Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de educación

Participante:

Estefani Medina Drullard.

Matricula:

16-3517.
Asignatura:

Educación para la Paz y Formación Ciudadana.

Facilitadora:

María mosquea.

Tema:

Organizaciones que trabajan a favor de la educación.

Fecha:

6 de abril del año 2019.

- Después de leer en el texto y en la web el tema sobre la
gobernabilidad educativa en América latina, realiza las
actividades planteadas completando el cuadro de triple entrada
que se encuentra en la unidad

1. Responde las siguientes preguntas

a) ¿De qué trata la lectura?

b) ¿Qué aspectos se detallan sobre la democracia y

gobernabilidad en

A. L. ?

c) ¿Cómo valoras la lectura? Especifica .

1-El desarrollo de la Democracia en América Latina.

¿De qué trata? ¿Qué dice en detalle? ¿Cómo valoras la

lectura?
Trata de una El desarrollo de la Valoro la lectura muy
inmensa democracia democracia en interesante y a la vez
e inmensa América Latina nos como una fuente de
experiencia humana. conduce a ocultar la información donde
Está ligada a la vigencia de los nos habla de la
búsqueda histórica derechos de los desigualdad y la
de libertad, justicia y latinoamericanos y el pobreza que
progreso material y nivel de concreción aparecen como las
espiritual. Por eso es de las esperanzas principales
una experiencia que éstos depositan deficiencias para
permanentemente en sus avanzar en el
inconclusa. Los representantes. camino democrático,
desafíos de la También, a indagar así como la
democracia en la sustentabilidad de consolidación de
América Latina son la democracia, es estructuras
históricamente decir, su capacidad institucionales
singulares. para perdurar y capaces de hacer
Resolverlos demanda perfeccionarse, a efectivos los
una comprensión partir de la derechos de los
novedosa y una legitimidad que ciudadanos y
discusión abierta, a genera en sus ciudadanas de
las que el Informe ciudadanos. Nos América Latina.
aspira a contribuir. lleva, en fin, a
Ello requiere precisar identificar las
los fundamentos acechanzas y los
teóricos: los desafíos de la
conceptos de democracia.
democracia,
ciudadanía y sujetos
en la democracia,
Estado y régimen.

Democracia y Gobernabilidad en América Latina

Francisco Rojas Aravena

¿De qué trata? ¿Qué dice en detalle? ¿Cómo valoras la

lectura?
Trata sobre la debilidad Recientemente diversos El valor que tiene la
democrática en América estudios han señalado la lectura es de mucha
Latina y los desafíos que vulnerabilidad del importancia, ya que
se le plantean a la sistema democrático en dicho tema nos informa
región. También trata América Latina. Los sobre la Democracia y
sobre la desigualdad y la problemas a los que se Gobernabilidad en
pobreza aparecen como enfrenta esta región América Latina, que
las principales como la crisis de cada ser humano debe
deficiencias para legitimidad democrática, ser conocido no sólo
avanzar en el camino la debilidad de las desde la perspectiva del
democrático instituciones para régimen electoral sino
fortalecimiento político garantizar los derechos como una democracia de
institucional de los ciudadanos y los ciudadanos. Además nos
democrático, es decir, la problemas damos cuenta sobre los
capacidad de un Estado socioeconómicos, problemas a los que se
legítimamente caracterizados por el enfrenta esta región
establecido de atender aumento de las como la crisis de
efectivamente las desigualdades y de la legitimidad democrática,
demandas sociales en el pobreza, ha llevado a la debilidad de las
marco del Estado de que determinados instituciones para
derecho. sectores de la población garantizar los derechos
piensen en sistemas de los ciudadanos y los
políticos de carácter no problemas
democrático. socioeconómicos,
caracterizados por el
aumento de las
desigualdades y de la
 pobreza.

2.- Plantea los principales aportes de la gobernabilidad a la

educación.

- La gobernabilidad de los sistemas educativos, del mismo modo que la

aportación de la educación a la gobernabilidad democrática, no ha sido hasta el
presente un tema con lugar propio en la literatura específica, si bien problemas
como los conflictos escolares, la idea de un consenso básico en educación, la
preocupación por la ineficiencia de los sistemas educativos, la cuestión de la
desigual distribución del saber entre la población o la participación de la
comunidad educativa en el gobierno y administración de los centros docentes,
han sido, y siguen siendo, objeto de especial atención por los especialistas. Por
otra parte, desde la aparición de los sistemas educativos nacionales en el siglo
pasado, la gobernabilidad de estos sistemas no ha dejado nunca de estar
presente, con mayor o menor fuerza. La educación moderna se ha configurado,
desde sus inicios en el siglo XIX, como una institución pública, esto es, como
una institución que, sin perder su vertiente privada, afectaba a una esfera muy
amplia de sujetos y de instituciones -padres, alumnos, profesores, grupos
sociales organizados, iglesias, medios de comunicación y autoridades políticas-
. Desde entonces, los sistemas educativos se fueron delimitando como un
ámbito de acción pública en el que se entrecruzan derechos diversos, intereses
distintos y políticas diferentes, lo que equivale a decir que los sistemas
educativos, al mismo tiempo que se han ido consolidando, no han dejado de
ser un ámbito público de difícil gobernabilidad.

-La gobernabilidad de los sistemas educativos se refiere, dentro del marco

democrático en que hoy se desenvuelven, a la capacidad para atender las
demandas y las necesidades de educación tanto de la población escolar como
de la sociedad, así como a la aptitud para resolver los conflictos internos que
se producen en su seno. Desde la perspectiva de las demandas, ya se ha
hecho referencia anteriormente a la existencia de un doble requerimiento que
hace énfasis al mismo tiempo en valores individuales y en valores colectivos o
societarios: encontrar el equilibrio entre ambos tipos de valores es
posiblemente el reto más difícil que tienen hoy los sistemas educativos. Desde
el punto de vista de las necesidades, la segmentación de la población, los
índices de analfabetismo que aún persisten y el alto grado de pobreza que
registran todavía hoy muchos países del área, refuerzan la necesidad
inexcusable de los sistemas públicos de educación. Finalmente, nadie niega
hoy la presencia de los conflictos en los sistemas educativos; precisamente de
lo que se trata es de identificarlos, encauzarlos y resolverlos. Cuando la
naturaleza de los conflictos es tal que los sistemas educativos se vuelven
ingobernables, entonces el conflicto escolar suele desbordar sus fronteras
intrínsecas y producir un conflicto externo que inevitablemente aparece sobre la
mesa de los respectivos gobiernos, pudiendo desembocar incluso en un
problema importante para la gobernabilidad democrática de los países.

3. -Realiza un mapa conceptual con los países Latinoamericanos y

Consenso para la elaboración de programas educativos.

PAISES LATINO AMERICANO Y

CONSENSO PARA LA ELABORACION DE
PROGRAMA EDUCATIVOS.

PARA LA ELABORACION DE
PROGRAMA

EDUCATIVO.