PROGRAMACIÓN y APLICACIÓN DE LA LISTA DE COTEJO DE SALIDA 3 AÑOS – 2018

DOCENTE : ROSA MARIA MADRID ROBLEDO

SECCIÓN : ROSADA
NÚMERO DE NIÑOS : 29 Niñas : 17 Niños: 12
EDAD DE LOS NIÑOS : 3 AÑOS
TURNO : MAÑANA

FECHA
ACTIVIDADES PROCEDIMIENTO RECURSOS DESEMPEÑO
LUNES 03 Recepción de los niños COMUNICACIÓN:
DE - Actividad de juego trabajo en los sectores Participa en conversaciones o
DICIEMBRE2018 - Actividades rutinarias GRUPAL E escucha cuentos, leyendas y
Descripción de la actividad: INDIVIDUAL. Niños, otros relatos de la tradición oral.
En la actividad del juego libre en los sectores, la docente, Formula preguntas sobre lo que
maestra dialoga sobre el sector de preferencia, sectores le interesa saber o responde a
recuerdan las normas, durante la verbalización, se lo que le preguntan.
promueve la participación libre.
PREGUNTAS: PSICOMOTRIZ
¿Cómo vamos a jugar en los sectores? ¿En qué Realiza acciones y movimientos
sector van a jugar?, ¿con que material como correr, saltar desde
Descripción de la actividad: GRUPAL E patio pequeñas alturas, trepar, rodar,
Salimos al patio con los niños y se les pide que INDIVIDUAL deslizarse –en los que expresa
corran, caminen salten según la indicación la sus emociones– explorando las
docentes posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie
y los objetos.
 FECHA
ACTIVIDADES PROCEDIMIENTO RECURSOS DESEMPEÑO
MARTES 04 Recepción de los niños COMUNICACIÓN Expresa sus
DE - Actividad de juego trabajo en los sectores necesidades, emociones,
DICIEMBRE - Actividades rutinarias GRUPAL E intereses y da cuenta de algunas
2018 Descripción de la actividad: INDIVIDUAL. Niños, experiencias al interactuar con
En la actividad del juego libre en los sectores, la docente, personas de su entorno familiar,
maestra dialoga sobre el sector de preferencia, sectores escolar o local. Utiliza palabras
recuerdan las normas, durante la verbalización, se de uso frecuente, sonrisas,
promueve la participación libre. Material de miradas, señas, gestos,
preguntas: los sectores movimientos corporales y
¿Cómo vamos a jugar en los sectores? ¿En qué diversos volúmenes de voz con la
(bloques,
sector van a jugar?, ¿con que material hemos intención de lograr su propósito:
jugado? GRUPAL E juguetes de la
Descripción de la actividad: INDIVIDUAL casita, etc.)
Durante las actividades del día la docente realiza MATEMATICAS
preguntas a los estudiantes Establece relaciones entre los
Descripción de la actividad: objetos de su entorno según sus
Se propone a los niños jugar en el patio a agruparse patio características perceptuales al
y formar agrupaciones con material estructurado y no comparar y agrupar aquellos
estructurado. objetos similares que le sirven
Pregunta: para algún fin, y dejar algunos
¿Cómo se reunieron en el patio? elementos sueltos.
¿Cómo podemos juntar los materiales?
Comparar las agrupaciones formadas por los niños
preguntando ¿quién tiene muchos?, ¿quién tiene
pocos?
¿Qué cantidad has representado?
¿Cuenta la cantidad que has representado?
 FECHA PROCEDIMIENT
ACTIVIDADES RECURSOS DESEMPEÑO
O
MIERCOLES Recepción de los niños PERSONAL SOCIAL
05 DE - Actividad de juego trabajo en los sectores Toma la iniciativa para realizar
DICIEMBRE - Actividades rutinarias GRUPAL E actividades cotidianas y juegos
2018 Descripción de la actividad: INDIVIDUAL. Niños, desde sus intereses. Realiza
En la hora del lavado de manos la docente observara docente, acciones de cuidado personal,
si el niño lo realiza correctamente sectores hábitos de alimentación e higiene
Se muestra a los niños diferentes alimentos los que
son nutritivos y los no nutritivos para que los niños Zapatos
clasifiquen Zapatillas MATEMATICAS
Descripción de la actividad: Pañoletas Prueba diferentes formas de
Los niños descalzos y con los ojos vendados se Patio resolver una determinada
desplazan buscando los pares de sus zapatos que se GRUPAL E aula situación relacionada con la
encuentran regados en el centro del aula o del patio, INDIVIDUAL ubicación, desplazamiento en el
finalmente se colocan sus zapatos correspondientes. espacio y la construcción de
¿Cómo te desplazaste para encontrar tus zapatos objetos con material concreto.
¿Qué hiciste para encontrar tu par de zapatos?
¿Cómo te sentiste a realizar el recorrido y
desplazamiento?
 FECHA PROCEDIMIENT RECURSO
ACTIVIDADES DESEMPEÑO
O S
JUEVES 06 Recepción de los niños COMUNICACIÓN Expresa sus
DE - Actividad de juego trabajo en los sectores necesidades, emociones, intereses
DICIEMBRE - Actividades rutinarias GRUPAL E y da cuenta de algunas experiencias
2018 Descripción de la actividad: INDIVIDUAL. Niños, al interactuar con personas de su
En la actividad del juego libre en los sectores, la maestra docente, entorno familiar, escolar o local.
dialoga sobre el sector de preferencia, recuerdan las sectores Utiliza palabras de uso frecuente,
normas, durante la verbalización, se promueve la sonrisas, miradas, señas, gestos,
participación libre. Material movimientos corporales y diversos
preguntas: de los volúmenes de voz con la intención
¿Cómo vamos a jugar en los sectores? ¿En qué sector de lograr su propósito:
sectores
van a jugar?, ¿con que material hemos jugado?
Descripción de la actividad: GRUPAL E (bloques,
Durante las actividades del día la docente realiza INDIVIDUAL juguetes de MATEMATICAS
preguntas a los estudiantes la casita, Establece relaciones entre los
Descripción de la actividad: etc.) objetos de su entorno según sus
Se propone a los niños jugar en el patio a agruparse y características perceptuales al
formar agrupaciones con material estructurado y no comparar y agrupar aquellos objetos
estructurado. similares que le sirven para algún
Pregunta: patio fin, y dejar algunos elementos
¿Cómo se reunieron en el patio? sueltos.
¿Cómo podemos juntar los materiales?
Comparar las agrupaciones formadas por los niños
preguntando ¿quién tiene muchos?, ¿quién tiene pocos?
¿Qué cantidad has representado?
¿Cuenta la cantidad que has representado?
 FECHA PROCEDIMIENT
ACTIVIDADES RECURSOS DESEMPEÑO
O
VIERNES Recepción de los niños
07 DE - Actividad de juego trabajo en los sectores
DICIEMBR - Actividades rutinarias GRUPAL E
E Descripción de la actividad: INDIVIDUAL. Niños, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
2018 Los niños eligen imágenes de seres vivos que la docente, Hace preguntas que expresan su
docente tiene en una caja. Los niños observan sectores curiosidad sobre los objetos,
La docente en otra caja tiene imágenes de cosas que seres vivos, hechos o fenómenos
puede necesitar su imagen anterior Material de que acontecen en su ambiente.
Cada niño mencionara a la docente las características los sectores
del ser vivo ( imagen que eligió) ¿Qué necesita tu…?
(bloques,
El niño elige la imagen que identifica como necesidad
del ser vivo y lo explica GRUPAL E juguetes de
Descripción de la actividad: INDIVIDUAL la casita, MATEMATICAS.
Los niños se desplazan libremente en el patio entre etc.) Prueba diferentes formas de
obstáculos (cajas, dados, conos ,colchonetas, latas resolver una determinada
,sillas, etc) dispuestos, luego les indicamos que deben situación relacionada con la
llegar a done está la pelota ubicación, desplazamiento en el
Pregunta: patio espacio y la construcción de
¿Cómo te desplazaste tropezaste con algún objetos con material concreto.