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INFORME ANÁLISIS DEL PEI DE LA I.E CAMILO TORRES RESTREPO

ANDREA CATALINA MONTOYA QUINTERO

Actividad 2

Asesor Tutor

FERNANDO MARTINEZ RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
TEORIA DE LA PEDAGOGÍA
BARRANCABERMEJA
2019
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INFORME ANÁLISIS DEL PEI DE LA I.E CAMILO TORRES RESTREPO

La ley 715 del 21 de diciembre de 2001, dictó las normas orgánicas en materia de recursos y
competencias, de conformidad con los artículos 151, 288, 356 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la
Constitución Política de Colombia, para organizar la educación y la salud.

Cada institución educativa es autónoma para definir su Proyecto Educativo Institucional (PEI)
de acuerdo a los lineamientos curriculares y los estándares básicos de competencias, considerando
lógicamente el contexto y particularidades de la comunidad a la que pertenece.

En esta investigación se presenta inicialmente un resumen de la entrevista realizada al

coordinador de la Institución educativa Lic. ALEXANDER RUIDIAZ, acerca de las características
principales de la institución como las dimensiones de la formación, los roles de los directivos y los
docentes. Más adelante se realizará un análisis de estas características de acuerdo a los lineamientos
descritos en el PEI de la institución.

RESUMEN ENTREVISTA

ANDREA: ¿Cuál considera que es la función principal de un coordinador?

ALEX: Considero que todas son importantes, pero tal vez la de mayor trascendencia es la de velar
que el proceso educativo siga los lineamientos de la visión y misión institucional.

ANDREA: ¿Cuáles son las dimensiones que se trabajan en la institución educativa?

ALEX : En nuestra institución se tiene claro que el joven tiene que formarse de manera íntegra,
teniendo en cuenta todas las características que lo definen como un ser humano que forma parte de
una comunidad. Por eso nuestra labor pedagógica apunta a las dimensiones ética, estética, política,
económica y de conocimiento científico-tecnológico de nuestros estudiantes.
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ANDREA: ¿Qué tan importante considera el rol del docente en el aula?

ALEX: El aporte del docente en el proceso de aprendizaje de los jóvenes es vital, pues con su labor
puede impactar positivamente en los resultados académicos de los estudiantes. El docente de hoy
sabe que tiene que capacitarse permanentemente, ser innovador y creativo en su práctica
pedagógica, aprovechando todas las ventajas que ofrecen las Tic, para desarrollar nuevas
metodologías de enseñanza y generar ambientes de aprendizaje motivadores y dinámicos, mediados
por la tecnología. Un buen docente facilita un aprendizaje significativo en sus alumnos.

ANDREA: ¿De qué manera han incorporado el uso de las Tic en la Institución?

ALEX: En el año 2013 se conformó un equipo de trabajo para incorporar el uso de las Tic en el
PEI, actualizándolo a los requerimientos exigidos por el MEN. Se formuló un plan de gestión del
uso de las Tic. Al realizar un diagnóstico inicial de la institución en cuanto al uso de las Tic, este
arrojó como resultado que realmente no existía una articulación de las Tic en ninguna de las
gestiones o procesos institucionales. Se identificaron debilidades y oportunidades que sirvieron de
insumo para la elaboración del Plan de Gestión del uso de las Tic que permitió hacer los ajustes
pertinentes al PEI, proponiendo estrategias que logren articular el uso de las Tic para mejorar las
prácticas pedagógicas y el funcionamiento de las áreas administrativas, financieras y comunitarias.

CONTEXTO INSTITUCIONAL

Dirección: Carrera. 60 #42-60, Barrancabermeja, Santander

Teléfono: (7) 6021212
Acuerdo de Creación N. 01573 septiembre 10 de 1973, Resolución de Integración N. 12503
octubre 10 de 2002, CÓDIGO DANE 168081001306
Res. Aprobación Básica Secundaria y Media Vocacional Modalidad, Académica Jornada
Nocturna N. 4511 Ago-14-1990. Res. Aprobación Básica Secundaria y Media Vocacional
Modalidad Comercial Jornada Mañana N. 4763 Ago-22-1990. Res. Aprobación Básica
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Secundaria y Media Vocacional Modalidad Académica Jornada Tarde N.4763 Ago-22-

1990/N.7313 Oct-29-93.
NIT: 800034438-8.
Estado: Antiguo, activo
Tipo: Institución educativa
Calendario: A
Sector: Oficial
Zona EE: Urbana
Estrato: Estrato 1
Jornada: Mañana, tarde, nocturna.
Género: Mixto
Carácter: Técnico
Matrícula Contratada: No
Especialidad: Comercial e industrial

Somos una institución educativa de carácter público. Nace del sentimiento del progreso de
la comunidad del barrio las Granjas frente al sentir de mejorar la calidad de vida a través de
la educación. El colegio nace bajo la dirección de padre Floresmiro López (q.e.p.d.) para
iniciar un recorrido lleno de obstáculos pero de hermosos triunfos. Hoy en día la Institución
cuenta con 8 sedes activas, así: Mi granjita, Policarpa Salavarrieta, Manuela Beltrán
Antonio Nariño, Eduardo santos, José Prudencio Padilla, María cano, Alejandro Galvis.

LOS INICIOS (1970 – 1979)

Por el año 1979, surge la necesidad en los habitantes de la comunidad de un colegio de

bachillerato en el sector nororiental para que los niños que cursan la primaria puedan
continuar sus estudios secundarios; la población escolar se ha incrementado con la creación
de nuevos barrios. Es así como líderes de la Junta de Acción comunal del Barrio Las
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Granjas como Presidente Elías Galván Pacheco (q.e.p.d.), Vicepresidente Víctor Solano y
Santander Pérez inician gestiones.

CONCEPCION DE LA FORMACION

¿Cuál es la concepción del proceso formativo?

La Institución fundamenta su quehacer en una concepción humanística- de los estudiantes, por
lo tanto, reconoce su singularidad, su naturaleza física y espiritual y su libertad responsable, por esta
razón, se impartirá una formación integral del ser.

¿Cuáles son las dimensiones del ser humano que se expresan en el PEI?
La Institución realiza la formación de sus estudiantes, en las siguientes dimensiones:

Dimensión ética: comprender la necesidad de la ley como resultado de un proceso de reflexión y

concertación con los demás.

Dimensión estética: Posibilidad de crear nuevas formas, nuevos sentidos artísticos, corporales,
armónicos, lúdicos y culturales en su comunidad.

La dimensión económica: Ser capaces de crear modelos alternativos e innovadores que permitan
un desarrollo económico para sus comunidades.

La dimensión política: Comprometidos con la construcción del estado social de derechos,

aportando para la solución pacífica de los conflictos.

Las dimensiones científica y tecnológica: Con los saberes científicos y tecnológicos poder mejorar
la calidad de vida de los seres humanos, cuidando la naturaleza y el medio ambiente.
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ROL DEL EDUCADOR

¿Cómo se concibe y se evidencia el rol del docente en la institución?

En el nuevo milenio es indispensable para toda nación, formar individuos de manera integral en
todas las competencias y dimensiones del ser, capaces de desenvolverse coherentemente en el
ámbito laboral, social y familiar.

Se hace necesario entonces garantizar a los docentes una capacitación continua y efectiva que
les permita desarrollar unas prácticas pedagógicas innovadoras para lograr aprendizajes
significativos y duraderos de los estudiantes. El docente debe tener las siguientes cualidades:

 Cumplir con honestidad, responsabilidad y ética los deberes de su cargo

 Ser coherente con sus principios de formador y transformador
 Tener sentido de pertenencia
 Actitud conciliadora
 Actuar con imparcialidad y justicia
 Ser innovador, creativo y abierto al cambio.

ROL DE LA DIRECCIÓN INSTITUCIONAL

¿Cómo se concibe y se evidencia el rol del rector y/o coordinadores en los procesos
institucionales?
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En la actualidad el rol del directivo docente (rector o coordinador) se ha visto fuertemente

transformado por nuevas exigencias y paradigmas de administración. Dentro de las instituciones se
realizan una serie de proyectos y actividades que requieren de un liderazgo y gestión proactiva para
llevarlo a buen término, de lo contrario terminarán como buenas propuestas solamente en el papel.
Por lo tanto, se espera de ellos:

 Calidad Humana
 Liderazgo
 Motivador y promotor permanente en los procesos de formación.
 Capacidad reflexiva y analítica sobre la realidad sociocultural de la comunidad.
 Velar por el cumplimiento exitosos de los proyectos y programas de formación
institucional.
 Propiciar un buen clima laboral en la institución.

APRECIACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS

¿Cómo se concibe la incorporación de tecnologías en los procesos institucionales?

La revolución científico-tecnológica de los últimos años también ha influenciado a la educación,
aportando nuevas perspectivas de cambios y avances del modelo educativo. La educación está
llamada a liderar el desarrollo social y productivo de un país, por esta razón, las instituciones
educativas deben implementar una serie de programas y políticas encaminadas al fortalecimiento y
aprovechamiento de las nuevas herramientas tecnológicas como las Tic.

En el año 2015 en la I.E CAMILO TORRES RESTREPO se creó un equipo de gestión

conformado por el rector, coordinadora y algunos docentes, quienes presentaron un plan de Gestión
en Tic dentro del direccionamiento estratégico con el fin de actualizar el PEI. Como metas se
propone implementar el uso de las Tic de manera articulada en cada uno de los procesos y gestiones
institucionales, para lograr aprendizajes significativos por medio del trabajo colaborativo para toda
la comunidad educativa.
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Conclusiones

El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) define el horizonte institucional, por esta razón la
misión y la visión deben estar alineadas con él. El P.E.I debe estar en concordancia con la situación
socio-cultural de la comunidad a la que pertenece la Institución educativa.

En el P.E.I se incluyen los roles que deben desempeñar cada uno de los actores de la comunidad
educativa, así como también el modelo pedagógico, currículo y planes de estudio. Por esta razón es
necesario que su implementación sea real y verificable y no simplemente un documento más para
cumplir directrices del ministerio.

Referencias

CVUDES. Libro Electrónico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capítulo 2 y Capitulo 3

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Pedraja , L. (2012). Desafíos para el profesorado en la sociedad del conocimiento. Recuperado de:
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-33052012000100014&script=sci_arttext&tlng=e

I.E CAMILO TORRES RESTREPO. Proyecto Educativo Institucional. 2019