DOCENTE: Ma. KARINA VERGARA H.

PRUEBA DIAGNÓSTICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: ____________________________________________ Curso: 6º Básico “ ”

Fecha: ____/_____/_____ Puntaje: _______/ Pts. 54 % de aprobación: 60% Nota:

I. COMPRENSIÓN LECTORA

El hacha del leñador

Un leñador estaba un día cortando un árbol a la orilla del río. El hacha se le resbaló
de la mano y cayó en el río, hundiéndose en él. Lleno de pesar se sentó en la orilla
y se puso a llorar. El espíritu de las aguas que había oído sus lamentaciones, se
apiadó de él y se le apareció.
 ¿Por qué lloras, amigo leñador?
 Mi hacha cayó al río y no tengo con que comprar otra.
Cuando hubo sabido el motivo de su pena, el espíritu de las aguas bajó al fondo
del río y, sacando un hacha de oro, preguntó al leñador:
 ¿Es ésta tu hacha?
 No, no es la mía.
El espíritu de las aguas bajó de nuevo al río y sacó un hacha de plata
 ¿Será ésta tu hacha’
 No, tampoco esa es la mía.
Entonces, el espíritu de las aguas, bajando por tercera vez al río, le trajo su
verdadera hacha. Al momento de verla, exclamó el leñador lleno de alegría,
-¡Esta si es la mía!
Tan complacido quedó del hombre el espíritu de las aguas, que en premio a su
honradez, le regaló también las otras dos hachas. En seguida se fue el buen hombre
a su casa para enseñar el regalo y contar su aventura a sus compañeros.
A uno de sus compañeros se le ocurrió hacer lo propio que había hecho su
compañero el leñador, a ver si le tocaba la misma suerte. Se acercó al río, dejó caer
su hacha y se puso a llorar. El espíritu de las aguas se le presentó con un hacha de
oro, probándolo y le preguntó:
- ¿Es ésta tu hacha?
- si, si, ésta es la mía.
Entonces el espíritu de las aguas, para castigarle por su mentira, no le dio ni el
hacha de oro, ni la suya propia.

ITEM SELECCIÖN MULTIPLE (1 PTO. C/U)

Encierra en un círculo la alternativa correcta

1. El leñador lloraba porque:

a. se cayó al río b. su hacha se cayó al río
c. extrañaba a su familia d. no podía volver a su casa

2. El leñador reconoció como suya:

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a. su hacha b. el hacha de oro

c. el hacha de plata d. ninguna de las hachas

3. El compañero del leñador:

a. consiguió un hacha de oro b. consiguió un hacha de plata
c. quedó con las manos vacías d. se quedó con todas las hachas

4. El personaje principal de este texto es.

a. el leñador b. el compañero
c. el espíritu de las aguas d. el hacha y el leñador

5. Por su actuar, el leñador demostró ser un hombre:

a. solidario b. tranquilo
c. generoso d. honesto

6. El compañero del leñador botó el hacha al río para:

a. dedicarse a otro oficio b. comprar otra mas nueva
c. obtener el mismo premio que su amigo d. conocer al espíritu de las aguas

7. El espíritu de las aguas:

a. premiaba a los buenos hombres
b. premiaba a los hombres que tiraban el hacha al río
c. Ayudaba a todo el que lo necesitaba
d. ayudaba a todos los leñadores.

8. El texto leído es:

a. un cuento b. una noticia
c. un instructivo d. un mito

9. El ambiente donde se desarrolla este relato es:

a. la cordillera b. el desierto
c. el bosque d. la playa

10. En la oración “Tan complacido quedó del hombre el espíritu de las aguas”,
el verbo es:
a. complacido b. quedó
c. hombre d. espíritu

II. ORTOGRAFIA (1 PTO. C/U)

Completa con G- J y V según corresponda

Con…uro con…encido …entil

Distinti…o gui…arro deter…ente

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III. LEE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RELACIONADAS CON LAS

FUNCIONES DEL LENGUAJE Y MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA.

1. La siguiente expresión: La palabra acéfalo significa “sin cabeza”

corresponde a una función:
a) Expresiva
b) Referencial
c) Metalingüística

2. La expresión; Tú debes llegar temprano, corresponde a una función:

a) Apelativa
b) Expresiva
c) Poética

3. "El aire es inmortal. La piedra inerte

ni conoce la sombra ni la evita."
- Federico García Lorca
¿Cuál función del lenguaje predomina en el enunciado anterior?
a) Referencial
b) Expresiva
c) Poética

4. “¡Qué magnífico!”
¿Cuál es la función del lenguaje que predomina en la expresión
anterior?
a) Metalingüística
b) Expresiva
c) Referencial

5. “Señor Watson, venga aquí”

La función lingüística predominante en el mensaje de Graham Bell es:
a) Expresiva
b) Fática
c) Referencial
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IV. LEE ATENTAMENTE CADA SITUACIÓN Y COMPLETA. (4 PTO. C/U)

1) Ricardo le cantó una canción de amor a 2) Carolina escuchó atentamente a Ricardo y

Carolina. le comunicó que ella amaba a otra persona.

EMISOR_____________________________ EMISOR_____________________________
MENSAJE____________________________ MENSAJE____________________________
RECEPTOR__________________________ RECEPTOR__________________________
CANAL______________________________ CANAL______________________________

3) El Séptimo Año B, escuchó con agrado la
exposición realizada por el mejor alumno
de su curso, es decir, de Juan.
EMISOR_____________________________
MENSAJE____________________________
RECEPTOR__________________________
CANAL ______________________________
4) El Alcalde, felicitó a los vecinos por sus
logros.
EMISOR_____________________________
MENSAJE____________________________
RECEPTOR_________________________
CANAL______________________________

V. COMPRENSIÓN LECTORA. (1 pto. c/u)

La invención del ajedrez

Rosa acaba de leer una leyenda que narra la curiosa invención del ajedrez.
Según esta leyenda, hace miles de años se inventó en la India un juego llamado
“chaturanga”. Este juego, con algunas modificaciones, es el ajedrez que conocemos
hoy. “Un soberano indio trataba muy mal tanto a sus soldados como a su pueblo.
Un sabio de la corte, que había sido maestro del soberano, inventó un juego, que
llamó “chaturanga”, con el fin de enseñar al monarca a respetar y a tratar bien a sus
súbditos. En este juego del “chaturanga” o ajedrez, el rey, a pesar de ser la pieza
más importante, depende del resto delas piezas de su ejército, que son las que lo
defienden del enemigo. Esto era lo que el sabio quería demostrar al monarca: que
sin la ayuda de su ejército y de su pueblo el rey no tenía ningún poder. Cuando el
rey aprendió a jugar al “chaturanga”, comprendió lo que su antiguo maestro quería
decirle y prometió que no volvería a maltratar a su pueblo. Como recompensa, el
monarca le dijo al sabio que le concedería todo lo que le pidiese, sin darse cuenta
de que al decir esto estaba sobreestimando su poder. Entonces el sabio aprovechó
la ocasión para dar una nueva lección al soberano. Le pidió un grano de trigo por la
primera casilla del tablero, dos granos por la segunda, cuatro granos de trigo por la
tercera..., y así hasta llegar a la casilla número 64, última casilla del tablero. Es decir,
cada casilla debía tener el doble de granos de trigo que la anterior. El soberano se
echó a reír pensando en tan modesta recompensa. Pero después de hacer los
cálculos, resultó que todo el grano de la India no era suficiente para pagar al sabio
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según lo acordado. Desde entonces, el rey se comportó como un rey juicioso y

prudente”.

Marca la alternativa correcta:

1. ¿Qué acababa de leer Rosa?

a) Un cuento.
b) Una leyenda.
c) Un libro.

2. ¿Cómo se llamaba el antiguo ajedrez en la India?

a)Tudiaranga.
b) Maturanga.
c) Chaturanga.

3. ¿Con qué fin inventó el sabio el juego?

a) Para divertir al monarca.
b) Para que el monarca ganase dinero.
c) Para que el monarca fuese bueno con su pueblo.

4. ¿Qué prometió el rey al sabio?

a) No volver a maltratar a su pueblo.
b) No volver a jugar al ajedrez.
c) No volver a montar a caballo.

5. ¿Cómo quería el rey recompensar al sabio?

a) Dándole riquezas.
b) Dándole lo que quisiese.
c) Dándole un castillo.

6. ¿Cuántas casillas tiene el tablero de ajedrez?

a) 58.
b) 64.
c) 72.

7. ¿De quién depende la pieza del rey en ajedrez?

A )Del jugador.
b) De las demás piezas.
c) De la suerte.

8. ¿Cómo fue el rey al final?

a) Un rey bueno y gracioso.
b) Un rey tranquilo y alegre.
c) Un rey juicioso y prudente.

9. ¿Podía el rey darle al sabio lo que pidió?

a) No, porque no había trigo en toda la India.
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b) Sí, porque había suficiente trigo en la India.

c) No, porque el rey no quiso dárselo.

10 ¿Cuántos granos de trigo tenía que tener una casilla más que la anterior?
a) El triple de granos de trigo.
b) El doble de granos de trigo.
c) El cuádruple de granos de trigo

11. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

a) Fábula
b) Cuento
c) leyenda

V. Ordena la secuencia cronológica según lo leído. (1 pto. c/u)

______ Como recompensa, el monarca le dijo al sabio que le concedería todo lo

que le pidiese.
______ El sabio aprovechó la ocasión para dar una nueva lección al soberano.
______ . En el ajedrez, el rey depende del resto delas piezas de su ejército, que
lo defienden del enemigo.
______ Rosa lee una leyenda sobre invención de ajedrez.
______ Un sabio de la corte, inventó un juego, que llamó “chaturanga.