Studium Beschreibung

Fakultät für Gesundheitswissenschaften
Informationsbroschüre
zum Studiengang
Bachelor of Science (BSc)

Studienrichtung
Health Communication
el or of Scie
ch nc
Ba e
School of Pu
elefeld
t Bi
tä
si
bl
er
ic
He i v
alt
h Un
Universität Bielefeld • Fakultät für Gesundheitswissenschaften • Postfach 10 01 31 • 33501 Bielefeld

Internet: www.uni-bielefeld.de/gesundhw
Inhalt
Einleitung ....................................................................................................................... 2
Die Fakultät für Gesundheitswissenschaften…………………………………………………….3

Gegenstand der Gesundheitswissenschaften…………………………………………….…..3
Die wissenschaftlichen Arbeitsgruppen……………………………………………………....4
Was ist Gesundheitskommunikation? .............................................................................. 5

Das Lehr- und Forschungsgebiet „Gesundheitskommunikation“................................... 6
Berufliche Tätigkeiten in der Gesundheitskommunikation............................................ 9
Aufbau und Zeitplan des Studiums ................................................................................ 10

Prüfungen und Kreditpunkte..................................................................................... 10
Aufbau des Studiums nach Modulen ......................................................................... 11
Aufbau des Studiums nach Lehrveranstaltungen …………… ……………………………12
Inhalte der Lehrveranstaltungen .................................................................................... 15

Lehrveranstaltungen des ersten Semesters................................................................. 15
Lehrveranstaltungen des zweiten Semesters .............................................................. 20
Lehrveranstaltungen des dritten Semesters................................................................ 25
Lehrveranstaltungen des vierten Semesters ............................................................... 30
Lehrveranstaltungen des fünften Semesters ............................................................... 35
Lehrveranstaltungen des sechsten Semesters ............................................................. 40
Weitere Studiengänge der Fakultät................................................................................ 41

Verzeichnis der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Fakultät ...................................... 44
Kooperationspartner der Fakultät .................................................................................. 46
Sommersemester 2008
(Stand: 01.06.2008)
Studiengangsleitung
Studiengangsleitung
Bitte melden Sie sich per E-Mail an bei
Prof. Dr. Ralf E. Ulrich
E-Mail: ralf.ulrich@uni-bielefeld.de
Telefon: (0521) 106 – 4348
Dr. Thomas Claßen

E-Mail: thomas.classen@uni-bielefeld.de
Telefon: (0521) 106 – 4363
= N=
Einleitung
Das Gesundheitssystem verändert sich. Waren Patientinnen und Patienten bislang nicht
selten passive Empfänger medizinischer Dienstleistungen, so werden sie heute immer mehr
zu mündigen Mitentscheidern im Behandlungsverlauf. Damit bekommt auch die Kommuni-
kation der Gesundheitsprofessionellen mit den Patientinnen und Patienten eine neue Be-
deutung. Der Patient ist zum Akteur geworden, der sich nach Informationen umschaut und
prüft, welche Angebote für Behandlung, Vorbeugung und Rehabilitation zur Verfügung
stehen und welche für ihn am besten passen.
Das gilt nicht nur für chronisch Kranke oder Menschen mit einem akuten gesundheitlichen
Problem, sondern für alle, die sich vorbeugend informieren. Deshalb bieten die Medien
eine Vielzahl von Informationen. Zeitungen, Zeitschriften und TV-Sender berichten über
Neuerungen oder geben Ratschläge zu gesundheitsförderndem Verhalten. Im Internet sind
Gesundheitsportale entstanden, in denen sich die Kunden beraten lassen können. Die Häu-
figkeit, mit der diese Angebote genutzt werden, zeigt, dass ein großes Bedürfnis vorhanden
ist, auf die eigene gesundheitliche Situation einzuwirken.
Mit allen Fragen, die sich aus dieser Entwicklung ergeben, beschäftigt sich der Studiengang
„Gesundheitskommunikation“. Er dauert sechs Semester und beginnt jeweils in einem Win-
tersemester. Inhaltlich verbindet das Studium zwei Fachgebiete, die im Gesundheitswesen
eine zentrale Rolle spielen: die Gesundheitswissenschaften und die Kommu-
nikationswissenschaften.
Der Studiengang bereitet auf ein zukunftsträchtiges Berufsfeld vor. Tätigkeitsfelder ergeben
sich in Kranken- und Pflegeversicherungen, Krankenhäusern, Gesundheitszentren, Bera-
tungsstellen, Agenturen, Internetfirmen, Ärzte- und Apothekerkammern, Arztpraxen, Ein-
richtungen des öffentlichen Gesundheitsdienstes, in der Gesundheits- und Pharmaindustrie
und in Verbänden und Medienunternehmen.
Nach dem Bachelor-Abschluss können die Absolventinnen und Absolventen direkt in die
Berufspraxis einsteigen oder den Master-Studiengang „Master of Public Health“ der Fakul-
tät für Gesundheitswissenschaften anschließen. An der Fakultät kann auch der „Doctor of
Public Health“ (DrPH) erworben werden.
= O=
Die Fakultät für Gesundheitswis
Gesundheitswissenschaften
Die Fakultät für Gesundheitswissenschaften an der Universität Bielefeld ist bislang der ein-
zige eigenständige Fachbereich dieser Art in Deutschland. Ein vergleichbarer Fachbereich
wird an der Universität Bremen aufgebaut. Mitglieder der Bielefelder Fakultät begleiten
diese Gründung beratend. In Berlin gibt es an der Technischen Universität ein Institut für
Gesundheitswissenschaften, das auslaufend einen Studiengang „Public Health“ betreibt.
An sieben weiteren Universitäten in Deutschland ist Lehre und Forschung in den Gesund-
heitswissenschaften an Medizinische Fakultäten angebunden. Mehrere deutsche Fachhoch-
schulen bieten grundständige Studiengänge im Bereich der Gesundheitswissenschaften an.
International sind Fachbereiche für Gesundheitswissenschaften weit verbreitet. In Europa

existieren in unterschiedlichen Organisationsformen innerhalb der EU etwa vierzig, in den
USA fast fünfzig Fachbereiche dieser Art.
Gegenstand der Gesundheitswissenschaften
Gegenstand der Gesundheitswissenschaften sind:
• die Analyse der körperlichen, psychischen und sozialen Ausgangsbedingungen und Ur-
sachen für Gesundheit und Krankheit in verschiedenen Bevölkerungsgruppen
• die Analyse der Zusammenhänge des Gesundheitsstatus mit soziodemografischen Daten
wie Geschlecht, Alter, Ethnie, Bildungsgrad, Berufsfähigkeit
• die Analyse der daraus erwachsenden Konsequenzen für Versorgungssysteme, Gesund-
heitspolitik, Gesundheitsmanagement, Gesundheitssystemgestaltung und Umweltmana-
gement.
Konstitutiv für die Gesundheitswissenschaften ist die Kombination der Disziplinen aus der
biomedizinischen und der sozial-verhaltenswissenschaftlichen Tradition. Gesundheitswis-
senschaften verbinden nicht nur mehrere Einzeldisziplinen, sondern auch die dahinter ste-
henden unterschiedlichen paradigmatischen Ansätze, die sich in jeweils verschiedenen
Theorie- und Methodenorientierungen niederschlagen. In der Fakultät sind die für Gesund-
heitswissenschaften relevanten wissenschaftlichen Bezugsdisziplinen vollständig vertreten.
Die acht Arbeitsgruppen sind im Sinne von „Departments“ innerhalb der Fakultät organi-
siert und arbeiten in gleichberechtigter Kooperation zusammen. Jede Arbeitsgruppe hat ein
Stammpersonal von drei bis vier Stellen und im Durchschnitt ein Drittmittelpersonal von 7-
8 Stellen. Insgesamt arbeiten etwa 90 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an der
Fakultät.
= P=
Leitidee in der Organisation der Fakultät ist es, jede der Bezugsdisziplinen und damit jedes
für die Gesundheitswissenschaften konstitutive wissenschaftliche Teilgebiet mit einer
„Kernprofessur“ zu besetzen. Jede Kernprofessur leitet eine wissenschaftliche Arbeitsgrup-
pe, der zusätzlich Stammstellen für wissenschaftliche Mitarbeiter und für die arbeitstechni-
sche Organisation angehören. Jede wissenschaftliche Arbeitsgruppe hat festgelegte Teilauf-
gaben in der Lehre und ist verantwortlich für die Akquirierung von Forschungsmitteln, die
Durchführung von Forschungsprojekten und die Gestaltung von Publikationen.
Die wissenschaftlichen Arbeitsgruppen
Folgende Fachkompetenzen werden von den acht wissenschaftlichen Arbeitsgruppen der

Fakultät vermittelt:
• AG 1: Sozialepidemiologie und Gesundheitssystemgestaltung

Krankheits- und gesundheitsbezogene Ursachenforschung, sozial- und gesund-
heitspolitische Grundlagen des Versorgungssystems, Steuerungsdefizite im Ge-
sundheitswesen und deren Beseitigungsmöglichkeiten, betriebliche Gesund-
heitspolitik- und -beratung
• AG 2: Bevölkerungsmedizin und biomedizinische Grundlagen
Physiologisches und pathologisches Grundlagenwissen, soweit es für die bevöl-
kerungsmedizinische Einschätzung von Erkrankungen und Erkrankungsrisiken
bedeutsam ist, Gesundheitstelematik und Telemedizin
• AG 3: Epidemiologie und International Public Health
Grundlagenwissen über die Verteilung und Eintrittswahrscheinlichkeit von
Krankheiten, Kompetenzen der Informationsbearbeitung und Aufbereitung von
Gesundheits- und Krankheitsinformationen, Gesundheitsberichterstattung, Ge-
sundheitsinformatik, Globalisierungsprobleme
• AG 4: Prävention und Gesundheitsförderung
Psychologisches, pädagogisches und soziologisches Grundlagenwissen zur Gene-
se von Krankheit und Gesundheit, Kompetenzen zur Planung und Realisierung
von Prävention und Gesundheitsförderung, Gesundheitsbildung und Gesund-
heitsaufklärung, Grundlagen der Kommunikationswissenschaft
• AG 5: Gesundheitsökonomie und Gesundheitsmanagement
Fragen des Managements von Einrichtungen des Gesundheitswesens, ökonomi-
sche Grundlagen des Gesundheitswesens, Gesundheitsmarketing
• AG 6: Versorgungsforschung und Pflegewissenschaft
Analyse und Steuerung von Versorgungseinrichtungen und –prozessen, Patien-
tenkommunikation und -interaktion, Gesundheitsberatung und Patienteninfor-
mation, Patientenaufklärung und -edukation
• AG 7: Umwelt und Gesundheit
Grundlagenwissen zum Verständnis der biologischen, chemischen und physikali-
schen Einflüsse der Umwelt auf die Entstehung von Krankheit und die Förderung
von Gesundheit, Risikokommunikation, Gesundheitstelematik
• AG 8: Demografie und Gesundheit
Versorgungsbedarf von Bevölkerungsgruppen, Grundlagen der Demografie und
der empirischen Sozialforschung, Grundlagen der Medienforschung.
= Q=
Was ist Gesundheitskommunikation?
Ziel des Studiengangs
Der Bachelorstudiengang dient der wissenschaftlichen Erstausbildung für Gesundheitsberu-

fe mit dem Schwerpunkt Kommunikation. Er vermittelt gesundheitswissenschaftliche
Kenntnisse von Theorien und Methoden, die in der Berufspraxis angewendet werden. Nach
drei Jahren Studium sollen die Absolventinnen und Absolventen in der Lage sein, die wich-
tigsten Verfahren und Strategien der Gesundheitskommunikation zu beherrschen. Die fünf
zu bearbeitenden Schwerpunkte sind:
• Gesundheitsberichterstattung und -informatik
• Gesundheitstelematik
• Gesundheitsberatung
• Gesundheitsbildung
• Gesundheitsmanagement
Zwei Pflichtpraktika in der zweiten Studienhälfte und eine praxisnahe Abschlussarbeit sol-
len den direkten Berufseinstieg vorbereiten.
Zulassung zum Studiengang
Für die Zulassung zum Studium ist das Zeugnis der Hochschulreife oder ein als gleichwertig
anerkanntes Zeugnis Voraussetzung. Erfahrungen in einem Berufsfeld des Gesundheitswe-
sens oder im Kommunikations- und Medienbereich sind erwünscht aber nicht Vorausset-
zung. Die Zahl der Studienplätze ist auf 75 begrenzt.
Bewerbung für den Studiengang
Die Bewerbung ist an das Studierendensekretariat der Universität Bielefeld zu richten. An-
fragen über die Zulassungsmodalitäten werden beim Sekretariat unter den Telefonnummern
0521/106-3406, -3407, -3408 und -3409 beantwortet. Bei der Einschreibung sind die Ge-
bühren für das Semesterticket und ein Verwaltungsbetrag zu entrichten. Des Weiteren fal-
len in jedem Semester die Studienbeiträge der Universität an. Bewerbungsschluss ist der
15. Juli des jeweiligen Jahres.
= R=
Das Lehr-
Lehr- und Forschungsgebiet „Gesundheitskommunikation“
Der Studiengang ist nach internationalem Vorbild als Bachelor-Studium angelegt und auf
das Gebiet „Health Communication“ ausgerichtet. Health Communication (Gesundheits-
kommunikation) führt zwei moderne Wissenschaftsgebiete zusammen, nämlich die Ge-
sundheitswissenschaften und die Kommunikationswissenschaften. In den Gesundheits-
wissenschaften geht es nicht – wie in der Medizin – um die Diagnose von Krankheiten. Der
Blick wird vielmehr auf die Gesundheit gelenkt und dabei vor allem auf jene Faktoren, die
diese schützen und fördern. Das Wissen um Gesundheit aber muss vermittelt werden. Wie
das geschieht, ist wiederum eine Frage der Kommunikation.
Unter Gesundheitskommunikation ist der Austausch von Wissen, Meinungen und Gefühlen
über gesundheits- und krankheitsbezogene Themen zu verstehen. Dieser kann zwischen
professionellen Dienstleistern und Patientinnen und Patienten innerhalb des Versorgungs-
systems oder auch zwischen Bürgerinnen und Bürgern im Rahmen der Gesundheitspolitik
erfolgen. Neben der direkten, persönlichen Kommunikation wird die Massenkommunikati-
on über Gesundheit und Krankheit in Tageszeitungen, Zeitschriften und Fernsehen immer
wichtiger. Interaktive, elektronische Medien wie das Internet haben sich zusätzlich in den
vergangenen Jahren mit ihren Angeboten schnell etabliert. Diese Entwicklung wird durch
den neuen Studiengang aufgenommen.
Die Arbeitsgebiete der Gesundheitskommunikation lassen sich in drei Ebenen einteilen:
Personale Kommunikation
Im Mittelpunkt steht die Frage, ob bestimmte Persönlichkeitsmerkmale eines Menschen

ihn beispielsweise für (un)gesunde Lebensweisen, Stresszustände oder schlechte Strategien
des Umgangs mit Krankheiten anfällig machen. Forschungsfragen in diesem Zusammenhang
sind:
• Welchen Einfluss haben soziale Lebenslage und Geschlecht, aber auch Bildungsgrad
und Berufstätigkeit, auf das Gesundheitsverhalten von Menschen?
• Welche Eigenschaften von Menschen beeinflussen ihre Aufnahmebereitschaft für

Botschaften von Gesundheitskampagnen? Welche Möglichkeiten der „Gesundheits-
beratung“, „Gesundheitsbildung“ und „Gesundheitsaufklärung“ gibt es?
• Welche symbolischen Bedeutungen gibt ein Mensch den Dimensionen „Gesundheit“

und „Krankheit“ generell und mit Bezug auf seine eigene Person? Wie wirken sich
diese auf Kommunikation und Gesundheitsverhalten (zum Beispiel auf die Entschei-
dung, einen Arzt aufzusuchen) aus? Welche Rolle spielt dabei die Gesundheitsbera-
tung?
• Wie beeinflussen unterschiedliche Rollenbilder, die Ärzte und andere Therapeuten

von sich selbst haben (zum Beispiel geschlechtsspezifische Einstellungen), das Kom-
munikationsverhalten? Werden hierdurch Patienten benachteiligt?
• Wie können Menschen mit chronischen Krankheiten trainiert werden, selbständig

mit ihrer Beeinträchtigung zu leben und eine Lebensqualität zu genießen?
= S=
Die Kommunikation Arzt-Patient hat traditionell im Zentrum des Forschungsinteresses ge-
standen, vernachlässigt wurden die kommunikativen Beziehungen zwischen Arzt-Arzt, Arzt-
Pflegepersonal, Patient-Patient und Patient-Angehörige. Durch die neuen interaktiven Me-
dien sind hier viele innovative Ansätze möglich geworden.
Auch die „Therapietreue“ (Compliance) bildet den Gegenstand von Untersuchungen – nicht
zuletzt angesichts einer sehr hohen Nichtbefolgung ärztlicher Ratschläge. Die Forschung
beschäftigt sich mit Persönlichkeitsmerkmalen von Patienten, die zu Compliance oder
Nicht-Compliance führen und entwickelt Strategien für eine partnerschaftlich-verbindliche
Beziehung zwischen Therapeut und Patient. Allen diesen Fragen wird besonders in den
Schwerpunkten Gesundheitsberatung und Gesundheitsbildung nachgegangen.
Organisationskommunikation
Das moderne Gesundheitswesen wird zunehmend von Organisationen geprägt: von Kran-
kenhäusern, Praxisgemeinschaften, Altersheimen, Kuranstalten, Versicherungsorganisatio-
nen, Internetagenturen usw. Allgemeine Sichtweisen der Organisationskommunikation
werden zunehmend auf die Gesundheitskommunikation angewendet.
Arztpraxen und Krankenhäuser zum Beispiel werden nach Gesichtspunkten des modernen
Managements umstrukturiert, um ihre komplexer gewordenen internen wie externen Be-
ziehungen zu gestalten. Kommunikation ist notwendig, um die differenzierten menschli-
chen Verhaltensweisen und die eingesetzten technischen Apparate zu koordinieren.
Im Studium werden unter anderen folgenden Fragen aufgegriffen:
• Welche organisatorischen Bedingungen beeinflussen die Art der Patientenbetreuung?

Können die Organisationsstrukturen des Krankenhauses auch die Ursachen für eine
schnellere oder langsamere Gesundung von Patientinnen und Patienten sein?
• Wie ist das Verhältnis zwischen interner und externer Kommunikation von Gesund-
heitsorganisationen sowie die Kommunikation innerhalb der Organisation? Werden
moderne Formen des Austausches ausreichend eingesetzt (Telematik)? Wie lassen
sich die Marketingstrategien der Anbieter von Versorgungsleistungen verbessern?
• Wie lässt sich die Kommunikation von und mit Gesundheits-Selbsthilfegruppen und
Konsumentengruppierungen verbessern? Welche Möglichkeiten gibt es, Krankenhäu-
ser zu Informations- und Beratungszentren für Gesundheitsfragen allgemein auszu-
bauen?
Diesen und anderen Fragen wird vor allem in den Schwerpunkten Gesundheitsmanagement
und Gesundheitstelematik nachgegangen.
= T=
Massenkommunikation
Die Medien spielen eine wichtige Rolle, um den wachsenden Informationsbedarf der Ge-
sellschaft zum Gesundheitswesen zu decken. Sie sind teilweise zur wichtigsten Quelle der
Bevölkerung geworden, um sich Hilfe und Rat zu suchen.
Die Forschung in diesem Bereich befasst sich mit der Darstellung von Gesundheitsfragen in
den Medien. Üblicherweise wird dabei zwischen dem Informations- und Unterhaltungsbe-
reich unterschieden. Untersucht werden zum Beispiel TV-Serien zum Ernährungsverhalten,
der Umgang mit Suchtstoffen, Alterungsprozessen, Sexualverhalten und Krankenpflege. Die
Rolle des Gesundheitsjournalismus wird thematisiert.
Im Studium werden folgende Themen aufgegriffen:
• Der Aufbau, die Gestaltung die Organisation und die Verbreitung von computerge-
stützten medizinischen Informationssystemen, wie etwa Gesundheitsportalen im In-
ternet, im Hinblick auf Akzeptanz und Zuverlässigkeit.
• Informationskampagnen im Gesundheitssektor: Das Wissen aus den allgemeinen

„public communication campaigns“ wird dabei zum Beispiel auf Anti-Raucher-
Kampagnen, AIDS-Aufklärung und Kampagnen zur Reduktion von Herz-Kreislauf-
Erkrankungen bezogen. Der Blick wird auch auf die Rolle der Kommunikation in den
Bereichen Gesundheitsförderung und Gesundheitserziehung gerichtet.
• Risikokommunikation über Epidemien, Katastrophen und Umweltskandale. Wie lässt

sich sachgerecht über solche Krisenereignisse berichten, ohne Panik in der Bevölke-
rung zu erzeugen?
• Wie müssen moderne Informationsformate in Zeitungen, Illustrierten, Broschüren

und Flugblättern/ Plakaten von Gesundheitsorganisationen gestaltet sein, um auch
bildungsferne Bevölkerungsgruppen zu erreichen?
Diesen und anderen Fragen wird vor allem in den Schwerpunkten Gesundheitsbildung und
Gesundheitsberichterstattung nachgegangen.
= U=
Berufliche Tätigkeiten in der Gesundheitskommunikation
Das Berufsfeld einer Absolventin/eines Absolventen des Studienganges „Gesundheits-

kommunikation” ist vielfältig. Die Absolventinnen und Absolventen des Studienganges
sind Fachleute in der Beschaffung relevanter Informationen und ihrer kompetenten Ver-
mittlung über angemessene Präsentationsformen. Als potenzielle Arbeitgeber bieten sich
alle an, die an der Informationsvermittlung beteiligt sind. Bedarf besteht bei Krankenkas-
sen, Versicherungen, Pflegekassen, Firmen, Verbraucher- und Patientenberatungsstellen,
bei Rundfunk-, Film- und Fernsehstationen sowie in Behörden und Einrichtungen wie Ge-
sundheitsämtern. Denkbar ist ein Einsatz im Bereich der Gesundheitsstatistik und -
dokumentation von Krankenhäusern oder im Bereich von Gesundheitskampagnen.
Ein besonderes Augenmerk verdienen die neuen Medien, insbesondere das Internet. Hier
hat sich der Markt für alle wichtigen Informationen stark ausgebreitet (Online-Dienste und
Gesundheitsportale). In diesen Bereichen muss darauf geachtet werden, dass Neuerungen
konsequent und mit höchst möglicher Fachkompetenz umgesetzt werden.
In der Schlussphase des Studiums werden die Studierenden in fünf Berufsfeldern der Ge-
sundheitskommunikation auf die folgenden Praxisprojekte auf berufliche Tätigkeiten vorbe-
reitet:
• Gesundheitsberichterstattung und –informatik: Projekte zu Gesundheitsstatistik, In-

formations-Datenbanken, Expertensystemen, klinischen Informationssystemen, Me-
dical Informatics.
• Gesundheitstelematik: Projekte zu Tele-Medizin, Tele-Diagnostik, Tele-Konsultation,

Tele-Teaching, Tele-Notfallmedizin, Risikokommunikation, Gesundheits-Surveillance.
• Gesundheitsberatung: Projekte zu Case-Management, Patienten- und Gesundheits-

beratung, Patienten- und Verbraucherberatung, Patientenschulung, Tele-Nursing,
Online-Patientensystemen.
• Gesundheitsbildung und -aufklärung: Projekte zu Gesundheitserziehung, Gesund-

heitsaufklärung, Fernsehmagazinen, Internetportalen, Gesundheitskampagnen, Ge-
sundheitsinformationssystemen, Gesundheitsjournalismus.
• Gesundheitsmanagement: Projekte zu Gesundheitsmanagement, Krankenhausinfor-

mationssystemen, Praxismanagementsystemen, Organisationsanalyse, Verwaltungs-
kommunikationssysteme, Health Commerce.
= V=
Aufbau und Zeitplan des Studiums
Prüfungen und Kreditpunkte
Das Studium beginnt jeweils im Wintersemester, in der Regel um den 15. Oktober herum.
Das Studium umfasst insgesamt sechs Semester (Regelstudienzeit). In jedem Semester be-
steht das Studium aus 20 Unterrichtsstunden pro Woche (Semesterwochenstunden SWS).
Spätestens zwischen dem vierten und dem fünften und dem fünften und dem sechsten Se-
mester ist ein Pflichtpraktikum von mindestens jeweils acht Wochen Dauer zu absolvieren.
Das Praktikum kann auch schon früher begonnen werden.
Während des sechsten Semesters findet ein Abschlusskolloquium statt, das die Erstellung
der Abschlussarbeit (Bachelorarbeit) begleitet. Mit dem Ende des sechsten Semesters wird
die Bachelorarbeit und damit der gesamte Studiengang abgeschlossen.
Studienbegleitende Prüfungen
In jeder der Lehrveranstaltungen werden studienbegleitende Prüfungen abgelegt. Die Teil-

nahme an diesen Prüfungen setzt den regelmäßigen Besuch der Lehrveranstaltung voraus.
Die Prüfungen erfolgen entweder mündlich oder schriftlich. Die genauen Angaben hierfür
werden zu Beginn einer jeden Veranstaltung bekannt gemacht und mit den Studierenden
abgestimmt. Die häufigste Form sind Klausuren, Referate und Hausarbeiten. Alle Leistun-
gen werden mit Noten bewertet.
Kredit
Kreditpunkte
Alle Lehrveranstaltungen werden mit Kreditpunkten gewichtet. Kreditpunkte drücken den

notwendigen Zeitaufwand aus, der für jede einzelne Lehrveranstaltung unter Einrechnung
der Vor- und Nachbereitungszeit entsteht. Die Gesamtzahl der Kreditpunkte geht von einer
40 Stunden-Woche Arbeitszeit über 45 Wochen im Jahr aus.
Für das gesamte Studium sind 180 Kreditpunkte vorgesehen. Davon entfallen 150 Kredit-
punkte auf die studienbegleitenden Prüfungen in den Lehrveranstaltungen und 30 Kredit-
punkte auf die abschließende Bachelorarbeit einschließlich des begleitenden Kolloquiums
und der Praktika.
Im sechsten Semester wird die Bachelorarbeit geschrieben. Sie soll auf einem der Praxispro-
jekte im fünften Semester aufbauen. Sie hat in der Regel einen Umfang von 60 Seiten. Sie
wird von einem Abschlusskolloquium begleitet, das die theoretischen und methodischen
Fragen der Arbeit behandelt. Mit der Bachelorarbeit schließt das Studium ab.
= NM=
Aufbau des Studiums nach Modulen
Modul 1 Biomedizinische und ökologische Grundlagen (12 Kreditpunkte)

BSc 11: Biomedizinische Grundlagen von Krankheiten
BSc 13: Umwelt und Gesundheit
Modul 2 Erziehungs- und sozialwissenschaftliche Grundlagen (12 Kreditpunkte)
BSc 12: Bildung, Sozialisation und Gesundheit
BSc 24: Beratung im Gesundheitswesen
Modul 3 Ökonomische und gesundheitspolitische Grundlagen (12 Kreditpunkte)
BSc 22: Volkswirtschaftliche und gesundheitsökonomische Grundlagen des
Managements
BSc 23: Grundlagen der Sozial- und Gesundheitspolitik
Modul 4 Kommunikationswissenschaftliche Grundlagen (12 Kreditpunkte)
BSc 15: Grundlagen der Kommunikationswissenschaft
BSc 25: Einführung in Medien und Medienforschung
Modul 5 Methodische Grundlagen (12 Kreditpunkte)
BSc 14: Informatik im Gesundheitswesen
BSc 21: Grundlagen der Demografie, Epidemiologie und Statistik
Modul 6 Methoden im Praxisfeld Gesundheitstelematik (12 Kreditpunkte)
BSc 31: Strategien und Methoden der Gesundheitstelematik
BSc 41: Praxisfeld Gesundheitstelematik
Modul 7 Methoden im Praxisfeld Gesundheitsberatung und –versorgung (12 Kreditp.)
BSc 32: Strategien und Methoden der Beratung und Beratungsforschung
BSc 42: Praxisfeld Gesundheitsberatung
Modul 8 Methoden im Praxisfeld Gesundheitsberichterstattung (12 Kreditpunkte)
BSc 33: Strategien und Methoden der Epidemiologie und Demografie
BSc 43: Praxisfeld Gesundheitsberichterstattung
Modul 9 Methoden im Praxisfeld Gesundheitsbildung (12 Kreditpunkte)
BSc 34: Strategien und Methoden der Gesundheitsbildung
BSc 44: Praxisfeld Gesundheitsbildung
Modul 10 Methoden im Praxisfeld Gesundheitsmanagement (12 Kreditpunkte)
BSc 35: Betriebswirtschaftliche Grundlagen des Gesundheitsmanagements
BSc 45: Praxisfeld interne u. externe Kommunikation im Gesundheitsmanagement
Im 5. Semester wählen die Studierenden drei aus elf Praxisprojekten (Module 11-15)
Modul 11 Praxisprojekte Gesundheitstelematik (10 Kreditpunkte)
BSc 51: Praxisprojekte Gesundheitstelematik
Modul 12 Praxisprojekte Gesundheitsberatung (10 Kreditpunkte)
BSc 52: Praxisprojekte Gesundheitsberatung
Modul 13 Praxisprojekte Gesundheitsberichterstattung (10 Kreditpunkte)
BSc 53: Praxisprojekte Gesundheitsberichterstattung
Modul 14 Praxisprojekte Gesundheitsbildung (10 Kreditpunkte)
BSc 54: Praxisprojekte Gesundheitsbildung
Modul 15 Praxisprojekte Gesundheitsmanagement (10 Kreditpunkte)
BSc 55: Praxisprojekte Gesundheitsmanagement
Modul 16 Praktikum, Bachelorkolloquium und Bachelorarbeit (30 Kreditpunkte)
= NN=
Aufbau des Studiums nach Lehrveranstaltungen
Das Studium beginnt jeweils im Oktober mit einer Informationsveranstaltung. Im Rahmen

der Informationsveranstaltung wird auf das Studium und die Arbeit in der Fakultät für Ge-
sundheitswissenschaften vorbereitet. Die regulären Lehrveranstaltungen beginnen sofort im
Anschluss.
Didaktisches Hauptprinzip des Studienganges ist es, in drei Schritten auf eine berufsfeldori-
entierte Qualifikation hinzuwirken: Dabei werden bestimmte Lehrmethoden eingesetzt:
• Im ersten Jahr des Studiums werden ausgewählte Grundlagen der Gesundheitswis-

senschaften und der Kommunikationswissenschaft vermittelt. Deshalb stehen Vorle-
sungen mit Diskussion im Vordergrund, die durch Gruppenarbeit (Gruppen von zwei
bis sechs Studierenden) ergänzt werden. Die Gruppen sollen den Vorlesungsbetrieb
auflockern und es ermöglichen, den Lerngewinn durch Protokolle, Berichte und Prä-
sentationen zu überprüfen.
• Im zweiten Jahr des Studiums werden Strategien und Methoden der Gesundheits-
kommunikation in fünf Schwerpunktgebieten vermittelt. Deshalb stehen neben Vor-
lesungen Übungen, Arbeitsgruppen und Praxisphasen im Vordergrund, die schritt-
weise die Elemente des selbständigen Eigenstudiums verstärken.
• Im dritten Jahr des Studiums sollen die Strategien und Methoden der Gesundheits-
kommunikation aus dem zweiten Jahr auf Projekte und anschließend – in der Bache-
lorarbeit – auf ein konkret zu lösendes Fachproblem angewandt werden. Deshalb
stehen neben Vorlesungen und Übungen in kleinen Gruppen angeleitete, aber selb-
ständig gesteuerte Projektarbeiten im Vordergrund. Die Projektarbeit soll auch schon
exemplarisch auf die Erfordernisse der Abschlussarbeit vorbereiten.
Folgende soziale Kompetenzen werden in den Lehrveranstaltungen erworben:
• Referate halten, Hausarbeiten schreiben, mit Powerpoint präsentieren, Vortragstech-

niken sowie Grundlagen wissenschaftlichen und methodischen Arbeitens in allen
Modulen, verstärkt in denen des ersten Studienjahres.
• Kompetenzen der Teamarbeit und Techniken des Verfassens von wissenschaftlichen
Dokumenten in den Modulen des zweiten Studienjahres.
• Moderation und Gesprächsmanagement, Publizieren in Printmedien und Internet,
Praxisberatung, Entwicklung praxisbezogener Arbeitskonzepte und Entfaltung von In-
terventionskompetenzen in den Modulen des dritten Studienjahres.
• Time- and Selfmanagement (in Zusammenarbeit mit dem Interdisziplinären Zentrum
für Hochschuldidaktik) nach freier Wahl im Studienverlauf.
• Schreiben wissenschaftlicher Texte (in Zusammenarbeit mit dem Projekt „Berufsori-
entierung und Schlüsselkompetenzen“ des Rektorats).
= NO=
=
Veranstaltungen des ersten
ersten Semesters (Wintersemester, 30 ECTS Punkte)
BSc 11 Biomedizinische Grundlagen von Krankheiten Modul 1 6 ETCS

BSc 12 Bildung, Sozialisation und Gesundheit Modul 2 6 ETCS
BSc 13 Umwelt und Gesundheit Modul 1 6 ETCS
BSc 14 Informatik im Gesundheitswesen Modul 5 6 ETCS
BSc 15 Grundlagen der Kommunikationswissenschaft Modul 4 6 ETCS
Veranstaltungen des zweiten Semesters (Sommersemester, 30 ETCS Punkte)
BSc 21= Grundlagen der Demografie, Epidemiologie Modul 5 6 ETCS =

und Statistik =
BSc 22= Volkswirtschaftliche und gesundheitsökono- Modul 3 6 ETCS =
mische Grundlagen des Managements =
BSc 23= Grundlagen der Sozial- und Gesundheitspolitik= Modul 3 6 ETCS =
BSc 24= Beratung im Gesundheitswesen = Modul 2 6 ETCS =
BSc 25= Einführung in Medien und Medienforschung Modul 4 6 ETCS
Möglichkeit zum Praktikum in der vorlesungsfreien Zeit (8 ECTS Punkte für ein achtwöchiges
Praktiikum)
Prakt
Veranstaltungen des dritten Semesters (Winte

(Wintersemester,
Wintersemester, 30 ETCS Punkte)
=
BSc 31= Strategien und Methoden der Gesundheitste- Modul 6 6 ETCS =
lematik=
BSc 32= Strategien und Methoden der Beratung und Modul 7 6 ETCS =
Beratungsforschung
BSc 33 Strategien und Methoden der Epidemiologie Modul 8 6 ETCS
und Demografie
BSc 34 Strategien und Methoden der Gesundheitsbil- Modul 9 6 ETCS
dung
BSc 35 Betriebswirtschaftliche Grundlagen des Ge- Modul 10 6 ETCS
sundheitsmanagements
=
Veranstaltungen des vierten Semesters (Sommersemester, 30 ETCS Punkte)=
Punkte)
BSc 41 Praxisfeld Gesundheitstelematik = Modul 6 6 ETCS =

BSc 42= Praxisfeld Gesundheitsberatung Modul 7 6 ETCS =
BSc 43= Praxisfeld Gesundheitsberichterstattung = Modul 8 6 ETCS =
BSc 44= Praxisfeld Gesundheitsbildung = Modul 9 6 ETCS =
BSc 45= Praxisfeld interne und externe Kommunikation Modul 10 6 ETCS =
im Gesundheitsmanagement
Möglichkeit zum Praktikum achtwöchi-

Praktikum in der vorlesungsfreien Zeit (8 ECTS Punkte für ein achtwöchi-
ges Prakti
Praktikum)
= NP=
Veranstaltungen des fünften Semesters (Wintersemester
(Wintersemester,
Wintersemester, 30 ETCS Punkte)=
Punkte)
Die Studierenden wählen im fünften Semester drei Praxisprojekte, in jedem Modul werden
mehrere Projekte angeboten.
BSc 51 Praxisprojekte Gesundheitstelematik = Modul 11 10 ETCS =
BSc 52 = Praxisprojekte Gesundheitsberatung = Modul 12 10 ETCS =
BSc 53= Praxisprojekte Gesundheitsberichterstattung= Modul 13 10 ETCS =
BSc 54= Praxisprojekte Gesundheitsbildung= Modul 14 10 ETCS =
BSc 55= Praxisprojekte Gesundheitsmanagement= Modul 15 10 ETCS =
Möglichkeit zum Praktikum in der vorlesungsfreien Zeit (8 ECTS Punkte für ein achtwöchi-
achtwöchi-
ges Prakti
Praktikum)=
kum)
Veranstaltungen des sechsten Semester (Teil von Modul 16)

Die Studierenden wählen im 6. Semester ein begleitendes Kolloquium zur Bachelorarbeit
aus.=
BSc 61 Abschlusskolloquium Gesundheitstelematik 2 ETCS =
BSc 62 Abschlusskolloquium Gesundheitsberatung 2 ETCS=
BSc 63 Abschlusskolloquium Gesundheitsberichterstattung= 2 ETCS =
BSc 64 Abschlusskolloquium Gesundheitsbildung= 2 ETCS =
BSc 65 Abschlusskolloquium Gesundheitsmanagement= 2 ETCS =
BSc 66 Abschlusskolloquium Versorgungsorganisation= 2 ETCS =
BSc 67 Abschlusskolloquium 2 ETCS =
BSc 68 Abschlusskolloquium Demografie und Gesundheit 2 ETCS
Gesamtpunktzahl 180 ETCS
Semesterzeiten
Beginn und Ende der Vorlesungszeiten der einzelnen Semester schwanken etwas. Hier die
Daten der folgenden Semester:
Wintersemester 2008/09 13.10.2008 – 06.02.2009
Sommersemester 2009 14.04.2009 – 24.07.2009
Wintersemester 2009/10 12.10.2009 – 05.02.2010
Sommersemester 2010 12.04.2010 – 23.07.2010
= NQ=
Inhalte der Lehrveranstaltungen
Lehrveranstaltungen des ersten Semesters
BSc 11:
Biomedizinische Grundlagen von Krankheiten
Prof. Dr. Alexander Krämer, Dr. Paulo Pinheiro
Ziel
Ziel der Veranstaltung ist es, die Studierenden zu einem sicheren und kritischen Umgang mit
Wissen, das in der Medizin generiert und angewendet wird, zu befähigen, um medizinisch
relevantes Wissen im Rahmen von gesundheitswissenschaftlichen Fragestellungen eigenständig
erarbeiten zu können. Hierfür ist es erforderlich, dass die Kursteilnehmer im Verlauf der Veran-
staltung lernen,
a) sich einen orientierenden Überblick über das medizinische System zu verschaffen,

b) die Denk- und Handlungsmuster, die in der medizinischen Versorgung und Forschung
zwecks Erkenntnisgewinn eingesetzt werden, zu verstehen und bewerten,
c) Schnittstellen, die sich aus der krankheitsorientierten Medizinperspektive zu gesundheitsad-
ressierten Sichtweisen ergeben, zu identifizieren und weiterzuentwickeln,
d) medizinisches Wissen im Hinblick auf gesundheitsorientierte Fragestellungen zu verwerten
und zu kommunizieren.
Inhalt
o Denk- und Handlungsmuster sowie Sprache in der Medizin
o Anatomische und physiologische Grundlagen von Organsystemen (Herz-Kreislauf-, Magen-
Darm-, Stoffwechsel- und Immunsystem)
o Grundlagen der Krankheitsentstehung - Ätiologie und Pathogenese (Koronare Herzkrank-
heit, Diabetes Mellitus, Darmkrebs, Hepatitis)
o Grundlagen der Diagnostik und Therapie
o Relevanz exemplarischer Krankheitsbilder für die Gesundheitswissenschaften
Für diese Veranstaltung werden 6 ECTS-Punkte vergeben.
= NR=
BSc 12:
Bildung, Sozialisation und Gesundheit
Dr. Alois Herlth, Prof. Dr. Klaus Hurrelmann
Ziel
Die Lehrveranstaltung führt im ersten Teil in Grundbegriffe der modernen Gesundheits-

wissenschaften ein. Ausgehend von subjektiven Vorstellungen und Konzepten der Gesund-
heit werden Gesundheitstheorien mit psychologischem, soziologischem und interdis-
ziplinärem Zugang erarbeitet. Die unterschiedlichen Grundannahmen und die Erklärungs-
kraft der einzelnen Theorien werden vergleichend einander gegenübergestellt. In einer Ü-
bungsphase in Gruppen werden eigene Untersuchungen hierzu angefertigt. Im letzten Teil
der Veranstaltung wird der Zusammenhang von Bildung, Sozialisation und Gesundheit ana-
lysiert. Ansatzpunkte der Gesundheitsbildung und Gesundheitserziehung in Familie, Kinder-
garten, Schule und Erwachsenenausbildung werden thematisiert.
Inhalt
Einführung in Grundbegriffe der Gesundheitswissenschaften

• Subjektive Gesundheitskonzepte
• Wissenschaftliche Gesundheitstheorien mit psychologischem Hintergrund (Persönlichkeits-
theorien, Lerntheorien, entwicklungspsychologische Theorien)
• Gesundheitswissenschaftliche Theorien mit soziologischem Hintergrund (interaktionistische
Theorien, Sozialstrukturtheorien, Individualisierungstheorien)
Das Spannungsverhältnis von subjektiven Gesundheitskonzepten und wissenschaftli

wissenschaftlichen
Gesundheits
Gesundheitstheorien
• In Kleingruppen werden eigene Erhebungen zu subjektiven Gesundheitskonzepten durch-

geführt und ausgewertet. Sie werden mit einer der wissenschaftlichen Theorien kontras-
tiert. Die Ergebnisse werden anschaulich aufbereitet und im Plenum präsentiert.
Der Zusammenhang von Bildung, Sozialisation und Gesundheit

Gesundheit
• Theorien von Bildung und Sozialisation

• Der Einfluss des Bildungsgrades auf das Gesundheitsverhalten
• Strategien der Beeinflussung des Gesundheitsverhaltens über Bildung
• Gesundheitsbildung und Gesundheitserziehung in Familien, Kindergärten, Schulen und
Erwachseneneinrichtungen
= NS=
BSc 13:
Umwelt und Gesundheit
Prof. Dr. Claudia Hornberg, Dr. Thomas Claßen
Ziel
Diese Veranstaltung soll den Studierenden ein grundsätzliches Verständnis für aktuelle Fra-
gestellungen zu umweltbezogenen Einflussfaktoren auf Gesundheit und Krankheit ver-
mitteln. Sie gibt einen Einblick in die verschiedenen, für den Studiengang „Health Commu-
nication” relevanten, (human-)ökologischen und biologisch-toxikologischen Fragestellun-
gen. Arbeitsinhalte sind unter anderem die Risikocharakterisierung und die Risikoabschät-
zung von physikalischen, chemischen und biologischen Agenzien in den verschiedenen
Umweltmedien (Wasser, Boden Luft, Lebensmittel, technische Systeme). In Hinblick auf die
Berufsqualifizierende Ausrichtung des Studienganges soll ein Überblick über das breite
Spektrum der Präventions- und Kontrollstrategien (Risikominimierung und Risikomanage-
ment) gegeben werden. Auf der Grundlage von Risikoanalysen und -bewertungen werden
Prioritäten und Handlungsoptionen, zum Beispiel für administratives Handeln, erarbeitet.
Inhalt
Ökologische Grundlagen mit Relevanz für die Gesundheits
• Grundlagen der (Human-)Ökologie

• Globale Umweltprozesse und Problemfelder
• Ressourcenschutz und Nachhaltigkeit
Methoden zur Erfassung gesundheitsrelevanter Umweltbelastungen
• Ursachen und Differenzierung von physikalischen, chemischen und biogenen Umweltein-

flüssen
• Erfassung von umweltbedingten Expositionen und Wirkungen
• Gefährdungsabschätzung von Umweltschadstoffen
Umweltbezogene Gesundheitskommunikation
• Problematik unterschiedlicher Begriffsverständnisse

• Umweltmedizinische Problemfelder und Beratung
• Umwelt- und Gesundheitskommunikation
• Risikokommunikation (Kommunikation von Umweltrisiken, Glaubwürdigkeit von wissen-
schaftlichen Aussagen und Risikoabschätzungen)
• Gesundheitlicher Verbraucherschutz
= NT=
BSc 14:
Informatik im Gesundheitswesen
Prof. Dr. Oliver Razum, Thomas Schafft
Ziel
Die Veranstaltung soll den Studierenden ein grundsätzliches Verständnis für die Vielfältig-
keit der Informatik und ihrer Bedeutung in der modernen Informationsgesellschaft vermit-
teln. Im Hinblick auf die berufsqualifizierende Ausrichtung des Studienganges soll ein Über-
blick über das breite Spektrum des intellektuellen Handwerkszeugs, das die Informatik bie-
tet, gegeben werden. Die Studierenden sollen eine Vorstellungskraft für deren Einsatzmög-
lichkeiten entwickeln. Der Kurs bildet die Grundlage für spätere Anwendungen der Infor-
matik im Bereich Public Health.
Inhalt
• Allgemeine Definition
• Grundlagen der elektronischen DV
• Hardware (PC)
• Software
• Betriebssysteme
• Netzwerke
• Internet
• Präsentation und Informationssysteme
• Datendokumentation
• Datenmanagement und Datenbanken
= NU=
BSc 15:
Grundlagen der Kommunikationswissen
Kommunikationswissenschaft
Prof. Dr. Klaus Hurrelmann, NN
Ziel
Die Veranstaltung soll den Studierenden eine Vorstellung von der universellen Bedeutung
des Mediums Kommunikation für die Organisation des gesellschaftlichen Zusammenlebens
vermitteln. Sie soll ihnen dabei helfen, zu erkennen, welche Rolle die unterschiedlichen
Formen der Kommunikation und der Grad ihrer Beherrschbarkeit in der Entwicklung der
menschlichen Persönlichkeit sowie ihrer individuellen und sozialen Kompetenzen spielen.
Inhalt
=
Theorien
• Kommunikation aus informationstheoretischer Sicht
• Kommunikation als Herstellungsmedium sozialen Sinnverstehens
• Kommunikation als Funktion und die Funktion der Kommunikation – die systemtheoreti-
sche Perspektive
• Kommunikation als konstituierendes Moment einer Theorie sozialen Handelns
• Kommunikation und Gesundheit
Nonverbale Kommunikation
• Grundmuster nonverbalen Verhaltens
• Körperbewegung und Körperhaltung, Gestik, Mimik
• Nonverbale Kommunikation als Transportmedium für Gesundheit
Dialogische Kommunikation
• Erscheinungsformen dialogischen Kommunizierens

• Funktionsweisen dialogischer Kommunikation, Kommunikation und Sozialisation
• Herstellungsmöglichkeiten von kommunikativer Kompetenz
• Gesundheitsberatung (Health Counselling)
Kommunikation durch Massenmedien
• Begriff und historische Beispiele für erfolgreiche Massenkampagnen

• Grundlegende und im Einsatz befindliche Konzepte (Diffusion, Social Learning, Agenda
Setting, Information Processing)
• Identifikation von „bedürftigen“ Adressatenpopulationen (Bevölkerungsbefragung, Ge-
sundheitssurveys, Sekundäranalyse)
• Gegenstandsangemessene Medienselektion (Funk, Fernsehen, Druckpresse, Internet)
• Ausgewählte Strategien (Social Marketing, „Advocacy“-Kampagnen, Risiko-
Kommunikationskampagnen)
• Evaluation massenmedialer Kampagnen
= NV=
Lehrveranstaltungen des zweiten Semesters
BSc 21:
Grundlagen der Demografie, Epidemiologie und Statistik
Jun.Prof. Dr. Gabi Berg-Beckhoff, Prof. Dr. Ralf E. Ulrich, PD Dr. E.-Jürgen Flöthmann
Ziel
Veränderungen der Bevölkerungsstruktur sind ein prägender Faktor für die Entwicklung des
Gesundheitswesens. Der Teil “Demografie“ dient dazu, den Studierenden Determinanten
und Dimensionen des demografischen Wandels nahe zu bringen. Sie sollen elementare
Konzepte und Maßzahlen der Demografie verstehen und anwenden lernen.
Der Teil “Epidemiologie und Statistik“ dient dazu, die Studierenden mit Entwicklung und
Bedeutung der Epidemiologie und Statistik sowie den wichtigsten Begriffen und Denkwei-
sen vertraut zu machen. Die Studierenden sollen nach dem Kurs in der Lage sein, epidemio-
logische Publikationen zu lesen, zu verstehen und zu bewerten. Sie sollen verstehen, welche
Rolle die Epidemiologie innerhalb der Gesundheitswissenschaften spielt. Darüber hinaus
sollen sie in der Lage sein, einfache statistische Methoden zur Auswertung von Datensätzen
anzuwenden und zu beurteilen, ob grundlegende statistische Methoden adäquat ange-
wandt wurden. Es wird vermittelt, wie Gesundheitsrisiken mit epidemiologischen Metho-
den bewertet werden können. Grundkenntnisse über Therapieforschung und ätiologische
Forschung werden anhand von Beispielen erworben.
Abschließend sollen die Studierenden eine Literaturrecherche in medizinischen Literaturdo-

kumentationssystemen durchführen können.
Inhalt
• Bevölkerungsdynamik
• Fertilität, Mortalität, Wanderungen
• Demografische Maße
• Szenarien und Auswirkungen des demografischen Wandels
• Maßzahlen der Epidemiologie
• Kausalität in der Epidemiologie
• Epidemiologische Datenquellen
• Epidemiologische Studientypen
• Deskriptive Statistik
• Vierfeldertafel, Odds Ratio
= OM=
BSc 22:
Volkswirtschaftliche und gesundheitsökonomische Grundlagen des
Managements
Prof. Dr. Wolfgang Greiner, Dipl.-Ök. Helge Schumacher
Ziel
Die Studierenden sollen ein Verständnis für die Besonderheiten des Marktes für Gesundheits-
güter aufbauen. Die verschiedenen Honorierungsformen sollten Ihnen mit den einhergehen-
den Anreizstrukturen vertraut sein.
Inhalte
In der Veranstaltung BSc 22 werden institutionelle und volkswirtschaftliche Aspekte des Ge-
sundheitsmarktes vorgestellt. Dazu gehören
• Besonderheiten von Gütern und Dienstleistungen im Gesundheitswesen

• Marktformen und Marktverhalten auf Angebots- und Nachfragerseite
• Anreizwirkung von Honorierungsformen
• Prämien- versus Beitragskalkulation
• Neokorporatismus und Verbandswesen im Gesundheitswesen
Ein zweiter Schwerpunkt liegt im Bereich der gesundheitsökonomischen Evaluation. Vorge-

stellt werden
• Grundformen der Evaluation

• Entscheidungsanalytische Modellierung
• Lebensqualitätsforschung und Nutzwertanalyse
= ON=
BSc 23:
Grundlagen der Sozial-
Sozial- und Gesundheitspolitik
N.N.
Ziel
Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung steht die Vermittlung der Grundzüge des deutschen Ge-
sundheitssystems, seine Struktur und Steuerung sowie die zentralen Akteure. Durch die Dar-
stellung der historischen Entwicklung der Sozial- und Gesundheitspolitik, die Analyse und Dis-
kussion der aktuellen Situation sowie durch soziologische Exkurse sollen die Studierenden be-
fähigt werden, die Struktur des deutschen Gesundheitssystems zu verstehen sowie Probleme
erkennen und bewerten zu können.
Inhalt
• Historische Entwicklung der Sozial- und Gesundheitspolitik bis 1945

• Entstehung und Entwicklung bis heute
• Zentrale Institutionen und Akteure der Gesundheitspolitik
• Struktur und Steuerung
• Rechtliche Rahmenbedingungen, Finanzierung
• Ambulante, stationäre Versorgung
• Arzneimittelversorgung
• Gesundheitsförderung, Rehabilitation
• Exkurse: soziale Ungleichheit und Gesundheit, Macht der Profession u.a.
• Ethische Grundlagen der Gesundheitspolitik
• gesundheitspolitische Trends und Reformansätze
• Gesundheitssysteme im internationalen Vergleich
= OO=
BSc 24:
Beratung im Gesundheitswesen
N.N.
Ziel
Im Zentrum dieser Veranstaltung stehen unterschiedliche Ansätze und Konzepte der Be-
ratung im Gesundheitswesen. Vor dem Hintergrund eines ständig steigenden Bedarfs von
Beratung sowohl auf der Ebene politischer und institutioneller Entscheidungsfindung als
auch auf der Ebene individuell-klientenzentrierter Beratungen – z.B. der Arzt-Patienten-
Interaktion – werden denkbare Aufgabenfelder und Beratungsmodelle im Gesundheitswe-
sen vorgestellt.
Im letzten Teil der Veranstaltung sollen die Studierenden einen umfassenden und anwen-
dungsorientierten Überblick über das Themenfeld der Organisationsberatung – insbesonde-
re im Bereich des Krankenhauses - erhalten.
Inhalt
Beratungsbedarf und Ursachen
• Gesundheitssystementwicklung durch Versorgungsintegration und Qualitätsentwicklung
(Akteure der Gesundheitsberatung)
• Institutionell: Entwicklung neuer Versorgungskonzepte (DMP, Managed Care, Integrierte
Versorgung usw.)
Patientenorientierung
• Individuen- oder Klientenorientiert (Patientenrechte und Bürgerbeteiligung, Neopater-
nalistisches Arzt-Patienten-Verhältnis, vermehrte Information der Patienten durch neue
Medien.)
Aufgabenfelder
• Politische Beratung und Entscheidungsfindung – Steuerung komplexer Systeme (Wissens-
transfer Wissenschaft - Politik: z.B. Sachverständigenrat für die konzertierte Aktion im Ge-
sundheitswesen, Intervention in komplexe Versorgungssysteme)
• Organisationsberatung (Interventionsansätze: Veränderungsmanagement, Qualitäts-
management, systemisches Management, betriebliche Gesundheitsförderung u.a.)
• individuell-klientenzentrierte Beratung (Patientenberatung, Verbraucherberatung, Ange-
hörigen- und Familienberatung, Pflegeberatung, Patientenedukation chronisch Kranker,
Beratung durch Kostenträger und andere Institutionen nach § 65 b SGB V, Beratung in und
von Selbsthilfegruppen)
Beratungsansätze
• Systemische Ansätze
• Empowerment
• „shared decision making“
= OP=
BSc 25:
Einführung in Medien und Medienforschung
Prof. Dr. Ralf E. Ulrich, PD Dr. E.-Jürgen Flöthmann, Dr. Claudia Peter
Ziel
Es wird ein Überblick über die bewährten Methoden der Medienforschung und ihren Bezug
zur Sozial- und Gesundheitsforschung gegeben.
Die Studierenden sollen nach dieser Veranstaltung:
• einen Überblick über Einsatzmöglichkeiten und Grenzen der wichtigsten Methoden haben
• in der Lage sein, problem- und situationsspezifisch geeignete Methoden auszuwählen und
anzuwenden.
Inhalt
Allgemeine Medienforschung
• Was ist Medienforschung?

• Wie entwickelt man Hypothesen?
• Wie werden Erhebungsinstrumente konstruiert?
• Wie werden Erhebungen durchgeführt?
• Wie werden Forschungsdesigns entwickelt?
• Wie werden Forschungsberichte geschrieben?
Spezifische
Spezifische Forschungsgebiete
• Mediennutzungs- und Medienwirkungsforschung

• Medienökonomie
• Medienpolitik
• Die Rolle der Medienforschung in der Gesundheitspolitik
= OQ=
Lehrveranstaltungen des dritten Semesters
BSc 31:
Strategien und Methoden der Gesundheitstelematik
AG 2: Prof. Dr. Alexander Krämer, Tanja Marschall, Dr. Lars Wassenaar
AG 7: Prof. Dr. Claudia Hornberg, Dr. Thomas Claßen, Anika Tauchen
Ziel
Ziel der Veranstaltung ist es, die Studierenden mit dem Gebiet der Gesundheitstelematik
(Telekommunikation und Informatik im Gesundheitswesen) vertraut zu machen. Es werden
aktuelle und zukunftweisende Anwendungsgebiete der Gesundheitstelematik vorgestellt
und kritisch diskutiert. Dazu werden u.a. die zum Verständnis von gesundheitstelemati-
schen Anwendungen notwendigen Telekommunikations- und Informatikgrundlagen sowie
die dabei zu beachtenden ethischen Aspekte vermittelt.
Inhaltlich konzentriert sich die Veranstaltung zunächst auf telemedizinische Anwendungs-

bereiche und im weiteren Verlauf Gesundheitskommunikation via Internet (Informations-
vermittlung, Dienstleitung und interaktive Angebote). Hierbei geht es insbesondere um
zielgruppenspezifische Informationsaufbereitung und die Bewertung von vorhandenen Ge-
sundheitsinformationen, um dann selbst redaktionell tätig zu werden. Abschließend werden
durch die Synthese von inhaltlichem Verständnis und technischem Grundlagenwissen erste
eigene Konzeptentwürfe, z.B. von informellen Internetseiten, erstellt.
Inhalt
• Grundlagen der Gesundheitstelematik und Telemedizin (Anwendungsgebiete, bildgebende

Verfahren, Bildverarbeitung, Datenübertragung, Datenbanken, Datenintegration und ihre
Probleme, Qualitätskriterien, Kontrollmöglichkeiten, rechtliche und ethische Aspekte)
• Methodik und Didaktik der Informationsaufbereitung (Mängel- und Zielgruppenanalyse,
grundlegende Darstellungsregeln)
• Bewertung von vorhandenen Gesundheitsinformationen im Internet (formelle und inhaltli-
che Bewertungskriterien)
• Grundlagen des redaktionellen Arbeitens (Analysieren, Recherchieren und Produzieren)

• Erste eigene Konzeptentwürfe von z.B. informellen Internetseiten
= OR=
BSc 32:
Strategien und Methoden der Beratung und Beratungsforschung
Dr. Claudia Peter
Ziel
Die Veranstaltung vermittelt einen Überblick über die Beratung im Gesundheitswesen in

theoretischer Hinsicht. Sowohl Aufgaben als auch die verschiedenen Formen der Gestaltung
von Beratung werden thematisiert. Insbesondere wird auf die Praxisfelder Patientenbera-
tung und Pflegeberatung eingegangen. Im zweiten thematischen Schwerpunkt wird sich mit
der Beforschung von Beratung auseinandergesetzt, da nicht zuletzt nicht nur die Schärfung
des methodischen Interventionsrepertoires, sondern auch die Entwicklung von Evaluati-
onsmethoden für Beratung zu den aktuellen Herausforderungen einer Beratungsforschung
gehört.
Inhalt
Im ersten Teil wird
• in Konzepte, Aufgaben, Strategien und Methoden von Beratung eingeführt,

• die Interventionslogik von „Beratung“ (in Abgrenzung von Information, Aufklärung und
Therapie) verdeutlicht und
• ein Einblick in die unterschiedlichen Probleme der Nutzer bzw. der Zielgruppen von Ge-
sundheitsberatung vermittelt.
Im zweiten Teil wird in Aufgaben und Methoden der Beratungsforschung eingeführt.
Literatur
Schaeffer, D., Schmidt-Kaehler, S. (Hg.) (2006): Lehrbuch Patientenberatung, Bern: Huber
= OS=
BSc 33:
Strategien und Methoden der Epidemiologie und Demografie
Jun.Prof. Dr. Gabi Berg-Beckhoff, Prof. Dr. Ralf E. Ulrich, PD Dr. E.-Jürgen Flöthmann
Ziel
Der Kurs dient dazu, das im zweiten Semester erworbene Wissen über Strategien und Me-
thoden in der Epidemiologie und Demografie zu vertiefen und ihre Anwendung in wichti-
gen gesundheitswissenschaftlichen Bereichen kennen zu lernen. Die Studierenden lernen
einige große Forschungsfelder der modernen Epidemiologie kennen und erhalten Einblick in
die relevanten Studien und ihre bisher veröffentlichten Ergebnisse. Sie sollen zu wichtigen
gesundheitsrelevanten Fragen Stellungen beziehen und sich kritisch über den derzeitigen
Wissensstand äußern können.
Inhalt
• Vertiefung von Studientypen

• Datenquellen
• Alterstandardisierung
• Umgang mit Survey und Registerdaten
• Umgang mit wissenschaftlichen Publikationen
• Quellen demografischer Daten
• Analyse von Altersstrukturen
• Anwendung der Sterbetafelmethode
• Analyse von Familien- und Haushaltsstrukturen
• Paritätsspezifische Analyse der Fertilität
• Stabile Bevölkerungen
• Bevölkerungsprojektionen
= OT=
BSc 34:
Strategien und Methoden der Gesundheitsbildung
Dr. Matthias Richter
Ziel
In der Veranstaltung werden grundlegende Kenntnisse über sowie Erfahrungen mit solchen
Strategien und Methoden der gesundheitsbezogenen Bildung vermittelt, die einen wirksa-
men Beitrag zur bevölkerungsweiten Förderung von gesunden Lebensstilen und Lebenswei-
sen leisten können. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen nach Abschluss dieser Ver-
anstaltung auf eine Art „Methodenkoffer“ zurückgreifen können, dem sie zum Beispiel ent-
nehmen können, welche kommunikativen Strategien geeignet sind, um gesundheitsrelevan-
te Informationen wirksam zu streuen, aber beispielsweise auch, welche Methoden sicher-
stellen, dass ein gesundheitsförderndes Projekt an einem Stadtteil entstehen und langfristig
etabliert werden kann.
Inhalt
Strategische und methodische Grundlagen der Gesundheitsbildung
• Modelle und Bausteine erfolgreichen Lehrens und Lernens

• Basiskompetenz erfolgreicher Gesundheitsbildner
• Zentrale Methoden der Health Education und relevante Bausteine langfristigen Lernens
Strategien und Methoden der verhaltensorientierten Bildung
• Übergreifende Modelle der Gesundheitsbildung
• Ziele der Gesundheitsbildung, u.a. Informationsgewinnung, Gesundheitsverhalten, anwalt-
schaftliches Handeln
• Relevante Gesundheitsbildungsthemen: somatische, psychische, soziale, lebensweltbezo-
gene Gesundheitsfragen
• Konzepte sachgemäßer, zielgruppenspezifischer Informationsstreuung
• Strategien zur psychosozialen Kompetenzvermittlung
• Methoden aus dem Bereich der Stützung von Selbsthilfepotentialen
• Wirksame Trainings- und Beratungstechniken
Strategien und Methoden zur Gestaltung gesundheitsförderlicher Lebenswelten

• Allgemeine Einführung zur politischen Bildung, zentrale Modelle und Elemente
• Verschiedene Methoden politischer Bildung, zum Beispiel Aktionslernen, Newsanalyse,
Leitbildkonzeptionierungen
• Administrativ orientierte Aktivitäten zur Veränderung von Rahmenbedingungen
• Zentrale Methoden zum Empowerment, politische Bildung im/durch Internet, Zukunfts-
werkstätten, Gesundheitskampagnen
• Klassische Beispiele zum Empowerment, vor allem aus dem Feld der internationalen Ge-
sundheitsförderung, Ansätze der Gesundheitsaufklärung
= OU=
BSc 35
Betriebswirtschaftliche
Betriebswirtschaftliche Grundlagen des Gesundheits
Gesundheitsmanagements
Dipl.-Ök. Andrej Rasch, Dipl.-Ök. Jan-Marc Hodek
Ziel
Das Wissen um die betriebswirtschaftlichen Grundlagen bildet einen wesentlichen Bestandteil

zum Verständnis interner und externer Vorgänge in Betrieben und sonstigen Einrichtungen des
Gesundheitswesens. Die Studierenden sollen in die Lage versetzt werden betriebswirtschaftli-
che Entscheidungen im Gesundheitssektor zu verstehen und zukünftig selbst treffen zu kön-
nen. In dieser Veranstaltung sollen hierfür folgende essentielle Kenntnisse vermittelt werden:
• grundlegende betriebswirtschaftliche Aspekte des Managements

• Funktionen und Rollen des Managers im Gesundheitswesen
• Grundzüge des normativen, strategischen und operativen Managements
• Grundzüge der Aufbau- und Ablauforganisation im Gesundheitswesen
• Kommunikation als Querschnittsfunktion des Managements im Gesundheitswesen
• Anwendung betriebswirtschaftlicher Aspekte auf Akteure des Gesundheitswesens
Inhalt
Die Veranstaltung BSC 35 baut auf den volkswirtschaftlichen Grundlagen des BSC 22 auf und
fokussiert dabei das betriebswirtschaftliche Management im Gesundheitswesen. Neben den
Rahmenbedingungen des Wirtschaftens und ökonomischen Denkens werden Grundlagen des
Managementprozesses und ausgewählte betriebswirtschaftliche Aspekte vermittelt. Vertiefend
werden dabei ausgewählte Managementinstrumente vorgestellt.
= OV=
Lehrveranstaltungen des vierten Semesters
BSc 41:
Praxisfeld Gesundheitstelematik
Gesundheitstelematik
AG 2: Prof. Dr. Alexander Krämer, Tanja Marschall, Dr. Paulo Pinheiro

Ziel
Ziel der Veranstaltung ist es, die Studierenden mit den Methoden der selbstständigen Bereit-
stellung von Gesundheitsinformationen im Internet vertraut zu machen. Daher wird auf ein
grundlegendes Verständnis für die Programmierung (HTML, Webseiten-Editoren) und Pflege
von Internetseiten Wert gelegt sowie auf die Kenntnis von redaktionellen Anwenderprogram-
men zur Verwaltung von Webseiten (Content-Management-Systeme). Darauf basierend findet
eine Vertiefung in die nutzerorientierte Aufbereitung von Informationen statt (Wissens- und
Informationsmanagement). Hierfür werden Evaluationsmethoden vermittelt, um die Möglich-
keit und Bedarfe des Anbieters sowie der potentiellen Zielgruppen zu analysieren. Die Veran-
staltung setzt den thematischen Schwerpunkt auf umweltbedingte Infektionskrankheiten, die
für ausgewählte Zielgruppen von Relevanz sind.
Die Studierenden sollen am Ende der Veranstaltung in der Lage sein, selbst eigene, eng um-
schriebene Projekte im Bereich der telematischen Gesundheitskommunikation zu planen und
in Zusammenarbeit mit einem Anbieter umzusetzen (5. Semester).
Inhalt
• Vorstellung diverser umweltbedingter Infektionskrankheiten und umweltmedizinischer
Problemfelder
• Wissens- und Informationsmanagement
• Grundlagenverständnis des Programmierens von Internetseiten (HTML, Webseiten-
Editoren und Content Management Systeme)
• Pflege von Webseiten
• Evaluationsmethoden in der Gesundheitstelematik (Analyse des Anbieters, seines Be-
darfs und der Zielgruppen
• Nutzerorientierte Aufbereitung von Informationen: Text und Gestaltung
= PM=
BSc 42:
Praxisfeld Gesundheitsberatung
Jun. Prof. Dr. Ullrich Bauer
Ziel
In der Veranstaltung soll ein Einblick in die Praxis der Gesundheitsberatung – konkret die In-
terventionsstrategien, Zielgruppen, unterschiedlichen Aufgabenfelder und institutionellen Kon-
texte von Gesundheitsberatung - vermittelt werden. Neben vorbereitenden analytischen Aus-
einandersetzungen werden Praxiserkundungen und Exkursionen als Lernform eingesetzt.
Inhalt
Institutionelle Kontextbedingungen von Gesundheitsberatung:
• Erörterung von Aufbau, Finanzierung, Struktur, Aufgaben und Funktionen von

• staatlichen Organisationen der Gesundheitsberatung auf regionaler, interregionaler und
internationaler Ebene
• kommunalen Organisationen
• freigemeinnützigen Organisationen der Gesundheitsberatung
• privaten und kommerziellen Organisationen
• Selbsthilfe und sonstigen non governmental organizations
Zielgruppen von Gesundheitsberatung:
• Unterschiedliche Patienten-/Nutzergruppen von Versorgungsleistungen

• Kinder, Erwachsene, alte Menschen
• Frauen
• Migrantinnen und Migranten
• Pflegebedürftige, Angehörige/Eltern
Praxisfelder:
• Gesundheitsberatungsstellen im Gesundheitsamt
• Sozialdienst im Krankenhaus
• Beratungsstellen bei den Trägern der Wohlfahrtsverbände
• Pflegeberatungsstellen
• Krankenkassen
• Patientenberatungsstellen
• Selbsthilfeszene
Interventionsstrategien/
Interventionsstrategien/-
rategien/-konzepte:
• Advocacy als Beratungsstrategie

• Case Management
• Pathway Management
= PN=
BSc 43:
Praxisfeld Gesundheitsberichterstattung
Prof. Dr. Oliver Razum, Prof. Dr. Doris Bardehle, Dr. Ansgar Gerhardus, Jacob Spallek, Thomas
Schafft
Ziel
In dieser Veranstaltung sollen die Studierenden anhand von exemplarischen epidemiologi-

schen Studien ihre Kenntnisse der Epidemiologie vertiefen. Sie lernen, die verschiedenen
Arbeitsbereiche wie Organisation der Studie, Datenbeschaffung, Datenmanagement und
Umgang mit den gewonnenen Ergebnissen kennen. In einer Übung erlernen sie, Ergebnisse
von Studien zu interpretieren und für unterschiedliche Zielgruppen zu präsentieren. Dabei
sollen sie sich einerseits mit den mit vielen Unsicherheiten belasteten, konkreten Ergebnis-
sen einer epidemiologischen Studie auseinandersetzen. Andererseits sollen sie Erfahrung
darin gewinnen, Ergebnisse möglichst einfach und unmissverständlich darzustellen. Zum
Beispiel:
• auf wissenschaftlicher Ebene: Power-Point-Präsentation für einen Vortrag auf einem Ärzte-
kongress oder kritische Analyse einer Publikation
• für den medizinisch interessierten Laien: für den Internetauftritt einer Krankenkasse - für
die Presse: Mitteilung an die dpa
• für die breite Öffentlichkeit: kurzer Artikel für eine regionale Tageszeitung
Im zweiten Teil sollen die Studierenden ihr Wissen auf dem Gebiet der Gesundheitsberichter-
stattung vertiefen. Sie sollen insbesondere die Datenquellen der Routinestatistik kennen ler-
nen und Aussagen über Möglichkeiten und Grenzen der Nutzung machen können. Vorgestell-
te Datenquellen umfassen u.a.:
• Statistische Landesämter
• Krebsregister
• Todesursachenbescheinigungen
• Krankenhausstatistiken
• Internetsuche
= PO=
BSc 44:
Praxisfeld Gesundheitsbildung
Dr. Alois Herlth, Dr. Ingrid Engert, Dr. Matthias Richter, Diana Sahrai
Ziel
Systematische Analyse der organisatorischen und institutionellen Verfassung von Einrich-

tungen der Gesundheitsbildung, ihrer Arbeitsschwerpunkte und Funktionsweisen sowie ih-
rer Leistungsfähigkeit. Vorbereitung auf das mit der Veranstaltung verzahnte erste achtwö-
chige Praktikum, das in einer Einrichtung des Praxisfeldes Gesundheitsbildung ausgeübt
wird.
Inhalt
Organisationen
Organisationen und Institutionen der Gesundheitsbildung
• Organisations- und Institutionstheorien

• Staatliche Organisationen auf kommunaler, regionaler, Landes-, Bundes-, Europa- und
Welt-Ebene (Gesundheitsämter, Landesvereinigungen für Gesundheitserziehung/ Gesund-
heitsförderung, Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, Europäische Union und
Weltgesundheitsorganisation)
• Private und kommerziell getragene Organisationen (Nichtstaatliche Einrichtungen, Wohl-
fahrtsorganisationen, Einrichtungen der gesundheitlichen Selbstverwaltung von kassenärzt-
lichen Vereinigungen über Ärztekammern bis Krankenkassen und ihren Unterorganisatio-
nen, private Unternehmen der Gesundheitsberatung, kommerzielle Einrichtungen wie
Pharmaindustrie und gewinnorientierte Kommunikationsfirmen)
• Medieneinrichtungen: Printmedien, Radio, Fernsehen, Telefon, Fernsehen, Video, CD-ba-
sierte Medien, Internet-Medien
Systematische Organisations-
Organisations- und Funktionsanalyse von Einrichtungen
• Gründung, Aufbau, historisch gewachsene Aufgaben und Funktionen, Veränderung der

Aufgaben und Funktionen
• Leitorientierung, disziplinäre Ausrichtung, Zielsetzung, Adressaten, regionale Reichweite,
Zugangsweisen, didaktische und methodische Konzeption, wissenschaftliche Absicherung,
Marketing, Bekanntheitsgrad, eingesetzte Medien
• Organisationsstruktur, Arbeitsweise, professionelles Personal, Teamstruktur, regionale und
kommunale Einbindung, Vernetzung mit anderen Einrichtungen, Finanzierungsquellen, Ko-
stenträger
• Kritische Bewertung der Einrichtung nach Bedeutung des bearbeiteten Gesundheitsprob-
lems und der Zielgruppen, Reichweite und Zugang, Mitbestimmungsmöglichkeiten der Ad-
ressaten, wissenschaftlicher Fundierung und Evidenz-Basierung, Flexibilität der Organi-
sationsstruktur, interdisziplinärer Ausrichtung, angemessener Didaktik und Methodik, Qua-
litätskontrollen, Öffentlichkeitsarbeit und Evaluationsbemühungen
= PP=
BSc 45:
Praxisfeld interne und externe Kommunikation im Gesundheitsmanage
Gesundheitsmanagement
Prof. Dr. Wolfgang Greiner
Ziel
Ziel
In dieser Veranstaltung sollen grundlegende Kenntnisse der internen und externen Manage-
mentkommunikation im Unternehmen vermittelt werden. Dabei stehen vor allem Marketing-
und Integrationsinstrumente im Mittelpunkt, die in ihrer besonderen Bedeutung für die Ma-
nagementkommunikation in Unternehmen des Gesundheitssektors dargestellt werden. Hinzu
kommen Praxisvorträge zum Qualitätsmanagement und zum Bereich der integrierten Versor-
gung (IV). Die Studierenden sollen in der Anwendung dieser Methoden vertraut gemacht wer-
den.
Inhalt
Interne Managementkommunikation:
• Strategien Marken- & Unternehmensführung in der IV

• Qualitätsmanagementsysteme
• Anwendung des QM in ambulanten und stationären Einrichtungen des Gesundheitswe-
sens
Externe Managementkommunikation:
• Marktforschung und -analyse

• Marketing und Marktbearbeitung
• Zielgruppenanalyse
• Medienarbeit, Öffentlichkeitsarbeit
• Integration von Versorgungsprozessen
• Modelle der Versorgungsintegration
= PQ=
Lehrveranstaltungen
Lehrveranstaltungen des fünften Se
Semesters
Es werden 5 Veranstaltungen angeboten, von denen 3 auszuwählen sind.
BSc 51:
Praxisprojekte Gesundheitstelematik
AG 2: Prof. Dr. Alexander Krämer, Tanja Marschall, Dr. Lars Wassenaar
Ziel
Ziel der Projektveranstaltung ist die praxisnahe Entwicklung und Realisierung eines telema-
tischen Moduls zur Vermittlung von Gesundheitsinformation z.B. im Bereich der Gesund-
heitsberatung oder Gesundheitsbildung. Hierfür wird mit verschiedenen Dienstleistern im
Gesundheitswesen, wie zum Beispiel Kliniken, Krankenkassen oder privaten Anbietern von
Gesundheitsdienstleistungen zusammen gearbeitet. Die Studierenden sollen in diesem Pro-
jekt Kontakte zur Praxis aufnehmen, den Bedarf für die telematische Vermittlung von Ge-
sundheitsinformation erfassen und prototypisch umsetzen. Hierdurch können gezielte Pra-
xiserfahrungen in der Planung, Umsetzung und Evaluation einer computerbasierten Ge-
sundheitsberatung gesammelt werden.
Phasen des Projekts:
• Erfassung des Bedarfs in der Praxiseinrichtung

• Konzeptentwicklung und Abstimmung mit der Praxiseinrichtung
• Erarbeitung der inhaltlichen Gegenstände
• Methodische Umsetzung
• Präsentation
• Evaluation
= PR=
BSc 52:
Praxisprojekte
Praxisprojekte Gesundheitsberatung
Gesundheitsberatung
Jun. Prof. Dr. Ullrich Bauer
Ziel
Die Veranstaltung führt die Studierenden in Probleme der Systemgestaltung und Beratung
in drei Bereiche ein:
• den der Rehabilitation

• den der Gesundheitsförderung (setting-Ansatz) und
• den der Bürgerorientierung
Die Praxisbereiche wurden ausgewählt aufgrund der Erfahrungen der AG in Forschung, Ent-
wicklung und Beratung.
= PS=
BSc 53:
Praxisprojekte
Praxisprojekte Gesundheitsberichterstattung
Prof. Dr. Oliver Razum, Prof. Dr. Doris Bardehle, PD Dr. E.-Jürgen Flöthmann,
Prof. Dr. Ralf E. Ulrich
Ziel
In diesem Projekt sollen Einrichtungen vorgestellt werden, in denen die gesundheits-

statistischen und epidemiologischen Daten erarbeitet werden, die Grundlage des Daten-
bestandes der Länder und des Bundes sind und für gesundheitspolitische Entscheidungen
herangezogen werden. Diese Einrichtungen stellen einen wichtigen späteren Arbeitsmarkt
für die Studierenden dar. Die Studierenden sollen diese Arbeitsfelder kennen lernen und
nach Möglichkeit zu jedem Praxisfeld eine praktische Übung durchführen.
An die Vorstellungen der epidemiologischen Arbeitsfelder schließt sich ein achtwöchiges

Praktikumsprojekt an, das in einer der vorgestellten Einrichtungen geleistet werden kann.
Dieses Praxisprojekt kann vorbereitender Teil der Abschlussarbeit für den Studiengang sein.
Unter anderem werden folgende Einrichtungen kontaktiert:
• Landesamt für Datenverarbeitung und Statistik

• Landesinstitut für den Öffentlichen Gesundheitsdienst
• Untere Gesundheitsbehörde (Gesundheitsamt)
• Krebsregister Münster
• Kommerzielle Marktforschung
• Krankenkassen
• Ärztekammern
• Kassenärztliche Vereinigungen
• Krankenhäuser
• Stiftungen
• Politische Einrichtungen
• Pharmaindustrie
= PT=
BSc 54:
Praxisprojekte Gesundheitsbildung
Prof. Dr. Klaus Hurrelmann, Dr. Gudrun Quenzel, Dr. Ingrid Engert, Diana Sahrai
Ziel
Schrittweise Entwicklung von Praxisprojekten im Bereich Gesundheitsbildung. In enger Ko-

operation mit einer Praxiseinrichtung, wie zum Beispiel der Bundeszentrale für gesund-
heitliche Aufklärung, örtlichen Gesundheits- und Schulämtern, Drogenberatungsstellen,
Verbraucherzentralen, Krankenhäusern und Patientenberatungsstellen wird ein Informati-
ons- und Trainingsangebot zu einem bestimmten Thema erstellt, das die Organisation für
ihre Arbeit nutzen kann.
Die Studierenden sollen durch das Projekt und die erforderliche Auseinandersetzung mit
den Anforderungen und Rahmenbedingungen einer Praxisorganisation sowie den Bedürfnis-
sen der Zielgruppe dieser Organisation erste praktische Erfahrungen mit der Planung und
Umsetzung eines Konzeptes der Gesundheitsbildung gewinnen. Diese Arbeiten bereiten auf
das zweite Berufspraktikum vor.
Inhaltliche Schwerpunkte (Beispiele)
• Motivationskampagne zur Teilnahme an Programmen der Gesundheitsbildung

• Erstellung von Informationsmaterial zur Patientenaufklärung
• Entwicklung eines Unterrichtsprogramms zur Suchtprävention
• Erarbeitung von Beratungskonzepten für chronisch Kranke
Phasen des Projekts
• Auswahl einer Zielgruppe und einer spezifischen Organisation

• Organisationsbesuch mit Abklären der Ziele für das Programm
• Konzeptentwicklung mit inhaltlicher Programmgestaltung
• Methodisch-mediale Umsetzung des Konzeptes
• Präsentation des Konzeptes in der Zielorganisation
• Überarbeitung des Konzeptes
• Ausarbeitung und technische Umsetzung
• Abschließende Präsentation des Konzeptes
• Evaluationsstrategien
= PU=
BSc 55:
Praxisprojekte Gesundheitsmanagement
Prof. Dr. Wolfgang Greiner, Dipl.-Ök. Jan-Marc Hodek, Dipl.-Ök. Andrej Rasch, Dipl.-Ök. Helge
Schumacher
Ziel
In dieser Veranstaltung sollen praxisbezogen aktuelle gesundheitsökonomische Fragestellun-

gen vertieft werden. Die Studierenden sollen interne und externe Kommunikationsinstrumen-
te, z.B. Marketingstrategien, Qualitätsmanagementsysteme oder Controllingsysteme, in prakti-
scher Umsetzung anwenden.
Inhalt
Praktische Anwendung des in den vorangehenden Kursen erworbenen Wissens um Strukturen

und Gestaltungsprinzipien im Gesundheitssektor.
Inhaltliche Schwerpunkte
• Marketing von Gesundheitseinrichtungen
• Controlling in Gesundheitseinrichtungen
• Qualitätsmanagement in Gesundheitseinrichtungen
• Evaluation von Gesundheitsgütern und –dienstleistungen
Kooperationspartner (Beispiele)
• Krankenhäuser
• Krankenkassen
• private Krankenversicherer
• pharmazeutische Industrie
• Beratungsstellen für Patientinnen und Patienten
= PV=
Lehrveranstaltungen des sechsten Semesters
Abschlusskolloquium
BSc 61, 62, 63, 64, 65,
65, 66,
66, 67,
67, 68
Es werden acht Veranstaltungen angeboten, von denen eine auszuwählen ist.
Ziel
An dieser Veranstaltung nehmen Studierende teil, die ihre Bachelorarbeit schreiben. Das
Kolloquium dient dazu, den Studierenden Grundzüge des selbstständigen wissenschaftli-
chen Arbeitens zu vermitteln und die kritische Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen
und anderen Texten aus dem Bereich der Bachelorarbeit zu fördern. Die Studierenden sol-
len zudem lernen, ihre Arbeit in angemessener Form mündlich zu präsentieren.
Inhalt
• Planung und Exposé der Bachelorarbeit

• Organisation wissenschaftlichen Arbeitens
• Kritische Lektüre wissenschaftlicher Literatur
• Anfertigung einer Literaturübersicht
• Methodische Durchführung
• Vorträge der Studierenden zum Thema ihrer Bachelorarbeit
• Gegenseitiges Kontroll-Lesen von Kapiteln der Bachelorarbeit
Für diese Veranstaltungen werden jeweils 2 ECTS-Punkte vergeben.
= QM=
Weitere
Weitere Studiengänge der Fakultät
Nach erfolgreichem Abschluss des Studiengangs Bachelor of Science kann – in der Regel nach
einer Praxistätigkeit von mindestens einem Jahr – einer der beiden Master-Studiengänge der
Fakultät für Gesundheitswissenschaften angeschlossen werden. Die Master-Studiengänge füh-
ren in systematisches wissenschaftliches Arbeiten ein und bereiten auf Berufspositionen in
steuernder und koordinierender Funktion vor. Sie dauern vier Semester und schließen jeweils
mit einer Masterarbeit ab. Ein Promotionsstudium kann angeschlossen werden.
Für beide Master-Studiengänge ist ein spezielles Verfahren zur Feststellung der besonderen
Eignung notwendig. In dieses Verfahren können nur diejenigen Absolventinnen und Absol-
venten des Bachelor-Studiengangs einbezogen werden, die ihr Studium mindestens mit der
Note gut abgeschlossen haben. Informationsbroschüren zu beiden Master-Studiengängen sind
über das Dekanat der Fakultät für Gesundheitswissenschaften erhältlich. Auch im Internet
können sie herunter geladen werden.
Master of Public Health (MPH)
Der Studiengang mit dem Abschluss Master of Public Health ist nach den internationalen Vor-
gaben der Fachgesellschaften für Public Health angelegt. Er beginnt jeweils im Winter-
semester. Mit der Abschlussprüfung weisen die Absolventinnen und Absolventen nach, dass
sie die für eine leitende Tätigkeit in einem Berufsfeld des Gesundheitswesens notwendigen
fachlichen Kenntnisse erworben haben, einen Überblick über die gesamten Gesundheits-
wissenschaften besitzen und in der Lage sind, nach wissenschaftlichen Grundsätzen selbst-
ständig Fragestellungen zu strukturieren und zu bearbeiten.
Master of Science in Epidemiology (MSE)
Dieser Studiengang ist nach den internationalen Mustern von epidemiologischen Fachstudien-
gängen konzipiert. Die Absolventinnen und Absolventen sollen fortgeschrittene Verfahren der
medizinischen Dokumentation und Statistik und der Epidemiologie beherrschen und in der
Berufspraxis sowie in der Forschungsarbeit einsetzen können. Die Bewerbungen erfolgen
ebenfalls zum Wintersemester.
Doctor of Public Health (DrPH)
Nach dem erfolgreichen Abschluss eines Masterstudiengangs kann das Studium im ersten
deutschen Promotionsstudiengang dieser Art mit dem Doctor of Public Health abgeschlossen
werden. Die Fakultät bietet pro Jahr sechs Blockveranstaltungen an, die es ermöglichen sollen,
nach drei Jahren zum Abschluss der Dissertation und der mündlichen Prüfung zu kommen.
= QN=
Weiterbildender Masterstudiengang
Masterstudiengang in Health Administration (MHA)
Der akkreditierte Masterstudiengang ist der erste seiner Art und orientiert sich inhaltlich an
internationalen Master-Studiengängen mit der Bezeichnung „Health Administration“, die an
zahlreichen amerikanischen Hochschulen angeboten werden. Ziel ist die Qualifizierung von
Berufstätigen für leitende Tätigkeiten auf der mittleren und höheren Managementebene im
Gesundheits- und Sozialwesen. Vermittelt werden gesundheitswissenschaftlich-fachliche und
soziale Kompetenzen und Management- und Methodenkompetenzen, um den beruflichen
Herausforderungen auf verschiedenen Hierarchie- und Entscheidungsebenen angemessen aus-
üben zu können. Durch die Verzahnung von Gesundheits- und Wirtschaftswissenschaften wird
den aktuellen gesundheitspolitischen und -ökonomischen Herausforderungen Rechnung getra-
gen und dem Bedarf an Managementfähigkeiten entsprochen. Der zweijährige Studiengang
wird berufsbegleitend als Blended Learning-Konzept angeboten und umfasst 4 Semester mit
insgesamt 6 Studienmodulen, die inhaltlich aufeinander abgestimmt sind und nacheinander
absolviert werden. Jedes Modul besteht aus Präsenz-, Selbststudien- und E-Learningphasen,
die didaktisch und organisatorisch aufeinander verzahnt sind und im Wechsel stattfinden. Die
Bewerbungen müssen jedes Jahr bis zum 15. Februar vorliegen.
Weiterbildender Masterstudiengang Workplace Health Management
Ziel des praxisorientierten Studiengangs ist die Vermittlung vertiefender Fach-, Methoden-
und Sozialkompetenzen auf dem Gebiet der arbeitsweltbezogenen Prävention und Gesund-
heitsförderung. Die Studierenden erwerben umfassende Kenntnisse zu den wissenschaftlichen
Grundlagen sowie zu den Vorgehensweisen, Methoden und Instrumenten des Betrieblichen
Gesundheitsmanagements (BGM). Sie werden darüber hinaus befähigt, das Wissen zur Initiie-
rung und Steuerung innovativer Veränderungsprozesse in Unternehmen anzuwenden. Der Pra-
xistransfer wird durch die vermittelten Managementkompetenzen, themenbezogene Skill-
Trainings sowie ein begleitendes betriebliches Praxisprojekt sichergestellt. Die Praxisphase
wird durch Mentoren begleitet und unterstützt.
Adressaten sind: Führungskräfte, Betriebs- und Personalräte, Betriebsärzte, leitende Akteure
der Arbeitssicherheit sowie überbetriebliche Experten und Multiplikatoren z.B. aus Kranken-
kassen und Berufsgenossenschaften.
Das Studienangebot dauert vier Semester (2 Jahre) und umfasst insgesamt sechs Module, die
zeitlich und inhaltlich aufeinander abgestimmt sind. Jedes Modul beinhaltet Präsenzzeiten an
der Universität Bielefeld sowie betreute Selbststudien- und E-Learningzeiten. Für den erfolg-
reichen Abschluss sind insgesamt 60 Leistungspunkte (ECTS) zu erwerben. Mit dem Abschluss
wird der akademische Grad „Master of Workplace Health Management“ verliehen.
Der Studiengang ist akkreditiert durch die Akkreditierungsagentur für Studiengänge im Bereich
Heilpädagogik, Pflege, Gesundheit und Soziale Arbeit e.V. (AHPGS).
= QO=
Fernstudium Angewandte Gesundheitswissenschaften (FAG)
Dieses zweijährige berufsbegleitende Studienangebot mit Präsenzphasen an der Universität,

Fernstudienphasen und lernunterstützenden Online-Phasen zuhause bietet die Vermittlung
gesundheitswissenschaftlicher Kenntnisse und Methoden für die Anwendung in der Berufs-
praxis. Es beginnt jeweils im April mit den Schwerpunkten der Gesundheitsförderung und –
planung, der Organisationsentwicklung sowie des Projekt- und Qualitätsmanagements und
endet mit einem Zertifikat als „Gesundheitsmanager/in“.
= QP=
Fakultät für Gesundheitswissenschaften (01.06
(01.06.2008
01.06.2008)
.2008)
Name ............................................................................Raum Tel. Postf. ........ *@ uni-bielefeld.de
Dekanat
Hornberg, Claudia, Prof. Dr. (Dekanin)............................T6-140 4365 ......... 1053 .................claudia.hornberg*
Razum, Oliver, Prof. Dr. (Pro- und Studiendekan)............U6-118 3837 ......... 1063 .................oliver.razum*
Nolte, Joachim (Verwaltungsleiter), Fax 2987..................T6-147 4379 ......... 1051 .................joachim.nolte*
Bleike-Konrad, Gabriele (Sekretariat), Fax 2987 ..............T6-155 4455 ......... 1069 .................gabriele.bleike-konrad*
Bremermann, A. (Prüfungsamt/Drittmittel) .....................T6-145 4378 ......... 1058 .................alexander.bremermann*
Hehlmann, Thomas (Lehrkraft für besondere Aufgaben).. U6-117 3889 ......... 1072 .................thomas.hehlmann*
Hoffarth, Britta (Lehrkraft für besondere Aufgaben) .........U6-117 3889 ......... 1073 .................britta.hoffarth*
Klose, Beatrice (Drittmittel)............................................T6-148 3887 ......... 1065 .................beatrice.klose*
Möhring, Claudia (Haushalt/Drittmittel)..........................T6-151 4380 ......... 1074 .................claudia.moehring*
Samson, Reinhard (EDV-Beratung)..................................T6-138 4364 ......... 1086 .................gesundheit*
Fachschaft .....................................................................U6-135 3892 ......... 1059/1099 .........fachschaft.gesundheit*
Dekanraum....................................................................U6-101 3885
Kleingruppenraum .........................................................U6-139 4816
Konferenzraum ..............................................................U7-205 4691
Seminarraum .................................................................L6-126 4268
Zentr. Post-, Fax- u. Kopierraum.....................................L6-102 2968 (Fax)
Geschäftsstellen
Geschäftsstellen für Studiengänge und Forschungsprogramme
Forschungsprogramme
Weiterbildung
Pundt, Johanne, Dr. (Wiss. Ang. ; Koordination Fernstudium)...T6-135 4375 ......... 1100 .................johanne.pundt*
Bremermann, A. (Prüfungsamt Fernstudium)...................T6-145 4378 ......... 1058 .................alexander.bremermann*
Matzick, Sigrid, Dr. (Wiss. Ang.) .....................................T6-139 4376 ......... 1062 .................sigrid.matzick*
Möhring, Claudia (Haushalt)...........................................T6-151 4380 ......... 1074 .................claudia.moehring*
Medien- und Curriculumwerkstatt. .................................U6-117 3889 ......... 1482
Graduiertenkolleg der Hans-Böckler-Stiftung

Hehlmann, Thomas ........................................................U6-117 3889 ......... 1072 .................thomas.hehlmann*
Tiesmeyer, Karin ............................................................V6-105 3894 ......... 1489 .................karin.tiesmeyer*
Zentrum für Versorgungsforschung

Schott, Thomas, Dr. (Koordination) ................................L6-117 4254 ......... 1093 .................thomas.schott*
Pflegeforschungsverbund NRW
Haslbeck, Jörg (Geschäftsführer), Fax 6483 .....................U6-144 4818 ......... 1129 .................pflege-nrw*
AG 1 Sozialepidemiologie und Gesundheitssystemgestaltung

Schott, Thomas, Dr. (komm. Leiter) ................................L6-117 4254 ......... 1093 .................thomas.schott*
Ballhause, Brigitte (Sekretariat, nachmittags), Fax 156989..L6-104 6989 ......... 1087 .................brigitte.ballhause*
Sekretariat (vormittags), Fax 6429 ..................................L6-118 6927 ......... 1084 .................sekretariat.gesund-ag1*
Brause, Michaela (Wiss. Ang.) ........................................U7-230 3361 ......... 1463 .................michaela.brause*
Lempert-Horstkotte, Jürgen (Wiss. Ang.).........................T7-229 3192 ......... 1469 .................juergen.lempert*
Ständer, Johannes (Wiss. Ang)........................................L6-127 4260 ......... 1081 .................johannes.staender*
Badura, Bernhard, Prof. Dr. em. .....................................L6-122 4263 ......... 1076 .................bernhard.badura*
AG 2 Bevölkerungsmedizin und Biomedizinische Grundlagen

Krämer, Alexander, Prof. Dr. .........................................L6-101 4252 ......... 1052 .................kraemer*
Myska, Regine (Sekretariat) ............................................L6-105 6889 ......... 1071 .................regine.myska*
Akmatov, Manas (Wiss. Ang.).........................................L6-100 4262 ......... 1480 .................makmatov*
Jahn, Heiko (Wiss. Ang.).................................................L6-114 3879 ......... 1481 .................heiko.jahn*
Khan, Mobarak Hossain (Wiss. Ang.) ..............................L6-100 4262 ......... 1473 .................mobarak.khan*
Marschall, Tanja (Wiss. Ang.)..........................................T7-235 67065 ....... 1496 .................tanja.marschall*
Meier, Sabine (Wiss. Ang.) .............................................U5-118 3890 ......... 1458 .................sabine.meier*
Mikolajczyk, Rafael, Dr. (Wiss. Ang.)...............................T7-233 2657 ......... 1478 .................rafael.mikolajczyk*
Pinheiro, Paulo, Dr. (Wiss. Ang.) ....................................L6-109 4257 ......... 1474 .................paulo.pinheiro*
Labor.............................................................................E01-138 6310/11/14
= QQ=
(01.06.2008
01.06.2008)
.2008)
Name .................................................................... Raum Tel. ..........Postf................ * @uni-bielefeld.de
AG 3 Epidemiologie & International Public Health

Razum, Oliver, Prof. Dr. .................................................U6-118 3837 ......... 1063 .................oliver.razum*
Benecke, Ilona (Sekretariat), Fax 6465 ............................U6-122 3838 ......... 1101 .................ilona.benecke*
Bardehle, Doris, Prof. Dr. ...............................................U6-133 3891 ......... 1095 .................doris.bardehle*
Berg-Beckhoff, Gabriele, Jun. Prof. Dr. ...........................U6-138 2554 ......... 1460 .................gabriele.berg-beckhoff*
Berger, Ursula, Dr. (Wiss. Ang.) .....................................T5-128 4336 ......... 1125 .................ursula.berger*
Antia, Bassey, Prof. Dr. (Gastwiss.)..................................U6-207 3836 ......... 1464 .................bassey.antia*
Breckenkamp, Jürgen, Dr. (Wiss. Ang.) ...........................U5-200 3803 ......... 1117 .................juergen.breckenkamp*
Bredehorst, Maren (Wiss. Ang.)......................................V6-106 4802 ......... 1466 .................maren.bredehorst*
Gerhardus, Ansgar, Dr. (Wiss.Ang)..................................U6-116 4668 ......... 1064 .................ansgar.gerhardus*
Glodny, Susanne (Wiss.Ang.) ..........................................T5-126 3881 ......... 1106 .................susanne.glodny*
Kowall, Bernd, Dr. (Wiss.Ang.) .......................................T5-110 4330 ......... 1090 .................bernd.kowall*
Riedel, Jörg (Dokumentar)..............................................U6-134 3880 ......... 1114 .................joerg.riedel*
Schafft, Thomas (Dokumentar) .......................................U6-134 3880 ......... 1097 .................thomas.schafft*
Spallek, Jacob (Wiss. Ang.) .............................................T5-122 4334 ......... 1465 .................jacob.spallek*
Yilmaz, Yüce (Wiss. Ang.)...............................................T5-126 3881 ......... 1483 .................yuece.yilmaz*
AG 4 Prävention und Gesundheitsförderung

Hurrelmann, Klaus, Prof. Dr............................................U6-106 4669 ......... 1070 .................klaus.hurrelmann*
Kanig-Stücken, Dagmar (Sekretariat), Fax 6433 ...............U6-110 3834 ......... 1078 .................dagmar.kanig*
Schnabel, Peter-Ernst, Prof. Dr. ......................................U6-126 3877 ......... 1083 .................peter-ernst.schnabel*
Bittlingmayer, Uwe, Dr. (Wiss. Ang.)...............................U4-134 3888 ......... 1108 .................uwe.bittlingmayer*
Engert, Ingrid, Dr. (abgeord. Lehrerin) ............................U6-107 4367 ......... 1060 .................ingrid.engert*
Hartung, Susanne (Wiss. Ang.)........................................U6-111 67097 ....... 1461 .................susanne.hartung*
Herlth, Alois, Dr. (Wiss. Ang.).........................................U6-112 5167 ......... 1077 .................alois.herlth*
Kluwe, Sabine (Wiss.Ang.)..............................................U5-126 4754 ......... 1467 .................sabine.kluwe*
Quenzel, Gudrun, Dr. (Wiss. Ang.)..................................U7-225 4684 ......... 1109 ..................gudrun.quenzel*
Richter, Matthias, Dr. (Wiss. Ang.)..................................U6-113 3878 ......... 1462 .................matthias.richter*
Sahrai, Diana (Wiss.Ang.) ...............................................U4-132 4393 ......... 1487 .................diana.sahrai*
Settertobulte, Wolfgang, Dr. ..........................................T7-240 67082 ....... 1459 .................settertobulte*
Ute Sauer (Wiss. Ang.) ...................................................U5-122 4344 ......... 1085 .................ute.sauer*
Weber, Jan (Wiss.Ang.) ..................................................T7-240 67082 ....... 1464 .................jan.weber*
Zakar, Muhammad Z., Prof. Dr. (Gastwiss.) .....................U5-103 3859 ......... 1485 .................zakar*
WHO Collaborating Center for Child Health Promotion

Richter, Matthias, Dr. (komm. Leitung)...........................U6-113 3878 ......... 1462 .................matthias.richter*
Bohn, Verena (Koordinierungsstelle)...............................U6-128 6245 ......... 1462 .................verena.bohn*
Rathmann, Katharina (Koordinierungsstelle)....................U6-128 6245 ......... 1462 .................katharinarathmann@yahoo.de
=
AG 5 Gesundheitsökonomie und Gesundheitsmanagement
Greiner, Wolfgang, Prof. Dr............................................L6-111/113 6989/4256 1079 .................wolfgang.greiner*
Ballhause, Brigitte (Sekretariat), Fax 8054 .......................L6-104 6989 ......... 1087 .................brigitte.ballhause*
Foerster, Douglas (Wiss. Mitarb.)....................................U7-223 4679 ......... 1087 .................douglas.foerster*
Hodek, Jan-Marc (Wiss. Ang.) ........................................L6-123 4259 ......... 1096 .................jan-marc.hodek*
Rasch, Andrej (Wiss. Ang.) .............................................L6-110 4265 ......... 1088 .................andrej.rasch*
Schumacher, Helge (Wiss.Ang.) ......................................L6-108 4264 ......... 1082 .................helge.schumacher*
AG 6 Versorgungsforschung / Pflegewissenschaft
Schaeffer, Doris, Prof. Dr. ..............................................U6-147 3895 ......... 1120 .................doris.schaeffer*
Horn, Ina (Sekretariat), Fax 6437 ....................................U6-151 3896 ......... 1098 .................ina.horn*
Bauer, Ullrich, Jun. Prof. Dr. ..........................................U6-140 3882 ......... 1115 .................ullrich.bauer*
Drucks, Stephan (Wiss. Ang.)..........................................U5-122 4344 ......... 1110 .................stephan.drucks*
Geuter, Gunnar (Wiss. Ang.)...........................................U6-132 4266 ......... 1500 .................gunnar.geuter*
Haslbeck, Jörg (Wiss. Ang.).............................................U6-144 4818 ......... 1129 .................joerg.haslbeck*
Müller-Mundt, Gabriele, Dr. (Wiss. Ang.) .......................U6-132 4266 ......... 1468 .................gabriele.mueller-mundt*
Peter, Claudia, Dr. (Wiss. Ass.) .......................................U6-148 3893 ......... 1486 .................claudia.peter*
Seidl, Norbert (Wiss. Ang.) .............................................U6-143 4814 ......... 1454 .................nobert.seidl*
Tiesmeyer, Karin (Wiss. Ang.) .........................................V6-105 3894 ......... 1489 .................karin.tiesmeyer*
Wiebke, Gisela (Wiss. Ang.)............................................U7-219 4695 ......... 1089 .................gisela.wiebke*
= QR=
(01.06.2008
01.06.2008)
.2008)
Name .................................................................... Raum Tel. ..........Postf................ * @uni-bielefeld.de
Institut für Pflegewissenschaft

Wingenfeld, Klaus-Ulrich, Dr. (Geschäftsführer)...............V6-108 2583 ......... 1122 .................klaus.wingenfeld*
Von Strykowski, Jenny (Sekretariat), Fax 6437.................V6-103 6880 ......... 1105 .................ipw*
Acar, Ferhat (Verwaltung) ..............................................V6-102 4815 ......... 1111 .................ferhat.acar*
Ammann, Angelika (Wiss. Ang.)......................................V6-111 67190 ....... 1494 .................angelika.ammann*
Bockhorst, Kerstin (Wiss. Ang.).......................................V6-112 4803 ......... 1499 .................kerstin.bockhorst*
Büker, Christa (Wiss. Ang.) .............................................V6-109 4849 ......... 1457 .................christa.bueker*
Büscher, Andreas (Wiss. Ang.) ........................................V6-105 3894 ......... 1497 .................andreas.buescher*
Emmert, Stefanie (Wiss. Ang.) ........................................V6-112 4803 ......... 1493 .................stefanie.emmert*
Grösbrink, Sandra (Wiss. Ang.) .......................................V6-109 4849 ......... 1113 .................sandra.groesbrink*
Horn, Annett (Wiss. Ang.) ..............................................U6-143 3886 ......... 1451 .................annett.horn*
Kleina, Thomas (Wiss. Ang.) ...........................................V6-111 4848 ......... 1498 .................thomas.kleina*
AG 7 Umwelt und Gesundheit

Hornberg, Claudia, Prof. Dr. ...........................................T6-140 4365 ......... 1053 .................claudia.hornberg*
Berchem, Elisabeth (Sekretariat), Fax 6492......................T6-144 4366 ......... 1055 .................sekretariat.gesund-ag7*
Brune, Karen (Stipendiatin) ............................................T6-132 4578 ......... 1102 .................karen.brune*
Claßen, Thomas, Dr. (Wiss. Ang.) ..................................T6-134 4363 ......... 1470 .................thomas.classen*
Drechsler, Katharina (Wiss. Ang.) ...................................U7-235 4700 ......... 1056 ..................katharina.drechsler*
Fehr, Rainer, Prof. Dr. Dr., Tel. 0521/8007253 ...............T5-101 2492 ......... 1080 .................rainer.fehr@liga.nrw.de
Pauli, Andrea (Wiss. Mitarb.)..........................................T6-132 4578 ......... 1092 .................andrea.pauli*
Samenfeld, Barbara (Techn. Ass.) ..............................E01-120/114 6353/2476... 1116 .................barbara.samenfeld*
Samson, Reinhard (Wiss. Mitarb.) ...................................T6-138 4364 ......... 1086 .................reinhard.samson*
Sierig, Sarah (Wiss. Ang.)................................................U7-220 4682 ......... 1103 .................sarah.sierig*
Tauchen, Anika (Wiss. Mitarb.)................................E01-120/T6-132 6353/4578 .. 1107 .................anika.tauchen*
Labor......................................................................E01-120/114 6353/2476
AG 8 Demografie und Gesundheit

Ulrich, Ralf E., Prof. Dr………. ........................................T5-133 4348 ......... 1130 .................ralf.ulrich*
Klaus, Katharina/Schäfer, Maike (Sekretariat), Fax 6009 …T5-135 5162 ......... 1104 .................sekretariat.gesund-ag8*
Flöthmann, E.-Jürgen, PD Dr. (Wiss. Ang.) .....................T5-149 5160 ......... 1104 .................juergen.floethmann*
Birg, Herwig, Prof. Dr. (em.) ...........................................V9-142 5161 ......... 1119 .................herwig.birg*
Institut für Bevölkerungs- und Gesundheitsforschung (IBG)

Ulrich, Ralf E., Prof. Dr. ..................................................T5-133 4348 ......... 1130 .................ralf.ulrich*
Klaus, Katharina/Schäfer, Maike (Sekretariat), Fax 6009 …T5-135 5162 ......... 1104 .................sekretariat.gesund-ag8*
Privatdozenten/innen, Lehrbeauftragte
Bardehle, Doris, Prof. Dr. ...............................................U6-133 3891 ......... 1095 .................doris.bardehle*
Bornemann, Reinhard, PD Dr. Dr....................................U6-133 ................. 1094 .................bornemann*
Fehr, Rainer, Prof. Dr. Dr., Tel. 0521/8007253 ...............T5-101 2492 ......... 1080 .................rainer.fehr@liga.nrw.de
Icks, Andrea, PD Dr. Dr., Tel. 0211/3382259..................U6-133 ................. 1078 .................icks@ddz.uni-duesseldorf.de
Vieten, Bernward, PD Dr., Tel. 05251/295 102...............U6-133............................. 1087 .................bernward.vieten@wkp-lwl.org
= QS=
Kooperationspartner der Fakultät
Entsprechend ihrem Charakter als „Professional School“ arbeitet die Fakultät für Gesund-
heitswissenschaften mit Praxiseinrichtungen zusammen. Es wurde ein umfangreiches Netz
von „Vertragspartnern“ der großen Versorgungsinstitutionen im Gesundheits-, Pflege-, Re-
habilitations- und Krankenhausbereich in Ostwestfalen-Lippe aufgebaut.
Daraus entwickelte sich ein funktionsfähiges und in seiner Art einmaliges regionales und
überregionales Netzwerk von forschungs- und lehrrelevanten Versorgungseinrichtungen,
das für die Großregion Ostwestfalen-Lippe in der „Konferenz der Vertragspartner“ zusam-
mengefasst ist. Das Netzwerk wird für die Forschungs-, Lehr- und Praktikumsbelange der
gesamten Fakultät und aller Studiengänge genutzt.
Zum Netzwerk der Konferenz der Vertragspartner gehören folgende Einrichtungen:
• von Bodelschwinghsche Anstalten Bethel, Bielefeld

• Evangelisches Johanneswerk, Bielefeld
• Landesinstitut für den öffentlichen Gesundheitsdienst, NRW, Bielefeld
• Herz- und Diabetes-Zentrum, Bad Oeynhausen
• Franziskus-Hospital, Bielefeld
• Städtische Kliniken, Bielefeld
• Westfälische Klinik für Psychiatrie, Gütersloh
• Westfälische Klinik für Psychiatrie, Paderborn
• Kreis Minden-Lübecke
• Kreis Unna
• Kreis Gütersloh
• Medizinische Fakultät der Ruhr-Universität Bochum
• Fachbereich Pflege und Gesundheit der Fachhochschule Bielefeld
• Medizinische Fakultät der Universität Düsseldorf
• Medizinische Fakultät der Universität Köln
• Medizinische Fakultät der Universität Witten-Herdecke
= QT=
Fakultät für Gesundheitswissenschaften der Universität Bielefeld
Postfach 10 01 31
33501 Bielefeld
Tel.: (0521) 106 – 44 55
Fax: (0521) 106 – 29 87
E-Mail: gesundheit@uni-bielefeld.de
Internet: .................................................http://www.uni-bielefeld.de/gesundhw
= QU=

Studium Beschreibung

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Studium Beschreibung

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Fakultät für Gesundheitswissenschaften

Bachelor of Science (BSc)

Universität Bielefeld • Fakultät für Gesundheitswissenschaften • Postfach 10 01 31 • 33501 Bielefeld

Die Fakultät für Gesundheitswissenschaften…………………………………………………….3

Was ist Gesundheitskommunikation? .............................................................................. 5

Aufbau und Zeitplan des Studiums ................................................................................ 10

Inhalte der Lehrveranstaltungen .................................................................................... 15

Weitere Studiengänge der Fakultät................................................................................ 41

Dr. Thomas Claßen

International sind Fachbereiche für Gesundheitswissenschaften weit verbreitet. In Europa

Gegenstand der Gesundheitswissenschaften

Gegenstand der Gesundheitswissenschaften sind:

Die wissenschaftlichen Arbeitsgruppen

Folgende Fachkompetenzen werden von den acht wissenschaftlichen Arbeitsgruppen der

• AG 1: Sozialepidemiologie und Gesundheitssystemgestaltung

Ziel des Studiengangs

Der Bachelorstudiengang dient der wissenschaftlichen Erstausbildung für Gesundheitsberu-

• Gesundheitsberichterstattung und -informatik

Zulassung zum Studiengang

Bewerbung für den Studiengang

Die Arbeitsgebiete der Gesundheitskommunikation lassen sich in drei Ebenen einteilen:

Im Mittelpunkt steht die Frage, ob bestimmte Persönlichkeitsmerkmale eines Menschen

• Welche Eigenschaften von Menschen beeinflussen ihre Aufnahmebereitschaft für

• Welche symbolischen Bedeutungen gibt ein Mensch den Dimensionen „Gesundheit“

• Wie beeinflussen unterschiedliche Rollenbilder, die Ärzte und andere Therapeuten

• Wie können Menschen mit chronischen Krankheiten trainiert werden, selbständig

Im Studium werden unter anderen folgenden Fragen aufgegriffen:

• Welche organisatorischen Bedingungen beeinflussen die Art der Patientenbetreuung?

Im Studium werden folgende Themen aufgegriffen:

• Informationskampagnen im Gesundheitssektor: Das Wissen aus den allgemeinen

• Risikokommunikation über Epidemien, Katastrophen und Umweltskandale. Wie lässt

• Wie müssen moderne Informationsformate in Zeitungen, Illustrierten, Broschüren

Das Berufsfeld einer Absolventin/eines Absolventen des Studienganges „Gesundheits-

• Gesundheitsberichterstattung und –informatik: Projekte zu Gesundheitsstatistik, In-

• Gesundheitstelematik: Projekte zu Tele-Medizin, Tele-Diagnostik, Tele-Konsultation,

• Gesundheitsberatung: Projekte zu Case-Management, Patienten- und Gesundheits-

• Gesundheitsbildung und -aufklärung: Projekte zu Gesundheitserziehung, Gesund-

• Gesundheitsmanagement: Projekte zu Gesundheitsmanagement, Krankenhausinfor-

Prüfungen und Kreditpunkte

In jeder der Lehrveranstaltungen werden studienbegleitende Prüfungen abgelegt. Die Teil-

Alle Lehrveranstaltungen werden mit Kreditpunkten gewichtet. Kreditpunkte drücken den

Modul 1 Biomedizinische und ökologische Grundlagen (12 Kreditpunkte)

Das Studium beginnt jeweils im Oktober mit einer Informationsveranstaltung. Im Rahmen

• Im ersten Jahr des Studiums werden ausgewählte Grundlagen der Gesundheitswis-

Folgende soziale Kompetenzen werden in den Lehrveranstaltungen erworben:

• Referate halten, Hausarbeiten schreiben, mit Powerpoint präsentieren, Vortragstech-

BSc 11 Biomedizinische Grundlagen von Krankheiten Modul 1 6 ETCS

Veranstaltungen des zweiten Semesters (Sommersemester, 30 ETCS Punkte)

BSc 21= Grundlagen der Demografie, Epidemiologie Modul 5 6 ETCS =

Veranstaltungen des dritten Semesters (Winte

BSc 41 Praxisfeld Gesundheitstelematik = Modul 6 6 ETCS =

Möglichkeit zum Praktikum achtwöchi-

Veranstaltungen des sechsten Semester (Teil von Modul 16)

Gesamtpunktzahl 180 ETCS

a) sich einen orientierenden Überblick über das medizinische System zu verschaffen,

Für diese Veranstaltung werden 6 ECTS-Punkte vergeben.

Die Lehrveranstaltung führt im ersten Teil in Grundbegriffe der modernen Gesundheits-

Einführung in Grundbegriffe der Gesundheitswissenschaften

Das Spannungsverhältnis von subjektiven Gesundheitskonzepten und wissenschaftli

• In Kleingruppen werden eigene Erhebungen zu subjektiven Gesundheitskonzepten durch-

Der Zusammenhang von Bildung, Sozialisation und Gesundheit

• Theorien von Bildung und Sozialisation

Für diese Veranstaltung werden 6 ECTS-Punkte vergeben.

• Grundlagen der (Human-)Ökologie