Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía Morfología y Taxonomía de los Insectos
Unidad 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Entomología Agrícola
curso
Código del curso 30159
Tipo de curso Teórico – Práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 de febrero de
18 de marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica las diferentes características morfológicas y los
diferentes estados fisiológicos de los insectos, que le permiten idear
una estrategia en su manejo cuando estos son plagas, o la forma como
deben de utilizarse cuando estos son benéficos al hombre.

Temáticas a desarrollar:
Clasificación, métodos e implementos de captura, disección y
morfología de los insectos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el

curso:

Se trabajará el aprendizaje basado tareas. Esta estrategia consiste en

la realización de un grupo de tareas que guiaran los contenidos que se
presentan en cada unidad del curso. La finalidad de esta estrategia es
que el estudiante adquiera conocimientos fundamentales para
enfrentar situaciones reales en los diferentes sistemas productivos
agrícolas.

En esta fase se conocerá la importancia de la disección del insecto

según las divisiones de su cuerpo, dibujando separadamente cada
órgano externo con su respectivo componente o división, por ejemplo,
de la parte de la cabeza están las antenas, el aparato bucal, la parte
frontal con los ojos, etc. También se debe mencionar la clasificación
de cada uno de estos órganos (Ejemplo, antenas: lameladas. Aparato
bucal: masticador).

Actividades a desarrollar

Unidad 1 - Tarea 2. Morfología y Taxonomía de los Insectos.

Actividad Individual

1. Participe en el foro de la actividad articulando la forma de captura

de los insectos, explicando con sus propias palabras la preservación
de insectos, teniendo especial énfasis en los equipos e implementos
requeridos para ello.

2. Diseñe todos los tipos de aparato bucal, antenas y patas que tienen
los insectos (El esquema solo se recibe a mano y con lápiz).

3. Capture un insecto, preferiblemente grande del orden

ORTHOPTERA, COLEOPTERA, LEPIDOPTERA, DIPTERA, HYMENOPTERA
y mediante el uso de una lupa (preferiblemente de relojero) o
estereoscopio realice:

a. Un esquema del insecto, señalando las principales divisiones del

cuerpo (cabeza, tórax, abdomen, etc.) (El esquema solo se
recibe a mano y con lápiz).

b. Posteriormente cada división del cuerpo del insecto (cabeza,

tórax, abdomen, etc.), debe ser dibujada separadamente con la
respectiva identificación de cada uno de sus componentes
presentes (Ejemplo, de la parte de la cabeza: las antenas, el
aparato bucal, la parte frontal con los ojos, etc.), además se
debe mencionar la clasificación de cada uno de estos
componentes (Ejemplo, antenas: lameladas. Aparato bucal:
masticador. Etc.) (El esquema solo se recibe a mano y con
lápiz).

c. Finalmente se debe diseñar cada estado metamórfico del insecto

capturado (El esquema solo se recibe a mano y con lápiz).

Actividad Colaborativa

Realizar un trabajo grupal que contenga:

1. Una única descripción de la captura del insecto, escogida o

mejorada por los miembros del grupo.

2. Dibujos de los tipos de aparato bucal, antenas y patas de los

insectos (para el consolidado final se deben escoger los mejores
dibujos que cumplan con lo requerido).

3. Dibujos de cada miembro del grupo con todo lo referente al insecto

escogido. Como son 5 órdenes de los insectos (ORTHOPTERA,
COLEOPTERA, LEPIDOPTERA, DIPTERA, HYMENOPTERA) cada
estudiante del grupo escogerá uno para que no se repita y realizara
las actividades propuestas.

4. Se deben escoger los roles para la presentación y elaboración del

trabajo final.
Líder: Distribuye las tareas, los tiempos y realiza la entrega del
trabajo final en el entorno de seguimiento y evaluación.
Moderador: Se asegura que se cumplan las tareas y los tiempos de
entrega.

Secretario: Diseña el documento a entregar asegurándose que cumpla

las normas.

Moderador 2: Apoyo al moderador.

Secretario 2: Apoyo al secretario.

1. En el entorno inicial encontrará los acuerdos del curso

para que los lea y los acepte.

2. En el entorno de conocimiento encontrará el Syllabus,

los contenidos de la Unidad de morfología y taxonomía
Entornos
de los insectos y el glosario.
para su
desarrollo
3. En el entorno de trabajo colaborativo se encuentra el
foro colaborativo con la guía de actividades y la rúbrica
de evaluación de la unidad 1. En este entorno realizará
sus intervenciones.

Individuales:
En el foro de la actividad dispuesto en el entorno de
aprendizaje colaborativo cada estudiante del grupo debe
socializar:

1. Descripción de la captura del insecto.

Productos
a entregar 2. Dibujos escaneados de los tipos de aparato bucal,
por el antenas y patas.
estudiante
3. Dibujos escaneados de todo lo referente al insecto
escogido y capturado.

Recuerden: solo se reciben dibujos realizados a mano,

por lo que deben escanear cada dibujo para subirlo al
foro de la unidad 1.
Colaborativos:
Se entregará un único informe grupal que contenga:

1. Una única descripción de la captura del insecto,

escogida o mejorada por los miembros del grupo.

2. Dibujos escaneados de los tipos de aparato bucal,

antenas y patas (escoger los mejores dibujos).

3. Dibujos de cada miembro del grupo con todo lo

referente al insecto escogido.

Requerimientos del documento: Formato Word o Pdf.

El informe deberá incluir:

- Portada
- Única descripción de la captura del insecto.
- Esquema de los tipos de aparato bucal, antenas y
patas.
- Esquema del insecto de cada estudiante.
- Conclusiones
- Bibliografía.

Letra Times New Roman 12, espacio sencillo. Máximo 16

paginas.

Este documento se adjuntará en el entorno de

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN por el Líder del grupo.

Recuerden que es muy importante el uso de las

normas APA para la elaboración de los trabajos
propuestos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
Para la unidad 1 del curso el trabajo final se
actividades
desarrollara de manera grupal, donde deben capturar
para el
un insecto y hacer la disección del mismo según las
desarrollo
instrucciones de la guía.
del trabajo
colaborativo
Como es una actividad grupal, se escoge los roles
para tal fin.

Moderador: Se asegura que se cumplan las tareas y

Roles a los tiempos de entrega.
desarrollar
por el Secretario: Diseña el documento a entregar
estudiante asegurándose que cumpla las normas.
dentro del
grupo Líder: Distribuye las tareas, los tiempos y realiza la
colaborativo entrega del trabajo final en el entorno asignado.

Moderador 2: Apoyo al moderador.

Secretario 2: Apoyo al secretario.

Roles y
responsabili
dades para
la Es bueno tener claro que la responsabilidad es de
producción cada uno de ustedes como estudiantes, para la
de entrega de la primera actividad grupal del curso.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
 las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
Políticas de
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
plagio
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
realiza las El estudiante no
actividades realiza ningún
El estudiante realiza determinadas, pero avance ni
las actividades no entrega progreso del
determinadas por puntualmente los proyecto, no
Presentación semana y entrega avances solicitados, realiza la
10
de avances puntualmente todos realiza de manera investigación
los avances superficial la sobre la forma de
solicitados. investigación sobre captura y
la forma de captura preservación de
y preservación de insectos.
insectos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante El estudiante
realiza el esquema
realiza el esquema realiza un esquema
del insecto, ni
del insecto, y señala del insecto, pero no
señala las
las principales señala las
principales
divisiones del principales
divisiones del
cuerpo, además divisiones del
cuerpo, tampoco
Captura y realiza la disección cuerpo, realiza la
presenta la
esquema del del insecto según disección del 25
disección del
insecto las divisiones de su insecto según las
insecto según las
cuerpo y divisiones de su
divisiones de su
clasificación, cuerpo, pero no
cuerpo, ni
presentando los presenta los
presenta los
diferentes estados diferentes estados
diferentes
metamórficos. metamórficos.
estados.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
documento las
técnicas de captura
de insectos, diseño
los tipos de aparato
bucal, antenas y
El estudiante
patas, además
realizó solamente 2
seleccionó un orden
Interacción puntos de los El estudiante no
de los insectos e
grupal. establecidos en la seleccionó ningún
hizo su aporte con
Formato del guía. Además el orden de insectos
todos los 25
trabajo y trabajo no presenta no hizo aportes en
requerimientos de
referencias. citas bibliográficas y el foro.
análisis. El trabajo
no hizo uso de las
cumple con el
normas APA.
formato exigido y
las referencias se
encuentran
correctamente
relacionadas,
citadas y escritas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60