Universidad Privada de Tacna

Carrera de Psicología
Ps. Educativa II

“NNN”
Programa Psicoeducativo en Habilidades Personales y Sociales
1. Datos de Identificación
a. I.E
b. Director
c. Dirigido a grado y sección
d. Tutor(a) de aula
e. Coordinador estudiante
f. Correo
g. Equipo de Trabajo:
h. Asesora: Ps. Nadia Puma Pillco

2. Análisis del Contexto y Detección de Necesidades

Realizar un estudio para detectar el problema, mediante entrevistas estructuradas,
encuestas, focus group, observación del aula, etc… tanto a alumnos, tutor y padres.
Describir los procedimientos utilizados, presentar los resultados de forma organizada –
cuadros- figuras, al final resumir los problemas encontrados y explicar su origen o los
factores que influyen en su aparición y permanencia.

3. Marco Teórico
Después de detectar el problema, investiga literatura sobre la naturaleza del problema y
las estrategias para afrontarlo. Definir conceptos relacionados a los problemas
encontrados, corriente psicológica central –se sugiere la Cognitivo Conductual- y técnicas a
usar. 3 páginas en promedio.

4. Objetivos (después de revisar su diagnóstico y marco teórico, recién plantea sus objetivos)
a. General (qué queremos lograr al finalizar nuestro programa)
b. Específicos (qué necesito lograr de tal manera que alcance mi objetivo general.
Cada objetivo relacionado con las sesiones, incluir un objetivo con la docente y
otro con padres)

5. Programación
 Cuando tiene sus objetivos, recién piensa en sus actividades, en cómo logrará los
objetivos.
 Son 3 sesiones con los alumnos (no contamos el diagnóstico), 1 con la tutora (para
discutir los avances del grupo) y 1 con los padres (escuela de padres). Use su
creatividad y busque programas ya existentes, busque libros más que páginas de
internet.
 Se presenta en hoja horizontal, en un cuadro (ver ejemplo)
 Cada sesión en hoja separada, señalando el nombre de la sesión y su objetivo
 Cada sesión se divide en: inicio, actividad(es) central, cierre. Dejan una tarea o
ejercicio a practicar entre sesiones. Recuerden que no es una charla, es un
entrenamiento para desarrollar habilidades personales y sociales.
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 Las sesiones deben durar 2 horas pedagógicas cada una.

 Debe contener: Objetivo / Actividad / Descripción / Materiales / Duración /
Responsables de cada actividad
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Sesión N° 01: CONOCIÉNDONOS

Objetivo: (según objetivos específicos señalados anteriormente)

Actividad Descripción Materiales Responsable

“Las Claves” Los alumnos están de pie formando un círculo. Claves Ana X
Animación, Indicaciones: “yo realizaré unos sonidos y ustedes van a repetir la frase acompañándome con las
Concentración. palmas de las manos”
15´ Reproducimos el sonido con las claves: ca-mi-nó, a-le-gré. Retroalimentamos hasta lograr que
reproduzcan adecuadamente el sonido con las manos.
Cada niño lo reproduce con las claves, guiando al grupo.

Desplazamos por el ambiente al ritmo de las claves, las palmas y los pies, cantando. Hacemos turnos
para reproducir el sonido.

6. Cronograma: días, fechas (en hoja horizontal)

Objetivo Actividad Responsable / Marzo Abril ….

Específico Co-responsable 3 4 5 1 2 3 4
1 1.- Realizar el Diagnóstico Ana X
Director, sub
director de X x
Primaria y la
tutora.
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3 2. Construir el marco teórico Juan Y

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7. Recursos necesarios
a. Personales (qué personas participarán: practicantes de psicología, tutor, padres…)
b. Materiales (cantidad de papeles, hojas, cartulinas, plumones…)
c. Temporales (número de visitas a realizar en la institución, duración total)
d. Económicos (valorización aproximada del programa –si se cobrara)

8. Evaluación-Seguimiento
 Responde a la pregunta ¿Cómo sabemos que nos acercamos a los objetivos?
 Diseñan formatos para que los alumnos evalúen las sesiones: cómo se sintieron, fue
comprensible, las dinámicas, los recursos audiovisuales, el respeto, etc. Esto se aplica
cada sesión a todos los alumnos o por grupos al azar.
 También puede usar un Focus group para evaluar los avances y recoger las sugerencias
en el camino, a fin de mejorar.
 Entrevista o encuesta al tutor sobre el avance del aula…

9. Anexos:
Encuesta, fichas de trabajo, diapositivas, formato de informe, etc
Fotos

OJO:
Todas las sesiones se filman, eso se presenta a su profesora progresivamente y
debidamente identificado por sesión.
Los anexos se pueden presentar en otra carpeta