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2. Descripción de la actividad
N°
Tipo de Individua Colaborativ
☐ ☒ semana 4
actividad: l a
s
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: actividad: Entorno de seguimiento
100 puntos y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
12 de abril de 2019
16 de marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
Analizar la información presentada en la tabla ANOVA, y las distintas
pruebas de hipótesis, para obtener información relevante de una
población, a través paquetes estadísticos como herramienta
fundamental en los cálculos numéricos
Temáticas a desarrollar:
- Pruebas de Hipótesis.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El estudiante teniendo en cuenta la base de datos de la
problemática: “Disminución en el proceso de producción en la
fábrica “la presumida” de derivados lácteos de la región
lechera 2 del país” realizara diferentes pruebas de hipótesis para
comparar los valores de referencia de la norma establecido con los
encontrados en la muestra de tal manera de verificar que variables
están afectando la producción de los derivados lácteos,
posteriormente se realizara análisis de varianza y comparaciones
múltiples, para determinar dependencia entre dependencias entre
variables.
Actividades a desarrollar
Actividad 1: Interrogantes
Descripción de la actividad:
1. ¿Cuáles son las partes por las que está conformada una
prueba de hipótesis?
Se define el error tipo I cuando se rechaza la hipótesis nula, siendo que la misma se ha
debido aceptar. La probabilidad de cometer este error se denota normalmente con la letra
(alfa)y en términos probabilísticos se expresa como una probabilidad condicional en la que
= P(rechazar Ho | Ho es verdad). El valor de es precisamente el nivel de significación que se
utiliza en la teoría de Neyman – Pearson.
Error tipo I - rechazar H0 cuando es verdadera (probabilidad = α)
Descripción de la actividad:
Cada estudiante resolverá un ejercicio de los cinco mencionados a
continuación, haciendo análisis y conclusión del resultado obtenido
con respecto a las pruebas de hipótesis para la media. Cree una
hoja en Excel denominada “muestra”, esta corresponde al muestreo
colaborativo realizado en Fase 2: Muestreo e intervalo de confianza.
Además, cree una nueva hoja denominada “PH media U”:
Descripción de la actividad:
Cada estudiante resolverá un ejercicio de los cinco mencionado a
continuación, haciendo análisis y conclusión del resultado obtenido
con respecto a las pruebas de hipótesis para la proporción. Cree una
hoja en Excel denominada “muestra”, esta corresponde al muestreo
colaborativo realizado en Fase 2: Muestreo e intervalo de confianza.
Además, cree una nueva hoja denominada “PH proporción P”:
Use la información disponible en la hoja de Excel “muestra” para
calcular:
Descripción de la actividad:
Cada estudiante resolverá un ejercicio de los cinco mencionado a
continuación, haciendo análisis y conclusión del resultado obtenido
con respecto a las pruebas de hipótesis para la proporción. Cree una
hoja en Excel denominada “muestra”, esta corresponde al muestreo
colaborativo realizado en Fase 2: Muestreo e intervalo de confianza.
Además, cree una nueva hoja denominada “PH diferencia de
proporciones P”:
Individual ☐ Inicial ☐
Tipo de
Momento de Intermedi
actividad ☒
Colaborativ la evaluación a
: ☒
a
Final ☐
(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
aplica la prueba aplica la prueba
de hipótesis de hipótesis
para la media U para la media U
El estudiante
(distinto al de (distinto al de
no aplica la
sus sus
prueba de
compañeros) de compañeros) de
Aplicació manera hipótesis para
manera
n de la correcta, la media U
para correcta, para 15
PH (distinto al de
dar solución al dar solución al
media problema sus
problema
compañeros).
planteado, y planteado, pero
analiza el no analiza el
resultado resultado
obtenido. obtenido.
(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)