Ejercicio de Aplicación de la Unidad 4

PROYECTO DEL CURSO EJERCICIO DE APLICACIÓN

Al igual que en las unidades anteriores, les recordamos que este proyecto se vincula a lo largo
de todo este curso, desarrollando las habilidades prácticas de cada unidad.

A través de este proyecto se espera que usted pueda poner en práctica todos los
conocimientos teóricos, para dar pie a un manejo más acabado de los contenidos con respecto
a la elaboración de estrategias de enseñanza.

Parte del proyecto de la Unidad 4

Teniendo en cuenta la programación que revisó y seleccionó en la primera parte del proyecto,
los objetivos que planificó y la evaluación que desarrolló, realice lo siguiente:

 Diseñe una estrategia educativa para cada objetivo específico que ha seleccionado en
la unidad 2 y utilizado en la unidad 3. Recuerde incluir todos los componentes revisados
en las presentaciones.
 Le pediremos que para cada estrategia que elabore, utilice la mayor cantidad de tipos
de interacciones posibles, utilice al menos 3 (si tiene 4 objetivos, deberán ser 4 tipos de
interacciones diferentes; estudiante-material, estudiante-profesor, estudiante-estudiante
y estudiante-entorno)
 Comparta y discuta sus propuestas con un colega de su colegio, con el jefe de UTP o
director, o bien con algún otro participante de este curso. Recolecte los comentarios.
 Modifique su propuesta en base a los comentarios recibidos, siempre que estén de
acuerdo a lo visto en este curso y le resulten valiosos para la aplicación en su realidad,
argumentando los motivos por los cuales los incluyó o dejó fuera.
Para todo lo anterior siga esta estructura:

Tema/unidad Corre video: los mundos en la literatura.

Disciplina Lenguaje y comunicación.
Nivel 2° año de enseñanza media.

Estrategia de enseñanza o educativa

Objetivo especifico Tipo de estrategia Tiempo Materiales/actividades Descripción

(¿qué quiero lograr y (¿Qué tipo de (¿en qué momento (¿con qué se llevara a (¿cómo se
para quién?) estrategia es?) se desarrollará?) cabo?) desarrollara?)

Estrategias de Durante la primera Pauta de observación Los alumnos de 2°

contexto con clase de la unidad. trabajo grupal. año medio del
interacción alumno- Este objetivo y colegio Martin
profesor. ya que estrategia se Luther King de
deben exponer su abordará en el inicio Valdivia, constituido
elección ante el de la clase y tendrá por 21 integrantes,
Durante el desarrollo de
docente y al resto una duración de 20 comentan, de
la clase, los alumnos
del curso. minutos. manera
realizan comentarios
Tipo de argumentada, sobre
sobre los tipos de
razonamiento: los tipos de mundo
mundo seleccionados
Inductivo, seleccionados para
para cada texto.
específicamente cada texto. Ésta se
relacionado con la desarrollará en la
observación y sala de clases y
registro de la tendrá una duración
información de 20 minutos.
entregada por los
estudiantes.

Ministerio de Educación
2 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Prohibida su reproducción
Prohibida
Ministerio
su de
reproducción
Educación
 Estrategias Durante la primera Pauta de observación Los alumnos de 2°
colaborativas con clase de la unidad. trabajo individual. año medio del
interacción alumno- Este objetivo y colegio Martin
alumno, alumno- estrategia se Luther King de
Durante el desarrollo de profesor, alumnos- abordará en el Valdivia, constituido
la clase, los alumnos, de material, alumno- desarrollo de la por 21 integrantes,
forma individual, entorno, ya que clase y tendrá una en forma individual
registran en la bitácora deben registrar los duración de 30 registran en la
de la plataforma comentarios en una minutos. bitácora de la
Kelluwen, los plataforma plataforma
comentarios y educativa, a la cual Kelluwen, los
conclusiones sobre los acceden los mismos comentarios y
textos analizados en alumnos del curso, conclusiones sobre
clases. el docente y los textos
alumnos de otro analizados en
establecimiento clases.. Ésta se
educacional. desarrollará en la
Tipo de sala de computación
razonamiento: y tendrá una
Inductivo y duración de 30
deductivo. minutos.
Antes del término de la Estrategias Durante la primera Pauta de reflexión frente a Los alumnos de 2°
clase, los alumnos, colaborativas con clase de la unidad. la realización de la clase. año medio del
deberán dar a conocer interacción alumno- Este objetivo y colegio Martin
en la bitácora de la alumno, alumno- estrategia se Luther King de
plataforma Kelluwen, profesor, alumnos- abordará en el Valdivia, constituido
sus expectativas frente material, alumno- cierre de la clase y por 21 integrantes,
al inicio de actividades entorno, ya que tendrá una duración en forma individual
de aprendizaje deben registrar sus de 15 minutos. darán a conocer en
mediadas por TIC. expectativas en la la bitácora de la
plataforma plataforma

Ministerio de Educación
3 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Prohibida su reproducción
Prohibida
Ministerio
su de
reproducción
Educación
 educativa, a la cual Kelluwen, sus
acceden los mismos expectativas frente
alumnos del curso, al inicio de
el docente y actividades de
alumnos de otro aprendizaje
establecimiento mediadas por TIC.
educacional. Ésta se desarrollará
Tipo de en la sala de
razonamiento: computación y
Inductivo y tendrá una duración
deductivo. de 15 minutos.

Luego registre los comentarios del profesional consultado:

Comentarios
En relación a este ejercicio de aplicación, lo expuse ante dos colegas, una del área de la ciencia y otra docente del área
de deporte. Ellas consideraron que estaban muy bien planteadas y definidos cada ítem, les sorprendió lo complejo y
específico que se debe trabajar para alcanzar el objetivo final. Les pareció un gran aporte y esperan ellas poder
trabajarlos en sus planificaciones, aunque concuerdan en que el tiempo que tenemos para realizar un trabajo tan
exhaustivo como éste, es muy poco.

Reformule lo planteado en el comienzo de acuerdo a los comentarios revisados o refute con fundamentos por queé dejoé su
estructura de la misma manera:
¿Qué cambié o por qué no cambié?
No cambié nada, ya que mis colegas encontraron que estaba todo bien explicado y es un área aún deficiente entre
nuestra labor actual.

Ministerio de Educación
4 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Prohibida su reproducción
Prohibida
Ministerio
su de
reproducción
Educación
 Rúbrica

Totalmente logrado Medianamente Logrado Requiere Mejoras Importantes

Incluye tema/unidad, disciplina, nivel, objetivo general Incluye entre 3 y 4 de los descriptores del objetivo Incluye entre 1 y 2 de los descriptores del objetivo o no
y objetivos específicos, considerando las
retroalimentaciones anteriores.
20%
Presenta estrategias para cada objetivo específico,
considerando lo aprendido en las presentaciones y la
mayor cantidad de interacciones posibles.
30%
Describe de manera clara y precisa cómo se
desarrollará cada estrategia, considerando el
momento a implementar y los materiales a utilizar.
30%
o considera parcialmente las retroalimentaciones considera las retroalimentaciones anteriores.
anteriores.
0%
10%
Presenta estrategias para algunos objetivos No presenta una estrategia para cada objetivo específico
específicos o considera dos interacciones dentro o su propuesta es deficiente en base a lo estudiado.
de sus estrategias.
15% 0%
Describe de manera poco clara cómo se No describe cómo se desarrollará cada estrategia o no
desarrollará cada estrategia, considerando el considera las estrategias en su totalidad.
momento a implementar y los materiales a utilizar.
15% 0%

Ministerio de Educación
5 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Prohibida su reproducción
Prohibida
Ministerio
su de
reproducción
Educación
Reporta de manera clara y fundamentada los Reporta los comentario de un profesional, pero de No reporta comentarios de un profesional.
comentarios de un profesional. manera escueta y poco significativa.
5%
10% 0%
Fundamenta de manera consistente qué reformuló de Fundamenta de manera ambigua y poco clara qué No fundamenta qué reformuló de su propuesta o por qué
su propuesta o por qué prefiere mantenerla. reformuló de su propuesta o por qué prefiere prefiere mantenerla.
mantenerla.
10% 5% 0%

Ministerio de Educación
6 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Prohibida su reproducción
Prohibida
Ministerio
su de
reproducción
Educación