento preexistente ya que

solo se conoce por medio del racionalismo

 Aplicar el método matemático a todas las

áreas e igualmente la duda mitótica

 Privilegio de ciencias exactas

Problema#2
¿Cómo implementar un método matemático en
humanidades?

 Los estudiantes deberían someter todos los

conocimientos, adquiridos a una duda
exhaustiva hasta estar seguros de estos

 Educación en un orden determinado, ejm los
ciclos