SESIÓN DE APRENDIZAJE

DEMOSTRANDO CUALITATIVAMENTE LA LEY DE OHM

APRENDIZAJE ESPERADO

Capacidad Identifica circuito eléctricos

Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología.
Actitud Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y
materiales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividades RECURSOS
TIEMPO
EDUCATIVOS

En un circuito eléctrico formado por el docente , el alumno se informa

de la batería, los polo de electricidad, del multimetro.
20 m
El docente pregunta ¿Por qué se prende el foco?¿qué sucede con el
alambre eléctrico?¿qué son los polos positivos y negativos en una
batería?.

Utilizando el material disponible, alambre con cocodrilos, baterías de

1.5 V monta un circuito eléctrico en paralelo y luego en serie se
organiza al alumnado por 10 m en equipos. 45 m Kit de electricidad
y magnetismo
Básicamente diferencia el potencial eléctrico de una serie en paralelo,
miden el voltaje en otra serie.
20m
Reconoce le flujo eléctrico de un circuito en serie en paralelo. Realiza
mediciones.

Explica la importancia de la electricidad para su hogar y persona

¿Se puede inferir si se aumenta el numero de focos? ¿será posible 10m

combinar los circuitos eléctricos?
EVALUACIÓN

Identifica los polos eléctricos de una batería.

Organiza un circuito eléctrico en paralelo utilizando el materia entregado

Organiza un circuito eléctrico en serie utilizando el material de trabajo

Explica la naturaleza de los circuitos eléctricos al demostrar sus experimentos

Grafica sus experiencias organizando la información

Identifica cargas eléctricas den un batería

Reconoce la naturaleza de los conductores eléctricos al montar los circuitos eléctricos

Crea circuitos eléctricos combinados

Reconoce la naturaleza de material auxiliar

Muestra habilidad y destreza la montar circuito eléctrico

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