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PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE JUEGOS FLORALES 2019

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DREA : Apurímac


1.2 UGEL : Chincheros
1.3 I.E. : “Rosa de América”
1.4 COMITÉ : JUEGOS FLORALES ESCOLARES
1.5 DURACIÓN : Marzo a diciembre del 2018
1.6 RESPONSABLE : Nehemías Ojeda Ramírez

II. FUNDAMENTACIÓN:
Los Juegos Florales Escolares son las actividades artísticas, más importantes
del calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de
Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas.

El Ministerio de Educación considera, que el arte es una vía de conocimiento y


conexión privilegiada con lo real. Los Juegos Florales Escolares están articulados con
los fines de la educación, orientados a formar personas capaces de lograr su realización
ética, intelectual, artística, cultural, religiosa, física y espiritual; propiciando la
construcción de una sociedad inclusiva profundamente intercultural, respetuosa del
bilingüismo, de calidad y con equidad de género, que cultiva los valores democráticos
y cívicos, promueve la convivencia armoniosa entre todas las sangres y propicia la
unidad regional y nacional en la diversidad, aspectos que configuran la identidad
peruana.

Esta actividad permitirá fomentar valores como la amistad, la aceptación mutua,


el deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las comunidades
andinas y comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el arte popular, el canto
y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la percepción de ésta
y del mundo, como un mundo vivo y celebrante.

Nuestros estudiantes tienen las potencialidades innatas para desarrollar el arte


peruano, con esta actividad se logrará orientar y asesorar, insertando las áreas de los
juegos florales con las áreas curriculares afines y usando el tiempo libre para su práctica.

III. BASE LEGAL:


3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
3.3 D.S. Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación y sus modificatorias.
3.4 R.M. Nº 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como
actividad educativa de la Educación Básica Regular.
3.5 R.M. Nº 0556-2014-ED, aprobación de la “Directiva para el desarrollo del Año
Escolar 2015 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico–
Productiva”.

IV. OBJETIVOS GENERALES:

Promover entre la Comunidad Educativa, el desarrollo de las diversas


manifestaciones artísticas; como las artes escénicas, artes visuales y artes literales;
promocionando y preservando nuestra identidad, reconociendo que somos un país
pluricultural y multilingüe, propiciando una cultura de paz y respeto entre los
participantes.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

5.1 Promover el desarrollo de la sensibilidad y la expresión artística y literaria.


5.2 Propiciar el respeto y amor a la naturaleza, poniendo en relieve las tradiciones
que testimonien este compromiso. El amor y la ternura por los animales, el
respeto por los bosques, la protección de los ecosistemas vivientes de cada
localidad y región, los ritos relacionales antiguos, la valoración de la
dimensión espiritual de la naturaleza en sus componentes biológicos y físicos,
su interacción con la cultura, la sociedad y la sicología, son relevados en todas
las áreas.
5.3 Fomentar y celebrar la interculturalidad entre los estudiantes, que mediante
la participación en todas las áreas, revaloran y desarrollan las diversas
manifestaciones artístico-culturales, respetando la diversidad cultural, étnica
y lingüística que le dan sustento.
5.4 Estimular el bilingüismo en nuestros estudiantes, principalmente en las áreas
de canto tradicional, teatro, declamación, poesía y cuento.
5.5 Propiciar la equidad y revaloración de género, tanto a nivel cuantitativo como
a nivel cualitativo, reformulando aquellos aspectos de las tradiciones locales
en que la mujer, su roles e interacción con el varón, la muestran denigrando
su ser o reproduciendo violencia u otras formas perpetradas contra ellas.
5.6 Cultivar los valores democráticos, cívicos, la convivencia pacífica, el amor a
la paz, propiciando la integración entre los participantes, fortaleciendo la
identidad y la conciencia histórica del Perú, nación milenaria.
5.7 Aplicar las Tecnologías de Información y Comunicación en el desarrollo del
Área digital: robótica, habilidades de búsqueda de información y animaciones
con Scracht, demostrando el manejo de las herramientas del software
educativo.

VI. MATRIZ DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

PROBLEMÁTICA CAUSA EFECTO ALTERNATIVAS


DE SOLUCIÓN
Timidez de los estudiantes Escaso -Timidez para Insertar en las
para desenvolverse en desarrollo de las expresar sus programaciones
público, utilizando su competencias de ideas, curriculares de las
expresión corporal y poder expresión oral y sentimientos y asignaturas de
participar en distintos comprensión oral, opiniones. Arte y
eventos artísticos, como los las cuales son -Falta de Comunicación,
juegos florales. muy importantes espontaneidad y actividades
desarrollar, para naturalidad en relacionadas a:
poder participar sus expresiones Artes escénicas:
en actividades corporales. teatro, declamación
artísticas como -Limitada fluidez y danza tradicional.
los Juegos en sus Artes musicales:
Florales. expresiones instrumental y
orales debido al vocal; según como
poco desarrollo se adecúe el arte y
de las la asignatura.
competencias de
expresión y
comprensión
oral.
Escasa creatividad en sus -Los estudiantes -Se sienten - Todo logro
producciones literarias y piensan que frustrados alcanzado por el
plásticas. tienen que crear cuando sus estudiante debe ser
una obra u poesía creaciones no valorado por el
que tenga una son valoradas docente, ya que
gran por sus para lograr la
trascendencia. profesores. perfección artística
-Poca -Limitada se requiere de
participación en representación tiempo, paciencia y
concursos de su mundo el amor hacia él.
relacionados al real e imaginario
arte literario y a través de la
plástico. pintura, arte
literario y
plástico.
Inadecuado uso del tiempo -Falta de -Indisciplina. -Canalizar el uso
libre. orientación para del tiempo libre en
el uso del tiempo el desarrollo de
libre. Áreas Artísticas de
Juegos Florales.
-Desconocimiento -Ingreso a -Participar en
Inadecuado uso de la de la aplicación páginas de concursos de la
internet. de software internet que no aplicación de las
educativos en el son educativas, TIC en ambos
proceso influenciando niveles. Área
enseñanza- negativamente digital: habilidades
aprendizaje de las en su de búsqueda y
artes. comportamiento. organización de la
información,
historietas
interactivas con
lenguaje de
programación,
robótica, creación
de videos con
Movie Maker, blog.
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS NIVEL SECUNDARIA:

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA


M A M J J A S O N D
01 Cuento, poesía Comité y Tutores. x x x x x
Pintura, grafiti.

02 Canto y Comité y Tutores. x x x x x


Declamación.
03 Danza tradicional y x x x x x
HipHop. Comité y Tutores

04 Teatro, artesanía, Comité y Tutores x x x x x


escultura.
Comité y Tutores
05 Habilidades de x x x x x
búsqueda de
información. Comité y Tutores
06 Scratch, Movie x x x x x
Maker (creación de
videos)
07 Concurso de
juegos florales por Comité y tutores x
el aniversario de la
I.E.

Ejecución del
Concurso Interno x
08 de los Juegos
Florales Martírianos
Comité
Coordinación para
la participación de x
finalistas en
Concursos
Externos de Juegos
09 Florales.
x

Informe final
10

VIII. CRONOGRAMA DE LA EJECUCIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS


FLORALES
ÁREAS DE LOS JUEGOS FECHA DEL
BIMESTRE CICLOS UNIDADES
FLORALES CONCURSO
 PINTURA (Actividad
pintar)
 DECLAMACIÓN
I BIMESTRE III; IV; V 1º MARZO
 HABILIDADES EN LA
BUSQUEDA DE
INFORMACIÓN
 CUENTO, con uso de
las herramientas de
III-2º; IV; V 2º ABRIL
Microsoft Word 2010.
 SCRATCH
 CANTO MODERNO
O TRADICIONAL
II IIII; IV; V 3º  DANZA MAYO
BIMESTRE TRADICIONAL

III; IV; V 4º  POESÍA JUNIO-JULIO


 TEATRO
 CREACIÓN DE AGOSTO-
IV; V 5º
VIDEOS (Movie SETIEMBRE
III
Maker)
BIMESTRE
 CREACIÓN DE
IV; V 6º VIDEOS ( Movie OCTUBRE
Maker)

IV IIII; IV; V 7º  ROBÓTICA NOVIEMBRE


BIMESTRE
IIII-1º 8º  CUENTO y POESÍA DICIEMBRE

IX.RECURSOS:
5.1. Potencial Humano:
*Internos:
Docentes del Comité, profesores tutores de cada sección y estudiantes del
nivel primario y secundaria.
*Externos:
Especialistas del tema a tratar (cuando se crea conveniente de acuerdo a la
necesidad que se presente).
5.2 Materiales:
Materiales que se requiera por cada área de participación, etc.
5.3 Económico:
Apoyo de APAFA, INGRESOS PROPIOS para pasajes y almuerzo de los
estudiantes que nos representen a nivel de UGEL.
X. EVALUACIÓN:

Se evaluará después de cada actividad programada a fin de ir corrigiendo


algunas dificultades que se puedan presentar en la ejecución de cada una de ellas.

Callapayocc, diciembre del 2017.

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