Resumen

La Investigación- Acción: definición y características

La Investigación-Acción constituye un tipo de investigación aplicada, la cual

consiste en la resolución de problemas en el momento de la situación.

La misma, es de carácter exploratorio. Su propósito es plantear medidas de

reajustes de inmediato. Es colectiva y participativa.

Es subjetiva, de raíz cualitativa, siendo más inductiva que deductiva.

Es un proceso de auto reflexión para los participantes sobre sí mismos, los

demás y la situación del contexto educativo.

Pasos para la investigación acción:

1- Identificar el problema
2- Dar un diagnostico claro de la situación
3- Diseño de una propuesta de cambio
4- Aplicación de la propuesta
5- Investigación Evaluativa
6- Nueva propuesta de cambio

Importancia

La labor docente debe ser investigadora constantemente ya que está vinculada

en su totalidad a la pedagogía. De igual modo, la docencia, la calidad
educativa y la investigación se nutren del mismo manantial.

La investigación es la mejor manera de revisar los procedimientos y de mejorar

los resultados en cualquier tarea docente.

Investigar, nos permite prevenir, calcular, pensar, criticar, seleccionar,

contrastar, recuperar, flexibilizar, triunfar.

La investigación acción es un instrumento de trabajo, permitiendo una mejora

sostenida en las tareas educadoras.

En este tipo de investigación la búsqueda del conocimiento se caracteriza por

ser colectiva, por proporcionar resultados cuya utilización corresponde a los
propios implicados. Mediante esta se debe conseguir que la comunidad
educativa se convierta en el principal agente de cambio para lograr la
transformación de su realidad.