EL PLANTEAMIENTO DE LO PSICOLOGICO EN LA SEGUNDA MITAD DEL

SIGLO XIX.

Cindy Lorena Gómez.

Milena Galindo.

Diana Marcela Cepeda Aponte.

Yudy Nataly Garcia.

Marzo 2017.

Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Cundinamarca.

Fundamentos e Historia de la Psicología.

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1. CUADRO COMPARATIVO.

PERSONAJE. APORTES.

Herbart.  Rechaza que la psicología científica debe incorporar el método

experimental.

piensa que no hay  Herbart hace de la pedagogía una disciplina sistemática de base

educación sin científica, apoyada en la Psicología, por una parte, de la que

instrucción ni obtiene los medios y en la Ética por otra, de la que obtiene los

instrucción que no fines. Formula el fin último de la educación como “la

sea educativa. El formación del carácter moral”, y afirma la posibilidad de

interés para él es una alcanzarlo mediante la instrucción.

condición del  Rechaza la teoría de las facultades de Kant, y concibe la vida

aprendizaje y mental como una totalidad, explicable en toda su extensión por

consiste en una una serie de combinaciones y oposiciones de las

especie de atracción representaciones. Estos elementos intelectuales son para él los

de las ideas que un que están siempre presentes e integran la vida intelectual tanto

individuo posee, como la afectiva y la volitiva.

sobre otras que son  Además, rechaza la idea de la libertad de la voluntad, también

semejantes. propuesta por Kant, y en cambio considera que las masas más

fuertes de representaciones determinan nuestro obrar. Como la

instrucción puede formar tales masas, es posible, mediante ella,

la formación del carácter.

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Helmholtz.  Dio a conocer el hallazgo de un experimento que permitía

medir la velocidad del impulso nervios; planeando la idea de

que habría una manera para la medición de lo psicológico.

Wunt  Aporto a la teoría de la percepción sensible. Donde afirmaba

que la percepción es algo más psicológico que fisiológico.

 Genero un avance frene al conocimiento profundo del sistema

nervioso, en especial el cerebro. Donde surgió la idea de a

localización de las funciones psicológicas (percepción,

memoria y razonamiento)

 Dejó escritos sobre la física médica y la psicología desde el

puno de visa de las ciencias naturales.

 creía que el lenguaje, los mitos, la estética, la religión y las

costumbres sociales son reflexiones de nuestros procesos

mentales más altos; pero dado que tales altos procesos no

podían ser manipulados o controlados, no era posible

estudiarlos experimentalmente, pero si por medio de registros

históricos y literatura y por medio de observaciones

naturalistas.

 concibió una tercera rama de la psicología que integraría los

hallazgos empíricos de esta, con otras ciencias, las metafísicas

científicas. El objetivo de Wundt era establecer la psicología

como una ciencia fundacional o propedéutica dado que

integraría a las ciencias sociales y a las físicas.

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Darwin  El darwinismo se separa en dos bloques teóricos:

1.- La descendencia con modificación de los individuos

2.- La selección natural de los individuos

 Realizo aportes importantes a la biología en cuanto a la

genética, busco respuestas científicas a la cuestión del origen de

las especies.

 Dio origen de nuevas especies en la naturaleza.

 De acuerdo a sus investigaciones un ser evoluciona a medida de

las condiciones de vida lo que genera mejores probabilidades

de sobrevivir.

 Para el, la nueva psicología tenía que incorporar la perspectiva

genética y evolutiva.

 Formulo la teoría de la uniformidad y el actualismo.

 Se interesó por el estudio psicológico sobre el lenguaje.

Galton.  Implementó la psicología diferencial ya que para él es posible

medir las capacidades de la conciencia individual (psicometría)

 Indagaba cualquier tipo de mente humana (psicología de la

adaptación). Ideó métodos como: la aplicación sistemática de la

estadística a los datos psicológicos, creando el coeficiente de

correlación; estudió hermanos gemelos; medidas conductuales

indirectas para medir

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 un estado mental; técnica de la asociación libre para estudiar la

memoria; cuestionarios; método

psicofísico; introspección directa de sus propios procesos

mentales superiores. Interés por las diferencias individuales: sin

variaciones no podría existir selección diferencial ni

mejora de las especies.

Meta principal: mejora de la especie humana, demostrar que las

características individuales eran innatas (herencia), medirlas

para obtener indicios sobre la conducta procreadora de la

humanidad.

Lotze.  Siguió y defendió la teoría de Herbart acerca de la psicología

médica o fisiológica.

 Hizo una aportación a la psicología científica de la percepción

espacial, colocándose en una línea empirista.

 Afirma la existencia de Dios, la necesidad de la religión y de la

moral en sus escritos metafísicos, afirma y prueba en su

Psicología la existencia del alma espiritual en el hombre, su

distinción del cuerpo, la irreductibilidad del pensamiento a las

fuerzas físicas o químicas, la existencia del libre albedrío.

Donders.  Abordó el tema de la velocidad de los procesos mentales y el

mecanismo de acomodación y movimiento oculares.

 Adicional hace apotes al método sustractivo.

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  Oftalmólogo que permitió investigar los factores mentales

intermediarios entre el estímulo y la reacción (las funciones de

la conciencia).

 Junto a Helmholz dieron origen a lo que ellos llamaron

cronometría mental.

Fechner  Comprometido con el espiritualismo, adopto una tesis

pansiquista donde piensa que los cuerpos celestes tienen vida

interior o alma.

 Estableció las relaciones entre fenómenos físicos y los

psíquicos.

 Planteó dos tipos de psicofísica: externa (relación entre

sensación y estimulación) e interna (relación entre sensibilidad

y sistema nervioso).

 También planteó una relación matemática exacta sobre la

interacción entre lo mental y lo físico.

Sprung  Llevo a la psicología moderna a institucionalizarse

académicamente como psicología empírica en Alemania.

 Nombrado el estadio teórico-metodológico del disentimiento o

confrontación que caracterizaría la abierta competencia entre

las numerosas propuestas aparecidas en el último tercio del

siglo XIX, esto corresponde a la fase evolutiva durante la cual

la psicología moderna empezó a institucionalizarse

académicamente.

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  Desde un punto de vista general aquellos primeros balbuceos

de la nueva psicología se darían en entornos universitarios en

base al área de laboratorio, ya que por tratarse de una nueva

ciencia que ocupara de la experimentación y la metodología.

para afrontar la perspectiva fisiológica.

REFERENCIAS.

Tortosa y Civera. (2016). el planteamiento de lo psicológico en la segunda mitad del

siglo xix. Historia de la psicología Madrid. España. Mc Graw Hill.