UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA : KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA

MATERIA : PSICOLOGÍA PARA CIENCIAS DE
LA SALUD I
CURSO : SEGUNDO
SEMESTRE : TERCERO
CÓDIGO : KF23015
ÁREA DE FORMACIÓN : BÁSICO
HORAS SEMANALES :4
TOTAL HORAS : 68
PRE-REQUISITOS : Ninguna

II. FUNDAMENTACIÓN

Esta materia contribuye al perfil del fisioterapeuta, aportando los conocimientos

científicos, teorías y métodos que permitan la comprensión de la influencia del
comportamiento sobre los procesos de salud y enfermedad en los distintos y variados
contextos donde éste pueda tener lugar.
Para ello, se analizan los modelos de trabajo a través de un análisis pormenorizado de
las teorías y modos de actuación que actualmente se dan en este campo. Así como se
diseñan, implementan y prueban diferentes formas de actuación en la práctica.
La asignatura de Psicología para Ciencias de la Salud, encaja en el perfil profesional
como base y pilar fundamental en la comprensión del concepto de salud-enfermedad, la
importancia de la prevención y promoción de la salud, así como los elementos
psicosociales y comunitarios que influyen en nuestro estilo de vida, nuestra calidad de
vida y, consecuentemente, en nuestra salud general.

III. OBJETIVOS

El programa de teoría y práctica de la asignatura de Psicología para Ciencias de la Salud

I tiene como objetivos fundamentales:
 Enseñar los aspectos psicológicos que influencian los estados de salud y enfermedad,
la calidad de vida y el bienestar.
 Enseñar cuáles son los hábitos comportamentales y estilos de vida que sirven para
promover y mantener la salud y bienestar, así como prevenir los trastornos de salud.
Cómo se adquieren y mantienen dichos hábitos y las intervenciones que se han de
llevar a cabo para instaurarlos.
 Enseñar los aspectos psicosociales implicados en problemas y trastornos de salud,
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delimitando cuáles son las variables o factores psicológicos implicados en cada

trastorno, los objetivos de la intervención psicológica, los tratamientos psicológicos
y su aplicación dentro de equipos multidisciplinares, así como la evaluación de su
eficacia en términos de coste/beneficio.
 Utilizar correctamente la terminología específica en psicología de la salud.
 Reconocer y percibe las diferentes perspectivas y escuelas de la psicología de la
salud.
 Aplicar los preceptos deontológicos y legales a la actividad profesional de la salud.
 Advertir la interacción humana en el contexto de la actividad profesional de la salud.
 Identificar y comprende las áreas, técnicas y recursos de la psicología de la salud.

IV. CONTENIDOS

UNIDAD I PSICOLOGIA CONCEPTOS GENERALES:

 Psicología objeto de estudio. Concepto de enfermedad y trastorno.
Psicopatología. Escuelas y paradigmas en psicologías. Psicología de la
personalidad y evolutiva.
UNIDAD II: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA PARA LA SALUD
 Conceptos básicos de la psicología y la salud. Modelos cambiantes de la salud.
Enfoque bio-psicosocial de la salud. Aportación de la psicología a la salud.
UNIDAD IIILA PSICOLOGÍA EN EL CONTEXTO DE LA FISIOTERAPIA Y
KINESIOTERAPIA
 Salud conductual. Importancia de la adherencia de las prescripciones
medicas
 Evaluación de la adherencia. Características personales y su relación con el
cumplimiento de las prescripciones médicas. Problema del cumplimiento del
tratamiento fisioterapéutico.
UNIDAD IV. ABORDAJE PSICOLÓGICO EN EL TRATAMIENTO DEL
DOLOR
 El dolor y el sistema nervioso. Sistema somato sensorial. Comprender el dolor.
La medición del dolor La evaluación conductual. Tratamientos del
dolor. Técnicas para afrontar el dolor en fisioterapia.
UNIDAD V. TERAPIA OCUPACIONAL Y ENTORNO FAMILIAR
 Efectos de la terapia física y ocupacional en pacientes con perdida
sensorial y motor
 El paciente y la dinámica familiar
 Terapia ocupacional en pacientes con ACV
 Terapia ocupacional en pacientes con síndrome de Down
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 Terapia ocupacional en pacientes con artritis reumatoide

 Terapia ocupacional en pacientes con Gota
 Terapia ocupacional en pacientes con Alzheimer
 Terapia ocupacional en pacientes con demencia senil
 Estimulación temprana.

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
 Estrategias de cambios de actitudes y creencias: valoración, diseño y elaboración
de un folleto informativo de salud.
 Creencias sobre salud: cuestionario de mitos. Falsas creencias en salud y
enfermedad.
 Evaluación de factores de riesgo: consumo de tabaco, patrón de actividad y
pautas de alimentación.
 Diseño de programas de educación para la salud.

 Situaciones problemáticas específicas en la práctica de Psicología de la Salud:

role-playing.
 Evaluación en enfermedades crónicas.
 Evaluación de parámetros psicofisiológicos y bioquímicos de utilidad en
psicología de la salud.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Según Art. 19, 20, 21, 22, 23 y 24 del Reglamento Interno de la Facultad.

VII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
1. Gispert, C. (1997). Psicología Infantil y Juvenil, Ed. Océano, España.
2. GIianninoto M.E. (1998) Psicología del desarrollo. Ed. Comuneros
3. Martin, J. Enciclopedia Psicología trastornos del desarrollo. Ed. Océano

Complementaria

1. Chinaglia, P. Psicología del desarrollo humano, Ed. Don Bosco, Asunción.

2. Craig, G. Psicología y desarrollo educativo. Ed. Prentice. T4
3. Font, J.M. Tratado de psicopedagogía. Ed. Oikos-Tau
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4. Gispert, C. (2003). Enciclopedia psicopedagogía, Ed. Océano, España.

5. Rodriguez, M. Las relaciones profesor-alumno. Ed. Oikos-Tau

Biblioteca Virtual

Promoción de la Salud y Apoyo Psicológico al Paciente Mª Henar Portillo Rubiales,

Raquel Mª Portillo Rubiales, Fuencisla Rodrigo R.
Psicología Social Enrique Barra.