Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Aprendizaje
Código del curso 403006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 35% (175 puntos) Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 10
actividad: 07 de septiembre
de octubre de 2017
de 2017
Competencia a desarrollar:
Aplica los conceptos básicos de las teorías conductual y cognitiva de
aprendizaje en situaciones cuasiexperimentales, comprobando cómo se
maximiza el aprendizaje en los seres humanos con los principios de
dichas teorías.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Teorías de Aprendizaje: Teoría Conductista, Aprendizaje
Social, Teoría cognoscitivista.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Primero, realizar lectura rigurosa de cada una de las referencias

bibliográficas propuestas para la unidad 2. Revisar en el espacio de
referencias las complementarias, de apoyo y los videos que aparecen.

Revisar en el Entorno de Aprendizaje practico la guía de uso de

recursos educativos que indica cómo utilizar el aplicativo Parrot para la
realización del ejercicio cuasiexperimental propuesto. Y en el entorno
Colaborativo cada uno de los materiales de apoyo y otros recursos que
le serán de utilidad para la realización del ejercicio como el formato de
consentimiento informado, entre otros.

Elabore en tercera instancia sus productos individuales para colocar en

el Foro de Trabajo Colaborativo. En el Entorno de Seguimiento y
Evaluación, haga entrega del producto colaborativo grupal de la Fase 2
de acuerdo a las fechas establecidas en la Agenda y las indicaciones del
ejercicio práctico.

Actividades a desarrollar:

Inicialmente, de manera individual ingresar al foro habilitado para la

Unidad 2, asumir un rol (ver los roles propuestos en esta guía).
Ingresar al Aplicativo Parrot, explorar cada uno de los módulos del
aplicativo, seleccionar el modulo vocabulario y gramática y entre ellos
revisar los ejercicios de opuestos y similares, para luego hacer una
auto aplicación con el fin de explorar la tarea.

Realizar las lecturas obligatorias de la unidad y definir en el foro según

el paradigma conductista los siguientes términos: aprendizaje, refuerzo,
tipos de refuerzo, castigo, tipos de castigo, extinción de conducta.
Definir según el paradigma cognoscitivista los siguientes términos:
Asimilación, almacenamiento-retención. Puede incluir en la definición de
términos otros que estime conveniente de ambos paradigmas de
aprendizaje.

Luego para el segmento de aprendizaje colaborativo, en primera

instancia cada integrante del grupo deberá seleccionar tres sujetos que
deseen participar en la aplicación del ejercicio práctico propuesto y
expresarlo con la firma del consentimiento informado (modelo que
encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo).
El trabajo colaborativo plantea un problema a resolver y es el siguiente:
¿existe alguna diferencia entre los aciertos y tiempos de respuesta de
realización de un ejercicio libre de opuestos y similares y los tiempos de
respuesta cuando se refuerza la ejecución y se castiga el error en el
ejercicio?
Seguidamente el grupo llegará al acuerdo de cuál será el procedimiento
para aplicar el ejercicio de opuestos y similares a los sujetos
seleccionados (ver guía de aplicación del ejercicio práctico de
aprendizaje conductista de opuestos y similares en el entorno de
aprendizaje colaborativo).
Cada estudiante realiza la aplicación del ejercicio propuesto a los tres
sujetos y consigna los tiempos de respuesta en la primera aplicación y
los tiempos de respuesta en la segunda aplicación con el refuerzo o
castigo suministrados.
Una vez cada integrante haya realizado su aplicación publicará los
resultados en el foro, el grupo consolidará los resultados en una sola
tabla y/o figuras mostrando el resultado de cada uno de los sujetos (S1,
S, S3, S4… S8, S9, S10,…S13, S14, S15).Todos los miembros del grupo
analizan los resultados del aprendizaje y los contrastan con los
postulados de las teorías conductual y cognitiva del aprendizaje.

Entorno de Conocimiento: allí se realiza la aproximación al

material bibliográfico (lecturas básicas y material
complementario).
Entorno de Evaluación y Seguimiento: Allí se entrega el
trabajo final colaborativo consolidado.
Entornos
Entorno de Trabajo Colaborativo: en este entorno se
para su
colocan los productos individuales de aplicación práctica
desarrollo
cuasiexperimental, los conceptos y los aportes a la
construcción del trabajo grupal. En este entorno también
puede compartir con sus compañeros apreciaciones e
inquietudes sobre la actividad al igual que sus productos
para la realimentación de los docentes.
Productos Individuales:
a entregar De manera individual se entregará un aporte en el foro
por el con los principales conceptos de las dos teorías de
estudiante aprendizaje estudiadas; se entregarán también los
resultados del ejercicio práctico cuasiexprimental realizado
a tres sujetos y se deben publicar también los tres
formatos de consentimiento informado firmados y
escaneados. Finalmente debe realizar y publicar en el foro
análisis de los resultados consolidados obtenidos y las
referencias de las construcciones realizadas.

Colaborativos:
El grupo con ayuda del compilador debe consolidar el
documento final, teniendo en cuenta las normas APA, con
portada, introducción, cuerpo del trabajo –donde aparecen
los resultantes del ejercicio práctico-, conclusiones y
bibliografía y finalmente quien cumpla el rol de entregas
deberá ubicar el documento con el análisis y la
construcción grupal del ejercicio práctico realizado, luego
de que todos los integrantes del grupo lo hayan revisado y
dado el visto bueno. No se debe colocar en la portada a
quien no haya participado o hayan realizado los aportes a
última hora.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El grupo deberá llegar a los acuerdos sobre como

Planeación aplicarán el ejercicio práctico, los sujetos que
de seleccionarán y las condiciones de aplicación. De igual
actividades forma deberán acordar los formatos que usarán para
para el alojar la información de los desempeños de los sujetos.
desarrollo Deberán también planear los tiempos y compartir sus
del trabajo avances tanto en la construcción individual, como en
colaborativo la grupal, con los compañeros en el foro a fin de recibir
realimentación y para revisión del tutor.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que se avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto final.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
Roles a normas de presentación de trabajos exigidos por el
desarrollar docente.
por el Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
estudiante criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
dentro del persona encargada de las alertas para que informe a
grupo los demás integrantes del equipo en caso que haya que
colaborativo realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar al documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinaos para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso que se realizado el envío del documento.
 El estudiante deberá tener una participación constante
Roles y
en las actividades. Con sus compañeros de grupo
responsabili
deberá intercambiar ideas, opiniones, expresar sus
dades para
aportes, sus dudas y sus posiciones de forma asertiva.
la
Cada estudiante deberá aportar a la construcción de
producción
consolidados de forma oportuna y eficiente. No se
de
admiten aportes ni construcciones de último momento
entregables
ya que el trabajo tanto individual como grupal debe ser
por los
sinérgico y durante todo el tiempo disponible para la
estudiantes
actividad.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de Norma APA. En el entorno de aprendizaje práctico
referencias encontrará un documento sobre cómo elaborar
materiales académicos usando las normas APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

Los aportes los Los aportes son Los aportes los

realiza a lo largo del presentados en una realiza en el último
Participaci tiempo disponible sola franja de tiempo momento o faltando
ón en el para el desarrollo y no a lo largo del tres días para el 20 puntos
foro de la actividad de tiempo disponible cierre de la
forma sostenida y para el desarrollo de actividad.
significativa. la actividad.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)

Los aportes son Los aportes del Los aportes del

conceptualmente estudiante aunque estudiante son
pertinentes y responden escasos o nulos. El
suficientes para la conceptualmente al estudiante no
Aportes construcción del ejercicio propuesto realizó las tres
individual trabajo grupal. son superficiales. aplicaciones
es en el
Identifica los prácticas del
Foro de El estudiante realiza 20 puntos
conceptos y los ejercicio de
Trabajo parcialmente la
aplica de forma aprendizaje
Colaborati aplicación del
vo pertinente al conductual
ejercicio de
ejercicio práctico. solicitado. El
aprendizaje
estudiante no
conductual solicitado a
cumple con los
tres sujetos
El estudiante realiza aspectos éticos para
diferentes. El
completa y la realización del
estudiante cumple
 sistemáticamente la parcialmente con los ejercicio práctico.
aplicación del aspectos éticos para
No se evidencia
ejercicio de la realización del
aportes para el
aprendizaje ejercicio práctico.
documento final del
conductual
grupo con normas
solicitado a tres
APA
sujetos diferentes. Se evidencia algunos
El estudiante aportes para la
cumple con los construcción del
aspectos éticos para documento final del
la realización del grupo con normas
ejercicio práctico. APA
Se evidencia los
aportes para la
construcción del
documento final del
grupo con normas
APA.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)

La discusión a los La discusión a los
La discusión a los
aportes de los aportes de los
aportes de los
compañeros es compañeros aunque
compañeros no es
oportuna, es pertinente es
pertinente o muy
pertinente y superficial.
Discusión escasa.
profunda. 35 puntos
temática Algunas veces no
No cumple con las
en el Foro Conserva siempre tiene en cuenta las
normas de la
las normas de la normas de la
netiqueta.
netiqueta. netiqueta.

(Hasta 35 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante No se realiza la
completamente la realiza parcialmente aplicación del
N/A 60 puntos
aplicación del la aplicación del ejercicio de
ejercicio de ejercicio de aprendizaje
 aprendizaje aprendizaje conductual
conductual solicitado a conductual solicitado a tres
tres sujetos diferentes solicitado a tres sujetos diferentes.
cumpliendo con los sujetos diferentes. El estudiante no
aspectos éticos para El estudiante cumple con los
la realización del cumple aspectos éticos para
ejercicio práctico. Los parcialmente con la realización del
datos aportados son los aspectos éticos ejercicio práctico.
sistemáticos, para la realización No aparecen los
completos y del ejercicio datos de la
organizados así como práctico y/o aporta respectiva
los análisis derivados. solo datos parciales aplicación. Los
El análisis de los datos y poco planteamientos y
denota construcción sistematizados. No análisis de la
colectiva donde se se evidencia del información son
evidencia el aporte de todo una superficiales o no
todos. La portada, la construcción están acordes a las
introducción, las colectiva; solo se teorías
conclusiones están tiene en cuenta los estudiadas.No hay
presentadas de aportes de unos construcción
manera completa y pocos participantes colectivaLe falta
coherente. del grupo. Presenta más de 2 elementos
los elementos del del documento
trabajo escrito, pero escrito como son:
están incompletos o portada,
son incoherentes. introducción,
conclusiones y
bibliografía o
algunos de ellos
están mal
presentados.

(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)

El documento cumple El documento no El documento
en todos sus cumple en todos los adolece de normas
Forma del
apartados con las apartados con las APA y no contiene 40 puntos
documento
normas APA.La normas APA. todos las partes.
redacción es clara, no Presenta algunos Presenta bastantes
presenta errores de errores de errores de
ortografía y digitación. digitación, ortografía,
ortografía y redacción y
redacción digitación No utiliza
el formato oficial de
citación de
referencias dela
APA.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)

Calificación final 175 puntos