MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS

INSTITUCION EDUCATIVA GILBERTO ECHEVERRI MEJIA

AREA: CATEDRA PARA LA PAZ
BÁSICA PRIMARIA
DOCENTE: CÉSAR ANDRÉS GARCÍA GARCÍA
2017 -2019
 MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
INSTITUCION EDUCATIVA GILBERTO ECHEVERRI MEJIA
GRADO: PRIMERO
EJE CURRICULAR: Cualidades, defectos y sana convivencia

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION

PREGUNTA AMBITO COMPETENCIAS PROPUESTAS ESTRATEGIAS

AREA EJE GENERADOR UNIDAD
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DIDACTICAS EVALUACION
COMUNICATIVA CIENTIFICA MATEMATICAS CIUDADANAS LABORALES

Identificará y ¿Por qué son importantes - Hace uso del - Indaga acerca de - Relaciona - Fortalece la - Sesiones de
C demostrará porque las normas?
1. LAS
Derechos
diálogo en la los diferentes hechos sana
Identifico los
preguntas y
NORMAS comportamient
A las normas son un Deberes aplicación de conflictos a nivel históricos con convivencia
os apropiados
respuestas de
medio para Normas de derechos, normas y local, regional y conflictos en relación los derechos y
T fortalecer las convivencia sana convivencia nacional. actuales a nivel con su
para cada
de los
situación
E relaciones humanas Me valoro para a vida. local, regional y entorno.
(familiar,
deberes.
y la sana nacional. - Lecturas
D convivencia. ¿Por qué el respeto es 2. EL
escolar, con
complementa
El respeto pares).
R fundamental en la vida RESPETO
Respeto a la
- Acata y rias.
Demostrará para la convivencia en HACIA MI Y A cumple con - Estudio de
A mediante acciones, comunidad? diferencia deberes y
Cumplo las
casos.
LOS DEMÁS normas de
que el respeto es Deberes con el derechos que - Lluvia de
comportamient
fundamental en la otro compromete ideas.
P convivencia para Cuido y protejo la formación
o definidas en
un espacio
-Ilustraciones. VER CUADRO
vivir en de un buen - Preguntas ANEXO
A comunidad.
el medio
ciudadano.
dado.
previas y
Valor de la vida
R Asumo las
formulación
¿Qué actitudes muestran - Fomenta el de propósitos.
A que el ser humano vive
3. LA PAZ
Paz y respeto como
consecuencias
de mis propias
en paz? fraternidad principio de
acciones.
Ser solidario ético de todo
L con mis buen
Tengo en cuenta
A compañeros ciudadano.
el impacto de
Expresar los mis emociones
Comprendo
sentimientos y su manejo en
P Comparto mis
que todos los
mi relación con
niños y niñas
A talentos tenemos
otros.

Z El diálogo derecho
recibir buen
a
Soy Constructor
trato, cuidado
de paz
y amor.
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GRADO: PRIMERO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION

PREGUNTA AMBITO COMPETENCIAS PROPUESTAS ESTRATEGIAS

AREA EJE GENERADOR UNIDAD
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DIDACTICAS EVALUACION
COMUNICATIVA CIENTIFICA MATEMATICAS CIUDADANAS LABORALES

Practicará actitudes ¿Por qué es importante la 4. SOLUCIÓN - Lluvia de

C para reflejar y solución del conflicto? Solución de
Analizo, con la
ayuda del profesor,
Me preocupo
ideas.
DE porque los
A fortalecer las CONFLICTOS
conflictos
palabras
si la información
animales, las
relaciones y buenos obtenida es - Matriz c-q-a.
T sentimientos con mágicas.
suficiente para
plantas y los
Me comunico recursos del
E los demás.
asertivamente
contestar mis
medio
-
preguntas. Ilustraciones.
D La escucha ambiente
Manejo mi reciban buen
R Libertad
Persisto en la
trato.
- Lectura
búsqueda de dirigida.
A Participo en
respuestas a mis
Identifico las
comunidad situaciones de
preguntas. - Estudio de
maltrato que
casos.
P Propongo
se dan en mi
VER CUADRO
entorno
A respuestas a mis
preguntas y las
(conmigo y
- Preguntas
previas y
ANEXO
con otras
R comparo con las de
personas) y sé
formulación
otras personas. de propósitos
A a quiénes
acudir para
Comunico de
pedir ayuda y
diferentes maneras
L el proceso de
protección.

A indagación y los
Comprendo
resultados
que las
obtenidos.
normas
P ayudan a
A promover el
buen trato y
Z evitar el
maltrato en el
juego y en la
vida escolar
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ANEXO GRADO: PRIMERO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN POR PERÍODOS

AMBITOS O PROCESOS
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Reconocimiento - Acatamiento de normas - Valoración de sí - Reconocimiento del - Sustentación de los - Participación en - Identifica el diálogo - Solución de conflictos - Aceptación de las
de deberes para ser para el mejoramiento de mismo y de su valor de compartir los valores familiares por la construcción de como lo más bello que mediante el dialogo, que individualidades para una
aceptado en ambientes escolares. entorno escolar, para conocimientos para el medio de exposiciones. la paz escolar y en hay en la familia. contribuyan a mejorar la mejor convivencia.
comunidad. - Propone normas y la protección de si y bien común. - Construcción de normas su entorno. - Identifica actitudes convivencia. - Utilización de un lenguaje
- Identificación de acuerdos para mejorar la de lo público. - Evaluación oral y y acuerdos de - Participación en que favorecen el buen - Adquisición de claro y respetuoso que le
derechos propios y convivencia en el aula. - Valoración de la escrita. convivencia. la construcción de ambiente del colegio. habilidades que le permiten un mejor
ajenos para la sana - Revisión de actividades Vida en todas las - Autoevaluación, - Respeta su cuerpo y el paz en su entorno. - Identifica los seres de permiten aprender a entendimiento con las
convivencia. y talleres. manifestaciones. heteroevaluación y de sus compañeros. - Reflexión sobre la la naturaleza y el escuchar a los demás. personas.
- Reconocimiento - Utilización de las TIC, la - Valoración de la coevaluación. - Agradece el aporte de su paz y la respeto por el medio - Sugiere a sus - Valoración sobre la
de deberes para sala de sistemas y de participación en familia en la formación. fraternidad, como ambiente. compañeros conductas conservación de los recursos
con nuestros video. clase. - Revisión de actividades y elementos - Identifica los seres de para mejorar. naturales
semejantes. - Trabajo en equipo. - Disfruta el trabajo talleres. primordiales para la naturaleza y el - Revisión de actividades y - Participación activa en
- Identificación de con las TIC y sala de - Utilización de las TIC, la la convivencia. respeto por el medio talleres. diferentes expresiones
las normas y video. sala de sistemas y de - Reconocimiento ambiente - Interiorización del culturales entre otras.
acuerdos de video. de la importancia - Evaluación oral y autocontrol, como - Demostración de valores
convivencia del - Trabajo en equipo. de expresar los escrita. contribución a la comunitarios al manifestar
aula. afectos a los seres - Autoevaluación, construcción de paz. solidaridad en el grupo.
- Evaluación oral y con quien heteroevaluación y - Utilización de las TIC, la - Identifica actitudes que
escrita. comparte, para coevaluación. sala de sistemas y de favorecen el buen ambiente
- Autoevaluación, fortalecer la video. del colegio.
heteroevaluación y relación. - Trabajo en equipo. - Comparto lo que soy y lo
coevaluación. - Valoración de la que tengo
participación en - Valoración de la
clase. participación en clase.
- Disfruta el trabajo - Disfruta el trabajo con las
con las TIC y sala TIC y sala de video.
de video.

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 GRADO: SEGUNDO
EJE CURRICULAR: Valores que orientan la sana convivencia entre sus pares.

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION

PREGUNTA COMPETENCIAS
AMBITO PROPUESTAS ESTRATEGIAS
AREA EJE GENERADOR PROBLEMATIZADORA UNIDAD
CONCEPTUAL DIDACTICAS EVALUACION
COMUNICATIVA CIENTIFICA MATEMATICAS CIUDADANAS LABORALES

Descubrirá en el ¿Es importante cumplir 1. LOS Representaci

C cumplimiento de los con los deberes?
Deberes
con
para
nosotros Hace uso del
Registro
observaciones en
mis -
hechos
Relaciona Participo en
los procesos
Reconozco los
problemas que ones de la
DEBERES
A deberes un método mismos: diálogo en la forma organizada y históricos con de elección surgen del uso cultura,
para reclamar sus Autocuidado, aplicación de rigurosa (sin conflictos de y disposición de lecturas y
T derechos. Autocontrol, derechos, normas y alteraciones), actuales a nivel representant las distintas dibujemos.
E disciplina. sana convivencia utilizando dibujos, local, regional y es clases de
Deberes para para a vida. palabras y números. nacional. estudiantiles, recursos de mi Redacción de
D con los padres: Busco información conociendo entorno fragmentos,
R Gratitud, en diversas fuentes bien cada cercano (mi como
obediencia. (libros, Internet, propuesta casa, mi barrio, historietas.
A Deberes para experiencias antes de mi colegio).
con los propias y de elegir. Dibujemos
semejantes. otros...) y doy el Reconoce los valores.
P Deberes para crédito valores como la
A con La Patria
Normas de
correspondiente.
Selecciono la
tolerancia, el
respeto, la
VER CUADRO
ANEXO
R Reconocerá valores convivencia. información solidaridad, la
y derechos que le ¿Respetar los derechos apropiada para dar gratitud,
A permitirán valorar humanos es importante 2. LOS
Que son las respuesta a mis amistad y
la convivencia. para la convivencia en DERECHOS Actitudes. preguntas. convivencia,
comunidad? HUMANOS Que es la como aspectos
L Conducta fundamentales
A El valor de la en la relación
Vida con mi
El uso de la comunidad.
P Libertad

A
Z

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GRADO: SEGUNDO
 ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION

PREGUNTA COMPETENCIAS
AMBITO PROPUESTAS ESTRATEGIAS
AREA EJE GENERADOR PROBLEMATIZADORA UNIDAD
CONCEPTUAL DIDACTICAS EVALUACION
COMUNICATIVA CIENTIFICA MATEMATICAS CIUDADANAS LABORALES

Fomentará ¿Se debe respetar lo que Respeto a la Reconozco y Realizo mis Lluvia de
C actitudes de otros creen?
3. EL VALOR
Autoridad.
Propongo
respuestas a mis acepto la intervenciones ideas
A respeto en el diario DEL Respeto a las preguntas y las existencia de respetando el
vivir contribuyendo RESPETO Creencias. comparo con las de grupos con orden de la Ilustraciones
T de esta manera a la HACIA LOS Valores Cívicos: otras personas. diversas palabra
E valoración las DEMÁS igualdad, características previamente Lecturas
creencias de los Democracia. Comunico de de etnia, acordado. dirigidas en
D demás. Valores para diferentes maneras edad, Expreso mis forma oral
R con el Medio el proceso de género, oficio, ideas con
Ambiente. indagación y los lugar, claridad. Juego de
A resultados situación Comprendo roles
Se comunicará de ¿Por qué es importante la 4. EL Que es el obtenidos. socioeconómI correctamente
manera respetuosa solución de los conflictos? conflicto. ca, etc. las Conversatori
DIÁLOGO
P en las diferentes Escucha instrucciones. os sobre las
COMO
relaciones con los asertiva Conozco y uso Respeto las
A demás. VALOR EN Lenguaje estrategias ideas
diferentes VER CUADRO
ANEXO
formas de
R LA propositivo sencillas de expresadas por
demostrar el
RESOLUCIÓ Comunicación resolución los otros,
A N DE pacifica pacífica de aunque sean amor.

CONFLICTOS Las palabras conflictos diferentes de las

mágicas. mías. Relación de
L situaciones
A de la vida
diaria con lo
conceptual.
P
A
Z

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ANEXO GRADO: SEGUNDO
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN POR PERÍODOS
AMBITOS O PROCESOS
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Identificación de - Acatamiento de - Reflexión sobre la - Reconocimiento del - Demostración de valores - Cumplimiento de - Reconocimiento de - Solución de conflictos - Utilización de palabras
deberes consigo normas para la Gratitud a nuestros valor de compartir los comunitarios al reglas y requisitos los valores que hacen mediante el dialogo. adecuadas en la
mismo, para convivencia. Padres. conocimientos para el manifestar solidaridad en para un mejor parte fundamental en - Adquisición de comunicación.
respetarse y - Fortalecimiento de - Sensibilización bien común. el grupo. desempeño la relación con los habilidades que le - Participación en diferentes
valorarse. actitudes que benefician sobre los deberes con - Distinción de los - Demostración de escolar. demás. permiten aprender a expresiones culturales, entre
- Identificación de la convivencia. la Patria, para Valores Cívicos Respeto por las creencias - Valoración sobre - Utilización de un escuchar a los demás. otras.
deberes consigo - Reflexión sobre el uso valorarla. Igualdad y de todas las personas. la conservación de lenguaje claro, - Utilización de las TIC, la - Valoración de la
mismo, para de la Libertad - Concientización Democracia, para - Utilización de las TIC, la los Recursos del respetuoso y amable sala de sistemas y de participación en clase.
respetarse y - Reflexión sobre como sobre los deberes con valorar a los demás. sala de sistemas y de medio. que le permiten un video. - Disfruta el trabajo con las
valorarse. las conducta propician o los semejantes, para - Evaluación oral y video. - Valoración de la mejor entendimiento - Trabajo en equipo. TIC y sala de video.
- Evaluación oral y no la mejor convivencia. la mejor convivencia. escrita. - Trabajo en equipo. participación en con las personas.
escrita. - Revisión de actividades - Aceptación de las - Autoevaluación, clase. - Evaluación oral y
- Autoevaluación, y talleres. individualidades en heteroevaluación y - Disfruta el trabajo escrita.
heteroevaluación y - Utilización de las TIC, la los grupos a los que coevaluación. con las TIC y sala - Autoevaluación,
coevaluación. sala de sistemas y de pertenece. de video. heteroevaluación y
video. - Valoración de la coevaluación.
- Trabajos en equipo Vida en sus
diferentes
manifestaciones.
- Valoración de la
participación en
clase.
- Disfruta el trabajo
con las TIC y sala de
video.

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GRADO: TERCERO
EJE CURRICULAR: Las actitudes positivas y negativas que benefician o no la convivencia.
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION
 PREGUNTA AMBITO COMPETENCIAS PROPUESTAS ESTRATEGIAS
AREA EJE GENERADOR UNIDAD
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DIDACTICAS EVALUACION
COMUNICATIVA CIENTIFICA MATEMATICAS CIUDADANAS LABORALES

Valorará el ¿Cómo contribuyo con la 1. DEBERES Deberes para - Expresa sus - Investiga las razones - Relaciona - Desarrolla - Lluvia de
C pertenecer a una construcción de la paz? Y PACTO DE con La Patria: deberes por las cuales es hechos donde acciones para ideas
A comunidad. CONVIVENC (como se honra consignados en el importante la se incumplen valorar a - Expreso mis
propios
IA la bandera, el Pacto de importancia de con los deberes todos los que - Exposiciones
T himno, el Convivencia. cumplir el Pacto de institucionales. lo rodean. intereses y
motivaciones.
E escudo). - Convivencia. -
Deberes para - Reconoce la Dramatizacion
D con la familia. - Sustenta en - Indaga acerca de importancia - Genero es
acciones de
R Deberes con forma oral lo otros deberes que del otro y lo
confianza con
todas las importante que es demos cumplir como manifiesta en - Diálogos.
A personas. colegio en la ciudadanos. acciones. otros pares.
Deberes para formación de los - Situaciones
- Fortalece su
con nosotros estudiantes a - Trabaja con problemas.
P mismos: Me través del Pacto agrado con actitud de
manera pacífica
valoro, la de Convivencia. sus
A constancia. compañeros para dar - Desarrollo
VER CUADRO
ANEXO
R Pacto de respetando tranquilidad en
la región donde
de talleres
convivencia. sus pedagógicos.
A Reconocerá que es ¿Cómo contribuyen las 2. LA Como se Mediante el diferencias. habita.
importante actitudes a la convivencia? ACTITUD EN forman las diálogo y su - Redacción
practicar acciones LA actitudes. forma de de
L positivas que CONVIVENC Como se interactuar fragmentos,
A favorezcan la IA mejoran la fortalece la como
convivencia. actitudes convivencia historietas.
Actitudes que escolar, familiar y .
P favorecen la en otros - Dibujemos
convivencia entornos. los valores.
A La dignidad
Z Los modales
son importantes
(por favor,
Permiso)

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GRADO: TERCERO
 ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION

PREGUNTA AMBITO COMPETENCIAS PROPUESTAS ESTRATEGIAS

AREA EJE GENERADOR UNIDAD
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DIDACTICAS EVALUACION
COMUNICATIVA CIENTIFICA MATEMATICAS CIUDADANAS LABORALES

Valorará la ¿Cómo influye el trato a los La prudencia - Reconoce - Asumo las -

C prudencia como demás en la convivencia en
3. VALORES
La paciencia
- Realiza acciones
de prudencia,
- Indaga sobre cómo
que todas las consecuencias Cuestionarios
PARA LA puede valorar
A instrumento de mi institución?
CONSTRUCC
La amabilidad, paciencia y respetar y ser personas de mis con preguntas
respeto por los las palabras amabilidad para gozan de una decisiones. abiertas y
T demás. IÓN DE LA mágicas. aceptación hacia
participe en
construcción de paz.
la
dignidad. - Reconozco las cerradas
E PAZ. Valores cívicos: los otros. posibles formas
Patriotismo, - Identifica y de buscar - Lecturas
D Libertad, respeta las acuerdos a una sobre la paz.
R Democracia. diferencias situación. -
Compartir individuales. Observacione
A dentro del aula s de imágenes VER CUADRO
ANEXO
de clase videobeam.
- Expresa
P Valorara la escucha ¿Por qué es importante la 4. EL El CONFLICTO: sentimientos de - Realización
activa como medio solución del conflicto? expresión de
A eficaz de
CONFLICTO
adecuada de las
aprecio
aceptación hacia
y
crucigramas.
Y
R comunicación.
ACUERDOS
emociones. los otros. -
La ESCUCHA Complementa
A Los seres humanos activa para - Aplica El diálogo ción de
deben actuar de mejorar la en la resolución cuadros de
forma pacífica para comunicación. de conflictos, contenidos.
L dar tranquilidad en Ética del fomentando la - Elaboremos
A la región donde Leguaje: Buen escucha y un dibujos.
habita. uso de la lenguaje claro y
palabra. acorde a las
P Hablar bien de necesidades
los demás. requeridas.
A Uso de lenguaje
Z adecuado en la
internet.
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ANEXO GRADO: TERCERO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN POR PERÍODOS

AMBITOS O PROCESOS
PERÍODO 1 PERÍODO 2 PERÍODO 3
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Sensibilización - Reflexión sobre la - Valoración de la - Reconocimiento de - Demostración de valores - Aplicación de - Adquisición de - Utilización de un - Valoración de la importancia
sobre los deberes gratitud a nuestros importancia de la prudencia como comunitarios al Valores Cívicos habilidades que le lenguaje claro y de expresar adecuadamente
con la Patria, para padres. pertenecer a una valor indispensable manifestar amabilidad en como la Libertad, permiten aprender a respetuoso que le la emociones para una mejor
respetarla. - Sostenimiento de familia y a un grupo en la convivencia. el grupo. el Patriotismo y la escuchar a los demás. permiten un mejor comunicación.
- Reconocimiento actitudes favorables y escolar, para - Reconocimiento de - Utilización de las TIC, la Democracia. - Evaluación oral y entendimiento con las -- Interiorización de actitudes
de los deberes con positivas en las reconocerse como la importancia de sala de sistemas y de - Disfruta el trabajo escrita. personas. que favorecen vivir en
los demás y relaciones con sus pares. ser social. tratar con paciencia a video. con las TIC y sala - Autoevaluación, - Utilización adecuada de armonía entre sus pares.
consigo mismo - Receptividad y - Demostración los seres con quien - Trabajo en equipo. de video. heteroevaluación y la tecnología y el internet, - Valoración de la
para valorarlos participación en las permanente de la comparte, para coevaluación. con acompañamiento de participación en clase.
mejor. diferentes actividades interiorización de fortalecer la relación. padres o adultos. - Disfruta el trabajo con las
- Reconocimiento del aula. actitudes positivas. - Reconocimiento del - Utilización de las TIC, la TIC y sala de video.
de la manera como - Interiorización del valor - Valoración de la valor de compartir los sala de sistemas y de
se forman las de la dignidad para participación en conocimientos para el video.
actitudes. respetarse y respetar al clase. bien común. - Trabajo en equipo.
- Evaluación oral y otro. - Disfruta el trabajo - Evaluación oral y
escrita. - Revisión de actividades con las TIC y sala de escrita.
- Autoevaluación, y talleres. video. - Autoevaluación,
heteroevaluación y - Utilización de las TIC, la heteroevaluación y
coevaluación. sala de sistemas y de coevaluación.
video.
- Trabaja por elevar la
autoestima
- Trabajos en equipo

.
•
.
.
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GRADO: CUARTO
EJE CURRICULAR: Los elementos axiológicos en la solución de los conflictos para lograr una sana convivencia.

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION

PREGUNTA AMBITO COMPETENCIAS PROPUESTAS ESTRATEGIAS

AREA EJE GENERADOR UNIDAD
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DIDACTICAS EVALUACION
COMUNICATIVAS CIENTIFICAS MATEMATICAS CIUDADANAS LABORALES

Reconocerá ¿Por qué es importante la Conceptos - Comprende que - Utiliza la Entiendo que - Expreso mis - Preguntas
C principios éticos y Cátedra de la Paz?
1. CULTURA
alrededor de la principios éticos investigación como Relaciona los conflictos propios previas y
A morales DE PAZ paz. favorecen el éxito medio de consulta hechos donde son parte de intereses y preconceptual
constitutivos en la Principios de una buena para el análisis de se incumplen las relaciones, motivaciones. ización.
T construcción de la morales, éticos misión a través de temas. Registro mis con los deberes pero que - Genero - Trabajos en
E paz. y de su formación observaciones en institucionales. tener acciones de grupo.
reconocimiento como persona. forma organizada y conflictos no confianza con - Medios
D universal. rigurosa (sin significa que otros pares. audiovisuales
R Relaciones alteraciones), dejemos de Identifico las (videos y
interpersonales - Represento utilizando dibujos, ser amigos o situaciones presentacione
A y cultura del creativamente palabras y números. querernos. cercanas a mi s).
ambiente. una canción Busco información en Conozco la entorno (en mi -
2. DEBERES mensaje sobre la diversas fuentes diferencia casa, mi barrio, Comprensión
P Y paz. (libros, Internet, entre mi colegio) que de lecturas
VER CUADRO
ANEXO
Reconocerá que los ¿Por qué los derechos Derecho a la experiencias propias y conflicto y tienen dirigidas.
A deberes y los humanos nos forman como
DERECHOS
vida de otros...) y doy el agresión y diferentes
R derechos son unos ciudadanos de paz? Deberes para crédito comprendo modos de
inversos de los con la Patria y correspondiente. que la resolverse.
A otros. con el agresión (no Escucho la
ambiente. Selecciono la los conflictos) información,
Conocimiento de la Deberes y información es lo que opinión y
L forma indicada en derechos en el apropiada para dar puede hacerle argumentos de
A preservar los hogar. respuesta a mis daño a las otros sobre una
derechos humanos. Deberes y preguntas. relaciones. situación.
derechos para
P con nosotros
mismos que nos
A ayudan en la
Z convivencia.
Las actitudes y
los hábitos.
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 GRADO: CUARTO

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION

PREGUNTA AMBITO COMPETENCIAS PROPUESTAS ESTRATEGIAS

AREA EJE GENERADOR UNIDAD
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DIDACTICAS EVALUACION
COMUNICATIVAS CIENTIFICA MATEMATICAS CIUDADANAS LABOLARES

Practicará la justicia ¿Cómo construir cultura de - Indaga sobre cómo -

C mediante la la paz en mi institución? 3. CULTURA La equidad - Reconoce los
puede valorar
- Establece
- Reconoce y
La aceptación valores de la relación entre la - Desarrollo Ilustraciones.
A aplicación de DE PAZ
del otro solidaridad, la respetar y ser
cultura de
práctica las
tareas y
valores INSTITUCIO participe en la normas del
T relacionados con la NAL
El respeto por la honestidad y el
construcción de paz.
entorno y la
Manual de acciones con
- Realización
diferencia bien común, en de actividades
E misma. La solidaridad situaciones
filosofía
Convivencia. otros.
lúdicas en las
institucional.
D con mis propuestas.
- Respeto as clases.
semejantes - Identifica los Identifico los
R La justicia para efectos negativos puntos de ideas
- Analogías
lograr la paz. de la expresadas por
A 4. El respeto irresponsabilidad.
vista de la
gente con la los otros,
RESOLUCIÓ aunque sean
Se acercará a la ¿Cómo utilizar la El conflicto y sus que tengo
P solución de comunicación asertiva en la
N DE
elementos conflictos diferentes de las VER CUADRO
conflictos, mediante solución del conflicto? CONFLICTO mías. ANEXO
A la aplicación de los
- Pasos para poniéndome
resolver un en su lugar.
R pasos para ello. conflicto - Reconozco las
posibles formas
A - El diálogo, La Identifico las
tolerancia. ocasiones en de enfrentar
- El poder de la una situación.
que actúo en
L escucha.
contra de los
- La violencia - Selecciono una
A intrafamiliar y derechos de
de las formas de
sus otras
actuar posibles.
consecuencias personas y
P sociales. comprendo - Asumo las
A por qué esas consecuencias
acciones
Z vulneran sus
de mis
decisiones.
derechos.

MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS

INSTITUCION EDUCATIVA GILBERTO ECHEVERRI MEJIA

PERÍODO 1
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
- Reconocimiento - Aplicación de normas
de la importancia en las relaciones
de los interpersonales y el
fundamentos de cuidado del ambiente.
catedra de la paz. - Aplicación de la justicia
- Reconocimiento restaurativa como
de los valores mecanismo para el logro
éticos, morales y de la paz.
universales en las - Revisión de actividades
relaciones con sus y talleres.
pares. - Reconocimiento y
- Concientización valoración de mis
del sentido patrio y deberes y derechos en el
la conservación del actuar cotidiano.
ambiente como - Utilización de las TIC, la
ciudadano de paz. sala de sistemas y de
- Evaluación oral y video.
escrita. - Trabaja por elevar la
- Autoevaluación, autoestima
heteroevaluación y - Trabajos en equipo
coevaluación.
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
INSTITUCION EDUCATIVA GILBERTO ECHEVERRI MEJIA
EJE CURRICULAR: Acciones y actitudes que generen una convivencia que permita vivir en armonía
ANEXO GRADO: CUARTO
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN POR PERÍODOS
AMBITOS O PROCESOS
PERÍODO 2 PERÍODO 3
ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Aceptación de la - Reconocimiento de - Manifestación del - Valoración de la - Identificación del - Aplicación adecuada de - Interiorización de la
diferencia de la diferencia en las respeto en las prácticas equidad en la conflicto y sus los pasos para resolver importancia de la escucha
pensamiento para relaciones cotidianas. convivencia con los elementos para conflictos. para una comunicación
crecer como persona. interpersonales, el - Participación activa en demás. facilitar la convivencia. - Recurre al diálogo como asertiva.
- Valoración de la reconocimiento de las actividades propuestas - Disfruta el trabajo - Reconocimiento medio para superar el - Coopera en proyectos de la
vida como elemento género. en el aula de clase. con las TIC y sala igualitario de los conflicto. Institución.
fundamental del - Identificación de las - Utilización de las TIC, la de video. derechos y deberes en - Utilización del diálogo - Valoración de la
hombre y el respeto necesidades del otro, sala de sistemas y de familia para el logro de como elemento participación en clase.
con las normas viales. mediante el valor de video. la paz. indispensable para - Disfruta el trabajo con las
- Utilización de la la solidaridad. - Trabajo en equipo. - Sustenta las normas resolver conflictos. TIC y sala de video.
libertad teniendo en - Evaluación oral y del Manual de - Propositiva Utilización
cuenta los derechos escrita. Convivencia. de las TIC, la sala de
delos demás. - Autoevaluación, - Evaluación oral y sistemas y de video.
- Sostenimiento de heteroevaluación y escrita. - Trabajo en equipo.
actitudes favorables coevaluación. - Autoevaluación,
que contribuyen a la heteroevaluación y
formación de coevaluación.
hábitos sanos para la
convivencia
- Valoración de la
participación en
clase.
- Disfruta el trabajo
con las TIC y sala de
video.
GRADO: QUINTO
 ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION

PREGUNTA AMBITO COMPETENCIAS PROPUESTAS ESTRATEGIAS

AREA EJE GENERADOR UNIDAD
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DIDACTICAS EVALUACION
COMUNICATIVAS CIENTIFICA MATEMATICAS CIUDADANAS LABORALES

Identifica diferentes ¿Podemos aportar y Establece - Preguntas

C manifestaciones construir paz interior desde
Origen de la - Identifica con - Utiliza la - Aprecia el - Desarrollo
cátedra de la relación entre valor de la previas y
A históricas alrededor cada uno de nosotros? paz ( por qué)
claridad los investigación como
los procesos a solidaridad en
tareas y preconceptual
de los procesos de 1. valores que medio de consulta acciones con
T paz. CONSTRUCT
Definición de la
paz. enriquecen su para el análisis de seguir a un su formación ización.
estudiante y la integral. otros.
E ORES DE Historia de la personalidad. temas.
- Vivencia la - Trabajos en
PAZ vida diaria
cátedra de la
D paz.
solidaridad y - Permito a grupos.
otros valores otros dar sus
R Cultura de la con actitudes aportes e ideas. - Medios
paz.
A Personajes
concretas en audiovisuales
su entorno. -Aporto mis
constructores (videos y
- Colabora recursos para la
de la paz. presentacione VER CUADRO
P con
entusiasmo
realización de s). ANEXO
Comprenderá los ¿Crees que es importante el
A factores necesarios proceso de paz en
2. PROCESO Poder de la en las tareas
DE PAZ palabra. campañas a colectivas.
R para alcanzar éxito Colombia? Historia favor de los
en procesos de paz
A en la Institución.
Dialogo más
Paz y ética necesitados.
Factores que - Expresa sus
afectan la
L convivencia.
sentimientos
de
A Derechos generosidad y
humanos, apoyo con los
Constitución más
P Colombiana, necesitados.
derecho
A internacional
- Es disponible
para compartir
Z humanitario. sus valores y su
tiempo cuando
Siglas: ONU.
OMS, UNICEF, se le pide un
CIDEA, UNESCO servicio.

MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS

INSTITUCION EDUCATIVA GILBERTO ECHEVERRI MEJIA
GRADO: QUINTO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION
 COMPETENCIAS
PREGUNTA AMBITO PROPUESTAS ESTRATEGIAS
AREA EJE GENERADOR UNIDAD
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DIDACTICAS EVALUACION
COMUNICATIVAS CIENTIFICAS MATEMATICAS CIUDADANAS LABORALES

Interiorizara el ¿Los valores son 3. -

C respeto por los importantes para la sana RELACIONE
El poder de las
- Asume
Selecciono la
- Valora el - Expreso mis
disculpas información Ilustraciones.
A demás de manera convivencia? S CONSIGO
El lenguaje no
actitudes de
apropiada para dar
esfuerzo que ideas con
acertada. MISMOS Y cariño y de hacen los claridad.
T CON LOS
verbal.
agradecimiento
respuesta a mis
padres de - Respeto las
- Realización
Respeto por la preguntas. de actividades
E DEMÁS
opinión de los
en las relaciones familia en su ideas
lúdicas en las
con sus padres. formación expresadas por
D demás.
- Reconoce los integral. los otros, clases.
Relaciones
R interpersonales.
deberes y - Demuestra aunque sean
derechos que me con sus actos diferentes de las
A La inclusión
brinda la de solidaridad mías.
Los Buenos
institución. los detalles
hábitos y la
recibidos por
P convivencia en
paz
sus padres.
A - Demuestra
la capacidad
Proyecto de
R Identificará ¿Es importante vivir la 4.
vida como
que tiene de VER CUADRO
elementos de paz y armonía en familia? ELEMENTOS convivir con ANEXO
A convivencia que le DE PAZ Y
constructor de
personas de
paz.
permitan Construir CONVIVENC características
Deberes y
su proyecto de vida. IA diferentes.
L Derechos en la
- Valora la
familia.
A La mediación en
sinceridad y la
hace viva en
los conflictos
todos los
familiares y
P escolares.
momentos de
su vida.
A Deberes y
Derechos en la
Z escuela. Y de mi
ciudad
La negación

MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS

INSTITUCION EDUCATIVA GILBERTO ECHEVERRI MEJIA
ANEXO GRADO: QUINTO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN POR PERÍODOS


PERÍODO 1
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
- Reconocimiento - Participación en
de los orígenes de diferentes expresiones
cátedra de la paz. culturales, sobre deberes
- Sensibilización y derechos que
sobre los términos contribuyen con la paz.
de la paz, para - Cumplimiento de reglas
comprender y requisitos para un
nuestra cultura. mejor desempeño
- Conocimiento de escolar.
las actitudes que - Promoción de la
propician la convivencia en espacios
verdadera escolares.
comunicación. - Reconocimiento de
- Asimilación de factores que afectan la
terminología sobre convivencia.
paz y ética. - Reconocimiento del
- Evaluación oral y dialogo como
escrita. herramienta de paz.
- Autoevaluación, - Utilización de las TIC, la
heteroevaluación y sala de sistemas y de
coevaluación. video.
- Trabaja por elevar la
autoestima
- Trabajos en equipo
.
AMBITOS O PROCESOS
PERÍODO 2 PERÍODO 3
ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Manifestación en la - Reconocimiento de - Desarrolla acciones de - Valoración del - Aplica procesos para - Construcción de un
- Reconocimiento de
cotidianidad de faltas y situaciones liderazgo en el grupo de lenguaje corporal mejorar las relaciones con proyecto de vida, basado en
elementos en la
respeto por sí mismo cotidianas, que no estudio. como medio para los demás. principios constructores de
medición de conflictos,
y por los demás, en favorecen la - Manifestación de expresarse de - Reconocimiento y paz.
para contribuir con la
beneficio a la convivencia. respeto por las diferentes manera asertiva. aplicación de los deberes - Fortalece su actitud de
paz.
convivencia. - Evaluación oral y producciones de sus - Identifico los y derechos en la familia. agradecimiento a la
- Evaluación oral y
- Valoración de la escrita. pares. aspectos que le - Generación de institución por los valores
escrita.
participación en - Autoevaluación, - Utilización de las TIC, la ofrece la estrategias de recibidos.
- Autoevaluación,
clase. heteroevaluación y sala de sistemas y de institución para la negociación pacifica ante - Valoración de la
heteroevaluación y
- Disfruta el trabajo coevaluación. video. formación integral un conflicto con sus participación en clase.
coevaluación.
con las TIC y sala de - Trabajo en equipo. - Disfruta el trabajo compañeros para - Disfruta el trabajo con las
video. con las TIC y sala contribuir a desarrollar TIC y sala de video.
de video. una cultura proactiva en
su grupo.
- Uso de acciones
concretas en el aula para
mejorar el dialogo y las
relaciones con sus
compañeros con el fin de
evitar conflictos y generar
paz
- Propositiva Utilización
de las TIC, la sala de
sistemas y de video.
- Trabajo en equipo.