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Definición de personalidad:
● Distintas posturas:
o Efecto exterior
o Estructura interna
o Positivismo
● Estructura interna de cada uno que se manifiesta en el exterior
ALLPORT
● Personalidad: la organización dinámica (porque siempre cambia) en el interior el
individuo de los sistemas (complejo de elementos en mutua interacción. Potencial
para la actividad a desarrollar) psicofísicos (funcionamiento de la mente y cuerpo
como unidad) que van a determinar (la personalidad es algo y hace algo. Todos los
sistemas de la personalidad son tendencias determinantes que dirigen los actos
expresivos y adaptativos por los cuales es conocida la personalidad) su conducta y
su pensamientos (permite adaptarse al ambiente y refléjanos en él .Sirven para la
supervivencia y el crecimiento del individuo y le permiten actuar sobre el medio)
característicos (toda conducta y pensamiento son característicos de la persona,
son únicos y existente solo en un individuo).
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“Temperamento se refiere a los fenómenos característicos de la naturaleza emocional de un
individuo, incluyendo su susceptibilidad a la estimulación emocional, la fuerza y la velocidad
con que acostumbran a producirse las respuestas, su estado de humor preponderante y todas
las peculiaridades de fluctuación e intensidad en el estado de humor, considerándose estos
fenómenos como dependientes en gran parte de la estructura constitucional y
predominantemente hereditarios” (Allport)
● RASGOS: Cualidad estable y duradera que una persona muestra en la mayoría de las
situaciones. Patrones relativamente duraderos de conducta que son consistentes en
distintas situaciones (pensar, sentir, actuar)
● INDIVIDUALIDAD: característica más destacadas del H. Como H es una creación única e
irrepetible.
● CONSITUCION: Rasgos morfológicos o fisiológicos. Forma de la persona en su
funcionamiento fisiológico.
Tipos de personalidad:
PERSONA Y PERSONALIDAD:
o 2 posturas:
a) Los que identifican persona y personalidad
b) Los que no sólo la distinguen sino que las separan totalmente
Persona: fundamento de la personalidad, la razón última por lo que cada ser humano es lo que
es y no otro.
Personalidad: explicación siempre incompleta del modo en que se conduce cada ser humano.
Por eso el estudio de la personalidad jamás abarca la totalidad de la persona estudiada, pero sí
ciertos aspectos de la misma: estudio de la personalidad.
La personalidad abarca:
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3. conviene investigar cómo la persona lo pasa en la vida, es decir, cuáles son sus
sentimientos y su satisfacción en la vida.
4. conviene investigar directamente su conducta.
FILLOUX: LA PERSONALIDAD
HERENCIA: determinada por los genes. Feto: vida prenatal en un medio materno (estado
fisiológico, fisiológico y psicológico) .Puede ser traumatizante, causa de caracteres
constitucionales duraderos que afecten el desarrollo de su personalidad toda la vida. También
accidentes de parto y reacciones psíquicas del niño al nacer. Composición genética de un
individuo que influye en su crecimiento y desarrollo a través de su vida.
AMBIENTE: Influencia de los padres, hermanos, familia, amigos, alimentación y todas las
demás experiencias a las que está expuesto.
En cada individuo lo dado y lo adquirido interfieren en forma singular, específica de su propia
personalidad. Tiene que ver con las situaciones en que evoluciona el organismo
HEREDABILIDAD:
-parámetro estadístico poblacional que da info sobre relación entre varianza genética y la
varianza fenotípica de una determinada población
-no da una info sobre un sujeto en concreto
-generaliza
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1) Génesis y factores que influyen en el desarrollo de la personalidad:
Apego: forma de conducta, de interacción del niño con otra persona y que generan
consecuencias. Gran importancia: relación madre-niño.
3) TIPOS DE APEGO
Tipos De Apego
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● Bowley (1989): pionero: “forma de comportamiento que resulta en el niño, como
consecuencia de tener y mantener una proximidad con otra persona con la que
claramente se identifica y de la mejor manera posible”.
● Conductas innatas + vínculos con sus cuidadores: calidad del vínculo afectivo.
Influye el carácter de la madre (ansiosa, sobreprotectora, etc.)
● Apego seguro: le da seguridad al niño. Luego el niño se convierte en una persona
activa, en el principal protagonista de su propio desarrollo.
4) Influencias parentales diferenciales: maternidad-paternidad
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● Padres: en ocasiones: propio proyecto existencial
● Modelos parentales: forman un conjunto de interacciones y experiencias
personales que la futura personalidad utilizará.
b) crisis de identidad. Identidad: Erikson (1968): sentimiento de sí mismo con una continuidad
en el tiempo. Sentido de ser siempre ella misma. Sostiene que le desarrollo no se
detiene a los 20 años, se prolonga toda la vida. Tiene lugar en un contexto
concreto y aparecen crisis. De la resolución de cada crisis: se incorpora a su yo
una virtud psicosocial.
ORO
PERSONALIDAD: organización dinámica, en el individuo de sistemas psicofísicos que
determinan ajustes particulares con su entorno. Consiste en aquello que un hombre
realmente es.
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TEORÍAS CONDUCTISTAS: Teoría de la personalidad no tiene en cuenta ni la constitución ni la
herencia, sólo le interesa el aprendizaje.
Lewin: la conducta depende de la situación global del individuo, medio ambiente, y no de las
propiedades que el hombre posee. El individuo tiende a equilibrar sus necesidades que
no son sólo físicas sino que incluye lo social.
TEORÍAS TIPOLÓGICAS: definen a los elementos estructurales de la personalidad con una base
lo más permanente posible (datos firmes sobre los que se desarrolla la personalidad. Tipología:
conjunto de características que implican cierta unidad.
Kretschmer: tipología:
● Allport
● Cattell
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HUMANISMO: la persona es una totalidad buena por naturaleza y guiado por valores, busca la
realización de sus potencialidades. Es libre, creativo y espontáneo. Hace hincapié en la
experiencia consiente del sujeto y se construye en la relación con otros.
● Rogers
● Maslow
● Frankl
TEORÍA SISTÉMICA: es el ser humano es algo más que la suma de partes, es percibido como un
todo. La existencia se consume en las relaciones humanas, vive en forma conciente y no es
espectador pasivo de su existencia y se autorregula
Fabiana:
El Carácter puede ser considerado como una adherencia de la persona a los valores y las
costumbres de la sociedad en que vive. El término carácter es derivado de una palabra griega
que significa grabado. Fue usada inicialmente para identificar las características distintivas de
una personalidad. Actualmente parece reflejar un juicio moral de la conducta de la persona,
esto es hasta qué punto se ajusta y manifiesta a las tradiciones sociales ética y costumbres de
la sociedad (DESDE QUE NACEMOS)
Aprendizaje intrauterino: experiencias que vive la madre que impacta a nivel genética en él
bebe
● Prenatal: herencia
● Perinatal
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● Post natales
Aprendizaje vicario: recompensa o castigo que recibe otra persona a nivel social como fuente
de aprendizaje para el niño
Personalidad anormal:
Personalidad normal:
Allport psicólogo americano que desarrolla la teoría de los rasgos y se avoca a estudiar la
personalidad entendida como una personalidad sana
Nosotros nos ajustamos al ambiente por nuestra personalidad fruto de la herencia y ambiente
que nos formaron
La personalidad SANA tiene una función que es igual a la multiplicación del ambiente por la
herencia (el ambiente potencia la herencia)
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3. Los que transmiten Juicios sociales o designan la influencia de esa persona sobre
otros
4. Micelaneos: capacidad de características físicas condiciones de desarrollo
Allport habla de rasgos centrales (cuando ese rasgo se repite en la mayoría de los
comportamientos) y secundarios (menos generalizados y consistentes y menos comunes que
los centrales).Rasgos cardinales: casi ni los considera, menos habitual, uno que determine todo
nuestro ser.
● 1 nivel: más integrada cuando la persona tiene una función de vida (modo de vivir, por
la cual hace lo que hace)
● 2 nivel: si mismo, conciencia que tengo de mi, de mi identidad, lo que yo soy
● 3 nivel: rasgos ,no del todo integrado a mi self
● 4 nivel: modo de comportarme desde lo actitudinal
● 5 nivel : habito= repetición de determinados comportamientos
● 6 nivel= conducta refleja :+ primitivo, estimulo-rpta ; +instintivo
LERSH
Personalidad: es un todo unitario, pero se halla constituida por diversos planos
interrelacionados
● Fondo vital
● Fondo endotímico
Estructura: lo introducen psicología Dilthey. Para Lersh no es una simple suma de partes sino
un conjunto organizado, no consta de partes, sino de miembros independientes. Su
concepción de persona tiene afinidad con Aristóteles interpretado por Santo Tomás
● Desarrollo: despliegue de las posibilidades innatas del ser. Influencias externas pueden
modificar el desenvolvimiento del plan de construcción. Por eso: desarrollo:
autodespliegue y autoconfiguración del organismo según un plan de totalidad
Características de la personalidad
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3. Tendencia y capacidad de autoconservación: trata de apartar daños y
perturbaciones para mantener la integridad de su existencia asegurando la
evolución: tendencia a auto regulación: solo se encuentra en organismos: sistemas
funcionales: pueden solventar por sí mismos los trastornos de uno de sus
miembros (regeneración compensación)
4. Comunicación: para lo anterior el ser humano depende del ambiente. Entre el ser
vivo y el mundo existe una comunicación fundada en las necesidades. Las
disposiciones innatas requieren estímulos ambientales para poner en marcha el
proceso de desarrollo
5. Adaptación: el organismo es capaz de adaptarse mediante la autorregulación a
nuevas condiciones ambientales. Organismo es un sistema funcional, elástico y
moldeable
6. Autoactividad y comportamiento. Actividad interna, propia del individuo:
organismo puesto en marcha como reacción al ambiente.
7. Temporalidad de la vida: toda realidad se halla situada en el tiempo, devenir,
pasado, presente
8. Reproducción y herencia: ser es creado, mantenido e impuesto por la especie
Aun cuando lo anímico es viviente, no todo lo vivido está animado. Lo anímico se da cuando el
SV se ilumina desde dentro por la vivencia. Es importante ver qué condiciones son necesarias
para que se realice el fenómeno de la vivencia. Se produce cuando la comunicación del SV con
el ambiente se acompaña de un DARSE CUENTA.
Se produce la vivencia cuando el ser vivo se da cuenta de que es un ser vivo, un ser que tienen
capacidad de entender que se relaciona con otros y el medio
VIVENCIA: no termina en la conciencia del mundo. Sentiré afectado. Esa conducta va unida a la
concuta activa en el mundo. Son hechos anímicos de la pulsión: percepción del mundo, del
sentirse afectado y de la concuta activa. Esto forma el círculo de la vivencia (proceso inmerso
en el estado anímico)
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ESTRUCUTRA SUPERIOR DE LA PERSONALIDADA
Estructura de la personalidad:
● Fondo vital
● Fondo endotimico
● Estructura superior de la persona
FONDO ENDOTIMICO:
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En el pensamiento influyen las emociones, la voluntad influye en el pensamiento. Hay
diferentes tipos, depende de hasta qué punto es capaz de decidir. La resistencia a la voluntad
puede ser exterior o interior
Textos que leer:
● Del manual cap 2 y cap. 7
● Texto millón
● Winnicott cap. 3,7 y 12
¿No todo psicoanálisis es freudiano?
● Adler
● Anna Freud
● Winnicott
● Jung
FREUD
● asociación libre: método para que salga todo en el inconsciente
● Interpretación de los sueños, hay una causa psíquica que causa el síntoma que se ve
reflejado en el cuerpo
● 1 tópica: consciente preconsciente inconsciente, hay espacios psíquicos(lugares)
● 2 tópica: ello yo super yo, son fuerzas psíquicas
● Lo único dado es el ELLO/INCONCIENTE: rige el ppio de placer
● En el inconsciente esta la fuerza que se llama yo
● Hipnosis: vas a llegar a la causa
● Etapas psicosexuales: se estructura el aparato psíquico
Histeria: patología, enfermedad de la personalidad, síntoma que se expresa a través del cuerpo
Oráculo de una predicción: algo que ella está dicho por el destino: DETERMINISMO: “estoy
determinado por el inconsciente y por la fuerza que lo rige, el ello”. El determinismo psíquico
dice que no solo puedo manejarlo, sino que tampoco conozco por esas fuerzas.
Trastornos de la personalidad:
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▪ Obsesiva: asociado con una idea fija
▪ Fóbica
o Histérica: causa está en el inconsciente. Trastorno ligado a los primeros años
de vida, al complejo de Edipo y se expresa como síntoma del cuerpo
Mecanismos de defensa:
Para el psicoanálisis el conflicto está en la esencia psíquica, el conflicto intra psíquico hace
que necesite mecanismos de defensa para defenderme de conflictos extra e intra psíquicos.
WINNICOTT
● Presta atención a los primeros años de vida
● La madre cumple una función central para la estructuración psíquica del niño, cumple
función de sostén.
● Hay potencial heredado que luego se despliega con la intervención de la madre y su
función de sostén.
● Influye la condición de la madre en la estructura psíquica del niño,impacta en el.
● La evolución del psiquismo en el infante pasa por 3 momentos
o La dependencia absoluta: depende totalmente de la madre
o Dependencia relativa: se desprende de la madre
o Hacia la independencia: no existe independencia absoluta pero si es mas
independiente .
● El self es la personalidad:
o Aquirido,cuando se va estructurando la personalidad (a partir del potencial
heredado)
o Núcleo de la personalidad + profundo
o 2 aspectos:
▪ Falso: me permite adaptan a las pautas socials, es+ estructurado
▪ Verdadero: el mas autentico ,impulsivo ,creativo, espontaneo y
tendencias.
● Porque la importancia de la figura materna?
o Esta ayuda a que la estructuración dl self integre los 2 aspectos (v y f)
El self es la personalidad, puede estar en equilibrio o puede estar uno por encima del otro y
quien va a ser esencial en la estructuración del self va a ser la madre (determinante).La
madre se fusiona con el chico, no se diferencian prácticamente ,ella va a ser buena cuando le
permite su autonomía.
JUNG:
Imágenes primordiales heredadas:
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● Inconsciente individual: se guarda lo reprimido, se guarda la historia personal
● Inconsciente colectivo: antepasados hasta 7 generaciones
-aspecto de personalidad que tenemos oculto, tiene que ver con algo que no enoje del otro. Lo
que te molesta del otro es tu sombra. Lo que te molesta del otro no es problema de él, es
problema tuyo
Freud Jung
protestante ateo
Dios dios
Extra intro
4 tipos psicológicos
1. Pensamiento
2. Sensorial
3. Sensitivos
4. Intuitivo
Teoría de los opuestos: lo que está en diagonal son opuestos. En el opuesto de la debilidad
siempre hay una fortaleza.
TEÓRICA SISTÉMICA
GRUPO FAMILIAR
Familia nuclear (familia extensa)
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. Cuando hablamos de familia nuclear hablamos de un sistema.
¿QUE ES UN SISTEMA?
✓ “La independencia es…” (Creemos que somos independientes pero en realidad todos
somos dependientes)
✓ TODOS SOMOS DEPENDIENTES
✓ En un sistema hay miembros y estos miembros no solo dependen uno de otros sino q
son interdependiente (todos dependen de todos)
✓ La dependencia en los sistemas es interdependiente
✓ Hay una relación recíproca
✓ En la familia hay que ver la estructura. Dentro de la estructura a hay que mirar el
funcionamiento y dentro del subsistemas veo el tipo de relaciones que hay entre los
miembros.
✓ Hay familias más endogámicas (familia para adentro) y otras más exogámicas (sistema
más abierto) .Lo más saludable es un punto medio. Si es muy abierto pierde unidad y
pertenencia.
✓ Terapia familiar: está el terapeuta familiar que generalmente es psicólogo y tiene una
orientación en la teoría sistémica.
✓ Dentro del psicoanálisis rama de psicoanálisis familiar
✓ Terapia de familia problemas en vínculos y hace que el sistema no funciona bien
✓ Cuando hay riesgo de vida por lo tanto terapia familiar
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✓ Terapia sistémica se nutre de 2 fuentes: recibe aporte de la cibernética y de la filosofía
a través de una línea de la filosofía que es la dialéctica (tesis antítesis y síntesis)
✓ En este vínculo de interdependencia puede haber reciprocidad positiva y negativa
1. INDIVIDUACIÓN RELACIONAL
-Todos somos seres individuales pero nos vinculamos, y nuestra individuación depende las
racionales y cómo las voy entablando.
-Hay personas sobreindividualizadas (personalidades muy encerradas, rígidas, que no tiene
posibilidades de establecer vínculos) y otras subindivualizadas (personas con personalidad muy
débil y no puede diferenciarse el yo del otro, personalidad quebradiza). AMBAS SON
EXTREMOS
2 .MODOS DE INTERACCIÓN
-Expulsión: miembro se expulsa o lo expulsan de una dinámica familiar.
-Lo opuesto es la ligazón, hay veces que hay vínculos muy grande entre uno y otro y no incluye
otra dinámica familiar
3. DELEGACIÓN
-Delego. Se asigna un rol. Delego la otra tarea o responsabilidad. También hay extremos, le
delego tanto a uno que no se puede dar. Madre le pide al hijo que mantenga a la familia
5. EL STATUS DE LA RECIPROCIDAD
-Reciprocidad en los vínculos. Hay ida y vuelta
-Si no hay reciprocidad se debilita y corta
-Lo que hace el terapeuta familiar es restablecer el vínculo reciproco
-A veces en los vínculos, los vínculos se quedan paralizados y lo que hace el terapeuta familiar
ayudar a que salgan de esa parálisis
- Usa el concepto de clinch maligno: dos boxeadores en el ring y llega un momento en donde
los dos se quedan en el medio sin que nadie se mueva porque si uno se mueve el otro le pega,
el referí los separa para que ninguno sea el primero en recibir la pina. El terapeuta familiar
hace de referí, es el que se pone en el medio, ayuda a separar para que puedan seguir
hablando
TEORÍA HUMANISTA
● Se opone al determinismo, y al psicoanálisis
● Si no estamos determinados es porque tenemos libertad
● intenta aportar una mirada más integral de la persona, libertad, posibilidad de
autoderterminado
● Conductismo determinó por estímulos y el psicoanálisis determinado por el
inconsciente
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Características del humanismo:
✓ SH tiene posibilidad de auto determinarse
✓ Se centran en las facultades superiores. Por ejemplo la creatividad que nos diferencia
de cualquier otro ser vivo
✓ Se centran en la experiencia subjetiva del individuo y miran el aspecto emocional
✓ Desde una mirada más fenomenología (estoy influenciada desde lo que ocurre)
✓ Ponente más énfasis en el presente que en el presente o en el futuro (mucha
diferencia con el psicoanálisis)
✓ Si soy libre soy responsable. El humanismo mira al SH como un ser responsable. Como
soy responsable tengo la posibilidad de reflexionar sobre lo que hago
✓ Trabajo mucho en el aspecto de la autorreflexión
✓ Si autoreflexiono y soy responsable tomo decisiones de modo sano, por lo tanto el
humanismo pone foco en la conciencia (siempre sos consciente de los actos qué
haces)
✓ Si generamos ambiente sano, por lo tanto personalidades sanas
✓ Foco en el sí mismo y lo llama el sí mismo verdadero. El sí mismo tiene el potencial
para desarrollarse y crecer. El humanismo cree en el potencial humano, por lo tanto
parto desde una mirada positiva
✓ Foco en la autorrealización
✓ Se critica: que no mira el aspecto negativa, los conflictos, los limites, todos tenemos
potencial para crecer, pero TODOS lo tenemos?
✓ Humanismo mira la posibilidad de cambiar y crecer
✓ Humanismo parte de una personalidad sana
ROGER ( Contemporáneo)
Dice que todos los SH tenemos una motivación central (tendencia a autorealizandos).
Esta es la fuerza más poderosa para avanzar. Uno entrena para realizarse. Uno quiere romper
su propia marca por lo tanto de realizas. La realización lleva un proceso de diferenciación. La
meta la planteó de forma independiente
“Nuestra conducta es exquisitamente racional avanza con una complejidad sutil y ordenada
hacia las metas que el organismo intenta alcanzar”
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● Proceso de valoración orgánica: naturalmente las personas buscamos las cosas que nos
hace crecer y no inhibe de las experiencias negativas
● Cuando se le dice a la persona sos malo, delincuente, corruptos, no lo ayudas a que se
conecte con su propio interior. La persona es plenamente funcional. El cree que cundo nos
conectamos con nuestros anhelos crecemos. Naturalmente tendemos a funcionar de un
modo positivo, buscando autorealizarnos
● El SH está abierto a la experiencia, a la vivencia existencial, a la experiencia de libertad, a la
creatividad, y a la autoconfianza .Para autorealizarte tenes que confiar en vos mismo. El sí
mismo dos dimensiones: si mismo ideal y real
● Si mismo ideal: proceso de valoración, lo que aspiras, buena persona, trabajo, que me
quieran, ser reconocida, a veces el sí mismo ideal no coincide con el sí mismo real por lo
tanto frustración, baja autoconfianza,
● Es importante la autorrealización, y para autorealizarnos necesito esfuerzo, desarrollarme,
crecer. El autodesarrollo depende de las potencialidades de la persona
● La persona tiene que hacer un camino de aprecio positivo incondicional.
● Esta la motivación aunque no alcance la meta, porque se q la próxima voy a poder. Hay que
apreciarnos positivamente porque si hoy no puedo mañana sí. Que NO este el resultado
asociado al aprecio!!!!!!!!
● Toda su terapia es una terapia centrada en la persona el objetivo es ayudarnos en el
proceso de desarrollo para que exista el cambio. No paciente es cliente
● Si empiezo un tarea q es difícil pero yo sé que puedo, seguramente voy a poder lograrlo.
Cuando sabe q puede= proceso de valoración
ALBERT BANDURA
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● Incremento de la conducta agresiva
Modelado de la agresión:
Experimento película del “muñeco bobo”. Niños de entre 3 y 5 años. 4 grupos: 24 expuestos a
un modelo agresivo y 24 a un modelo no agresivo. Divididos en hombres y mujeres. Cada niño
expuesto en forma individual. Un modelo golpea e insulta al muñeco. Se lo recompensa o se lo
castiga. Luego fueron llevados a una sala de juegos y observaron la repetición de las conductas
vistas. Hubo menos respuestas de las conductas que llegan al castigo.
(Cuando veían un castigo se portaban mejor)
Resultados: más propensos a la agresividad. Mujeres: menos propensos. Concluye que los
niños están influenciados por los démonos del mismo sexo.
Niños: también influenciados por de los de su edad y por modelos de adultos
TEORÍA DE BANDURA
● Motivación:Estar motivado para adoptar el comportamiento. La motivación puede
venir de 3 fuentes distintas:
o Reforzamiento externo
o Reforzamiento vicario
o Autorrefuerzo
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BELGER
Frustración y conflicto
Ambivalencia y divalencia
Ambivalencia: atracción rechazo (amar y odiar a una persona). Se acompaña: a de gran
ansiedad, tensión e inseguridad porque peligra el objeto que no quiere. Depresión y culpa. Se
puede resolver intencionado ambos objetos: mayor integración del yo.
Depresión y culpa. Se puede resolver integrando ambos objetos: mayor integración del yo. De
otra manera se acentúa el conflicto: disociación; divalencia: división en dos conductas
asociadas en dos objetos: se retiene el amor con un objeto y el odio se transfiere a otro:
división esquizofrénica: mecanismo de defensa básico
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Ansiedad y conflicto:
Ansiedad y angustia: estado de desorganización del organismo y puede ir desde la señal de
alarma hasta el pánico frente a situación de conflicto. M.Klein: dos tipos de ansiedad:
1. Ligado a la DISUASIÓN depreda (ansiedad depresiva), provoca tristeza
2. Cuando el objeto mal amenaza al yo y al objeto: posición esquizo paranoide: ansiedad
esquizofrenia paranoide (miedo). No nos excluyentes
Melanie Klein
Posición esquizo-paranoide: 3-4 meses de vida. Yo débil y rudimentario se encuentra es indicio,
dividió. Establece relaciones con objetos: pecho bueno: gratifica, pecho malo: es odiado,
amenaza. Ansiedad es intensa y persecutoria
Posición depresiva: de 3 a 6/7 meses. El yo puede introducirá un objeto interno
suficientemente bueno que le permite superar el estado persecutorio de la pérdida de la
madre como objeto arco al. Yo más integrado, angustia menos intensa, estadio temprano del
complejo de Edipo. Ansiedad depresiva. Tolera mejor la pulsión de muerte, va decreciendo la
escisión. Comprende que el objeto es el mismo
TRAUMA:
Acontecimiento negativo intenso que surge en forma brusca, es inesperado e incontrolable
que pone en peligro la integridad psicológica o física. La persona se muestra incapaz de
afrontarlo y tiene consecuencias para la persona: ausencia de respuestas adecuadas
1. Intencionales (maltrato, abuso, etc)
2. No intencionales (catástrofes, accidentes)
Puede incapacitar, estrés agudo, TEPT
CRISIS:
“un estado temporal de trastorno y desorganización, caracterizado principalmente, por la
incapacidad del individuo para abordar situación particulares utilizando métodos
acostumbrados para la solución de problemas, y por el potencial para obtener un resultado
radicalmente positivo o negativo”
Personas: sigue una trayectoria vital, donde ocurren distintas situaciones más o menos
estresantes. Quiebre inesperado, paridad de equilibrio no sirven los mecanismo habituales.
Baja la calidad de vida.
ERIKSON: desarrollo del yo es un proceso de toda la vida. Cada etapa incluye una crisis de la
personalidad. Énfasis en influencias sociales y culturales. Yo: formado por metas, valores y
creencias con los que la persona se compromete durante la adolescencia. Sentido estable del
yo para ser independiente
Tipos de crisis:
● Crisis del desarrollo: más predecibles. Etapas de la vida y procesos de maduración.
Erikson:
o infancia (1er año),
o niñez (2 y 3 años),
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o edad preescolar,
o edad escolar (6-11 años),
o adolescencia (12-18 años),
o adulto joven ( 18-35 años),
o adulto maduro (35-60 años),
o madurez y vejez (60 o más años).
Conceptos básicos:
● Cada persona es única y debe ser entendida desde una perspectiva social y no
biológica
● Se opuso a Freud en que la sexualidad es el motor y el determinismo
● Precursor del humanismo: el H tiene libre albedrío
5 conceptos básicos para formar la personalidad: Inferioridad del órgano: base de su teoría .
1. Se ve menos
2. Inferioridad herededa, cuerpo no realizado
3. Incapacidad, inmadurez, socialización severa.
4. Órgano inferior que hace que me sienta inferior y esto es un punto para seguir
adelante.
5. Este sentimiento de inferioridad comienza cuando somos bebés
● Ajuste saludable: esfuerzo por compensar el órgano inferior, aunque esto no siempre
se logra. Si se fracasa: complejo de inferioridad
● Impulso agresivo: esfuerzo hice el sentimiento más alto puede tomar forma de
crueldad o de forma de socializada
● Protesta masculina: masculinidad: implica mayor competencia, superioridad, control y
agresividad. Sumisión y obediencia son vistos como femeninos. No acepto estos roles
de la cultura. Mal de la cultura: exceso de prominencia de la masculinidad.
Hombre y mujeres son motivados por la protesta masculina
● Lucha por la superioridad: automejoramiento.
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● Esfuerzo para lograr la perfección: proceso de crecimiento inherente al individuo.
Esfuerzo por mejorar lo que es real, en contraste con el perfeccionamiento neurótico
-Complejo de inferioridad:
cuando el crecimiento se estanca: complejo de inferioridad.
Neuróticos: complejo de inferioridad.
El sentimiento de inferioridad sobrepasan la motivación de superación
-Complejo de superioridad:
Creerse mejor que los demás.
Enmascarar un sentimiento de inferioridad no saludable
Arrogantes, exageran sus logros
UNIDAD DE LA PERSONALIDAD
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3 tipo evasivo: no tratan de manejar los problemas para evitar la derrota
o Sanos: vida útil socialmente. Ser bueno para los demás. Hacer beneficencia, en
el sentido de ser bueno y solidario con los demás, ser útil para la sociedad
➢ Conducta de los padres: inició de la vida del niño, desvalido. Padres: pueden ayudar u
obstaculizar el desarrollo del estilo de vía. Madre: especialmente influye en el
desarrollo del sentimiento d social y actitud cooperativa. Padre: poder y autoridad
➢ Tipo de niños:
o Nino consentido: tratado con indulgencia, serán demandantes
o Niño descuidado: contribuye a la desadaptación, puede convertirse en
consentido
➢ Constelación familiar: interacciones con hermanos, influencia en la personalidad
● Primogénito: suele ser consentido y luego debe compartir atención con
hermanos, destronado. Siente pérdida de amor. Suelen no tomarlo bien, se
inclinan hacia el padre.
● Nacido en segundo término: envidia de ventajas del hermano mayor, se siente
descuidado. Hermano mayor: marcador del paso. Es estimulado a un mayor
logro. Posición más favorable
● Hijo menor: se vuelve un niño problemas. Riesgo de ser consentido.
Demasiados marcadores de paso
● Hijo único: sobreprotección. Complejo de madre. Sentido irreal de valor
personal.
● Ambiente familiar
SALUD PSICOLÓGICA:
➢ El bien común siempre esta por encima de lo personal: Personalidad sana
➢ Interés social: sentimiento comunitario. Es innato, permite la adaptación y valorar el
bien común por encima del bienestar personal.
➢ Tres tareas de la vida: Trabajo. Amor. Interacción social
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