Si Diseno Curricular Electricidad e Instalaciones

INDICE
I. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 1
II. METODOLOGÍA DE CONSTRUCCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR .................................................... 1
2.1. Revisión del Marco Normativo Educativo .............................................................................. 1
2.2. Identificación de lineamientos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo: ......... 2
2.3. Talleres de construcción de diseños curriculares ................................................................... 2
III. DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA TÉCNICA DE ELECTRICIDAD E INSTALACIONES. ............ 3
3.1. Objetivo de la Carrera Técnica de Electricidad e Instalaciones. ............................................ 3
3.2. Perfil del(a) egresado(a) de la especialidad técnica de Electricidad e Instalaciones. ........... 3
3.3. Organización Curricular ........................................................................................................... 5
3.3.1. Malla curricular: Electricidad e Instalaciones .................................................................. 5
3.3.2. Mapa de contenidos: Electricidad e Instalaciones .......................................................... 6
3.4. Programación curricular ........................................................................................................ 10
3.4.1. NIVEL: TÉCNICO BÁSICO ................................................................................................ 10
3.4.1.1. Módulo: Matemática aplicada I ............................................................................. 10
3.4.1.2. Módulo: Comunicación lenguaje ........................................................................... 11
3.4.1.3. Módulo: Electricidad básica ................................................................................... 12
3.4.1.4. Módulo: Seguridad y salud ocupacional y Norma Boliviana 777 ........................... 13
3.4.1.5. Módulo: Circuitos eléctricos básicos ..................................................................... 14
3.4.1.6. Módulo: Interpretación de planos eléctricos ........................................................ 15
3.4.1.7. Módulo: Costos de instalación eléctrica ................................................................ 16
3.4.1.8. Módulo: Instalación de tuberías y accesorios en obras ......................................... 17
3.4.1.9. Módulo: Cableado de circuitos eléctricos básicos ................................................ 18
3.4.1.10. Módulo: Mantenimiento de circuitos básicos ....................................................... 19
3.4.1.11. Módulo: Ofimática básica ...................................................................................... 20
3.4.1.12. Módulo: Proyecto Laboral ..................................................................................... 21
3.4.2. NIVEL: TÉCNICO AUXILIAR ............................................................................................. 23
3.4.2.1. Módulo: Derecho laboral ....................................................................................... 23
3.4.2.2. Módulo: Diseño de circuitos eléctricos residenciales ............................................ 24
3.4.2.3. Módulo: Instalación de circuitos eléctricos residenciales ..................................... 25
3.4.2.4. Módulo: Costos y presupuestos en instalaciones eléctricas residenciales ........... 26
3.4.2.5. Módulo: Mantenimiento de circuitos .................................................................... 27
3.4.2.6. Módulo: Espíritu emprendedor. ............................................................................ 28
3.4.3. NIVEL: TÉCNICO MEDIO ................................................................................................. 30
3.4.3.1. Módulo: Matemática aplicada II ............................................................................ 30
3.4.3.2. Módulo: Instalaciones industriales ........................................................................ 32
3.4.3.3. Módulo: Circuitos eléctricos especiales ................................................................. 33
3.4.3.4. Módulo: Mantenimiento de máquinas eléctricas.................................................. 34
3.4.3.5. Módulo: Proyecto de instalaciones eléctricas ....................................................... 35
3.4.3.6. Módulo: Emprendimiento productivo. .................................................................. 36
I. INTRODUCCIÓN
La Ley Educativa “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, busca transformar la educación del Sistema Educativo
hacia una educación Descolonizadora, Productiva, Comunitaria, Intracultural, Intercultural y Plurilingue,
definiéndose en ese marco nuevos lineamientos conceptuales, metodológicos y curriculares, en la cual
los Centros de Educación Alternativa deben responder a demandas, necesidades y expectativas de la
comunidad, considerando las vocaciones y potencialidades productivas del entrono local y regional , en
base a la participación e involucramiento de las familias.
En este contexto la Educación Técnica Productiva se constituye en uno de los principios de la

Educación de Personas Jóvenes y adultas – EPJA, lo cual implica desarrollar acciones de
fortalecimiento del Centro en sus distintas dimensiones para el desarrollo de una formación técnica
pertinente y de calidad.
En la perspectiva de fortalecer la formación técnica productiva, el proyecto Formación técnica

profesional – FTP en coordinación con la Subdirección de Educación Alternativa y Especial de
Chuquisaca, ha impulsado talleres para la construcción de diseños curriculares de las especialidades
técnicas de Electricidad e Instalaciones y Belleza Integral, con la amplia participación de
facilitadores/as de las dos especialidades técnicas de los municipios de Chuquisaca, Cono Sur de
Cochabamba y Valles de Santa Cruz, espacio en el cual se han definido los perfiles de egreso para los
Niveles Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio, unificación de las mallas curriculares,
identificación de contenidos y organización modular, bajo los lineamientos del Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo y Currículo Base de la EPJA.
El presente trabajo tiene la finalidad de apoyar a la actividad formativa que desarrollan los
facilitadores/as de carreras técnicas de los Centros de Educación Alternativa, por lo que se considera
como una propuesta que debe ser adecuada a las características socioculturales y productivas de
cada contexto local y regional, así como a las características y actividades de los Proyectos
Socioproductivos de los diferentes Centros.
II. METODOLOGÍA DE CONSTRUCCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
Para la construcción y adecuación de los diseños curriculares de acuerdo al Modelo Educativo se ha

realizado las acciones:
2.1. Revisión del Marco Normativo Educativo
Los documentos de referencia que han orientado la construcción del presente documento han sido
los siguientes:

Currículo Base de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas – EPJA.

Unidades de Formación del Programa de Formación Complementaria de maestros/as–
PROFOCOM.

Resolución Ministerial 873 “Reglamento de Certificación de la Formación Técnica Tecnológica
Productiva y Humanística en el ámbito de Educación Alternativa”.

Planes y Programas del Ministerio de Educación.
1
2.2. Identificación de lineamientos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo:
Los documentos normativos oficiales emitidos por el Ministerio de Educación define los siguientes
lineamientos para el desarrollo de la formación técnica productiva:

La educación técnica debe estar orientada al desarrollo de una formación integral, específica y
especializada en lo técnico humanístico, de acuerdo a vocaciones y potencialidades
territoriales para un desempeño óptimo en cualquier contexto socioproductivo.

La formación técnica se desarrollara en los tres niveles: Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico
Medio.

Los perfiles de egreso de la Educación Técnica son:

Nivel Técnico Básico, egresados/as de este nivel deben contar con conocimientos,
habilidades y destrezas básicas de la especialidad, en complementariedad con los
saberes, conocimientos y experiencias de vida, por lo que están preparados para
realizar trabajos básicos, elementales y específicos en el proceso productivo.

Nivel Técnico Auxiliar, egresados/as de este nivel cuentan con conocimientos,
habilidades y destrezas integrales, complementarias de la especialidad, por lo que
están preparados para realizar trabajos integrales y diversificados en el proceso
productivo con mayor precisión.

Nivel Técnico Medio, egresados/as cuentan con conocimientos, habilidades y destrezas
integrales y complejas de especialidad y están preparados para establecer
emprendimientos productivos.

La malla curricular, está organizada en Campos de Saberes y Conocimientos, Áreas de Saberes y
Conocimientos y Módulos curriculares.

La carga horaria mínima para la formación Técnica Productiva es de:

800 horas para el Nivel Técnico Básico

1200 horas para el Nivel Técnico Auxiliar

2000 horas para el Nivel Técnico Medio

Los módulos curriculares o programación curricular deben contemplar los siguientes
elementos: objetivo holístico, contenidos, orientaciones metodológicas, evaluación y
producto del módulo.
2.3. Talleres de construcción de diseños curriculares
En base al Marco Normativo y sus lineamientos, se han desarrollado talleres de construcción de los
diseños curriculares con la participación activa de los facilitadores/as de las carreras técnicas de
Electricidad e Instalaciones y Belleza Integral de los Centros de Educación Alternativa de Chuquisaca,
Cono Sur de Cochabamba y Valles de Santa Cruz.
En los talleres los facilitadores/as, a partir de un amplio análisis, reflexión y discusión han trabajado
los y consensuado los siguientes elementos curriculares:

Definición de capacidades o perfil de egreso para los niveles: Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico
Medio.
2

Elaboración de la malla curricular, considerando los Campos y Áreas de saberes y conocimientos para
los tres niveles de formación.

Identificación de contenidos en base a los módulos definidos en la malla curricular

Elaboración de los módulos curriculares.
En base a estas acciones desarrolladas y los productos logrados, se presenta el diseño curricular de la
especialidad técnica de Electricidad e Instalaciones.
III. DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA TÉCNICA DE ELECTRICIDAD E INSTALACIONES.
La formación técnica está orientada a desarrollar habilidades, destrezas, conocimientos y valores de

manera integral y holística en hombres y mujeres mayores de 15 años, partiendo de sus saberes,
conocimientos y vivencias; en este sentido la carrera tiene el siguiente objetivo:
3.1. Objetivo de la Carrera Técnica de Electricidad e Instalaciones.
Realizamos instalaciones eléctricas domiciliarias, a partir de la interpretación de planos

eléctricos, uso de materiales, insumos e instrumentos eléctricos, con responsabilidad,
compromiso y valorando las normas de salud y seguridad ocupacional; para la prestación de
servicios y desarrollo de emprendimientos productivos.
3.2. Perfil del(a) egresado(a) de la especialidad técnica de Electricidad e Instalaciones.
La educación Técnica Alternativa, cuenta con tres niveles de formación: Técnico Básico, Técnico Auxiliar y
Técnico Medio, por lo que egresados/as de la carrera técnica de Electricidad e Instalaciones al concluir el
proceso formativo logran las siguientes capacidades en los diferentes niveles de formación:
NIVEL DE PERFIL DE EGRESO POR NIVELES

FORMACIÓN
 Conoce los fundamentos de electricidad, simbología, planos eléctricos, materiales,
accesorios, herramientas, instrumentos eléctricos, normas y especificaciones técnicas.
 Maneja equipos, herramientas e instrumentos de medición de acuerdo a manuales de
uso y especificaciones técnicas.
Técnico Básico  Instala tuberías y accesorios de acuerdo a las especificaciones técnicas.
 Realiza circuitos eléctricos básicos con cables y elementos terminales de acuerdo a
planos eléctricos, respetando especificaciones técnicas.
 Elabora su Proyecto Ocupacional de inserción laboral.
 Conoce las diferentes herramientas de búsqueda de empleo
 Organiza y presupuesta la instalación eléctrica en viviendas familiares a partir de la

interpretación de los planos eléctricos, respetando normas y especificaciones técnicas.
 Instala tuberías, tableros de distribución y accesorios terminales en viviendas
Técnico Auxiliar  familiares, de acuerdo a especificaciones técnicas y diagramas de instalación.
Instala circuitos eléctricos en viviendas familiares de acuerdo a planos eléctricos,
respetando normas de salud y seguridad ocupacional.
 Verifica el funcionamiento de circuitos eléctricos en viviendas familiares de acuerdo a
las especificaciones técnicas, diagramas de instalación.
3

Demuestra actitudes de trabajo en equipo, liderazgo y desarrolla el espíritu
emprendedor para identificar ideas de negocio.

Realiza instalación de circuitos eléctricos de automatización en viviendas familiares,
de acuerdo a normas de seguridad.

Conoce materiales, motores, equipos y fundamentos de instalaciones trifásicas, de
acuerdo a normas técnicas.

Realiza instalación de circuitos eléctricos trifásicos, máquinas y equipos de trabajo en
Técnico Medio talleres de acuerdo a normas de seguridad industrial.

Verifica el funcionamiento de circuitos eléctricos trifásicos en talleres de acuerdo a
especificaciones técnicas.

Tiene capacidad para establecer emprendimientos productivos comunitarios o
individuales.
4
3.3. Organización Curricular
3.3.1. Malla curricular: Electricidad e Instalaciones
CAMPOS DE AREAS DE SABERES ETA DE PERSONAS JOVENES Y ADULTAS

SABERES Y PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO MOD.
Y CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS Primer semestre Segundo semestre Tercer semestre Cuarto semestre
AREA Matemática aplicada I Comunicación y lenguaje Derecho laboral Matemática aplicada II 4
HUMANÍSTICA (60 Hrs.) (60 Hrs.) (60 Hrs.) (Hrs. 60)
Costos de instalación Diseño de circuitos
Electricidad básica Instalaciones industriales
eléctrica eléctricos residenciales
(120 Hrs.) (100 Hrs.)
(60 Hrs.) (100 Hrs.)
TÉCNICA Seguridad y salud ocupacional Instalación de tuberías y Instalación de circuitos Circuitos eléctricos
y NB-777 accesorios en obras residenciales especiales
CIENCIA PRODUCTIVA –
(60Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.)
FORMACIÓN DE LA 16
TECNOLOGIA Y Cableado de circuitos Costos y presupuestos en Mantenimiento de
ESPECIALIDAD Circuitos eléctricos básicos
PRODUCCIÓN eléctricos básicos instalaciones máquinas eléctricas
(120Hrs.)
(120 Hrs.) (80 Hrs.) (100 Hrs.)
Interpretación de planos Mantenimiento de circuitos Mantenimiento de circuitos Proyecto de instalaciones
eléctricos básicos (100 Hrs.) eléctricas
(80Hrs.) (100 Hrs.) (80 Hrs.)
EMPRENDIMIENTO Ofimática básica Proyecto laboral/Género Espíritu emprendedor Emprendimiento
(60 Hrs.) (60 Hrs) (60 Hrs.) productivo 4
E INFORMÁTICA
(60 Hrs.)
TOTAL CARGA HORARIA 500 500 500 500 24/2000
NIVEL DE FORMACIÓN TÉCNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO
5
3.3.2. Mapa de contenidos: Electricidad e Instalaciones
TECNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE

MÓDULO: MATEMÁTICA APLICADA I MÓDULO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MÓDULO: DERECHO LABORAL MÓDULO: MATEMATICA APLICADA II
1. Operaciones aritméticas básicas. 1. Comunicación 1. Leyes laborales 1. Determinación del costo de
2. Sistemas Internacional de Medidas:  Tipos de comunicación 2. Derechos del trabajador producción:
 Sistema métrico decimal  Importancia de la comunicación y 3. Derechos y obligaciones  Materiales e insumos
 Sistema Ingles escucha 4. Normas de Trabajo  Mano de obra
 Conversiones  Reglas y concejos básicos para hablar en  Gastos de fabricación: alquileres,
3. Geometría Básica: público depreciación de equipos, servicios
 Líneas 2. Redacción de documentos escritos básicos, y otros.
 Figuras geométricas  Utilidad
 La carta
4. Razones y proporciones
 Solicitud de trabajo  Impuestos
 Regla de tres
 Solicitud de certificado de trabajo  Precio de venta
 Regla de interés (capital, tiempo y tasa de
interés)  Carta de presentación de oferta de 2. Hoja de costos del producto
 Porcentajes servicios  Aplicación de la hoja de costos
3. Lenguaje técnico de la ocupación 3. Libro diario
 Ingles técnico
MÓDULO: ELECTRICIDAD BÁSICA MÓDULO: COSTOS DE INSTALACIÓN MÓDULO: DISEÑO DE CIRCUITOS MÓDULO INSTALACIONES INDUSTRIALES
1. Fundamentos de la electricidad ELÉCTRICA ELÉCTRICOS RESIDENCIALES. 1. Introducción
 Introducción 1. Cálculo y presupuesto de materiales 1. Introducción al diseño de  Simbología eléctrica industrial.
 Concepto de electricidad  Cálculo de materiales  circuitos eléctricos  Red trifásica
 Estructura de la materia  Cálculo de mano de obra Tipos de acometidas  Distribución de cargas en red trifásica
 Corriente  Determinación de costo de la instalación  Tableros de distribución: 2. Circuitos eléctricos trifásicos
 Tipos de corriente termomagnéticos, interruptor,  Diseño de circuitos eléctricos trifásicos
 Electromagnetismo MÓDULO: INSTALACIÓN DE TUBERÍAS Y diferencial y otros.  Implementación de circuitos eléctricos
 Tensión y voltaje ACCESORIOS EN OBRAS 2. Diseño de circuitos eléctricos. industriales
 Resistencia eléctrica 1. Obras civiles  Diseño de planos de instalación 3. Circuitos eléctricos automatizados
 Potencia eléctrica  Excavación de suelos  eléctrica residenciales  Diseño de circuitos eléctricos
2. Materiales conductores y aislantes  Perforado de paredes Elevación y vistas automatizados
 Materiales conductores 2. Instalación de tuberías y accesorios  Esquemas de circuitos de  Implementación de circuitos eléctricos
 Materiales aislantes  Ubicación de puntos y derivaciones, toma  instalación eléctrica residenciales automatizados
 Conductores para instalaciones interiores corrientes, focos, etc. Localización de redes 4. Elementos de automatización
 Materiales conductores en hilo y cables para  Entubado, empotrado y endosado  Ubicación e instalación de  Motores trifásicos
instalaciones interiores  Accesorios y terminales medidores  Guarda motores
 Materiales aislantes empleados en los  Tableros de regulación y medición  Sensores
conductores para instalaciones interiores  Temporizadores
6
 Diámetro de conductores MÓDULO: CABLEADO DE CIRCUITOS  Selección de materiales y  Contactores
 Cálculo de conductores eléctricos ELECTRICOS BÁSICOS herramientas  Otros
3. Equipos y herramientas eléctricas 1. Cableado de circuitos  Ubicación de puntos y
 Equipos de medición  Selección de conductores y accesorios derivaciones, toma corrientes, MÓDULO: CIRCUITOS ELÉCTRICOS
 Tipos de herramientas: eléctricas, manuales  Tendido de conductores eléctricos lámparas, etc. ESPECIALES
y otros  Técnicas de empalmes 1. Telefonía
4. Empalmes, conexiones y derivaciones 2. Instalación de terminales MÓDULO: INSTALACIÓN DE  Intercomunicadores
 Tipos de empalmes  Selección de terminales CIRCUITOS ELÉCTRICOS  Centrales telefónicas
 Derivaciones y conexiones  Instalación de terminales RESIDENCIALES.  Accesorios de instalación
 Pruebas de funcionamiento 1. Elementos del circuito eléctrico 2. Cable TV
MÓDULO: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL Circuitos eléctricos: en serie, en  Normas de instalación
y NORMA BOLIVIANA 777 MÓDULO:MANTENIMIENTO DE CIRCUITOS paralelo y especiales  Accesorios de instalación:
1. Normas de seguridad e higiene en Bolivia. BÁSICOS 2. Cableados de circuitos - Amplificadores
2. Seguridad e higiene en el trabajo 1. Ubicación de puntos residenciales. - Terminales
 Uso de equipos de protección personal (EPP). 2. Identificación de fallas  Selección de conductores y - Spliter
3. Riesgos profesionales  Fallas comunes accesorios 3. Circuito cerrado(CCTV)
 Ergonomía  Uso de instrumentos de identificación de  Tendido de conductores eléctricos  Normas de instalación
 Elementos contaminantes fallas 3. Aplicaciones prácticas  Accesorios de instalación
4. Primeros auxilios  Revisión de la caja principal.  Circuito de fuerza  Cámaras de vigilancia
5. Áreas de trabajo  Revisión de continuidad del conductor  Circuito iluminación  Cable UTP y COAXIAL
 Iluminación  Revisión de los elementos eléctricos  Circuito tomacorrientes
 Distribución de máquinas  Circuitos especiales: MÓDULO: MANTENIMIENTO DE MÁQUINAS
 Ventilación Conmutadores, sensores, timbres ELÉCTRICAS
 Señalización y otros.
1. Introducción al mantenimiento de
4. instalaciones de terminales máquinas monofásicas y trifásicas
MÓDULO: CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS residenciales. 2. Mantenimiento preventivo
1. Introducción  Selección de terminales 3. Mantenimiento correctivo
 Consumo de energía (Ley de Ohm)  Instalación de terminales
 Seguridad industrial  Prueba de funcionamientos.
MÓDULO: PROYECTO DE INSTALACIONES
2. Elementos del circuito eléctrico ELÉCTRICAS
 Circuitos eléctricos: en serie, en paralelo y MÓDULO: COSTOS Y PRESUPUESTOS 1. Elaboración de proyecto de
otros EN INSTALACIONES RESIDENCIALES instalaciones eléctricas
3. Aplicaciones prácticas 1. Determinación del costo de  Generalidades del proyecto de instalación
 Circuitos para iluminación producción
 Materiales e insumos  Elaboración de Planos para instalaciones
 Circuito abierto eléctricas
 Circuito cerrado  Mano de obra
 Diseño de tipos de instalaciones
 Circuito serie  alquileres, depreciación de
equipos, servicios básicos y otros.  Tipos de instalaciones
 Circuito en paralelo
 Utilidad  Costos y presupuestos
 Impuestos
 Precio de servicio (facturado)
7
MÓDULO: INTERPRETACION DE PLANOS MÓDULO: MANTENIMIENTO DE
ELÉCTRICOS CIRCUITOS.
1. Introducción al dibujo técnico 1. Tipos de mantenimientos de
 Características del Dibujo  circuitos eléctricos.
 Simbología Mantenimiento preventivo
 Norma eléctrica boliviana NB 777  Mantenimiento correctivo
 Formatos de presentación de proyectos de  Localización de fallas de circuitos
instalación  eléctricos
2. Planos eléctricos Reparación y sustitución de
 Instrumentos de dibujo accesorios eléctricos.
 Escalas
 Plano de planta
 Planos en corte y en elevación
 Práctica de dibujo de plano de planta, en
corte y elevación
3. Interpretación de Planos
 Plano de planta de instalación eléctrica
 Planos en corte y en elevación
 Detalle de conductos conectados
 Detalle de tubería empotrada, enterrada,
cruces de muro y pisos
 Detalle de entrada y salida
MÓDULO: OFIMATICA BÁSICA MÓDULO: PROYECTO LABORAL MÓDULO: ESPÍRITU EMPRENDEDOR MÓDULO: EMPRENDIMIENTO PRODUCTIVO
1. La Computadora 1. Proyecto ocupacional 1. El espíritu emprendedor 1. Emprendimientos
 Historia de la computación  Diagnóstico: autodiagnóstico y  Mentalidad emprendedora  Tipos de emprendimientos
 Partes de la computadora diagnóstico del entorno  Creatividad e innovación  Tamaños de emprendimientos
 Hardware y Software  Elaboración del proyecto ocupacional. 2. Características emprendedoras 2. Emprendimientos en Bolivia
2. Sistema Operativo 2. Empleabilidad  Buscar oportunidades e  Motivaciones para generar
 Sistema operativo  Herramientas para la búsqueda de iniciativa emprendimientos
 Encendido, ingreso y salida de una empleo  Correr riesgos  Características de los emprendimientos
computadora.  Principales problemas que enfrentan.
- Currículum vitae  Eficiencia y calidad
 Crear carpetas. 3. Elaboración del perfil de proyecto de
- Canales de búsqueda de empleo:  Persistencia
3. Microsoft Word negocio
 Crear y guardar un documento. medios informales y medios  Compromiso y pasión  Modelos de perfil de proyecto
 Formatos formales, avisos clasificados, bolsas  Fijar metas  Modelo Canvas
 Tablas de trabajo, T.V. Radio periódico)  Planificación sistémica 4. Modelo Canvas
 Estilos - Entrevista de trabajo  Búsqueda de información  Segmentos clientes
 Plantillas 3. Derechos laborales  Crear redes de apoyo y  Propuesta de valor
 Imágenes y gráficos  Ciudadanía persuasión  Canales de comunicación y distribución
 Páginas Web con Word  Identidad y ciudadanía  Autoconfianza e independencia  Relación con clientes
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 Tablas de contenido e ilustraciones.  Democracia 3. Entorno del emprendedor  Flujo de ingreso
 Derechos laborales y obligaciones  El emprendedor y la sociedad:  Recursos clave
 Contrato de trabajo familia, entorno geográfico,  Actividades clave
4. Elementos importantes en el mundo entono educativo y  Alianzas clave
socioeconómico.  Socios clave
del trabajo
4. Empresa y tipos
 Actitudes: decisión, cooperación,  Estructura de costos
 Empresas de acuerdo al tamaño
adaptación, diplomacia y coherencia  Empresas según la actividad
 Valores: honestidad, puntualidad, 5. Pasos para la constitución de
responsabilidad, amistad, respeto, una empresa
 Trabajo en equipo  Fundempresa
 Liderazgo  Impuestos Nacionales
 Gobierno Municipal
 Caja de Salud
 Ministerio de trabajo
6. Desarrollo de ideas de negocio
 Fuentes de inspiración para la
idea de negocio
 Análisis de motivaciones para el
inicio de un negocio
 Identificación de buenas ideas
de negocio.
9
3.4. Programación curricular
3.4.1. NIVEL: TÉCNICO BÁSICO
3.4.1.1. Módulo: Matemática aplicada I

Carga horaria: 60 horas.
OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES CRITERISO DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL

HOLÍSTICO METODOLÓGICAS MÓDULO
Fortalecemos 1. Operaciones PRÁCTICA HACER Participantes
valores de aritméticas básicas.  Diálogo sobre la aplicación de la matemática en la vida diaria y  Aplican operaciones básicas, aplican los sistemas
responsabilidad, 2. Sistemas internacional en la profesión instalaciones eléctricas sistemas de medida y geometría de medida y
colaboración en la  de Medidas:  Ejercicios de aplicación de conversiones, ejemplos reales de básica en la resolución de geometría en en la
realización de Sistema métrico instalaciones eléctricas. problemas de la especialidad. realización de
instalaciones  decimal  Ejercicios del sistema métrico y sistema inglés, a partir de trabajos de
eléctricas Sistema Ingles ejemplos y prácticas de la especialidad. SABER instalaciones
domiciliaria,  Conversiones  Resuelven problemas eléctricas.
aplicando cálculos 3. Geometría Básica: TEORIA matemáticos en la realización de
matemáticos, a  Líneas  Profundización de las operaciones básicas y conversiones, a trabajos de instalaciones
partir de la  Figuras geométricas través de ejercicios y ejemplos concretos eléctricas.
comprensión de 4. Razones y  Explicación de la Regla de Tres Simple a través de ejemplos de  Analizan las características y
operaciones proporciones cálculo de materiales que se utilizan en la especialidad. aplicación de los sistemas de
básicas, sistemas de  Regla de tres medida en la prestación de
medida y geometría  Regla de interés VALORACIÓN servicios de instalaciones
básica para un (capital, tiempo y tasa  Reflexión sobre la importancia del manejo de los sistemas de eléctricas.
mejor desarrollo de de interés) medida y geometría básica en la realización de trabajos de
los  Porcentajes instalación eléctrica. SER
emprendimientos  Demuestran actitudes de
productivos. PRODUCCIÓN responsabilidad y colaboración
 Aplicación de los sistemas de medida y geometría en los trabajos en las prácticas de aplicación de
de instalaciones eléctricas. cálculos matemáticos.
DECIDIR
 Asumen la importancia de los

cálculos matemáticos en el
desarrollo de emprendimientos
productivos de Instalaciones
eléctricos.
10
3.4.1.2. Módulo: Comunicación lenguaje
Carga horaria: 60 horas
OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
HOLÍSTICO MÓDULO
Desarrollamos 1. Comunicación PRACTICA HACER Participantes
habilidades de  Tipos de comunicación.  Recuperación de las formas de comunicación en la familia y  Aplican técnicas básicas para redactan
comunicación oral y  Importancia de la  comunidad. hablar en público, con seguridad documentos con
escrita, a partir de la comunicación y Presentación de diversos modelos de documentos escritos: y claridad. propósitos claros y
producción de escucha. cartas, solicitudes de trabajo, certificados de trabajo, recibos y  Redactan textos con claridad y definidos.
diversos textos,  Reglas y concejos otros. precisión de acuerdo al
según la necesidad básicos para hablar en  Identificación en grupos de las partes y aspectos de los diferentes propósito.
personal y actividad público. documentos escritos.
laboral, conociendo 2. Redacción de  Mediante lluvia de ideas se identifica el lenguaje técnico de la SABER
las principales  documentos escritos: ocupación.  Identifican partes de los
nociones básicas de La carta. diferentes textos según su
comunicación y  Solicitud de trabajo. TEORIA propósito.
redacción, que  Solicitud de certificado  Explicación de las partes de una carta, solicitud de trabajo,  Identifican las reglas básicas de
contribuya a un de trabajo. certificado de trabajo, a través de modelos de documentos hablar en público.
mejor  Carta de presentación escritos.
desenvolvimiento y de productos.  Ejercicios de redacción de diferentes documentos aplicando las SER
relacionamiento en  Factura, recibos y otros partes y recomendaciones.  Demuestran seguridad y respeto
el entorno familiar y 3. Lenguaje técnico de la  Explicación de las reglas o ideas básicas para hablar en público. en las acciones comunicativas.
laboral con ocupación  Ejercicios de exposiciones cortas.
seguridad y  Ingles técnico DECIDIR
respecto. VALORACIÓN  Asumen la importancia de
 Reflexión de la importancia de escuchar e interpretar textos. redactar documentos escritos de
manera clara, precisa y con
PRODUCCIÓN propósitos definidos.
 Redacción de documentos aplicando los pasos según el
propósito.
11
3.4.1.3. Módulo: Electricidad básica
HOLÍSTICO MÓDULO
Realizamos con 1. Fundamentos de la PRÁCTICA SER Las y los
responsabilidad y  electricidad  Diálogo en grupos para el intercambio de conocimientos y Practican los valores de participantes son
compromiso, Introducción. experiencias que tienen en el cotidiano vivir, acerca de los compromiso y responsabilidad en capaces de realizar
empalmes y  Concepto de materiales eléctricos, herramientas y conexiones eléctricas, a los diversos trabajos empalmes y
conexiones, electricidad. través de las siguientes preguntas ¿Quiénes se encargan de los conexiones,
empleando  Estructura de la problemas eléctricos que ocurren en tu comunidad? ¿existen SABER empleando
herramientas y materia. técnicos en electricidad en la comunidad? ¿quién soluciona los  Conoce y analiza conceptos materiales,
equipos eléctricos,  Corriente. problemas eléctricos que ocurren en tu casa? básicos de electricidad. herramientas y
mediante el  Tipos de corriente  Identificación de los materiales, equipos e insumos necesarios  Conoce los procedimientos de equipos, de manera
conocimiento de los  Electromagnetismo  en electricidad. empalmes y conexiones. segura y
fundamentos de  Tensión y voltaje Ejecución de prácticas demostrativas empleando materiales responsable.
electricidad,  Resistencia eléctrica conductores, aislantes, equipos y herramientas con HACER
materiales  Potencia eléctrica responsabilidad.  Utiliza con precisión materiales,
conductores y
2. Materiales Equipos y herramientas en
aislantes, para el TEORÍA
conductores y condiciones de seguridad.
fortalecimiento aislantes  Explicación dialogada empleando diferentes recursos sobre los  Realiza conexiones y empalmes
técnico tecnológico  Materiales conductores fundamentos básicos de la electricidad, estructura de la materia con seguridad.
de la comunidad. y materiales aislantes y tipos de corriente.
 Conductores para  Conceptualización y diferenciación de electromagnetismo, DECIDIR
instalaciones interiores voltaje, resistencia y potencia eléctrica, clasificando los
Asume con compromiso y
 Materiales conductores  materiales. responsabilidad su proceso
en hilo y cables para Descripción demostrativa de empalmes y conexiones
formativo.
instalaciones interiores identificando herramientas y equipos
 Materiales aislantes
empleados en los VALORACIÓN
conductores para Análisis y reflexión entre los participantes sobre los riesgos perso-
instalaciones interiores nales y profesionales, asimismo sobre la exigencia de realizar
 Diámetro de correctamente los empalmes y conexiones.
conductores PRODUCCIÓN
 Cálculo de conductores
eléctricos Ejecución de prácticas, aplicando los diversos tipos de materiales,
3. Equipos y normas básicas de seguridad, técnicas y procedimientos de
herramientas empalmes y conexiones.
eléctricas
 Equipos de medición
 Herramientas de fuerza
12
y de corte
 Herramientas auxiliares
y de seguridad
4. Empalmes, conexiones
y derivaciones
 Clases de empalmes
y conexiones
 Derivaciones
3.4.1.4. Módulo: Seguridad y salud ocupacional y Norma Boliviana 777

HOLÍSTICO MÓDULO
Aplicamos normas 1. Normas de seguridad e PRÁCTICA SER Las y los
de seguridad e higiene en Bolivia.  Diálogos y conversatorios identificando situaciones de aplicación  Manipulan con responsabilidad y participantes
higiene en el 2. Seguridad e higiene en de las normas de seguridad en el trabajo compromiso equipos y aplican normas de
trabajo, con el trabajo  Observación de gráficos, láminas, diapositivas, noticias que materiales seguridad e higiene
responsabilidad y  Uso de equipos de posibiliten identificar situaciones de seguridad laboral, riesgo laboral en los
compromiso, protección personal profesional e higiene laboral. SABER espacios de trabajo
identificando los (EPP).  Práctica y demostración de normas de seguridad, higiene y  Identifican aspectos que pueden y al efectuar
riesgos 3. Riesgos profesionales primeros auxilios en las áreas de trabajo. generar riesgos profesionales. conexiones
profesionales y  Ergonomía  Conocen servicios de primeros eléctricas, con
primeros auxilios,  Elementos TEORÍA auxilios. responsabilidad y
en contaminantes  Análisis e interpretación de la Norma Boliviana 777 en forma compromiso al
complementariedad 4. Primeros auxilios grupal o en parejas. HACER
con saberes y 5. Áreas de trabajo  Descripción de las normas de seguridad e higiene en las áreas de  Aplican con pertinencia y
conocimiento  Iluminación trabajo, primeros auxilios, apoyados en materiales audiovisuales, oportunidad las normas de
propios, para  Distribución de gráficos, etc. seguridad en el trabajo.
garantizar la máquinas  Exposición e identificación de prácticas de primeros auxilios en
seguridad personal  Ventilación situaciones emergentes del trabajo. DECIDIR
y comunitaria en el  Señalización  Toma decisiones que garantizan
área de trabajo. VALORACIÓN su seguridad y el de la
 Reflexión grupal a partir de preguntas o hechos conocidos para  comunidad.
generar conciencia sobre el cuidado y manejo de los circuitos Reconoce y valora la importancia
trifásicos. de aplicar normas establecidas en
 Reflexión sobre la importancia de aplicar normas técnicas y de el área de trabajo.
seguridad en el trabajo.
13
PRODUCCIÓN
 Realización de diseños de áreas de trabajo, identificando todos
los espacios requeridos
 Dramatizaciones y exposiciones de simulacro de primeros
auxilios.
3.4.1.5. Módulo: Circuitos eléctricos básicos

HOLÍSTICO MÓDULO
Desarrollamos 1. Introducción PRÁCTICA SER Las y los
habilidades y  Consumo de energía  En grupos identificamos los materiales, equipos, insumos y  Practican la honestidad y participantes son
destrezas en (Ley de Ohm) condiciones de seguridad necesarios en electricidad. responsabilidad en diversos capaces de
instalación de  Seguridad industrial  Ejecución de prácticas demostrativas de diversos tipos de trabajos elaborar, diseñar y
circuitos eléctricos circuitos empleando equipos y herramientas con realizar circuitos
básicos, con 2. Elementos del circuito responsabilidad. SABER eléctricos básicos,
compromiso, eléctrico  Conoce y analiza las normas de preparando
honestidad y  Circuitos eléctricos: en TEORÍA seguridad industrial y las leyes de materiales y
responsabilidad, a serie, en paralelo y  Identificación de saberes y experiencias previas, bajo preguntas  electricidad. aplicando procesos
través del otros generadoras, profundizando y complementando con Establece las diferencias en los eléctricos y de
conocimiento de los 3. Aplicaciones prácticas explicaciones dialogadas y participativas apoyados en diversos procedimientos para cada tipo seguridad industrial
tipos de circuitos  Circuitos para  medios. de circuito. correctamente.
eléctricos, que iluminación Clasificación de los elementos y tipos de circuitos eléctricos,
contribuya al  Circuito abierto identificando sus características y particularidades. HACER
fortalecimiento  Circuito cerrado  Utiliza con precisión materiales,
técnico tecnológico  Circuito serie VALORACIÓN equipos, herramientas en
de la comunidad.  Circuito en paralelo  Análisis y reflexión entre los participantes sobre los riesgos  condiciones de seguridad.
personales y profesionales asimismo sobre la exigencia de real Realiza los tipos de circuitos,
izar correctamente instalación de circuitos eléctricos. aplicando sus conocimientos.
PRODUCCIÓN DECIDIR
 Ejecución de prácticas aplicando los diversos tipos de circuitos,  Toma de decisiones

aplicando procedimientos y materiales pertinentes. incentivando las vocaciones
productivas en la comunidad.
14
3.4.1.6. Módulo: Interpretación de planos eléctricos
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO MÓDULO
Promovemos 1. Introducción al dibujo PRÁCTICA SER Los participantes
relaciones de respeto  técnico  Observación de planos eléctricos, identificando sus  Promueven la ayuda mutua y el tienen capacidades
y Características del características y funcionalidad con la ayuda gráficos y catálogos. trabajo colaborativo. para diseñar e
complementariedad,  Dibujo  Interpretación de planos eléctricos de acuerdo a normas de  Reconocen y aceptan la interpretar planos
a partir del Simbología dibujo técnico. diversidad de acciones y eléctricos,
conocimiento de los  Norma eléctrica  Demostración y aplicación práctica de manera grupal o opiniones. efectuando
elementos de boliviana NB 777 individual. instalaciones de
interpretación de  Formatos de SABER redes domiciliarias
planos eléctricos, presentación de TEORÍA  Reconocen e identifican la seguras y
empleando normas proyectos de  Explicación y demostración de la ubicación de tuberías y  simbología eléctrica. confiables.
de dibujo técnico en instalación accesorios empleando diversos materiales como gráficos Describen las características de
la elaboración de 2. Planos eléctricos diapositivas etc. un plano eléctrico.
planos eléctricos  Instrumentos de  Análisis de la simbología eléctrica apoyados en medios gráficos,
domiciliarios, para dibujo o audiovisuales. HACER
contribuir en las  Escalas  Realizan planos eléctricos,
actividades  Plano de planta VALORACIÓN aplicando normas de dibujo
económicas  Planos en corte y en  Reflexión grupal a partir de preguntas problematizadoras y técnico.
familiares y elevación situaciones reales, sobre la importancia del conocimiento e  Efectúan instalaciones
productivas de la  Práctica de dibujo de interpretación de planos. interpretando un plano eléctrico.
comunidad. plano de planta, en  Diálogo reflexivo sobre la aplicación de normas de dibujo
corte y elevación técnico y su incidencia en la ejecución de trabajos. DECIDIR
3. Interpretación de  Plantean alternativas
Planos PRODUCCIÓN innovadoras y productivas de
 Plano de planta de  Diseñan y diagraman planos de instalaciones eléctricas  solución.
instalación eléctrica demostrando dominio y destreza para generar emprendimientos Proponen emprendimientos
 Planos en corte y en  productivos. productivo a partir de sus
elevación Realizan trabajos grupales e individuales de interpretación de conocimientos y destrezas.
 Detalle de conductos planos eléctricos.
conectados
 Detalle de tubería
empotrada,
enterrada, cruces de
muro y pisos
 Detalle de entrada y
salida.
15
3.4.1.7. Módulo: Costos de instalación eléctrica
MÓDULO MÓDULO
Promovemos 1. Cálculo y presupuestos PRÁCTICA SER Los/las
relaciones de respeto  de materiales  Indagación acerca de las diferentes formas y maneras de  Promueven la ayuda mutua y el participantes tienen
y Cálculo de materiales cuantificar los costos de los procesos productivos en la trabajo colaborativo. capacidades y
complementariedad,  Cálculo de mano de comunidad. habilidades para
a partir de análisis de obra  Recolección de datos referidos a materiales, insumos e SABER elaborar cálculo de
cálculo de costos de  Determinación de implementos empleados en las instalaciones eléctricas.  Interpretan los datos y conocen costos, aplicando
instalaciones costo de la instalación los procedimientos de cálculo de sus conocimientos
eléctricas y aplicación TEORÍA costos. sobre materiales,
de procedimientos  Identificación de los procesos de cuantificación y cálculos de mano de obra y
matemáticos básicos, materiales, mano de obra y costos de instalación. HACER costos de
para contribuir en las  Análisis de ingresos y egresos en la ejecución de diversidad de  Efectúan cálculo de costos instalación.
actividades familiares, instalaciones relativos a diferentes servicios.
económicas y
productivas de la VALORACIÓN DECIDIR
comunidad.  Reflexión grupal a partir de preguntas problematizadoras, sobre  Asume una posición crítica y
el manejo transparente y honesto del cálculo de costos. honesta en la realización de
cálculos.
PRODUCCIÓN
 Elaboración de cálculos de presupuestos buscando el equilibrio
entre los servicios prestados y la utilidad obtenida.
16
3.4.1.8. Módulo: Instalación de tuberías y accesorios en obras
MÓDULO MÓDULO
Desarrollamos 1. Obra civiles PRÁCTICA: HACER Participantes con
actitudes de  Excavación de suelos  Recuperación de experiencias y vivencias personales y  Realizan el proceso de instalación capacidades para
responsabilidad y  Perforados de comunitarias, sobre instalación de tuberías y accesorios. de tuberías desde, excavado o realizar trabajos de
compromiso, en el paredes  Análisis y reflexión de los procedimientos de instalación de perforado, ubicación de puntos, entubado y
trabajo de excavado 2. Instalación de tuberías que se realiza en la comunidad. derivaciones, toma corrientes y empotrado, para
de suelos, paredes e tuberías y  Ejecución de práctica de excavaciones, localización de puntos,  entubado. serializar los
instalación de  accesorios. empleando herramientas y equipo adecuados. Realizan el trabajo de colocado circuitos eléctricos.
tuberías y accesorios, Ubicación de puntos, de accesorios y terminales de
analizando obras derivaciones, tomas TEORÍA: manera correcta.
civiles e identificando de corrientes, focos  Explicación y descripción del proceso de ubicación de puntos,
los procedimientos de entre otros. derivaciones, focos, entubado y accesorios. SABER
instalación de las  Entubado,  Clasificación de los diferentes tipos de tubos y reconocimiento de  Identifica los tipos de materiales
tuberías, accesorios y empotrado y la calidad de los mismos, a través de diapositivas, videos y otros  para la instalación de tuberías
terminales, para adosados recursos didácticos. Describe y analiza el proceso de
ofrecer un servicio de  Accesorios y instalación de tuberías de
calidad a la terminales VALORACIÓN: acuerdo al diseño
comunidad.  La reflexión de los participantes de la utilidad de los saberes y
conocimientos. SER
 Reflexión comunitaria respecto a la necesidad de aplicar  Demuestran responsabilidad en
procedimientos técnicos y las normas de seguridad en el proceso  la realización de los trabajos
de instalación de tuberías y accesorios. Demuestra puntualidad en la
conclusión y entrega de trabajos
PRODUCCIÓN: de instalación
 Realización trabajos de entubados, empotrados y endosados,
aplicando los conocimientos y habilidades adquiridas. DECIDIR
 Asumen el desafío de realizar un
trabajo de calidad y de
satisfacción para los clientes o la
comunidad y aun precio justo.
17
3.4.1.9. Módulo: Cableado de circuitos eléctricos básicos
MÓDULO MÓDULO
Desarrollamos la 1. Cableado de PRÁCTICA SER Los y las
responsabilidad y el  circuitos  Ejecución de trabajos individuales y grupales de selección,  Asumen con responsabilidad el participantes
compromiso, Selección de tendidos e instalación de terminales eléctricas, empleando uso de los diferentes tipos de tienen capacidad
mediante la conductores y normas técnicas y de seguridad. conductores a utilizar. para realizar
apropiación de accesorios cableados de
saberes y  Tendido de TEORÍA HACER circuitos eléctricos,
conocimientos conductores  Identificación de los diferentes circuitos aplicados a la  Realizan diferentes tipos de aplicando sus
propios y adquiridos, eléctricos electricidad, a partir de la manipulación y demostración guiada. empalmes, e instalaciones habilidades,
sobre cableados de  Técnicas de empalme  Demostraciones explicativas y analíticas sobre conductores, eléctricas destrezas y
circuitos eléctricos, 2. Instalación de accesorios, empalmes y terminales. conocimientos de
realizando empalmes terminales SABER manera eficiente y
y seleccionando  Selección de VALORACIÓN  Diferencian los diferentes segura.
terminales adecuadas terminales  Reflexiones individuales entre los participantes sobre la circuitos eléctricos básicos.
para cada circuito,  Instalación de aplicación de normas técnicas y de seguridad laboral.
que permita generar terminales DECIDIR
emprendimientos  Pruebas de PRODUCCIÓN  Toma decisiones oportunas que
propios. funcionamiento  Ejecución de trabajos productivos de cableado e instalación de le permiten generar ideas
terminales con interés, responsabilidad, respeto e innovación. emprendedoras.
18
3.4.1.10. Módulo: Mantenimiento de circuitos básicos
MÓDULO MÓDULO
Desarrollamos 1. Ubicación de puntos PRÁCTICA SER Las y los
actitudes de 2. Identificación de  Recuperación de vivencias y experiencia a partir de relatos  Demuestran actitudes participantes
responsabilidad,  fallas acerca de fallas comunes de electricidad. responsables en el realizan revisiones
compromiso y Fallas comunes  Experimentación e identificación de conductores defectuosos, mantenimiento de circuitos de circuitos
honestidad, mediante  Uso de instrumentos empleando instrumentos y equipos adecuados. básicos. eléctricos básicos,
el diagnóstico, de identificación de ubicando puntos e
identificación y fallas TEORÍA SABER identificando fallas
reparación de fallas  Revisión de la caja  Investigación por diversos medios de fallas comunes en una  Conocen los procedimientos y utilizando
que presenta una principal instalación eléctrica. técnicos que deben emplearse en diversos
instalación eléctrica,  Revisión de  Explicación y descripción dialogada sobre la revisión de fallas de el mantenimiento de circuitos instrumentos y
realizando revisión de continuidad del elementos eléctricos y procesos de reparación. eléctricos básicos. herramientas con
cajas , conductores y conductor responsabilidad.
elementos eléctricos,  Revisión de los VALORACIÓN HACER
para contribuir con las elementos eléctricos  Reflexión comunitaria sobre la importancia del mantenimiento  Identifica fallas en diferentes
actividades básico en circuitos eléctricos para garantizar el correcto  circuitos eléctricos básicos
productivas de la funcionamiento y la seguridad de la comunidad. Realiza reparación y
comunidad mantenimiento de circuitos
PRODUCCIÓN eléctricos.
 Ejecución de tareas en forma individual y grupal identificando
puntos y fallas eléctricas. DECIDIR
 Revisión de cajas, conductores y elementos eléctricos aplicando  Toma decisiones para contribuir
los saberes adquiridos.  con la comunidad.
Asume con compromiso el
desarrollo productivo de la
comunidad.
19
3.4.1.11. Módulo: Ofimática básica
OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL

HOLÍSTICO METODOLÓGICAS MODULO
Utilizamos la 1. La Computadora PRÁCTICA HACER Documentos
computadora y el  Historia de la  Recuperación de conocimientos del uso de la  Utilizan la computadora, sistema elaborados, a
programa computación computadora y sus partes. operativo y el paquete Word con partir de la
procesador de texto  Partes de la  Utilización de la computadora. destreza. aplicación de
(Word), mediante el  computadora  Recuperación de conocimientos de qué es un sistema CONOCER conocimientos y
conocimiento de las Hardware y Software operativo y prácticas de manejo. destrezas de
funciones, para 2. Sistema Operativo  Manejo del paquete Word, realización de documentos.  Conocen las partes del Hardware de manejo de la
realizar  Sistema operativo  una computadora. computadora y el
documentos  Encendido, ingreso y TEORÍA Conocen las funciones del Sistema programa
requeridos en el salida de una  Presentación en audiovisual sobre la computadora y sus Operativo y el paquete Word. procesador de
proceso productivo computadora. partes. texto.
con responsabilidad  Crear carpetas.  Explicación de los sistemas operativos. SER
y puntualidad. 3. Microsoft Word  Presentación del manejo de Word y sus elementos.  Demuestran puntualidad en la
 Crear y guardar un  Preguntas y respuestas de lo presentado.  elaboración de documentos.
documento. Demuestran responsabilidad en el
VALORACIÓN manejo correcto del Word para la
 Formatos
 Reflexión sobre la importancia de las computadoras en elaboración de documentos.
 Tablas
tiempos actuales.
 Estilos
 Reflexión sobre la importancia de la necesidad del uso DECIDIR
 Plantillas del paquete Word.  Reconocen la importancia del manejo
 Imágenes y gráficos correcto de la computadora y el
 Páginas Web con Word PRODUCCIÓN Sistema Operativo en el proceso de
 Tablas de contenido e  Elaboración de documentos en Word aplicando oferta de servicios.
ilustraciones. elementos como: tablas, viñetas, formatos, imágenes y
gráficos.
20
3.4.1.12. Módulo: Proyecto Laboral
OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERISO DE EVALUACIÓN PRODUCTO

HOLÍSTICO DEL MÓDULO
Desarrollamos 1. Proyecto ocupacional PRÁCTICA HACER
habilidades y  Diagnóstico:  Práctica individual de elaboración del autodiagnóstico,  Elaboran el Proyecto Ocupacional  Aplican de
destrezas en la autodiagnóstico y definición de metas y plan de actividades. contemplando los pasos manera
elaboración del diagnóstico del entorno  Demostración práctica de una entrevista laboral considerando recomendados. correcta los
proyecto laboral,  Elaboración del proyecto los pasos y recomendaciones.  Aplican pasos y recomendaciones pasos y
con responsabilidad ocupacional.  Dramatizaciones sobre entrevistas laborales. de una entrevista laboral recomen-
y compromiso, a 2. Empleabilidad  Prácticas de elaboración de Currículum Vitae de manera  Elaboran su currículum Vitae con daciones de
partir del análisis de  Herramientas para la individualizada. información completa. una
las oportunidades y búsqueda de empleo  Práctica grupal de identificación de canales de búsqueda de entrevista
necesidades del - Currículum vitae empleo (el periódico, la radio, internet, T.V. y otros) SABER laboral.
entorno productivo, - Canales de búsqueda  Identifican demandas del 
para un desempeño de empleo: medios TEORÍA mercado laboral. Proyecto
laboral exitoso y informales y medios  Análisis del entorno laboral, considerando sus características,  Conocen los requisitos y pasos de Ocupacional
que contribuya a la formales avisos requerimientos y oportunidades. una entrevista laboral elaborados
comunidad. clasificados, bolsas de  Exposición de los aspectos principales de una entrevista  Conocen los derechos laborales en base a
trabajo, T.V. Radio, laboral: una
periódico) - Preparación antes de la entrevista. SER valoración y
- Entrevista de trabajo - Presentación y desenvolvimiento durante la entrevista.  Demuestran responsabilidad en reflexión
3. Derechos laborales - Habilidades de comunicación y lenguaje corporal. la organización de la información personal y
Ciudadanía  Investigación en grupos sobre los derechos laborales. del currículum vitae. análisis del
Identidad y ciudadanía  Análisis participativo sobre la importancia de los valores de  Demuestran responsabilidad en contexto
Democracia responsabilidad, puntualidad y honestidad en el desempeño las prácticas de entrevistas laboral
 Derechos laborales y aboral. laborales  Currículum
obligaciones
 Contrato de trabajo VALORACIÓN DECIDIR vitae
4. Elementos  Reflexión de la utilidad de elaboración del currículum vitae.  Asumen con decisión la elaborados
importantes en el  Reflexión de la importancia de desarrollo de habilidades para elaboración de su Proyecto con
mundo del trabajo una entrevista laboral y conocimiento de los derechos ocupacional para un desempeño información
 Actitudes: decisión, laborales. exitoso y de servicio a la completa.
cooperación, adaptación, comunidad.
 diplomacia y coherencia PRODUCCIÓN
Valores: honestidad,  Construyen su Currículum Vitae con información de: datos
puntualidad, personales, estudios realizados, experiencia laboral,
responsabilidad, amistad, referencias y otros necesarios.
 respeto,  Elaboran su Proyecto ocupacional en base a autodiagnóstico,
Trabajo en equipo oportunidades y necesidades del entorno laboral.
21
 Liderazgo  Identifican canales de oferta de empleo a través medios
locales: radio, T.V, periódico, entre otros.
22
3.4.2. NIVEL: TÉCNICO AUXILIAR
3.4.2.1. Módulo: Derecho laboral

MÓDULO MÓDULO
Analizamos e 1. Leyes laborales PRÁCTICA SER Las y los
interpretamos las normas 2. Derechos del  Diálogos y conversatorios identificando experiencias y  Manifiestan actitudes de participantes
de derecho laboral, con trabajador/a vivencias relativas a los derechos y obligaciones del/la responsabilidad y compromiso en tienen
responsabilidad y 3. Deberes y trabajador. las actividades. conocimientos
compromiso, a partir del obligaciones de normas de
análisis crítico y reflexivo 4. Normas de TEORÍA SABER derecho laboral
de los derechos y deberes trabajo del  Análisis e interpretación individual y grupal del Derecho  Identifican los derechos y que rigen las
de los trabajadores/as, trabajador laboral y las leyes laborales que rigen en el país. obligaciones del trabajador con relaciones en
para garantizar el  Descripción analítica de los deberes y obligaciones de los propiedad. los espacios de
desempeño y derechos trabajadores a partir del análisis individual y grupal de trabajo.
personales y estudios de casos reales. HACER
comunitarios en la  Analizan críticamente los derechos
función laboral. VALORACIÓN y obligaciones
 Reflexión grupal a partir de preguntas o hechos conocidos
para generar conciencia sobre la importancia del DECIDIR
conocimiento y aplicación de deberes y derechos de los  Reconocen y valoran la
trabajadores/as. importancia de conocer y aplicar las
leyes laborales.
PRODUCCIÓN
 Elaboración de cuadros comparativos entre derechos y
obligaciones del trabajador/a.
23
3.4.2.2. Módulo: Diseño de circuitos eléctricos residenciales
HOLÍSTICO MÓDULO
Desarrollamos 1. Introducción al diseño PRÁCTICA SER Las y los
actitudes de  de circuitos eléctricos  Observación y manipulación de circuitos eléctricos  Demuestran responsabilidad y participantes
responsabilidad y Tipos de acometidas identificando sus características. compromiso en la ejecución de las diseñan
compromiso, a  Tableros de  Desarrollo práctico de métodos de diseño de circuitos actividades. circuitos
través de estudio distribución: eléctricos con responsabilidad y compromiso en la eléctricos,
de diseño de termomagnéticos, producción.  SABER considerando
circuitos eléctricos interruptor, diferencial Identifican las diversas formas de todos los
residenciales, y otros. TEORÍA diseño de circuitos. elementos para
aplicando 2. Diseño de circuitos  Identificación de métodos de diseño de circuitos eléctricos,  Reconocen los materiales y la realización de
procedimientos,  eléctricos. empleando diversos recursos y materiales. procedimientos necesarios al instalación
técnicos de diseño Diseño de planos de  Explicación y demostración de los esquemas eléctricos en efectuar el diseño e instalación de eléctrica.
de circuitos, para instalación eléctrica situaciones reales. circuitos eléctricos.
contribuir a resolver residenciales
problemas  Elevación y vistas VALORACIÓN HACER
eléctricos de la  Esquemas de circuitos  Reflexión grupal a partir del análisis de casos reales sobre la  Diseñan circuitos eléctricos con
comunidad. de instalación eléctrica importancia del conocimiento y aplicación de diseños de  propiedad y pertinencia.
residenciales circuitos eléctricos. Aplican sus saberes y
 Localización de redes  Dialogo reflexivo sobre la aplicación técnica de diseño de conocimientos en situaciones
 Ubicación e instalación circuitos como medio para garantizar trabajos de calidad. productivas concretas.
de medidores
 Tableros de regulación PRODUCCIÓN DECIDIR
y medición  Generan ideas de diseño de circuitos eléctricos.  Toman decisiones apropiadas en
 Selección de materiales  Realizan diversidad de trabajos de circuitos eléctricos  situaciones conflictivas.
y herramientas aplicando sus conocimientos y habilidades. Asumen la importancia de iniciar
 Ubicación de puntos y emprendimientos productivos a
derivaciones, toma partir de los conocimientos que
corrientes, lámparas, poseen
etc.
24
3.4.2.3. Módulo: Instalación de circuitos eléctricos residenciales
OBJETIVO CONTENIDO DEL MODULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
HOLÍSTICO MÓDULO
Fortalecemos 1. Elementos del circuito PRÁCTICA SER Las y los
actitudes de eléctrico  En grupos identificar el tipo de energía y el consumo que se  Demuestran responsabilidad y participantes
responsabilidad Circuitos eléctricos: en tiene en el CEA, así mismo en nuestros domicilios. honestidad en la ejecución de son capaces de
honestidad y serie, en paralelo y  Identificación del voltaje en las instalaciones a través del uso diferentes actividades. diseñar y
compromiso, en la especiales de los multímetros. realizar circuitos
instalación de 2. Cableados de circuitos  Realización de instalaciones sencillas, identificando las partes SABER eléctricos
circuitos eléctricos  residenciales. de un circuito eléctrico.  Conocen y diferencian los procesos residenciales,
residenciales, Selección de  Práctica de abrir y cerrar los circuitos, a partir de la misma de instalaciones eléctricas aplicando
desplegando conductores y describir y comentar lo que ocurre. residenciales. procesos
habilidades y  accesorios  Por grupos realizar instalaciones en serie y en paralelo. eléctricos y de
destrezas, a partir Tendido de HACER seguridad
de los conductores eléctricos TEORÍA  Realizan instalaciones industrial
conocimientos 3. Aplicaciones prácticas  Descripción de la medición del voltaje con el multímetro, residenciales con propiedad y correctamente.
propios y de la  Circuito de fuerza identificando la terminología y el procedimiento calidad.
diversidad sobre  Circuito iluminación  Identificación de las partes del circuito eléctrico apoyados en
tipos de circuitos,  Circuito tomacorrientes diversos medios gráficos, audiovisuales y reales DECIDIR
cableados y  Circuitos especiales:  Identificación y diferenciación, mediante explicaciones  Reconocen el valoran la
procedimientos de Conmutadores, demostrativas, las características de las instalaciones tanto importancia de prestar un servicio
instalación, para sensores, timbres y en serie, paralelas y circuitos especiales. de calidad a la comunidad y la
brindar y garantizar otros. actitud emprendedora.
un mejor servicio 4. instalaciones de VALORACIÓN
hacia la comunidad. terminales  Análisis y reflexión sobre los riesgos y peligros que podrían
 residenciales. ocasionar instalaciones defectuosas que no cumplan las
Selección de terminales normas de seguridad.
 Instalación de
 terminales PRODUCCIÓN
Prueba de  Realizan instalación en serie, paralela y especial, en los
funcionamientos. tableros.
 En papelógrafos diseñan los gráficos de las instalaciones
sencillas y mixtas,
 En papelógrafos grafican las partes de un circuito eléctrico
25
3.4.2.4. Módulo: Costos y presupuestos en instalaciones eléctricas residenciales
HOLÍSTICO MÓDULO
Promovemos una 1. Determinación del PRÁCTICA SER Los
cultura productiva,  costo de producción  Recolección de datos referidos a materiales, insumos e  Promueven la ayuda mutua y el participantes
con valores de Materiales e insumos implementos empleados en las instalaciones eléctricas. trabajo responsable. tienen
responsabilidad y  Mano de obra  Determinación de costos de producción a partir del registro capacidades y
honestidad,  Alquileres, y tabulación de costos reales de insumos, mano de obra, SABER habilidades
analizando depreciación de depreciación de equipos y otros.  Interpretan los datos y conocen los para determinar
procedimientos y equipos, servicios procedimientos de cálculo de costos de
conceptos sobre básicos y otros. TEORÍA costos. producción,
costos y  Utilidad  Identificación de los procesos de cuantificación y cálculos de aplicando sus
presupuestos, a  Impuestos materiales, mano de obra y costos de instalación. HACER conocimientos
través de la  Precio de servicio  Análisis de ingresos y egresos en la ejecución de diversidad  Efectúan cálculo de costos sobre
determinación de (facturado) de instalaciones. relativos a diferentes servicios. materiales,
costos de mano de obra,
producción en VALORACIÓN DECIDIR utilidad
instalaciones  Reflexión grupal, a partir de preguntas problematizadoras  Toman decisiones con depreciación de
residenciales, para sobre la necesidad de llevar registros contables de los transparencia, al determinar los equipos, y otros
prestar servicios con procesos productivos del taller. costos de producción. empleados en
transparencia, una instalación
solucionando PRODUCCIÓN eléctrica.
problemas del  Elaboración de cálculos de presupuestos buscando el
entorno equilibrio entre los bienes y servicios prestados y la utilidad
comunitario. obtenida.
26
3.4.2.5. Módulo: Mantenimiento de circuitos
HOLÍSTICO MÓDULO
Desarrollamos 1. Mantenimiento PRÁCTICA HACER Los y las
actitudes de preventivo  Recuperación de vivencias y experiencias de los participantes  Realizan el diagnóstico de participantes
responsabilidad y 2. Mantenimiento en relación a fallas de un sistema eléctrico identificación de fallas de circuitos con capacidades
honestidad, en la correctivo  Experimentación e identificación en procesos de  eléctricos. para realizar el
identificación de los 3. Localización de fallas mantenimiento preventivo y correctivo en un sistema Despliegan trabajos de mantenimiento
tipos de de circuitos eléctricos eléctrico, empleando instrumentos y equipos adecuados y mantenimiento preventivo y preventivo y
mantenimiento 4. Reparación y necesarios. correctivo de circuitos eléctricos correctivo de
eléctrico, sustitución de circuitos
localizando las fallas accesorios eléctricos. TEORÍA SABER eléctricos.
y sustituyendo los  Investigación por diversos medios de las fallas en los  Describen de manera correcta el
accesorios diferentes circuitos eléctricos procedimiento técnico de
necesarios, para la  Explicación y descripción a través de videos, cuadros mantenimiento de circuitos
contribución a las didácticos y otros, sobre el proceso de mantenimiento  eléctricos
actividades correctivo, preventivo, reparación y sustitución de accesorios Reconocen los diferentes tipos de
productivas de la eléctricos. accesorios eléctricos requeridos en
comunidad.  Demostración práctica y explicación de los procedimientos un mantenimiento preventivo y
de mantenimiento preventivo y correctivo. correctivo.
VALORACIÓN SER
 Reflexión sobre la importancia de un mantenimiento  Demuestran actitudes de

preventivo y correctivo en un sistema eléctrico para honestidad en la reparación de
garantizar la seguridad de las personas. circuitos, utilizando materiales de
calidad
PRODUCCIÓN  Despliegan actitudes de
 Realización de prácticas individuales y grupales de responsabilidad en la conclusión de
mantenimiento preventivo y mantenimiento correctivo, los trabajos.
cuidando su seguridad personal.
DECIDIR
 Asume la importancia de contribuir
a la actividad productiva de la
comunidad a través de la
prestación de servicios eléctricos y
los conocimientos adquiridos en el
mantenimiento de circuitos
eléctricos.
27
3.4.2.6. Módulo: Espíritu emprendedor.
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
METODOLÓGICAS MÓDULO
Desarrollamos el 1. El espíritu emprendedor PRÁCTICA HACER Las y los participantes
espíritu emprendedor y  Mentalidad emprendedora  Presentación de testimonios de emprendedores/as  Elaboran un plan de identifican ideas de
seleccionamos ideas de  Creatividad e innovación del entorno local y nacional e identificar desafíos, fortalecimiento del espíritu negocio de acuerdo a
negocio, a través de la 2. Características aciertos y dificultades. emprendedor en base a sus tendencias o demandas
comprensión de las emprendedoras  Práctica grupal de descripción de las características fortalezas y debilidades. del mercado, clientes y
características de un  Buscar oportunidades y  de un buen emprendedor/a.  Identifican ideas de negocio costos de los insumos.
emprendedor, tener iniciativa Práctica a través de dinámicas de autoanálisis en innovadoras.
funcionamiento de una  Correr riesgos relación a las características personales
la empresa para el  Eficiencia y calidad emprendedoras. SABER
desarrollo de  Persistencia  Práctica de un plan de fortalecimiento del espíritu  Identifican las características
emprendimientos  Compromiso y pasión emprendedor.  personales emprendedoras
productivos con  Fijar metas  Práctica grupal de identificación de ideas de negocio. Comprenden los
iniciativa, persistencia y  Planificación sistémica  Elaboración de un esquema de los pasos de procedimientos legales para la
creatividad.  Búsqueda de información funcionamiento de una empresa. apertura de una empresa y sus
 Crear redes de apoyo y TEORÍA responsabilidades.
persuasión
 Autoconfianza e  A través del textos guías y dinámicas analizar la SER
independencia importancia de fortalecer las características  Demuestran autoconfianza y
3. Entorno del emprendedor emprendedoras creatividad en la identificación
 El emprendedor y la  Explicación a través de testimonios y videos, los roles  de las ideas de negocio.
sociedad: familia, entorno del emprendedor y la influencia de la familia y el Demuestran interés en el
geográfico, entono entorno fortalecimiento de sus
educativo y socioeconómico.  Explicación con el apoyo de un texto guía las actitudes emprendedoras.
4. Empresa y tipos responsabilidades legales de funcionamiento de una DECIDIR
 Empresas de acuerdo al empresa
tamaño  Asumen la importancia de
 Empresas según la actividad VALORACIÓN fortalecer el espíritu
5. Pasos para la constitución  Reflexión y valoración de la importancia de fortalecer emprendedor para la
de una empresa las características personales de un emprendedor/a. identificación de ideas de
 Fundempresa  Se valora la utilidad de generar ideas de negocio negocio innovadoras.
 Impuestos Nacionales
 Gobierno Municipal PRODUCCIÓN
 Caja de Salud  Trabajo de identificación de ideas de negocio
 Ministerio de trabajo considerando la demanda del mercado, clientes,
6. Desarrollo de ideas de costos y disponibilidad de insumos, rentabilidad,
negocio experiencia en el rubro, etc.
28
 Fuentes de inspiración para
la idea de negocio
 Análisis de motivaciones
para el inicio de un negocio
 Identificación de buenas
ideas de negocio.
29
3.4.3. NIVEL: TÉCNICO MEDIO
3.4.3.1. Módulo: Matemática aplicada II

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERISO DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
Determinamos costos 1. Determinación del costo de PRÁCTICA HACER
de prestación de  producción:  Recuperación de experiencias propias sobre de  Determinan los costos de  Tienen
servicios, identificando Materiales e insumos realización de costos de producción y prestación de prestación de servicios capacidades
los elementos de  Mano de obra servicios en la vida diaria.  Elaboran hojas de cálculo de para realizar la
cálculo, con  Gastos de fabricación:  Indagación, análisis y elaboración de registros ingresos y egresos con hoja de costos y
responsabilidad y alquileres, depreciación de contables básicos (ingresos –egresos) sobre los pertinencia y objetividad aplicación del
honestidad, equipos, servicios básicos, y recursos que se cuenta en la familia, comunidad y libro diario
contribuyendo al otros. otras actividades productivas SABER 
fortalecimiento del  Utilidad  Presentación de la hoja de costos y diálogo sobre  Identifican los componentes del Realizan el
emprendimiento  Impuestos los elementos que contiene. cálculo de costo. cálculo de
productivo.  Precio de venta  Ejercicios de determinación de costos de costos para los
2. Hoja de costos del producto producción. SER diferentes
 Aplicación de la hoja de costos.  Ejercicios de aplicación de un libro diario.  Demuestran responsabilidad, trabajos
3. Libro diario empatía y honestidad en el requeridos
TEORIA cálculo de costos.
 Explicación y profundización de los elementos de la
hoja de costos y su aplicación. DECIDIR
 Conceptualización de un libro diario y su función.  Asumen con responsabilidad los
 Explicación de la función e importancia de un libro costos de prestación de servicios
de diario.  o producción
Reconocen la necesidad de
VALORACIÓN transparentar el manejo
 Reflexión sobre la importancia de realizar la hoja de económico de los
costos y cálculo de precio de prestación de emprendimientos productivos
servicios.
 Reflexión grupal a cerca de la necesidad de llevar
registros contables básicos (ingresos y egresos) de
las actividades que emprendemos con honestidad
y transparencia.
 Reflexión sobre el manejo transparente de los
recursos económicos de su comunidad
30
PRODUCCIÓN
 Aplicación del libro diario y la hoja de costos a
partir de la prestación de servicios.
 Realización de informes de los ingresos y egresos
de la situación económica de su comunidad
educativa.
 Llenado de formularios, facturas, recibos , IT, IVA,
RC-IVA y otros
31
3.4.3.2. Módulo: Instalaciones industriales
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE CRITERIOS DE PRODUCTO DEL
EVALUACIÓN MÓDULO
Generamos servicios 1. Introducción PRÁCTICA SER Participantes con
técnicos tecnológicos  Simbología eléctrica  Observación y reconocimiento de instalaciones  Brindan servicios técnicos de habilidades y
con valores de industrial. trifásicas del entorno identificando sus manera oportuna, eficiente y destrezas, para
responsabilidad y  Red trifásica características. responsable realizar
compromiso, a través  Distribución de cargas en red  Diálogo comunitario recuperando experiencias, instalaciones
del estudio de circuitos trifásica vivencias y saberes de los participantes a cerca de  SABER eléctricas
industriales trifásicos y 2. Circuitos eléctricos trifásicos circuitos industriales automatizados. Identifican diversos tipos de industriales
automatizados,  Diseño de circuitos eléctricos  Ejecución de diversidad de conexiones trifásicas y  circuitos. trifásicas de
desarrollando trifásicos automatizadas aplicando normas de seguridad. Diferencian circuitos eléctricos, automatización,
habilidades y destrezas  Implementación de circuitos  automatizados y cerrados. en base al estudio
en el uso de equipos, eléctricos industriales TEORÍA Describen los circuitos de circuitos
herramientas y normas 3. Circuitos eléctricos  Clasificación de los circuitos industriales de industriales. industriales.
técnicas en la automatizados conexión, apoyados en diversos materiales y
transformación y  Diseño de circuitos eléctricos medios. HACER
aplicación de circuitos, automatizados  Descripción de las diferencias entre un circuito  Instalan circuitos eléctricos
para la solución de  Implementación de circuitos mecánico y automático. trifásicos y automatizados.
problemas industriales eléctricos automatizados  Diferenciación de los circuitos cerrados y los  Resuelven problemas de
y productivos de la 4. Elementos de circuitos eléctricos, utilizando diversos recursos circuitos industriales de manera
comunidad. automatización educativos con videos, laminas, textos, oportuna y eficiente.
 Motores trifásicos paleógrafos, etc.
 Guarda motores DECIDIR
 Sensores VALORACIÓN  Toman decisiones para superar
 Temporizadores  Reflexión comunitaria mediante lluvia de ideas problemas de equipos
 Contactores sobre la importancia de la utilización de los equipos industriales eléctricos del
 Otros de seguridad y ropa de trabajo durante la  contexto.
manipulación de circuitos automatizados e Asumen posición crítica y de
industriales. compromiso ante problemas de
 Reflexión sobre los efectos y consecuencias la comunidad.
personales y comunitarias al realizar instalaciones
y manejo de circuitos trifásicos.
PRODUCCIÓN
 En parejas o grupos diseñan y diagraman circuitos
eléctricos industriales trifásicos.
 Realizan cableados de circuitos automatizados.
 Perfilan circuitos especiales.
32
3.4.3.3. Módulo: Circuitos eléctricos especiales
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL
MÓDULO
Fortalecemos las 1. Telefonía PRÁCTICA SER Tiene capacidad
habilidades y destrezas  Intercomunicadores  Observación de elementos, accesorios de TV y  Trabajan con responsabilidad y para establecer
en instalaciones de  Centrales telefónicas circuitos cerrados identificando su utilidad y forma compromiso, aplicando normas d emprendimientos
circuitos eléctricos  Accesorios de instalación  de aplicación. e seguridad productivos
especiales, mediante la 2. Cable TV Demostraciones y prácticas de cableado en tubos comunitarios o
investigación de nuevos  Normas de instalación PVC y otros aplicando accesorios y normas de SABER individuales
conocimientos y  Accesorios de instalación: instalación.  Diferencian las características realizando
técnicas innovadoras, - Amplificadores técnicas de los diferentes tipos de instalaciones de
que permitan mejorar - Terminales TEORÍA circuitos especiales. circuitos
las condiciones de - Spliter  Descripción teórico practica de elementos  Conoce los procedimientos y eléctricos
instalaciones eléctricas, 3. Circuito cerrado(CCTV) terminales y su precisa instalación eléctrica. materiales de instalación de especiales de
practicando valores de  Normas de instalación  Explicación descriptiva y analítica de los circuitos telefonía, cable TV y circuitos telefonía, Cable
responsabilidad y  Accesorios de instalación cerrados y normas de seguridad. cerrado TV y circuitos
compromiso social, para  Cámaras de vigilancia cerrados
iniciar  Cable UTP y COAXIAL VALORACIÓN HACER aplicando sus
emprendimientos  Análisis y reflexión entre los participantes sobr  Ejecutan conexiones de circuitos conocimientos
productivos brindado e los diferentes tipos de problemas y dificultade eléctricos especiales con interés y habilidades y
calidad y seguridad. s que se presentan por negligencia en el trabaj  responsabilidad destrezas.
o, analizando las formas de repararlas. Realizan trabajos de instalación
de circuitos eléctricos con calidad
PRODUCCIÓN y precisión.
 En grupos o individualmente elaboran
instalaciones especiales de telefonía, TV y DECIDIR
circuitos cerrados.  Asumen la necesidad de realizar
emprendimientos productivos.
33
3.4.3.4. Módulo: Mantenimiento de máquinas eléctricas
MÓDULO
Fortalecemos valores de 1. Introducción al PRÁCTICA SER Participantes con
responsabilidad y mantenimiento de máquinas  Observación y reconocimiento de motores  Emplean responsablemente capacidad para
honestidad en la monofásicas y trifásicas. monofásicos y trifásicos, organizados en grupos implementos de seguridad a realizar
reparación de máquinas 2. Mantenimiento preventivo. comunitarios. tiempo de realizar el desmontaje reparaciones de
monofásicas y trifásicas, 3. Mantenimiento correctivo.  Observación, reconocimiento de partes de una de una máquina. máquinas
diagnosticando e máquina, mediante el desmontaje y utilizando  Demuestran honestidad en los monofásicas y
identificando las fallas equipos adecuados con responsabilidad. diversos trabajos. trifásicas, de
que presenta una acuerdo a normas
máquina, para TEORÍA SABER de seguridad
contribuir en las  Identificación de las características de la máquina a  Conoce los procedimientos industrial,
actividades partir de catálogos, internet y trabajos de técnicos de mantenimiento de contribuyendo en
productivas de la investigación. máquinas eléctricas. las actividades
comunidad.  Explicación y descripción dialogada de los procesos  Identifica diferencias entre productivas de la
preventivos y correctivos de las máquinas maquinas monofásicas y comunidad.
eléctricas, empleando diversos medios gráficos, trifásicas.
visuales, que faciliten la comprensión.
HACER
VALORACIÓN  Realiza la reparación de fallas que
 Reflexión mediante lluvia de ideas sobre la presenta una máquina
importancia del mantenimiento preventivo de  Efectúa practicas responsables
máquinas para garantizar el correcto en el mantenimiento de las
funcionamiento y vida útil de la máquina, diferentes maquinas eléctricas.
garantizando la seguridad de las personas.
DECIDIR
PRODUCCIÓN  Aporta en la producción
 Individual y colectivamente realizan el desmontaje industrial, empleando sus
 y montaje de máquinas eléctricas. conocimientos.
Resuelven fallas específicas de máquinas y equipos  Reconoce la trascendencia de su
eléctricos, aplicando sus conocimientos. aporte en la comunidad.
34
3.4.3.5. Módulo: Proyecto de instalaciones eléctricas
MÓDULO
Desarrollamos 1. Elaboración de proyectos PRÁCTICA SER Las y los
habilidades y destrezas  de instalación eléctrica  Elaboración de planos de instalaciones eléctricas de  Practican la honestidad y participantes
en la realización de Generalidades del proyecto manera individual, considerando el tipo de responsabilidad en diversos tienen
proyectos de de instalación instalación, las acometidas, la ubicación de los trabajos capacidades para
instalaciones eléctricas  Elaboración de Planos para  medidores y demás especificaciones técnicas. elaborar
con compromiso, instalaciones eléctricas Elaboración de prepuestos considerando todas las SABER proyectos de
honestidad y  Diseño de tipos de variables , (materiales, mano de obra, impuestos, y  Conoce y analiza la elaboración instalaciones
responsabilidad, a instalaciones  otros)  de planos eléctricos eléctricas,
través de la práctica y  Tipos de instalaciones Ejecución de prácticas demostrativas de diversos Diferencian los tipos de aplicando
conocimiento de planos  Costos y presupuestos tipos de instalaciones empleando equipos y  instalaciones. procedimientos
eléctricos, diseño de herramientas con responsabilidad. Conoce los elementos centrales técnicos y de
instalaciones y manejo  Práctica de elaboración de proyectos de instalación de un proyecto de instalación seguridad
de presupuestos, para TEORÍA eléctrica. industrial
fortalecer los correctamente.
emprendimientos  Identificación de saberes y experiencias previos bajo HACER
productivos. preguntas generadoras, profundizando y  Realiza proyectos de
complementando con explicaciones dialogadas y instalaciones eléctricas.
 participativas apoyador en diversos medios.  Utiliza con precisión, materiales,
Explicaciones demostrativas interactuando con las y equipos, herramientas en
los estudiantes acerca de : condiciones de seguridad.
- Elaboración de planos eléctricos
- Tipos de instalaciones DECIDIR
- Determinación de presupuestos, a partir de  Toma de decisiones responsables
ejemplos reales. y realiza con honestidad los
VALORACIÓN proyectos de instalación
 Análisis y reflexión entre los participantes sobre la i eléctrica.
mportancia y utilidad de elaborar proyectos de
instalación, para determinar con precisión los costos
y utilidades de una obra de instalación eléctrica.
PRODUCCIÓN
 Ejecución de prácticas, aplicando los diversos tipos
diseños, acometidas y circuitos, aplicando
procedimientos y materiales pertinentes.
 Realización de proyectos de instalación eléctrica,
determinado los costos y utilidades.
35
3.4.3.6. Módulo: Emprendimiento productivo.
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL

DEL MÓDULO METODOLÓGICAS MÓDULO
Elaboramos planes de 1. Emprendimientos PRÁCTICA HACER Participantes cuentan
negocio, con  Tipos de emprendimientos  Presentación de testimonios de mujeres y hombres  Elaboran planes de negocio, con planes (perfil) de
creatividad,  Tamaños de emprendimientos  emprendedores exitosos en Bolivia. aplicando la metodología de negocios elaborados,
responsabilidad; a partir 2. Emprendimientos en Bolivia Presentación de información/estadística de elaboración de planes de negocio en base al análisis de
del análisis del contexto  Motivaciones para generar  emprendimientos en Bolivia y sus características. y componentes que contiene. mercado, clientes,
social y productivo, para emprendimientos En grupos se investiga sobre emprendedores/as tipo de producto o
la generación de  Características de los exitosos del contexto local y socialización de la SABER servicio a ofrecer,
emprendimientos que emprendimientos actividad.  Conocen sobre los elementos objetivo a corto y
aporten al desarrollo  Principales problemas que  Presentación y análisis del video “modelo Canvas” que contiene un plan de negocio mediano plazo.
socio productivo. enfrentan. sobre metodología de elaboración de un proyecto  Identifican las características de
3. Elaboración del perfil de negocio. funcionamiento de una pequeña
proyecto de negocio  Práctica grupal de elaboración de perfil de negocio empresa
 Modelos de perfil de en base a la metodología del modelo “Canvas”. SER
proyecto
TEORÍA  Demuestran creatividad e
 Modelo Canvas
 A partir de presentación en Power Point se explica innovación en la identificación de
4. Modelo Canvas
las características y requisitos de funcionamiento ideas de negocio
 Segmentos clientes 
de una pequeña y mediana empresa Analizan con responsabilidad su
 Propuesta de valor
 Presentación en Power Point del proceso de entorno social y productivo para
 Canales de comunicación y
establecimiento de emprendimientos la elaboración de planes de
distribución
comunitarios. negocio.
 Relación con clientes
 A través de representación gráfica explicar el
 Flujo de ingreso DECIDIR
proceso de conformación de una asociación, su
 Recursos clave  Reconocen la importancia de la
 Actividades clave finalidad, ventajas y desventajas. innovación y novedad en la en la
 Alianzas clave VALORACIÓN elaboración del plan de negocio y
 Socios clave  Reflexión y valoración de la importancia de contar la oferta de productos o servicios.
 Estructura de costos perfiles de negocio para la generación de
emprendimientos.
 Reflexión grupal de la importancia de innovación
en la oferta de servicios o productos.
PRODUCCIÓN
 Elaboración de planes de negocio a través del
modelo Canvas, para la oferta de productos o
servicios.
36

Si Diseno Curricular Electricidad e Instalaciones

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INDICE

En este contexto la Educación Técnica Productiva se constituye en uno de los principios de la

En la perspectiva de fortalecer la formación técnica productiva, el proyecto Formación técnica

II. METODOLOGÍA DE CONSTRUCCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR

Para la construcción y adecuación de los diseños curriculares de acuerdo al Modelo Educativo se ha

2.1. Revisión del Marco Normativo Educativo

2.3. Talleres de construcción de diseños curriculares

III. DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA TÉCNICA DE ELECTRICIDAD E INSTALACIONES.

La formación técnica está orientada a desarrollar habilidades, destrezas, conocimientos y valores de

3.1. Objetivo de la Carrera Técnica de Electricidad e Instalaciones.

Realizamos instalaciones eléctricas domiciliarias, a partir de la interpretación de planos

3.2. Perfil del(a) egresado(a) de la especialidad técnica de Electricidad e Instalaciones.

NIVEL DE PERFIL DE EGRESO POR NIVELES

 Organiza y presupuesta la instalación eléctrica en viviendas familiares a partir de la

3.3.1. Malla curricular: Electricidad e Instalaciones

CAMPOS DE AREAS DE SABERES ETA DE PERSONAS JOVENES Y ADULTAS

TECNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE

3.4.1. NIVEL: TÉCNICO BÁSICO

3.4.1.1. Módulo: Matemática aplicada I

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES CRITERISO DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL

 Asumen la importancia de los

3.4.1.4. Módulo: Seguridad y salud ocupacional y Norma Boliviana 777

3.4.1.5. Módulo: Circuitos eléctricos básicos

 Ejecución de prácticas aplicando los diversos tipos de circuitos,  Toma de decisiones

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL

OBJETIVO CONTENIDO DEL MÓDULO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERISO DE EVALUACIÓN PRODUCTO

3.4.2.1. Módulo: Derecho laboral

 Reflexión sobre la importancia de un mantenimiento  Demuestran actitudes de

3.4.3.1. Módulo: Matemática aplicada II

OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDO ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO DEL

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