Hay una rama de la filosofía que se encarga de analizar la validez del proceso de creación

de conocimiento. Se llama epistemología. Etimológicamente, es la unión de las palabras

“episteme” (conocimiento) y “logos” (estudio o ciencia).

La epistemología que explora la coherencia de los razonamientos que llevan a la creación

de conocimiento, la utilidad de sus métodos según sus objetivos y según los contextos
históricos que influyen en la aparición de esos conocimientos.

Thomas Khun habla de paradigma. Es un modelo de pensamiento científico que es

compartido por todos durante un período de tiempo. El paradigma determina qué podemos
llegar a conocer y por qué medios.
El paradigma cartesiano o mecanicista, por ejemplo, supone que el mundo se encuentra
ordenado y que lo podemos conocer si lo analizamos por partes; por eso, en la ciencia hay
distintas disciplinas separadas, cada una con sus métodos y objetos de estudio.
El problema es no hay diálogo entre ellas porque dos científicos de disciplinas diferentes no
se pueden entender, como si fueran de “dos culturas” diferentes.
El avance de las disciplinas científicas se fue dando mediante procesos de diferenciación e
integración. Es decir, la complejidad de los fenómenos humanos hace necesario que cada
disciplina se complemente con otras disciplinas para abordar diferentes problemas.

Así aparecieron formas intermedias que sobrepasan parcialmente los límites de los
conocimientos disciplinarios. Son la Interdisciplina y la Multidisciplina.

Interdisciplina es una forma de organizar los conocimientos donde los métodos que se
usaron con éxito en una disciplina se transfieren a otra disciplina, con el propósito de
ampliar los descubrimientos posibles. Como resultado, los métodos se modifican o incluso
se genera una nueva disciplina, como la terapia familiar, que mezcla métodos de
antropología, psicología, sociología y los aplica a los problemas de familia.

Multidisciplina no altera los objetos de estudio ni los métodos de cada disciplina. Consiste
en juntar varias disciplinas para que cada una dé una visión específica sobre un campo o
problema determinado y todas confluyen en un informe final de investigación.

Pero existen obstáculos: las resistencias metodológicas de cada disciplina y las diferencias
de lenguajes y de formas de explicar, describir y fundamentar los conocimientos. Por eso
son más frecuentes las investigaciones multidisciplinarias que involucran campos
disciplinarios cercanos.

La Transdisciplina es una forma de organizar los conocimientos que trascienden las

disciplinas. El propósito es que los conocimientos científicos se nutran y aporten una
mirada global que no se reduzca a las disciplinas ni a sus campos.
La transdisciplina es la búsqueda de un conocimiento lo más completo posible, que sea
capaz de dialogar con la diversidad de los saberes humanos.