Misión: Formar profesionales de la educación altamente calificados, acorde con las necesidades socioculturales y las exigencias éticas; realizar

investigaciones y ejecutar programas de extensión,

implementando las políticas nacionales, en concordancia con las regionales y mundiales.

GUÍA DIDÁCTICA: Oraciones Subordinadas Sustantivas

1. IDENTIFICACIÓN
Asignatura : Lengua y Literatura Castellana
Curso : 9° Sección: E Turno: Tarde
Ciclo : tercero
Fecha : ________________________________________
Total horas: 6 T.P:

2. COMPETENCIA:

Comprende y produce textos orales y escritos de variadas tipologías que abarcan distintas estructuras
discursivas, que se caracterizan por el uso de un vocabulario amplio, y por abordar temas de interés
sociocultural y contenidos adecuados a su desarrollo cognitivo.

3. CAPACIDADES:
 Conoce la estructura de una oración subordinada sustantiva.
 Diferencia cada una de las funciones de las oraciones subordinadas sustantivas.
 Analiza oraciones subordinadas sustantivas

4. SITUACIONES DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

1° Inicio

Otro inicio: El profesor indica lo que Simón quiere y el grupo tiene que obedecer. El
profesor dice:

“Simón dice pónganse en pie” (Se ponen de pie)

“Simón dice tóquense la nariz” (Tocan...)

“Simón dice vayan a la pizarra y tóquenla” (van y tocan...)

El que se equivoque sale del juego.

El profesor puede decir también:

“Siéntense” (se sientan)

Aquí los que obedezcan salen del juego ya que Simón no dijo eso.

2° Desarrollo

I. Leemos el material acerca de las oraciones subordinadas sustantivas.

ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Visión: Constituirse en una institución líder en la construcción y validación de innovaciones educativas, con un enfoque
personalista, ético e integrador, reconocida por su excelencia académica a nivel nacional, regional y mundial.
Instituto Superior de Educación “Dr. Raúl Peña” Tel.503-011/5 * www.ise.edu.py * Corr.Electr.: ise.pegua@gmail.com
Decreto Nº 31.003/68 * Ley Nº1692/01 Avda. Eusebio Ayala Km. 4,5 (Bº Hipódromo) * Asunción, PARAGUAY
 Misión: Formar profesionales de la educación altamente calificados, acorde con las necesidades socioculturales y las exigencias éticas; realizar investigaciones y ejecutar programas de extensión,
implementando las políticas nacionales, en concordancia con las regionales y mundiales.

Las oraciones subordinadas sustantivas son aquellas que equivalen a un sintagma nominal, y
realizan dentro de las oraciones compuestas las mismas funciones que los sustantivos en las
oraciones simples.
Van introducidas por la conjunción subordinante que y si.
Ejemplo:
 Me gustaría que llegues a tiempo.
 Deseo que seas más responsable.
Puede tener la función de:
a) Sujeto: en la oración principal aparecen construcciones del tipo Se + un verbo
 Se comenta que apareció al amanecer.
 Se dice que lo recibieron con cortesía.
El verbo ser + un adjetivo:
 Es agradable que se acuerde de nosotros.
 Será posible que mañana no iré a trabajar.
b) Complemento directo:
b.1 Estilo directo: La oración subordinada reproduce textualmente lo que alguien ha pensado,
sentido o dicho. Es frecuente que aparezca tras dos puntos.
 Nos dijo por teléfono: “Llevaré pizza”.
 Le respondí: “Es necesario estudiar”
b.2 Estilo indirecto: Un narrador cuenta lo que una persona ha pensado, sentido o dicho.
 Me preocupaba si llovería mañana.
 Se preguntaba si podía curar al enfermo.
c) Complemento indirecto: va precedida de las preposiciones a, igual que ocurre en la oración
simple, en función del complemento indirecto.
 Dieron el premio a quien mejor recitó el poema.
d) Complemento circunstancial: modifican al verbo subordinante expresando modo, tiempo,
causa, finalidad, etc.
 Sale con quien quiere.
 Le saludó para que le viese.
 Temblaba desde que llegó.
 Bailó hasta que llegara el alba.
II. Realizamos las siguientes actividades
1. Elabora un esquema de llaves acerca de las oraciones subordinadas. Commented [DdL1]: Puedes darles un esquema o mapa
conceptual para rellenar
2. Practica el análisis sintáctico de las siguientes oraciones subordinadas especificando su
función:
 La solución es que viajes y que traigas lo necesario.
 Advirtió que la soledad y el silencio le pesaban sobre la nuca.
 La niña observó que sobre la pintura rodaban dos lágrimas.
 Me enseñaron que sin dinero un hombre de sesenta años ha vivido solo veinte.
3. Reconoce las oraciones subordinadas sustantivas y encerrándolas en corchetes []. Si hay
discurso directo pasalo a indirecto.
 ¿Qué le ocurrió a Díaz?-preguntó, como regresando de un sueño.
 No sabía lo que pasaba ni lo que iba a suceder.
Visión: Constituirse en una institución líder en la construcción y validación de innovaciones educativas, con un enfoque
personalista, ético e integrador, reconocida por su excelencia académica a nivel nacional, regional y mundial.
Instituto Superior de Educación “Dr. Raúl Peña” Tel.503-011/5 * www.ise.edu.py * Corr.Electr.: ise.pegua@gmail.com
Decreto Nº 31.003/68 * Ley Nº1692/01 Avda. Eusebio Ayala Km. 4,5 (Bº Hipódromo) * Asunción, PARAGUAY
Misión: Formar profesionales de la educación altamente calificados, acorde con las necesidades socioculturales y las exigencias éticas; realizar investigaciones y ejecutar programas de extensión,
implementando las políticas nacionales, en concordancia con las regionales y mundiales.

 El Mariscal emocionado dijo: “Este acto es el primero que registra la historia”.

 A sus órdenes mi Mariscal –contestó el moribundo.
 La vida es corta y la gloria inmortal –dijo López.
4. Completa con una subordinada sustantiva y especifica su función.
 No conviene______________________________________________
 El profesor dijo:___________________________________________
 Es posible________________________________________________
 Te pido__________________________________________________
 Corrió___________________________________________________
 Se viste__________________________________________________
5. Emplea en oraciones:
 Una oración subordinada subjetiva (sujeto)
 Una subordinada objetiva (CD)
 Una subordinada de complemento indirecto
 Una subordinada. Complemento circunstancial

3° Cierre

III. Redacta un párrafo conteniendo tres oraciones subordinadas sustantivas según su

función (CD,CI,CC)
2. EVALUACIÓN

Puntaje
Indicadores de evaluación Puntaje
Logrado
1. Reconoce las oraciones subordinadas sustantivas 1
2. Identifica la función de las subordinadas sustantivas 1
3. Convierte el estilo directo en indirecto 1
4. Produce oraciones subordinadas sustantivas 1
5. Aplica normas gramaticales y ortográficas en sus
1
producciones.
6. Coherencia y Cohesión en la redacción. 1
7. Trabaja en clase 1
TOTAL 7

Visión: Constituirse en una institución líder en la construcción y validación de innovaciones educativas, con un enfoque
personalista, ético e integrador, reconocida por su excelencia académica a nivel nacional, regional y mundial.
Instituto Superior de Educación “Dr. Raúl Peña” Tel.503-011/5 * www.ise.edu.py * Corr.Electr.: ise.pegua@gmail.com
Decreto Nº 31.003/68 * Ley Nº1692/01 Avda. Eusebio Ayala Km. 4,5 (Bº Hipódromo) * Asunción, PARAGUAY