Sesión de Aprendizaje – Arte y Culura Sexto Grado

DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa
Director
Docente
Grado y Sección
Fecha de aplicación
: Nº 20486 – LUIS ALBERTO SANCHEZ SANCHEZ
: FREDY CALDERÓN MORALES
: Benancio Jiménez cruz
: 6º - Única
: Lunes, 01 de abril de 2019

1. TÍTULO DE LA SESIÓN

Identificamos los colores primarios y secundarios

2. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de
CAPACIDADES (Criterios de evaluación) aprendizaje?
Crea proyectos desde Usa las témperas para
los lenguajes Realiza creaciones individuales y en la pintar los colores
artísticos. observación y en el estudio del entorno primarios y combinar
Aplica procesos de natural, artístico y cultural local y para obtener los
creación. global. Combina y propone formas de colores secundarios.
Evalúa y socializa sus
utilizar los colores primarios para
procesos y proyectos Instrumento:
resolver problemas creativos planteados
Ficha de observación
en su proyecto.
ENFOQUE TRANSVERSAL :
Valores Actitudes y/o Acciones observables.
Empatía Los estudiantes valoran y destacan continuamente actos espontáneos
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo
requieran.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?
Preparo la información referente a los - Cartulina Vaso.
colores en un papelote. - Temperas. Lápiz
Aseguro que los materiales a usar estén
disponibles en el aula.
Tiempo: 90 minutos aproximadamente

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Sesión de Aprendizaje – Arte y Culura Sexto Grado

Secuencia Didáctica / Actividades

Inicio Indico que observen a su alrededor y Visualizan los colores existentes.

- Les muestro círculos de diferentes colores:

15 minutos

Obtengo los saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Cuáles

son los colores primarios? ¿Cuáles son los colores secundarios?
¿Cuáles son los colores neutros?

Si tengo los colores azul, rojo y amarillo, ¿Cómo obtengo el verde?

¿y el anaranjado?

Les presento el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a reconocer los

colores primarios y secundarios.

Establecemos las normas de convivencia para el desarrollo de un buen

trabajo.
-

Desarrollo

Entrego una ficha

informativa a cada
60 minutos estudiante.

Comentamos y
obtenemos las ideas
fuerza del texto.

Indica sacar sus temperas para colorear los colores primarios y

secundarios, en una hoja de cartulina.

• Rojo + amarillo = anaranjado

• Azul + rojo = morado
• Azul + amarillo = verde
 Sesión de Aprendizaje – Arte y Culura Sexto Grado

Si se mezclan todos los colores se obtiene una composición bastante oscura

que luego se convierte en negro; el blanco, en los pigmentos, es ausencia de
color.

Acompaño a os equipos en el desarrollo de sus trabajos.

Los estudiantes los presentan sus trabajos al pleno.
Apreciamos y valoramos los trabajos.

Cierre
M ETACOGNICIÓN :
Pregunto:
¿Cómo se sintieron?
¿Qué aprendieron?
15 minutos ¿Cómo lo hicieron?
¿Qué deben hacer para mejorar.
¿Para qué es útil lo aprendido en la vida?

Indico que en casa dibujen y pinten círculos con los

colores primarios y secundarios.

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el
sesión? aprendizaje y la enseñanza?

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FREDY CALDERON MORALES BENANCIO JIMÉNEZ CRUZ
DIRECTOR DOCENTE 6º