UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ASIGNATURA:PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Docente Titular: Edwin Fernando Muñoz Ch

Temas a evaluar: Estadı́stica Descriptiva, tablas de frecuencia.

1. Ejemplo - Construcción de una tabla de distribución de frecuencias.

Los siguientes datos corresponden a las notas de un grupo de 40 estudiantes de la asignatura de Ma-
temáticas. Obtener la tabla de frecuencia.

2,7 2,1 3,0 3,5

2,5 2,4 2,8 2,8
4,3 2,6 1,9 5,0
2,6 1,7 2,7 2,6
2,4 3,3 2,1 1,9
3,6 1,9 2,4 3,1
1,6 4,2 4,6 3,1
4,0 4,2 3,0 2,1

Cuadro 1: Notas estudiantes.

Solución

A continuación, se propone paso a paso el proceso requerido para la obtención de la tabla de frecuencia,
esto es:
a. Precisión: un decimal
b. Rango (R): mayor valor - menor valor = Xmáx −Xmı́n = 5,0 − 1,6 = 3,4.
c. Número de Clases:
√
K = 32 = 5,656854249 ≈ 6
Regla de Sturgues. K = 1 + 3,3 ∗ log(n) = 1 + 3,3 ∗ log(40) = 5,966994928 ≈ 6
De lo anterior, se aprecia la posibilidad de encontrar el número de clases k, por medio de dos
procesos diferentes, pero ambos convergen en el mismo valor, el cual es aproximado al entero
más cercado, esto debido a que se trata a la cantidad de clases en los que serán agrupados los
datos.
d. Amplitud (A): A = R/k, por tanto A = 3,4/6 = 0,56666666667 ≈ 0,6. Por simplicidad se redefine
la amplitud como 1.
e. Posterior, se realiza el conteo de los datos, de acuerdo a la amplitud. En este caso no es necesario
utilizar el ajuste a la distribución J, esto debido a que con el valor de amplitud de 0,6 y por los
datos máximo y mı́nimo con los que se cuentan, no se cubrirá el total de los datos en las 6 clases,
entonces se procede de la siguiente manera:
 Clase Intervalo Frecuencia
1 [1,5 - 2,1) 5
2 [2,1 - 2,7) 10
3 [2,7 - 3,3) 8
4 [3,3 - 3,9) 3
5 [3,9 - 4,5) 4
6 [4,5 - 5,1) 2
32

Nótese que cada uno de los intervalos son cerrados al inicio y terminan abiertos, de tal manera, por
ejemplo, en la primera clase se cuentan datos que empiecen en 1.5 y como máximo tomen el calor
de 2.0, ası́ en la siguiente clase se contaran todos aquellos que comiencen en 2.1.
De esta manera se procede a completar la tabla de distribución de frecuencias 1 :

Clase Intervalo m f h=f/n F H=F/n

1 [1,5 - 2,1) 1,8 5 0,15625 5 0,15625
2 [2,1 - 2,7) 2,4 10 0,3125 15 0,46875
3 [2,7 - 3,3) 3,0 8 0,25 23 0,71875
4 [3,3 - 3,9) 3,6 3 0,09375 26 0,8125
5 [3,9 - 4,5) 4,2 4 0,125 30 0,9375
6 [4,5 - 5,1) 4,8 2 0,0625 32 1

Cuadro 2: Tabla de distribución de frecuencia

Donde m es la marca de clase, f la frecuencia absoluta, h la frecuencia relativa, F la frecuencia

absoluta acumulada y H es la frecuencia relativa acumulada.
2. Ejemplo - Representación gráfica de los datos.

Grafico obtenido a partir de los intervalos y la fre-

cuencia absoluta, del cual se puede apreciar que con
en dicho corte las notas con mayor frecuencia oscilan
entre 2.1 y 2.6, siendo entonces el intervalo de notas
más usual en el curso, también se puede apreciar que
las notas menos frecuentes son aquellas superiores a
4.5, por último, es importante especificar que, en el
curso de 32 estudiantes, 23 de ellos tienen notas por
debajo de 3.2.

Este gráfico, obtenido de unir mediante segmentos

de recta de los puntos correspondientes a la marca
de clase y la frecuencia. Representando el perfil que
tiene la distribución de los datos, en el cual se observa
un aumento en la cantidad de notas por debajo de
3.2, decreciendo posteriormente.

1 Importante revisar las diapositivas con la definición de cada uno de los tipos de frecuencia
 Se puede observar en este grafico el comportamiento
de la frecuencia absoluta acumulada. En esta grafica
se puede responder preguntas del tipo çuántos datos
son menores qué”

En esta grafica se observan las proporciones de estu-

diantes según el intervalo correspondiente, tal como
se observa en la tabla, son los intervalos 2 y 3 los que
presentan mayor frecuencia.

BoxPlot. Un instrumento gráfico en la estadı́stica

descriptiva que permite realizar un análisis más de-
tallado y conciso respecto a la distribución de los
datos en la muestra, observando los valores máximo,
mı́nimo y cuartiles de los datos presentados.

3. Ejemplo - Medidas estadı́sticas.

A continuación se presenta un resumen de las principales medidas estadı́sticas de los datos procedientes
de las notas de los 32 estudiantes.

Media 2.896875
Mediana 2.7
Varianza 0.78353831
Des. Estándar 0.88517699
Mı́nimo 1.6
Cuartil 1 2.325
Cuartil 2 2.7
Cuartil 3 3.35
Máximo 5
Coef. Asimetrı́a 0.719988235
Curtosis -0.20173648