Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -
Modelamiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Teoría de sistemas en las organizaciones
Código del curso 204016
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 7
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de marzo
jueves, 9 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante construye un modelo sistémico para la administración de la
información organizacional, utilizando metodologías específicas que le
permitan generar una solución inicial a la situación problema identificada.
Temáticas a desarrollar:
Características y propiedades, Mecanismos de formación de los sistemas,
Aplicaciones de la teoría de sistemas, Modelado de Sistemas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2 - Modelamiento
Actividades a desarrollar
Luego de desarrollar la fase 1 en la cual se lleva a cabo la identificación y
caracterización de la situación problema continuamos con la segunda fase
donde se propone diseñar una solución conceptual en la cual se dé respuesta
al problema detectado. En este sentido se inicia con la consulta de las
referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
Unidad 2 identificada de las siguientes formas:
5. Características y propiedades y 6. Mecanismos de formación de
los sistemas.

A partir de este estudio se debe estructura un documento en el cual se tomen

las siguientes características y se identifiquen en el sistema propuesto
(Entorno, Objetivo, totalidad, sinergia, homeóstasis, autorregulación,
entropía). Luego se debe revisar la información de las referencias
bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento Unidad 2
identificada de las siguientes formas:
7. Aplicaciones de la teoría de sistemas y 8. OVI Unidad 2- Modelado
de Sistemas.
Se debe estructurar un modelo conceptual utilizando el diagrama de
influencia en el cual se propone una solución a la problemática identificada
en el sistema. Para este diseño se debe tener en cuenta: Listado de variables
y sus especificaciones, Relaciones causa efecto, Relaciones funcionales.

Concepto de sistema formal: Este consiste en el uso de un modelo general

de sistema de la actividad humana que se puede usar para verificar que los
modelos construidos no sean fundamentalmente deficientes.

Otros pensamientos de sistema: Consiste en transformar el modelo obtenido

en alguna otra forma de pensamiento sistémico que, dadas las
particularidades del problema puedan ser convenientes. Entonces los
modelos conceptuales representan el "cómo" se podría llevar acabo del
proceso de transformación planteado en la definición básica.

A partir del modelo generado se debe realizar una comparación con los
diagramas presentados en la fase anterior específicamente con el Diagrama
que represente la problemática a solucionar, se debe estructurar un cuadro
comparativo identificando las variables, relaciones y flujos de información
del diagrama inicial con los presentados en el modelo conceptual.

Con el análisis anterior surgen los elementos que se consideran que se deben
ajustar para cumplir con los requerimientos identificados inicialmente para
lo cual se debe generar una siguiente versión del modelo conceptual de
acuerdo a lo detectado y la explicación de las acciones de mejora para la
situación problema.

Finalizando la actividad de esta unidad se sugiere desarrollar la actividad de

refuerzo ubicada en el entorno de Aprendizaje Práctico denominada Unidad
2 - Crucigrama, esta actividad no cuenta en la evaluación sumativa, pero
aporta en el refuerzo de los conceptos.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y entorno de
para su
evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:
Entregable 5: Documento donde se identifiquen en el
sistema propuesto las siguientes características: Entorno,
Objetivo, totalidad, sinergia, homeóstasis, autorregulación,
Productos a
entropía.
entregar por
Entregable 6: Diseño del Modelo Conceptual de la
el
solución
estudiante
Entregable 7: Cuadro comparativo de la solución
(validación de la solución diseñada)
Entregable 8: Versión mejorada del modelo conceptual
(Ajuste del modelo conceptual)
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
El estudiante no
identifica cada uno identifica algunas
identifica las
de las de las
Identificación características del
características del características del
de las sistema presentado
sistema presentado sistema presentado 30
características en la situación
en la situación en la situación
del sistema. problema.
problema. problema.
Entregable 5
Entregable 5 Entregable 5
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante diseña
el modelo
El estudiante diseña
conceptual el cual
el modelo
representa una
conceptual el cual El estudiante diseña
solución consistente
representa una el modelo
a la problemática
solución consistente conceptual el cual
identificada
Diseño del a la problemática no representa una
soportada en la
modelo identificada solución consistente 30
identificación de
conceptual soportada en a la problemática
variables y sus
algunos de los identificada.
especificaciones,
elementos Entregable 6
relaciones causa
solicitados.
efecto y relaciones
Entregable 6
funcionales.
Entregable 6
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
Validación de presenta un cuadro presenta un cuadro presenta un cuadro,
la solución donde compara la comparativo, pero pero no compara la 35
diseñada situación problema no se valida la situación problema
y la solución situación problema y la solución
 validada. y la solución validada.
Entregable 7 diseñada. Entregable 7
Entregable 7

(Hasta X puntos) (Hasta X puntos) (Hasta X puntos)

El estudiante El estudiante
El estudiante
presenta la presenta la
presenta la
siguiente versión siguiente versión
siguiente versión
del modelo del modelo
del modelo, pero no
cumpliendo con los cumpliendo con los
cumple con los
requisitos requisitos
Ajuste del requisitos
identificados en la identificados en la
modelo identificados en la 80
situación problema situación problema
conceptual situación problema
y en la fase y en la fase
y en la fase anterior
anterior, explicando anterior, pero no
y no detalla las
las mejoras detalla las mejoras
mejoras realizadas.
realizadas. realizadas.
Entregable 8
Entregable 8 Entregable 8
(Hasta 80 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 10 puntos)
Calificación final 175