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Programa de Didáctica, Investigación y Prácticas


Educativas
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Departamento de Ciencias Sociales
Facultad de Ciencias Sociales y Económicas

Metodología de la Enseñanza de las Ciencias


Sociales

Portafolio de Laboratorios
2019

Académico:
Dr. Fabián Araya Palacios
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PRESENTACIÓN

En el contexto del curso Metodología de la Enseñanza de las Ciencias


Sociales, se presenta, a continuación, la pauta de elaboración de los 10
Laboratorios que forman parte del Portafolio correspondiente al primer semestre
del año 2019. El propósito es que los estudiantes cuenten desde el inicio del
curso con el apoyo escrito respectivo a fin de mejorar sus procesos de
aprendizaje, entendiendo que esta asignatura implica un rol activo por parte de los
estudiantes; por cuanto, las estrategias de enseñanza-aprendizaje se centran en
la aplicación activa de los métodos planteados en cada unidad del programa.

Número y nombre de los Laboratorios del Año 2019:

Laboratorio 1: Ensayo sobre Relevancia de la Didáctica de las Ciencias Sociales

Laboratorio 2: Aplicación de un principio a un eje temático de las Ciencias Sociales

Laboratorio 3: Revisión del currículum en Historia, Geografía y Ciencias Sociales


(2012-2019).

Laboratorio 4: Análisis crítico de los Programas de estudio de séptimo básico a


cuarto medio

Laboratorio 5: Revisión de textos didácticos on-line

Laboratorio 6: Aplicación de métodos de comunicación directa a tema específico


del programa

Laboratorio 8: Aplicación de métodos personalizados y de organización del


contenido a tema específico del programa.

Laboratorio 9: Aplicación de métodos razonamiento a tema específico del


programa

Laboratorio 10: Aplicación de técnicas didácticas a tema específico del programa


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Pauta para la entrega de cada uno de los 10 Laboratorios del Portafolio:

UNIVERSIDAD DE LA SERENA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONOMICAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

LABORATORIO N°: Aplicación de un principio a un eje temático de las


Ciencias Sociales

Nombre del alumno o alumna:

I. INTRODUCCIÓN: (incorporar el propósito del Laboratorio y su


vinculación con los aspectos teóricos del curso). Producto de la
importancia de la renovación de la educación, en la cual los estudiantes
deben poseer una enseñanza con la mejor didáctica educativa, por tanto,
generar una planificación tomando en cuenta los principios didácticos de las
ciencias sociales, es de suma relevancia para realizar una bajada del
contenido y ejercitar ciertas áreas del razonamiento de los estudiantes.

II. OBJETIVOS DEL LABORATORIO: En el presente laboratorio se


realizará la planificación de una actividad para estudiantes de primero
medio, tomando en cuenta los principios didácticos de las ciencias
sociales, siendo esta última el eje que guiará la conformación de la
clase.

Dentro de la amplia gama de principios didácticos, la utilización de del


principio didáctico de la actualización del contenido, es una en la cual la
ciencia de la historia puede sacar un mayor provecho. Encontrar
elementos que conecten anacrónicamente la historia, no es una labor
fácil, sin embargo cuando se encuentra la relación el contenido se
lograría una mejor bajada y asimilación del contenido.

III. DESARROLLO DEL LABORATORIO: El desarrollo de la clase en el


curso de historia y geografía se sustentará en el OA 5 de la Unidad 2:
Caracterizar el proceso de industrialización y analizar sus efectos sobre
la economía, la población y el territorio, considerando la expansión del
trabajo asalariado, las transformaciones en los modos de producción, el
surgimiento del proletariado y la consolidación de la burguesía, el
desarrollo de la ciudad contemporánea (por ejemplo, expansión urbana,
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explosión demográfica, marginalidad) y la revolución del transporte y de


las comunicaciones.
La actividad para lograr una comprensión de la relación de la ciudad de
la serena con la industrialización en el siglo XIX y todos los fenómenos
que este generó en la sociedad, para aquello se le mostrará dos noticias
a los estudiantes. La primera corresponde a una noticia que
corresponda a el antiguo puerto internacional del huaasco que se
ubicaba en

IV. COMENTARIOS PERSONALES: (en relación su relevancia para


su formación profesional).

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, EN LÍNEA O DIGITALES:


(correctamente citadas. Normas APA).

VI. ANEXOS: (sólo si es necesario, según el laboratorio).

1) Nota 1: El portafolio de laboratorios se entrega en forma impresa para


su revisión. El formato para la presentación del informe es: fuente arial 12
(o equivalente), títulos en negritas, márgenes de 2.5, hoja tamaño carta.

2) Nota 2. Para el desarrollo de los laboratorios, se recomiendan las


siguientes páginas: www.profesorenlinea.cl www.educarchile.cl
www.histodidactica.com www.educared.net www.canaldehistoria,net
www.memoriachilena.cl www.cartoeduca.cl www.dibam.cl www.didactica-
ciencias-sociales.org www.ilam.org www.fotografiapatrimonial.cl
www.memoriasdelsigloxx.cl www.muselia.com