COLEGIO MADRE ANA EUGENIA

“Mientras más sepas, más bien podrás hacer”

PLAN ESPECIFICO FONOAUDIOLÓGICO

PARA TEL

Nombre: Edad:
Unidad educativa: Curso:
Diagnostico: _ Fecha de nac:
Fonoaudióloga: Fecha:

Selecci
Evaluaci
ón
Área Objeti
Objetivos ón
vos
T T T T T T
1 2 3 1 2 3
Atención

Concentración
Habilidades
Pre Memoria de trabajo
lingüísticas y
articulatorias
Esquem Reconocer esquema bucal en sí
a Bucal mismo y en otros

Ejecutar adecuadamente praxias

faciales (aisladas y en secuencias)
Ofas Ejecutar adecuadamente Praxias labiales
(aisladas y en secuencias)
Ejecutar adecuadamente Praxias
linguales (aisladas y en secuencias)
Utilizar tipo y modo respiratorio
Respiració adecuado
n Conseguir adecuada coordinación
fono- respiratoria
Soplo Utilizar adecuada fuerza, dirección y
duración del soplo
Ritmo Lograr adecuado ritmo

Fluidez Utilizar adecuada fluidez

Prosodi Utilizar prosodia adecuada al contexto

a

FONÉTICA Lenguaje
Y Producción de Fonemas vocálicos
FONOLOGÍ /a/, /e/, /i/,
A /o/, /u/
EXPRESIVA Producción de Fonemas
Consonánticos:

Articulación Integrar Fonemas Trabante:

Integrar Dífonos Vocálicos: /ie/ - /io/

- /iu/ - /ue/
- /ui/ - /uo/- /ia/- /ua/
Integrar dífonos vocálicos Decrecientes:
/ai/ -
Eliminació
/au/ - /ei/ - /eu/ - /oi/ - /ou/
 n De PSF
Integrar dífonos consonánticos /xl/:

ü /bl/ /pl/ /fl/ /kl/ /gl/ /tl/

Integrar dífonos consonánticos /xr/:

ü /br/ /pr/ /fr/ /kr/ /gr/
/tr/ /dr/

FONOLOGÍA Discriminaci
COMPRENSIV ón Y Mejorar discriminación auditiva no
A Memoria verbal
Auditiva

Mejorar discriminación auditiva verbal

Mejorar memoria auditiva secuencial
de: 2- 3-
4- 5 y 6 elementos.
Conciencia Segmentación de bisílabos

Fonológica Segmentación de trisílabos

Segmentación de polisílabos
Identificar el sonido final de la palabra.
(Rima o sílaba final)
Identificar el sonido inicial de la
palabra.
Cuantificar numero de silabas

Estructuración de frases simples.

Estructuración Estructuracion de oraciones simples

Morfosintaxi
(S+P)
s
Expresiva
Expresar oraciones de mediana
Gramatical
complejidad (S+P, con CD- CI – CC)
Utilizar adecuadamente oraciones
negativas.
Expresar oraciones interrogativas
Directas (Qué;Quién; Cómo;
Donde;Cuando;Con que; Con quien….)
Utiliza adecuadamente enunciados g
complejos:
Utilizar adecuadamente oraciones
complejas coordinadas.
Expresar oraciones complejas
yuxtapuestas.
Expresar oraciones complejas
subordinadas.
Expresar oraciones en voz pasiva
Adecuado Utiliza artículos definidos en forma
Uso De adecuada
Estructura Utiliza artículos indefinidos en forma
adecuada
Expresar adecuadamente concordancia
Gramatical de
género
Expresar adecuadamente concordancia
de
número
 Utilizar adjetivos calificativos en forma
adecuada
Utilizar adjetivos posesivos en forma
adecuada
Utilizar adjetivos demostrativos en
forma
adecuada
Utilizar adverbios de lugar en forma
adecuada
Utilizar adverbios de tiempo en forma
adecuada
Utilizar adverbios de cantidad en forma
adecuada
Utilizar pronombres personales en
forma
adecuada
Utilizar pronombres personales reflejos
y no
reflejos
Utilizar pronombres demostrativos en
forma
adecuada
Utilizar verbos en forma adecuada
(infinitivo, gerundio y participio)
Utiliza tiempo verbal presente en
forma adecuada
Utilizar tiempo verbal pasado en forma
adecuada
Utilizar tiempo verbal futuro en forma
adecuada

Discurso Utilizar preposiciones en forma

adecuada
Utilizar prefijos y sufijos correctamente

Describir adecuadamente láminas

Realizar narraciones recontadas

Ordenar y narrar secuencias
temporales con apoyo visual.
Expresar discuros coherentes y
cohesivos
Estructurar adecuadamente discursos
Descriptivos
Estructurar adecuadamente discursos
Narrativos.
Estructurar adecuadamente discursos
Expositivos.
Estructurar adecuadamente discursos
Argumentativos.
Morfosintaxi Comprender preguntas contextuales
s (Cerradas, personales y abiertas)
comprensiva
Comprender imperativas seriadas de 1,
Estructuras
2, 3, 4
acciones
Comprender oraciones simples
afirmativas
(S+P, con CD - CI – CC.)
Comprender oraciones interrogativas
Directas (Qué;Quién; Cómo;
Donde;Cuando;Con que; Con quien….)
Comprender oraciones interrogativas
Indirectas.
Comprender oraciones complejas
coordinadas
 Comprender oraciones
complejas yuxtapuestas.
Comprender complejas subordinadas.

SEMANTIC Nominar elementos de diversas

A categorías semánticas:
EXPRESIV
A
Definir elementos según sus usos.
Vocabulario Describir elementos según sus
Activo atributos.
Definir elementos por categorías
semánticas.
Categorizar elementos

Mejorar fluidez léxica

Expresar sinónimos

Expresar Antónimos

Expresar parónimos.
Reconocer vocabulario pasivo acorde a
su
edad cronológica
Vocabulario
Pasivo Reconocer elementos de diversas
SEMÁNTIC categorías léxicas de acuerdo a sus
A usos.
Reconocer categorías semánticas
simples
Establecer relaciones de
complementariedad
(Asociaciones semánticas)
Reconocer analogías opuestas

Justificar absurdos simples visuales y

verbales
Asociació
Interpretar situaciones simples.

n Clasificar elementos según atributos

Semántic Asociar dos o más elementos de

acuerdo a sus atributos
a Comprender conceptos de igualdad.

Comprender conceptos de diferencia.

Comprender semejanzas entre dos

objetos
Comprender secuencias temporales

Utilizar gestos adecuados para

comunicarse
PRAGMÁTIC Mantener posturas y distancias
A adecuadas
Mejorar nivel de intencionalidad
comunicativa
Formular peticiones adecuadas.
 Afianzar contacto ocular
Habilidades
Comunicativa Iniciar tópicos
s
Mantener tópicos
Manejar adecuadamente roles en la
interacción.
Manejar adecuadamente turnos
conversacionales.
Lograr que sea capaz de adaptar su
conversación al contexto y al auditorio
Aclaración y reparación de quiebres
conversacionales.