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Inicio. Vuelta
1. Observación y PIP
contextualización en el
centro de prácticas
2. Análisis y valoración
constructiva de una
programación anual por 215 h.
competencias (Especialidad)
MEMORIA
3. Diseño, aplicación y
evaluación de una unidad
didáctica en la asignatura
(Especialidad)
Tutoría DIARIO
grupal/Autorreflexión
Preparación y entrega de
las actividades-MEMORIA y
la autoevaluación
INDICE DE CONTENIDO
El diario, instrumento
Evaluación
con doble objetivo
Formato Entrega
Los resultados de
aprendizaje
Estudiante
(REFLEXIÓN) Sobre su proceso de aprendizaje
DROPBOX/DRIVE/
CARPETA aLF
RESUMEN-ESTRUCTURACIÓN DEL DIARIO
1. Introducción
2. Días de asistencia al centro de prácticas (fecha y nº de horas).
Valoraciones semanales y/o quincenales realizadas (fecha)
1. Día 20 de febrero (3 horas)
2. N
3. 1ª valoración semanal y/o quincenal (25 de febrero)
4. Día 4 de marzo (3 horas)
5. N
3. Conclusión
Anexos
Anexo 1.
Anexo n.
NORMAS DE APERTURA Y CIERRE
Grupo de estudiantes
Documentos y normativa de
uso
•Se pueden construir instrumentos
para contextualizar el centro
Cabrerizo, J., Rubio, M. J., Castillo, S. y Cabrerizo, A. (2012). educativo y sus programación
El Prácticum del Máster en Formación del Profesorado en
ESO, Bachillerato, FP y EOI. Madrid: Pearson.
¿QUÉ INFORMACIÓN SE RECOGERÁ?
En consonancia con los resultados de
Actividades y grado de consecución de
Se recomienda utilizar la
Grado de participación y
tabla (relación de
aprovechamiento que está
actividades-resultados de
teniendo de las actividades.
aprendizaje y competencias)
SEMANAL /
QUINCENALMENTE
CARPETA: RELACIÓN DE ACTIVIDADES-
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIA
¿QUÉ INFORMACIÓN SE RECOGERÁ?
Profesional
colaborador/
Estilo Docente:
http://www.teachingperspectives.com/tpi/
¿QUÉ INFORMACIÓN SE RECOGERÁ?
¿Quiénes son los estudiantes? Fichas . Descripción
del grupo
¿Qué estrategias de aprendizaje utilizan? ¿Cuál es su
estilo de aprendizaje?
Visitar Instrumentos para diagnosticar estilos de aprendizaje
¿Cómo interaccionan con el profesor en el aula? ¿Cómo
interaccionan entre ellos? Sociograma ¿Qué motivos
tienen para estudiar?
Plan de atención a la diversidad. Medidas que se
llevan a cabo para favorecer la inclusión
Debilidades
actuación
en las
prácticas
*OPCIONAL. AUTOEVALUACIÓN
SOBRE SU PRÁCTICA DOCENTE
Fortalezas
(Anexo 1)
¿QUÉ INFORMACIÓN SE RECOGERÁ?
Sobre la
Amenazas
actuación del
resto de
participantes
Y otra
casuística
Oportunidades
¿CÓMO IRÁ ESTRUCTURADA LA
INFORMACIÓN?
VºB de PT
ENTREGA
CIERRE DEL DIARIO
•VºB Profesor Tutor
•ANEXOS
•DAFO
•(Opcional)Autoevaluación de la práctica
docente
•Certificado de asistencia
•Otros
Se tendrá en
cuenta la
valoración y
EVALUACIÓN reflexión que se
hace sobre la
adquisición y
movilización de
competencias
El diario tendrá
un valor de 15 %
del conjunto de
actividades Se valorará
desde una
evaluables perspectiva
(MEMORIA) de conjunto.
INSTRUCCIONES: EVALUACIÓN DEL
DIARIO. RÚBRICA (Z , 2013) ABALZA