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PLAN DE ESCUELA DE
PADRES 2019
I. DATOS GENERALES
I.1. IEP : Nº 20125 “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” ASIA
I.2. UGEL : 08 - CAÑETE
I.3. DIRECTOR : MARCOS L. LOZA DURAN
I.4. COORDINADOR TOE : RICHARD R. CALAGUA LA ROSA
RAQUEL AVALOS CHUMPITAZ
I.5. NIVELES : PRIMARIA - SECUNDARIA
I.6. TURNO : MAÑANA
II. DIAGNÓSTICO
PROBLEMATICA OBJETIVOS
Inadecuado control del tiempo libre por parte de los Concientizar a los padres de familia sobre su labor en el
padres. hogar de apoyo académico a sus hijos
Poca practica de valores éticos y morales Brindar a los padres de familia pautas e información
respecto a su rol en el proceso educativo y en la
prevención de situaciones de riesgo que pueden afectar a
sus hijos
Poca participación de los padres en los talleres de Lograr la participación responsable de los padres en cada
escuela de padres por desconocimiento de la función actividad de la I.E. especialmente en el cumplimiento de
educativa de sus hijos la función educativa de sus hijos por medio del programa
escuela de padres, con el fin de mejorar los aprendizajes
de calidad
III. FUNDAMENTACIÓN
El proyecto “Escuela de padres” de la Institución Educativa 20125, tiene como propósito principal la
participación y compromiso de los padres de familia en el fortalecimiento académico y socioemocional de sus
hijos en los diferentes contextos en los que ejercen sus derechos y deberes como seres pensantes que son.
I.E.P. N°20125 “NUESTRA SEÑORA
DEL ROSARIO”Asia -
Cañete
Además, busca generar una cultura de participación y la búsqueda de soluciones a situaciones conflictivas o
que impidan el adecuado desempeño de los estudiantes.
Para la ejecución de este proyecto se ha diseñado un plan de acción el cual se modificará anualmente y
contempla actividades pedagógicas, recreativas, lúdicas y reflexivas; todas orientadas hacia el padre de
familia para que asuma una actitud positiva en la toma de decisiones y solucione las dificultades que se
presentan en el diario vivir de sus hijos; además de brindarles acompañamiento necesario para hacer realidad
un verdadero proyecto de vida y mejorar así la calidad de vida de las familias participantes del proyecto.
IV. JUSTIFICACIÓN
La Escuela Para Padres provee a los padres las destrezas necesarias para hacer más fácil su trabajo como
padres y les da herramientas e ideas de como cumplir su rol de mejor manera. Constará de sesiones con
ideas prácticas de cómo mejorar la comunicación con nuestros hijos y tener una mejor relación con ellos.
Ofrece además soluciones a problemas que son comunes a la mayoría de los padres.
La comunidad de Asia, necesita una nueva generación de familias, unidas, educadoras, optimistas, creativas y
emprendedoras. Unas familias que con profundos valores cimente en sus hijos un verdadero compromiso de
crecimiento, padres que respondan a las necesidades personales de su núcleo familiar y de su contexto
social, motivados por el cambio y por lograr metas propuestas, comprometidos con el desarrollo y calidad de
vida de sus hijos. De acuerdo a esta necesidad surge una propuesta sistemática, estructurada y permanente
como es la “Escuela de padres” que pretende que la educación en la Institución Educativa N° 20125 “Nuestra
Señora del Rosario”, sea integral, uniendo a padres, directivos, docentes, estudiantes y comunidad en
general, como actores principales en la formación de la sociedad.
Es oportuno señalar que en la Institución Educativa, se presentan casos de estudiantes con dificultades en el
rendimiento académico y en el desempeño de su comportamiento. Estudiantes que requieren de mayor apoyo
familiar. Es conveniente además señalar que esta propuesta puede generar resistencia, dado que en muchas
oportunidades confrontará conocimientos y actitudes prevalecientes en el medio cultural y que lograr la
adquisición de nuevos patrones de pensamiento y conducta no es fácil por lo que se requiere de práctica,
repetición, dedicación y paciencia. Para ello se requiere que el cuerpo de docentes esté consciente de su
papel de orientador, independientemente de su responsabilidad directa con la propuesta.
Sin duda alguna el éxito de la escuela de padres dependerá del compromiso de los docentes, directivos y del
apoyo continuo de los padres de familia para mejorar la calidad de la relación familiar y escolar.
V. OBJETIVOS
Realizar talleres prácticos que permitan al padre de familia, generar conocimientos a partir de
experiencias prácticas de cooperación.
Adquirir una cultura de acompañamiento del padre de familia en las tareas escolares de sus hijos.
I.E.P. N°20125 “NUESTRA SEÑORA
DEL ROSARIO”Asia -
Cañete
Resaltar los valores positivos de los padres de familia para una mejor auto-estructuración y así
transmitirlo a sus hijos.
Propiciar momentos de reflexión en torno a situaciones de la vida cotidiana y dinámicas de
funcionamiento del grupo familiar.
Identificar y analizar las diferentes etapas que cumple una familia en su ciclo vital.
Promover la comunicación entre los integrantes del núcleo familiar y con el entorno de la comunidad a fin
de fortalecer los vínculos sociales.
Estimular en padres y madres de familia el desarrollo de habilidades y actitudes que contribuyan al
crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar.
Identificar oportunamente las situaciones problemáticas que se suscitan al interior del grupo familiar o en
alguno de sus miembros.
Promover entre los miembros del grupo familiar el cumplimiento de sus distintos roles para contribuir al
sentido de unidad entre todos.
La familia constituye la unidad social básica y su tarea más importante consiste en realizar un proceso
relacional que permita la estabilidad del grupo familiar y social. El hombre es por naturaleza un ser de
relaciones y a través de estas logra su madurez y su plena realización que le permiten cumplir sus
obligaciones y lograr sus derechos y aspiraciones. La escuela de Padres se orienta hacia una filosofía
transpersonal dentro de una metodología dinámica de autoaprendizaje en donde en un ambiente cálido y
agradable se compartan experiencias y vivencias que permitan llegar a decisiones y acuerdos prácticos que
sean motivadores de un cambio de actitud y de un mayor compromiso dentro y fuera del hogar.
Esta sintomatología que están presentando los jóvenes se debe al hecho de que no existe una carrera para
formar padres. Se llega a la tarea de padres con una historia personal y con una imagen estereotipada de lo
que significa actuar como padres.
Frente a este hecho, algunos padres de familia comprendieron que la reacción tenía que ser la de tratar de
comprender y analizar lo que estaba sucediendo, capacitándose para estar abiertos a lo que fuera razonable,
aceptando la situación de ser educandos permanentes y fue así como surgieron los movimientos de escuelas
para padres en el mundo, más que como una moda, como una necesidad.
1. La familia es la primera responsable de la educación de los hijos y debe ser ella el primer sujeto – objeto
de su formación.
2. Es deber de los padres crear un ambiente de familia animado por el amor hacia la familia que favorezca
la educación integral de todos los miembros que la conforman.
3. La escuela de padres como respuesta a la urgente necesidad del presente momento, inserta a los padres
como agentes activos de su misma educación y se propone dentro de sus objetivos acompañarlos en
este proceso.
4. La escuela para padres tiene como misión prioritaria formar a los padres en su tarea de agentes de
cambio en la sociedad.
5. La escuela para padres debe orientar a la familia dentro de las bases ideológicas del grupo familiar.
PROCESO CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLE TEMA OBJETIVOS METODOLÓGICOS/
N° / PRODUCTO Recursos M A M J J A S O N D
IX. METODOLOGÍA
La metodología que se utilizará para ejecutar las actividades de la “Escuela de padres” de la Institución será
expositiva, participativa y dinámica, motivando a padres de familias hacer los actores del taller. Organizando
acciones reflexivas que generan compromisos para una mejor integración de la familia Rosarina.
X. RECURSOS
X.1. HUMANOS: directivos, coordinadores, jerárquicos, docentes tutores y padres de familia.
X.2. LOGÍSTICOS: Por el área de tutoría y la institución. (material de escritorio, equipos tecnológicos,
aperitivos)
X.3. ECONÓMICOS: Los gastos que demanden las actividades son solventadas por APAFA, DIRECCIÓN
Y COORDNACIÓN DE TUTORÍA.
X.4. DIDÁCTICOS: Carteles, afiches, lecturas reflexivas, revistas, papel periódico, lapiceros, videos, etc.
XI. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente, en cada sesión se aplicará una ficha de evaluación de satisfacción.
XII. BIBLIOGRAFÍA
I.E.P. N°20125 “NUESTRA SEÑORA
DEL ROSARIO”Asia -
Cañete
Currículo Nacional.
OTP de Tutoría, Guía de Tutoría del MED.
Manual de estrategias para el docente – JEC Tutoría (https://jec.perueduca.pe/?dl_id=11388)
Manual: taller de atención para Instituciones educativas JEC.
PEI_ IEP 20125 – NSDR