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UNIVERSIDAD CATÓLICA REDEMPTORIS MATER

Facultad de Humanidades
Escuela de Ciencias de la Educación

Programa por competencias del Módulo


LÓGICA

1. Identificación Académica

1.1. Plan de estudios 2011


Cada cuatrimestre
1.2. Código de la Asignatura HLG101 académico comprende
14 semanas
1.3. Modalidad Semipresencial
1.4. Año académico Cuarto El desarrollo de las
actividades académicas se
1.5. Cuatrimestre en que se desarrolla I (Primero) distribuye en dos fases de
7 semanas cada una
1.6. Grado académico Licenciatura
1.7. Peso académico de la asignatura
No
Créditos: 10 Presenciales presenciales Totales
Horas Semanales: Teóricas 2 Prácticas 2 6 10
Horas Cuatrimestrales: Teóricas 28 Prácticas 28 84 140
1.8. Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito:
Ninguna

2. Descripción de la Asignatura

La lógica es una ciencia formal y rama de la filosofía cuya finalidad es ordenar el pensamiento, así el
módulo de lógica tiene la finalidad de proporcionar herramientas intelectivas que ayuden al estudiante
de Ciencias Sociales y Filosofía, a ordenar su pensamiento, para que se vaya volviendo más
coherente y en consecuencia fortalecer, tanto la capacidad de argumentación como el rigor de
razonamiento que exige la búsqueda objetiva de la verdad.

El módulo se desarrolla en tres momentos claves: primero el aprendizaje fundamental del silogismo;
en un segundo momento, el aprendizaje de las falacias en el discurso; y en tercer momento, el estudio
de algunos fundamentos de la lógica matemática.

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3. Competencias de la Asignatura

3.1. Competencias genéricas de 2. Razona de manera crítica y autocrítica.


UNICA, con las que se
vincula la asignatura:
3.2. Competencias específicas 7. Participa en la vida socio-política del país desarrollando un
de la carrera, con las que se pensamiento reflexivo, lógico y ético.
vincula la asignatura: 15. Es capaz de comunicarse de forma lógica y eficiente con diferentes
personas e interactúa con las de otras culturas.
3.3. Competencias del Área Comprende el quehacer del pensamiento crítico, en vistas a desarrollar
filosófico-social: el propio, que le permita escudriñar y problematizar las concepciones y
actividades humanas, a fin de proponer ideas que contribuyan a mejorar
la existencia y convivencia social basadas en propuestas humanísticas,
racionales y éticas.

4. Elementos de competencia y temas significativos por unidades

Elementos de Competencia Unidad Temas Significativos


1. Formula argumentaciones I. INTRODUCCIÓN A 1.1. EL CONCEPTO
empleando silogismos válidos. (p) LA LÓGICA 1.2. EL JUICIO
SILOGÍSTICA 1.3. EL RAZONAMIENTO
2. Reconoce las falacias en los
argumentos que se le presentan.(c)
II. LAS FALACIAS O 2.1. LAS FALACIAS O SOFISMAS
3. Resuelve tablas de verdad. (p) SOFISMAS
2.1.1. SOFISMAS POR RAZÓN DE LA
4. Expresa sus ideas de forma FORMA
válida. (c) a) Sofismas de palabra, de dicción o
gramaticales (falacias de ambigüedad)
5. Identifica los errores en la
b) Sofismas de pensamiento, dialécticos o de
argumentación propia y en la
cosa
ajena.(c)
2.1.2. SOFISMAS POR RAZÓN DE LA
6. Manifiesta actitudes de crítica
MATERIA
reflexiva ante las ideas que se le
a) Falacias de Atingencia
presentan. (a)
b) Falacias de datos insuficientes
7. Autorregula sus opiniones de
2.1.3. OTRAS CLASIFICACIONES DE
forma ordenada y coherente. (a)
SOFISMAS
a) Falacias de Distracción
b) Cambiando de Tema
c) Falacias que apelan a la motivación
d) Falacias Inductivas
e) Sofismas retóricos
f) Falacias causales
g) Falacias periodístico-políticas
III. ELEMENTOS DE 3.1. LA NOTACIÓN
LÓGICA 3.2. LOS CONECTORES LÓGICOS
MATEMÁTICA 3.3. VALORES DE VERDAD DE LOS
OPERADORES LÓGICOS
3.4. CONSTRUCCIÓN DE TABLAS DE
VERDAD

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5. Orientaciones Metodológicas

El curso da prioridad a la centralidad del aprendizaje del participante, por tanto importa mucho la
autoevaluación y la coevaluación, así como la mediación del docente para valorar y controlar los
progresos. Para ello se hará uso de:

– La lectura y estudio aplicado del documento base


– Ejercicios de autoestudio
– Búsqueda de ejemplos de la vida cotidiana.
– Construcción de argumentos a partir de situaciones reales o ficticias.
– Prácticas orales en el aula
– Tareas asignadas para desarrollar fuera del aula.

6. Evaluación del Aprendizaje

Durante este módulo, la dinámica de seguimiento evaluativo de las competencias estará dado por
medio de actividades basadas en:
– Pruebas de autocontrol
– Resolución de ejercicios, tanto de forma coevaluativa como heteroevaluativa.
– Ensayo final que responda lo siguiente: ¿qué hace sólido un razonamiento?

La UNICA establece la distribución de las calificaciones sumativas a través del cuatrimestre de la


siguiente forma: Primer parcial (50%) y Segundo parcial (50%) . En ambas fases el
acumulado debe enfatizar al menos un 60% en lo práctico y 40% teórico. Cada parcial equivale al
50% de la nota total.

7. Bibliografía

7.1. Texto base:

Matus, Odderey (2011). Curso de Lógica. (Texto base del curso). Universidad Católica Redemptoris
Mater. Managua, Nicaragua.

7.2. Complementaria:

Accomazzi, Gervasio (1991). Nociones Fundamentales de Filosofía. 3ª edición. Guatemala:


Graficolor
Custodio, Sergio (1986). Introducción a la Lógica. Colección de textos, Vol. 15. USAC. Guatemala:
Editorial Universitaria
Ferrater Mora, José (1998). Diccionario de Filosofía abreviado. 22ª ed., Buenos Aires: Editorial
Sudamericana
Ortega, Esteban (1990). Lógica, Introducción a la filosofía y a la ciencia. 2ª impresión (1993).
México: Editorial Diana
Palacios, Alfredo y Palacios, Alberto (2006). El arte sano del pensar. 1ª ed., Buenos Aires: LUMEN.

7.3. Referencias electrónicas de consulta

Apelando a la Motivación.
http://nuevasbases.org/Bases/falacias/am.htm
Cambiando de tema.

4
http://nuevasbases.org/Bases/falacias/ct.htm
Falacias.
http://www.inicia.es/de/diego_reina/filosofia/logica/falacias.htm. Obtenido en (feb/2006)
Falacias de distracción.
http://nuevasbases.org/Bases/falacias/fd.htm
Falacias inductivas.
http://nuevasbases.org/Bases/falacias/fi.htm
Falacias Lógicas. (Traducción de Jaime Wilson, de: Stephen's Guide to the Logical Fallacies.
(feb/2006)
http://www.arp-sapc.org/alojadas/falacias1.html
Falacias y errores de lógica.
http://us.geocities.com/ateologia2001/falacias1.html
Fernández Burillo, Santiago. La lógica del discurso humano (Capítulo IV)
http://www.arvo.net/includes/documento.php?IdDoc=3112&IdSec=546. (Obtenido en feb.
2006)
Los fallos del razonamiento: algunos tipos de sofismas.
http://www.conoze.com/doc.php?doc=914 2/2/2006
Primer curso de lógica Matemática capitulo1 (documento en formato pdf)
http://es.scribd.com/doc/2447901/Primer-curso-de-logica-Matematica-capitulo1 (nov. 2011)
Seleccion-de-lecturas-razonamiento-logico (documento en formato pdf)
http://es.scribd.com/doc/54389493/SELECCION-DE-LECTURAS-RAZONAMIENTO-
LOGICO
Sofismas y falacias del ego.
http://es.geocities.com/gnosis_aroch/sofismas.html (Obtenido junio/2007)

Elaborado: ________________________ Revisado:


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Aprobado: ________________________ Fecha:


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