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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE CIRCUITOS

ELÉCTRICOS BÁSICOS

FERNEY YOVANY LEÓN MEZA

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS


FACULTAD TECNOLÓGICA
TECNOLOGÍA EN ELECTRICIDAD
BOGOTÁ D.C.
2003
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE CIRCUITOS
ELÉCTRICOS BÁSICOS

FERNEY YOVANY LEÓN MEZA

Trabajo Final para optar al título como


Tecnólogo Electricista

Director de proyecto:
HELMUTH ORTIZ
Ingeniero Electricista

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS


FACULTAD TECNOLÓGICA
TECNOLOGÍA EN ELECTRICIDAD
BOGOTÁ D.C.
2003
Nota de aceptación:

Director del proyecto.

Jurado 1.

Jurado2.

Bogotá D.C. 15 de agosto del 2003


El autor expresa su agradecimiento a:

SERGIO BRICEÑO C., Docente del convenio SENA-


MEN, por sus valiosas orientaciones.

OMAR MUÑOZ, Docente de la materia en


electricidad del COLEGIO DISTRITAL RODRIGO
LARA BONILLA, por sus valiosos aportes.

JORGE BENIGNO LAGOS, Rector del COLEGIO


DISTRITAL RODRIGO LARA BONILLA, quien
contribuyó significativamente en el desarrollo del
proyecto.

UNIVERSIDAD DISTRITAL, “Facultad Tecnológica”,


por su formación académica y personal.
TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN ............................................................................................................................ 1

DEFINICIONES................................................................................................................... 4

INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 6

1. ESPECIFICACIÓN DE PARÁMETROS GENERALES........................................... 7

2. CÁLCULO DE RESISTENCIAS A PARTIR DE VALORES CRÍTICOS


(VOLTAJE, CORRIENTE Y POTENCIA) ...................................................................... 9

2.1 CONEXIÓN DELTA [∆] ............................................................................................... 9


2.1.1 CÁLCULO DE LA RESISTENCIAS PARA UNA CONEXIÓN DELTA................................... 12
2.1.2 POTENCIA ACTIVA EN UNA CONEXIÓN DELTA ........................................................... 13
2.2 CONEXIÓN ESTRELLA [Y] ................................................................................... 14
2.2.1 CÁLCULO DE RESISTENCIA EN ESTRELLA .................................................................. 17
2.2.2 PASO DE UNA CONEXIÓN DELTA A ESTRELLA EN UN SISTEMA BALANCEADO ........... 18
2.2.3 POTENCIA ACTIVA EN UNA CONEXIÓN ESTRELLA..................................................... 19

2.3 CONEXIÓN PARALELO........................................................................................... 20


2.3.1 CÁLCULO DE RESISTENCIAS EN PARALELO ............................................................... 22
2.3.2 RESISTENCIA EQUIVALENTE ...................................................................................... 23
2.3.3 RESISTENCIA MÍNIMA ................................................................................................. 24
2.3.4 POTENCIA RESISTIVA EN UNA CONEXIÓN PARALELO ............................................... 24

2.3.5 RESISTENCIA MÁXIMA ................................................................................................ 25

3. CÁLCULO DE INDUCTANCIA A PARTIR DE VALORES CRÍTICOS


(VOLTAJE, CORRIENTE Y POTENCIA) .................................................................... 28

3.1 CONEXIÓN DELTA ................................................................................................... 28


3.1.1 CÁLCULO DE INDUCTANCIA EN DELTA ...................................................................... 31
3.1.2 POTENCIA REACTIVA EN UNA CONEXIÓN DELTA ....................................................... 32
3.2 CONEXIÓN ESTRELLA [Y] .................................................................................... 33
3.2.1 CÁLCULO DE INDUCTANCIA EN ESTRELLA ................................................................ 36
3.2.2 POTENCIA INDUCTIVA EN UNA CONEXIÓN ESTRELLA................................................ 36
3.3 CONEXIÓN PARALELO ........................................................................................ 37
3.3.1 CÁLCULO DE INDUCTANCIA EN PARALELO ................................................................ 40
3.3.2 INDUCTANCIA MÍNIMA................................................................................................ 40
3.3.3 POTENCIA INDUCTIVA EN UNA CONEXIÓN PARALELO ............................................... 42
3.3.4 INDUCTANCIAS MÁXIMA ............................................................................................ 43

4. CÁLCULO DE CONDENSADORES A PARTIR DE VALORES CRÍTICOS


(VOLTAJE, CORRIENTE Y POTENCIA) .................................................................... 46

4.1 CONEXIÓN DELTA [∆] ............................................................................................. 46


4.1.1 CÁLCULO DEL CONDENSADOR EN DELTA .................................................................. 48
4.1.2 POTENCIA UN EN EL CONDENSADOR PARA UNA CONEXIÓN DELTA ........................... 49
4.2 CONEXIÓN ESTRELLA [Y] ................................................................................... 51
4.2.1 CÁLCULO DEL CONDENSADOR CONECTADO EN ESTRELLA ....................................... 53
4.2.2 POTENCIA UN CONDENSADOR CONECTADO EN ESTRELLA ........................................ 55
4.3 CONEXIÓN PARALELO........................................................................................... 56
4.3.1 CÁLCULO DEL CONDENSADOR CONECTADO EN PARALELO ...................................... 58
4.3.2 CAPACIDAD MÁXIMA .................................................................................................. 59
4.3.3 POTENCIA REACTIVA DEL CONDENSADOR ................................................................. 61
4.3.4 CAPACIDAD MÍNIMA ................................................................................................... 62

5. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE RESISTENCIAS, INDUCTANCIAS Y


CONDENSADORES .......................................................................................................... 65

5.1 VOLTAJE DELTA PARA CARGAS..................................................................................... 65


5.2 CORRIENTE EN ESTRELLA ............................................................................................. 66
5.3 CONEXIÓN EN PARALELO PARA CARGAS ...................................................................... 67
5.4. SELECCIÓN DE RESISTENCIAS, INDUCTANCIAS Y CONDENSADORES 68
5.4.1 SELECCIÓN DE RESISTENCIA ...................................................................................... 68
5.4.2 CONEXIÓN DELTA ....................................................................................................... 71
5.4.3 CONEXIÓN ESTRELLA ................................................................................................. 71
5.4.4 CONEXIÓN EN PARALELO ........................................................................................... 72
5.5 SELECCIÓN DE INDUCTANCIAS.......................................................................... 74
5.5.1 CONEXIÓN DELTA ....................................................................................................... 74
5.5.2 CONEXIÓN ESTRELLA ................................................................................................. 75
5.5.3 CONEXIÓN PARALELO ................................................................................................ 75
5.6 SELECCIÓN DE CONDENSADORES ................................................................... 77
5.6.1 CONEXIÓN DELTA ....................................................................................................... 78
5.6.2 CONEXIÓN ESTRELLA ................................................................................................. 79
5.6.3 CONEXIÓN PARALELO ................................................................................................ 79

6. SELECCIÓN DE PROTECCIONES Y CONDUCTORES ...................................... 82

6.1. PROTECCIONES...................................................................................................... 82
6.2 MÓDULO DE CARGAS ............................................................................................ 82
6.2.1 FUSIBLES DE PROTECCIÓN PARA CARGAS RESISTIVAS .............................................. 82
6.2.2 FUSIBLES DE PROTECCIÓN PARA CARGAS INDUCTIVAS ............................................. 83
6.2.3 FUSIBLES DE PROTECCIÓN PARA CARGAS CON CONDENSADORES ............................ 83
6.3 MÓDULO DE FUENTES ........................................................................................... 83
6.3.1 PROTECCIÓN PARA BANCO DE FUENTES .................................................................... 84
6.4 CONDUCTORES ....................................................................................................... 84
6.5 CIRCUITO DE POTENCIA Y CONTROL .............................................................. 85
6.6 CIRCUITO DE CONEXIÓN PARA R, L Y C. .......................................................... 86
6.6.1 PARTES DEL BANCO..................................................................................................... 87

6.6.2 COTIZACIÓN DE LAS PARTES DEL BANCO .................................................................. 87

7. CARTILLA GUÍAS DE LABORATORIO ......................... 91


8. MANUAL DEL USUARIO............................................................... 151

CONCLUSIONES ............................................................................................................ 161

BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................. 163


LISTA DE FIGURAS

FIGURA 1. DISTRIBUCIÓN DEL BANCO .......................................................................... 7


FIGURA 2. CARGA RESISTIVA CONECTADA EN DELTA. ................................................... 9
FIGURA 3. CARGA RESISTIVA CONECTADA EN DELTA. ................................................. 11
FIGURA 4. CONEXIÓN EN UN SISTEMA MONOFÁSICO. ................................................................ 13
FIGURA 5. POTENCIA REAL EN UNA CONEXIÓN DELTA. .............................................................. 14
FIGURA 6. CIRCUITO RESISTIVO CONECTADO EN ESTRELLA. ....................................................... 15
FIGURA 7. CIRCUITO DE RESISTENCIAS CONECTADAS EN ESTRELLA. ............................................. 16

FIGURA 8. CONEXIÓN TRIFÁSICA Y BALANCEADA. MODELO POR FASE............................................. 19


FIGURA 9. POTENCIA EN UN SISTEMA RESISTIVO CONECTADO EN ESTRELLA. .................................... 20
FIGURA 10. VOLTAJES EN UN SISTEMA RESISTIVO CONECTADO EN PARALELO. .................................. 21
FIGURA 11. CIRCUITO RESISTIVO CONECTADO EN PARALELO. ..................................................... 22
FIGURA 12. CIRCUITO EQUIVALENTE................................................................................... 23
FIGURA 13. POTENCIA EN UN SISTEMA RESISTIVO CONECTADO EN PARALELO............... 25
FIGURA 14. VOLTAJES INDUCTIVOS PARA UN CIRCUITO DELTA. .................................................... 29
FIGURA 15. INDUCTANCIAS PARA UN CIRCUITO CONECTADO EN DELTA. .......................................... 29
FIGURA 16. POTENCIA INDUCTIVA EN UNA CONEXIÓN DELTA. ...................................................... 33
FIGURA 17. INDUCTANCIAS PARA UNA CONEXIÓN ESTRELLA........................................................ 34
FIGURA 18. VOLTAJES INDUCTIVOS PARA UN CIRCUITO CONECTADO EN ESTRELLA. ............................ 35
FIGURA 19. POTENCIAS INDUCTIVAS CONECTADAS EN ESTRELLA................................. 37
FIGURA 20. VOLTAJE INDUCTIVO PARA UN CIRCUITO CONECTADO EN PARALELO. ............................... 38
FIGURA 21. CIRCUITO INDUCTIVO EN UNA CONEXIÓN PARALELO. ................................ 39
FIGURA 22. REACTANCIA INDUCTIVA EQUIVALENTE.................................................................. 40
FIGURA 23. POTENCIA INDUCTIVA PARA UN CIRCUITO PARALELO. ................................................. 42
FIGURA 24. CONDENSADOR PARA UN CIRCUITO CONECTADO EN DELTA........................ 46
FIGURA 25. CIRCUITO DE CONDENSADORES EN UNA CONEXIÓN DELTA......................... 47
FIGURA 26. POTENCIA CAPACITIVA EN UNA CONEXIÓN DELTA. ..................................... 51
FIGURA 27. CONDENSADORES EN UNA CONEXIÓN ESTRELLA....................................... 51
FIGURA 28. CORRIENTE CAPACITIVA EN UNA CONEXIÓN ESTRELLA. ............................. 53
FIGURA 29. VOLTAJE EN EL CONDENSADOR PARA UN CIRCUITO CONECTADO EN
PARALELO. ....................................................................................................... 56

FIGURA 30. CORRIENTES EN UN CIRCUITO DE CONDENSADORES EN PARALELO............. 57


FIGURA 31. REACTANCIA EQUIVALENTE PARA UNA CONEXIÓN PARALELO DE TRES
CONDENSADORES. ............................................................................................ 59

FIGURA 32. CONEXIÓN DE UNA CARGA DELTA A UNA FUENTE VARIABLE AC. ................. 65
FIGURA 33. CONEXIÓN DE UNA CARGA EN ESTRELLA A UNA FUENTE VARIABLE AC. ....... 66
FIGURA 34. VOLTAJE Y CORRIENTE EN UNA CARGA PARALELA..................................... 67
LISTA DE TABLAS

TABLA 1. VALORES DE RESISTENCIA ................................................................................... 27


TABLA 2 VALORES DE INDUCTANCIAS......................................................................... 45
TABLA 3. VALORES DE CONDENSADORES................................................................... 64
TABLA 4. COTIZACIÓN DE MATERIALES....................................................................... 88
TABLA 5. PROPIEDADES RESISTIVAS DEL CONDUCTOR. ........................................................... 100
TABLA 6 CÓDIGO DE COLORES........................................................................................ 101
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

RESUMEN

En este trabajo, como se índica con el título, tiene como objetivo principal realizar
el diseño de un banco didáctico para el análisis de circuitos eléctricos básicos.
Diseño que estará a disposición del Colegio Distrital Rodrigo Lara Bonilla,
específicamente en su laboratorio de electricidad.

Este banco didáctico consta de dos módulos principales, el módulo de fuentes de


alimentación y el módulo de cargas.

Inicialmente se trabajó en el diseño del módulo de cargas, donde se especifican


los diferentes elementos que lleva el diseño, las características eléctricas y los
diferentes tipos de conexión que se pueden realizar con las cargas, como es la
conexión delta, conexión estrella y conexión paralelo.

Aquí se realizaron varios cálculos matemáticos para cada una de las conexiones
donde se emplearon distintos procedimientos matemáticos para poder llegar a un
mismo resultado; también se especifica el comportamiento de la corriente de línea,
corriente de fase para cargas conectadas en estrella y cargas conectadas en
delta. Para las cargas conectadas en paralelo se observa el comportamiento de la
corriente que maneja el circuito dependiendo de la cantidad de cargas que se
pueden conectar.

A partir de la alimentación de voltaje para la conexión delta, conexión estrella y


conexión paralelo se observa el comportamiento de voltajes en cada una de las
conexiones por medio de los procedimientos matemáticos, además se observa la
gran similitud que existe entre una conexión delta y una conexión paralelo en lo

1
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

relacionado a los voltajes y corrientes que circulan por cada una de las
conexiones.

Como todo circuito al ser conectado a un voltaje y estar consumiendo una


corriente sin importar el tipo de conexión que sé realice, el circuito empieza a
consumir potencia. Para poder encontrarla se empleó diferentes métodos
matemáticos con los que se llegaron a un mismo valor o resultado teniendo en
cuenta la corriente que esté consumiendo la carga, el voltaje que ésta alimentando
el circuito o el valor determinado de una carga.

A través de los resultados entregados por las diferentes técnicas de análisis de


circuitos se obtuvieron importantes conclusiones que fueron analizadas y que
condujeron a la identificación y selección del tipo de conexión (es) que se va a
emplear para calcular y seleccionar las nuevas cargas, teniendo determinado los
criterios de voltaje, corriente y potencia.

Para la comprobación de los resultados obtenidos se utilizaron programas de


simulación como Pspice y Simplorer, en los cuales se realizaron los diferentes
montajes como la conexión delta, conexión estrella y conexión paralelo, para ello
se compararon los resultados obtenidos de las técnicas de análisis de circuitos
con los resultados entregados por las simulaciones realizadas.

Finalmente con los valores de las cargas ya determinadas y conociendo los


parámetros de corriente, voltaje y potencia que maneja cada conexión se procedió
a seleccionar los elementos que lleva él módulo de fuentes, centrados
principalmente en las protecciones y el variac, el tipo de conexión que se debe
hacer, las diferentes pruebas y calcular la inversión económica que se debe
realizar.

2
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

En la elaboración del diseño uno de los aspectos importantes y principales que se


deben tener en cuenta es el aspecto económico, para saber que presupuesto se
necesita invertir y hasta que parte se puede llevar a cabo el diseño.

La implementación de banco didáctico para el análisis de circuitos eléctricos


tendrá un costo total de $5.362.698.oo, sin IVA incluido. Al comparar este precio
con el de un banco con las mismas características e importado, el cual tiene un
costo de 12.500.000, se observa que si es viable elaborar el banco con materiales
nacionales y de excelente calidad.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

DEFINICIONES

• Cable: Medio compuesto por uno o más conductores eléctricos cubierto por
un aislante y en ocasiones por un revestimiento o vaina protectora, utilizado
para transmitir energía eléctrica o un sistema de comunicaciones eléctricas

• Condensador: Dispositivo que almacena carga eléctrica compuesto


esencialmente de dos conductores (armaduras) separadas por un
dieléctrico, destinados a aumentar la capacidad eléctrica y la carga sin
aumentar el potencial, su unidad de medida es el Faradio [F].

• Fusible: Dispositivo de seguridad utilizado para proteger un circuito eléctrico


de un exceso de corriente, su componente esencial es, habitualmente un
hilo o una banda de metal que se derrite a una determinada temperatura.

• Guarda motor: Elemento de seguridad mecánico utilizado en la protección


de motores y transformadores de laboratorio de un exceso de corriente o
sobrevoltaje, su componente principal consta de dos laminas de diferente
propiedades que se dilatan con un exceso de temperatura produciendo que
los contactos de alimentación se separen de la red.

• Inductancia: Propiedad de los circuitos eléctricos por la cual se produce


fuerza electromotriz cuando existe una variación de corriente que pasa ya
por el mismo circuito, su unidad de mediada es el Henrio [H].

• Interruptores termo magnéticos: Estos dispositivos de seguridad son


utilizados para proteger circuitos eléctricos los cuales están orientados a

4
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

prevenir el daño a conductores y aislamiento por las corrientes excesivas


que puedan circular debido a corto circuito de fase a tierra o entre fases.

• Resistencia: Oposición que presenta un conductor al paso de corriente, su


unidad de medida es el ohmio [Ω].

• Transformador: Dispositivo eléctrico que consta de una bobina de cable


situada junto a una o varias bobinas más aisladas y enrolladas sobre un
núcleo común, y que se utiliza para alimentar uno o más circuitos de
corriente alterna.

• Variac: Transformador variable que consta de una bovina de alambre


alrededor de un núcleo de forma toroidal, donde su voltaje varia desde
valores pequeños asta valores iguales o superiores al de alimentación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• GUDDOW MILTON. “Fundamentos de electricidad”. Primera edición en


español Mc GRAWHILL-interamericana de México 1991.

• HARPER ENRÍQUEZ. “Guía para el diseño de instalaciones eléctricas


residenciales y comerciales”. Primera edición Mc GRAW HILL-
interamericana de México.

• ENCARTA, “Biblioteca virtual”. 2002.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

INTRODUCCIÓN

En este documento se encuentra la descripción del proceso realizado en el diseño


del banco didáctico para el análisis de circuitos eléctricos básicos, durante la
lectura del texto se muestra el procedimiento y metodología desarrollada paso a
paso en el diseño y selección de los componentes con los cuales va a contar el
proyecto.

En el documento se encuentran cinco capítulos, los cuales describen en cada uno


el procedimiento matemático para cada una de las conexiones realizadas. En los
capítulos I, II y III se encuentran los diferentes cálculos matemáticos realizados
con los parámetros establecidos de corriente, voltaje y potencia, los cuales se
aplican a cada una de las conexiones delta, estrella y paralelo.Por medio de
simulaciones y los resultados calculados matemáticamente se conoce el
comportamiento del voltaje, corriente y potencia para los diferentes circuitos.

En el capítulo IV se especifica el proceso de selección para obtener los valores de


resistencias, inductancias y condensadores, así mismo se explica cuales son los
parámetros que se tuvieron en cuenta y como se seleccionaron las cargas
apropiadas para la elaboración del banco, al mismo tiempo se realizaron las
diferentes simulaciones en PSpice y Simplorer, para comprobar los resultados
teóricos y observar el comportamiento de los voltajes y corrientes en las diferentes
conexiones.

En el capitulo V se encuentra el procedimiento para selección de protecciones y


conductores, se especifican las normas que se tienen en cuenta y el tipo de
material que se debe emplear para la construcción del banco.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

1. ESPECIFICACIÓN DE PARÁMETROS GENERALES

El banco de prácticas consta de dos módulos fundamentales como se puede


observar en la figura 1.

Figura 1. Distribución del banco

Banco de prácticas

Módulo de alimentación Módulo de cargas

El módulo de alimentación contiene las fuentes AC y DC del dispositivo encargado


de proporcionar la alimentación al módulo de cargas, los cuales proporcionaran un
voltaje de salida en AC igual a 380 [V] rms para las diferentes conexiones que
requieren de éste voltaje, la fuente DC tendrá un voltaje de sálida igual a 120 [V] y
5 [A]. El módulo de fuentes AC estará constituido por tres variac monofásicos cada
uno de 220 [V] y con una capacidad de corriente máximo de 5 [A] rms por línea,
los tres variac se conectaran en estrella con polaridad aditiva para garantizar 380
[V] rms en los terminales de sálida.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

El módulo de cargas estará compuesto por cuatro subdivisiones, donde las tres
primeras serán para resistencias, bobinas y condensadores. En cada uno de estos
grupos se podrá seleccionar 6 posiciones y cada posición podrá soportar 220 [V]
rms. La cuarta división se reserva para un transformador trifásico con capacidad
para 5 [A] rms, 1.9 [kVA], con posibilidad de conectarse a 220/380 [V] rms, cada
bobina tendrá sus terminales de salida visibles para poder realizar las diferentes
conexiones como son: conexión en delta, conexión en estrella, pruebas de
polaridad y conexiones de auto transformador.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

2. CÁLCULO DE RESISTENCIAS A PARTIR DE VALORES CRÍTICOS


(VOLTAJE, CORRIENTE Y POTENCIA)

En el siguiente capítulo se describirá un método para calcular la resistencia


equivalente de un circuito resistivo trifásico, partiendo del conocimiento de tres de
los valores críticos del circuito los cuales son: voltaje, corriente y potencia.

Para esto se tendrá en cuenta y se seleccionara dos valores críticos de los tres
seleccionados con los que se procederá a realizar las operaciones matemáticas,
se tendrá en cuenta el modo de conexión de las resistencias y el voltaje que
alimenta el circuito a analizar, los valores críticos que más se tendrán en cuenta,
fueron especificados en el capítulo anterior, y son: voltaje 220 V y corriente 5 A.

2.1 CONEXIÓN DELTA [∆]

La configuración de un circuito resistivo conectado en delta se muestra en la figura


2. En esta configuración el valor del voltaje de línea a línea es igual al valor del
voltaje de fase como lo muestra la ecuación 1 y ve en la figura 2a, de éste sistema
se tomará como valor crítico, la caída de tensión sobre una de las resistencias
(cargas).
Figura 2. Carga resistiva conectada en delta.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

V L _ L = V F = 220[Vrms ]
( 1)

Donde:
VL-L = Voltaje medido entre línea y línea, (voltaje de línea = 220 [Vrms] )
VF = Voltaje que cae en una de las resistencias (voltaje de fase).

Figura 2a. Voltaje para un circuito resistivo conectado en delta a una f = 60Hz.

Una de las características principales en un sistema delta está relacionado con la


sumatoria de dos de las corrientes de fase, las cuales son iguales a las corrientes
que circulan por una línea. En sistemas balanceados, éstas corrientes se
relacionan con un factor denominado 3 para sistemas trifásicos, por tal motivo
se conoce que en un sistema delta como se observa en la figura 3, la corriente de
línea es la sumatoria de las corrientes de fase conectadas a dicha línea. La
relación para sistemas balanceados se presenta en la ecuación 2 y en la figura 3a.

I L = 3 * I F = 5[Arms ]
( 2)

Donde:
Il = Corriente de línea = 5 [A]

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

IF = Corriente de fase
Figura 3. Carga resistiva conectada en delta.

Figura 3a. Corrientes de línea en una carga resistiva conectada en delta a una f = 60Hz.

Despejando la ecuación 2, se obtiene una nueva expresión para encontrar la


corriente de fase como se expresa a continuación en la ecuación 3 y se observa
en la figura 3b.

IL 5[Arms ]
IF = = = 2.88[Arms ]
3 3 ( 3)

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 3b. Corriente de fase para una carga en delta a una f = 60Hz.

2.1.1 Cálculo de la resistencias para una conexión delta

Teniendo la corriente y voltaje de fase se procede a encontrar el valor de la


resistencia para éste sistema por medio de la ecuación 4, expresión matemática
derivada de la ley de Ohm, donde el valor de voltaje de línea a línea y la corriente
de fase, son valores críticos entregados por la fuente de alimentación.

VL _ L = I F * R [Vrms ] ( 4)

IL
VL _ L = *R [Vrms]
3

Despejando R de la ecuación 4 se obtiene la nueva expresión.

VL− L 3 * 220[Vrms]
R= = = 76,21[Ω]
IL 3 5[Arms]

12
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

2.1.2 Potencia activa en una conexión delta

Con los datos obtenidos de voltaje, corriente y resistencias se halla el valor de la


potencia de una de las resistencias, asemejando el circuito a un sistema
monofásico como se observa en la figura 4, a partir de cualquiera de las
ecuaciones 4, 5, 6.

Figura 4. Conexión en un sistema monofásico.

P =V *I [W ] ( 5)

V2
P= [W ] ( 6)
R

P=I2 *R [W ] ( 7)

(V L − L )2 (220)2 [Vrms]
P1φ = = = 0,6351[kW ]
R 76,21[Ω]

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

La potencia total en un sistema resistivo conectado en delta como se observa en


la figura 5, es igual a la sumatoria de las potencias de cada una de las resistencias
como se expresa en la ecuación 8.

Figura 5. Potencia real en una conexión delta.

PT = P3φ = P1 + P2 + P3 = 3 * P1φ [W ] ( 8)

PT = 3 * 0.635[kW ] = 1.905[kW ]

2.2 CONEXIÓN ESTRELLA [Y]

En un sistema de conexión estrella como se observa en la figura 6, se conoce que


la corriente que pasa por cada línea es igual a la corriente que pasa por cada fase.
Donde el valor crítico para un sistema delta es la corriente que pasa por cada línea
y se expresa mediante la ecuación 9 y se observa en la figura 6a.

I L = I F = 5[Arms]
( 9)

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 6. Circuito resistivo conectado en estrella.

Figura 6a. Corriente en una carga resistiva conectada en estrella a una f = 60Hz.

Cuando se habla de voltajes en un sistema estrella, como se muestra en la figura


7, se conoce que el voltaje de línea a línea se divide entre las cargas, y la
diferencia de tensión en cada una de las fases, en sistemas balanceados, ésta
relacionada con el término 3 , por medio del cual se llega a la ecuación 10 y se ve
en la figura 7a.

15
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 7. Circuito de resistencias conectadas en estrella.

V L − L = 3 * V F = 380[Vrms ]
( 10)

Donde:
VL-L = voltaje que hay entre línea y línea.
VF = Voltaje que cae en una de las fases.

Figura 7a. Voltajes de línea en una conexión estrella a una f = 60Hz.

Al despejar de la ecuación 10, el voltaje de fase se obtiene a partir de la siguiente


expresión y se observa en la figura 7b.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

VL− L 380[Vrms ]
VF = = = 220[Vrms ]
3 3

Figura 7b. Voltaje de fase para resistencias conectadas en estrella a una f = 60Hz.

2.2.1 Cálculo de resistencia en estrella

Una vez hallado el voltaje de fase se relaciona con la corriente y la resistencia por
medio de la expresión matemática de la ley de Ohm en la ecuación 11.

VL − L
VF = = (I F = I L ) * R [Vrms ] ( 11)
3

Despejando la ecuación 11, para encontrar el valor de la resistencia se llega a una


nueva expresión.

VL − L 380[Vrms]
R= = = 44Ω
3 * IF 3 *5

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

2.2.2 Paso de una conexión delta a estrella en un sistema balanceado

Como se puede observar, en un sistema balanceado, el paso de impedancias de


una conexión delta a una conexión estrella, se puede hacer, a partir de la ecuación
12 donde el valor de la resistencias se hallan igual que el valor de las impedancias
capacitivas e impedancias inductivas para sistemas balanceados.

R∆ = 3 * RY [Ω] ( 12)

Esta relación es igual para impedancias capacitivas e inductivas en sistemas


balanceados.

Despejando de la ecuación 12, el valor de la resistencia estrella se obtiene la


siguiente expresión:

R∆ 76.21[Ω]
RY = = = 25.4[Ω]
3 3

Donde R∆= 76.21 [Ω]

Esta ecuación es utilizada solo cuando el voltaje de alimentación es constante o


fijo donde se garantiza que la corriente de línea es igual tanto para circuitos de
conexión delta como circuitos conectados en estrella, donde la ecuación nos
entrega el valor de una carga que nos garantiza la corriente en la línea. Un
ejemplo claro se puede observar cuando el voltaje fijo de línea es 220 [Vrms]
donde los valores de las corrientes de línea en ambas conexiones son iguales
como se ve a continuación:

18
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

V L _ L = 220 [Vrms ]
Ejemplo:
V F = 127 [Vrms ]
R ∆ = 76 .21[Ω ]
R Y = 25 .4[Ω ]

220 [Vrms ]* 3
I∆ = = 5[ Arms ]
76 . 21[Ω ]

127 [Vrms ]
IY = = 5[ Arms ]
25 . 4 [Ω ]

2.2.3 Potencia activa en una conexión estrella

Con los datos obtenidos de voltaje de fase y corriente de fase se halla la potencia
de la resistencia, donde se asemeja el circuito a un sistema monofásico como se
ve en la figura 8, y se expresa mediante las ecuaciones 4, 5, 6.

Figura 8. Conexión trifásica y balanceada. Modelo por fase.

P = VF * I F [W ]
(4)

19
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

2
V
P= F [W ] (5)
R

2
P = IF * R [kW ] (6)

2 2
V L _ L   380 [Vrms ] 
   
3
P1φ =    = 1.1[kW ]
3
=
RY 44[Ω]

Para un sistema trifásico como el que se muestra en la figura 9, la potencia total


se halla a partir de la sumatoria de las potencias de cada una de sus fases como
lo determina la ecuación 13.

Figura 9. Potencia en un sistema resistivo conectado en estrella.

PT = P3φ = P1 + P2 + P3 = 3 * P1φ
( 13)

PT = P3φ = 3 * 1 .1[kW ] = 3 .3[kW ]

2.3 CONEXIÓN PARALELO

Los sistemas en paralelo, como el de la figura 10, tienen como característica


principal la corriente, la cual aumenta a medida que se van adicionando

20
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

resistencias. En un sistema paralelo el voltaje de alimentación es igual al voltaje


en cada una de las resistencias, tal como lo señala la ecuación 14.

Figura 10. Voltajes en un sistema resistivo conectado en paralelo.

V AL = V R 1 = V R 2 = V R 3 = 220 [Vrms ] ( 14)

Donde:
VAL = Voltaje de alimentación.
VR1 = VR2 = VR3 = Voltaje de carga.

En toda conexión en paralelo como lo muestra la figura 11, donde se determina,


que la corriente total que pasa por el circuito está relacionada con la ley de
Kirchhoff, la cual afirma que la corriente que sale en un nodo es igual a la
sumatoria de todas las corrientes que llegan a él, señalado así en la ecuación 15 y
se ve en la figura 11a.

21
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

I T = I R1 + I R 2 + I R 3 = 5[ Arms ]
( 15)

Figura 11. Circuito resistivo conectado en paralelo.

Figura 11a. Corrientes y voltaje en un circuito resistivo en paralelo a una f = 60Hz.

2.3.1 Cálculo de resistencias en paralelo

A partir del comportamiento de corriente, voltaje y conexión paralelo se busca el


valor de la resistencia, conociendo los valores críticos tales como; voltaje de
alimentación, corriente total y conexión paralelo, según lo expresa la ley de Ohm
en la ecuación 16.

22
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

VAL = I T * R [Vrms ] ( 16)

Donde:
VAL = Voltaje de alimentación de las cargas.
IT = Corriente total.
R = Resistencia o carga.

Al despeja R de la ecuación 16, se obtiene así una nueva expresión.

V AL 220 [Vrms ]
R = = = 44 [ Ω ]
IT 5[ A ]

2.3.2 Resistencia equivalente

El valor obtenido de la resistencia en la ecuación 16, donde R = 44[Ω] se toma


como un resultado de la operación de resistencias equivalentes de un circuito
resistivo conectado a una fuente de alimentación como se ve en la figura 12.

Figura 12. Circuito equivalente.

23
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

2.3.3 Resistencia mínima

El valor de la resistencia mínima se encuentra a partir de despejar la ecuación


17.
Rmi
REQUIV = [Ω]
n ( 17)

Donde:
REQUIV = Resistencia equivalente.
R mi = Resistencia unitaria.
n = Número de resistencias de un mismo valor (n=3).

R mi = n * R EQUIV . = 3 * 44 [ Ω ] = 132 [ Ω ]

2.3.4 Potencia resistiva en una conexión paralelo

La potencia consumida por la resistencia mínima se hallará a partir de cualquiera


de las ecuaciones 4, 5, 6, donde ya se conoce los valores de corriente, voltaje y
resistencia.

P = VF * I F [W ] (4)
2
P =
VF
[W ] (5)
R

P = I F * R [W ]
2
(6)

P1φ =
(220[Vrms ])2 = 0.367 [kW ]
132 [Ω ]

24
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

En un sistema de conexión paralelo como se observa en la figura 13, la potencia


total se podrá encontrar a partir de la sumatoria de cada una de las potencias que
consume cada resistencia como se expresa mediante la ecuación 12.

Figura 13. Potencia en un sistema resistivo conectado en paralelo.

PT = P3φ = P1 + P2 + P3 = 3 * P1φ
(12)

PT = P3φ = 3 * 0.366kW = 1.1[kW ]

2.3.5 Resistencia máxima

El valor máximo de resistencia se hallara a partir de la corriente que circula por la


resistencia mínima cuando se conecta a un voltaje de alimentación como se
expresa mediante la ecuación 18 y se observa en la figura 13a.

V AL 220 [Vrms ]
IR = = = 1 .667 [ Arms ]
R mi 132 [Ω ] (18)

Donde:
VAL = Voltaje de alimentación.
Rmi = Resistencia mínima.
IR= Corriente que circula por la resistencia mínima.

25
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 13a. Corrientes en una resistencias conectada en paralelo a una f = 60Hz.

Conociendo la corriente que circula por la resistencia mínima se tomara de esta el


12 % obteniendo así una nueva corriente como se expresa en la ecuación 19.

I ´= I R * 12% = 1.667[ A]* 0.12 = 200[mArms ]


( 19)

El resultado obtenido de la ecuación 19, se toma como parámetro para poder


hallar el valor de la resistencia máxima por medio de la ley de Ohm, como se ve
expresado al despejar en la ecuación 16.

V AL 220 [Vrms ]
R max = = = 1100 [Ω ]
I '
200 * 10 − 3 [Arms ] (16)

Conociendo el valor máximo y mínimo de la resistencia se puede determinar los


valores intermedios los cuales se hallaran a criterio propio del diseño, las
características de potencia y valor nominal de cada una de las resistencias se
observan en la tabla de especificaciones número 1.

26
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Tabla 1. Valores de resistencia

POSICIÓN RESISTENCIA POTENCIA


Ω /FASE W/FASE
1 80 633 Nota∗
2 132 366
3 250 151,3
4 750 64,53
5 900 53,78
6 1100 44

Donde:
Frecuencia = 60 Hz.
Potencia máxima por fase = 0.633 kW
Carga trifásica = 1.905 kW
Carga monofásica = 3 * 0.366 kW
Tensión nominal para sistemas balanceados
Voltaje por C/u de las carga máximo = 220 V
Conexión paralelo = 220 V
Conexión delta = 220 V
Conexión estrella = 380 V


El valor de resistencia de 80 Ω no se debe conectar en paralelo supera la potencia y corriente.

27
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

3. CÁLCULO DE INDUCTANCIA A PARTIR DE VALORES CRÍTICOS


(VOLTAJE, CORRIENTE Y POTENCIA)

Si un circuito AC consta de un generador y una bobina donde la intensidad


máxima es proporcional a la f.e.m. máxima por un factor w.L, y la amplitud de la
corriente con respecto al tiempo va retrasada respecto a la tensión 90o, el
producto w.L se denomina reactancia y se relaciona con la tensión y la intensidad
del mismo modo como lo hacen las resistencias en la ley de Ohm, para los
circuitos de AC es útil definir la reactancia inductiva como XL la cual se opone a la
corriente alterna debido a la inductancia del circuito y su unidad es el ohmio.

Para obtener el valor de cada una de las inductancias se tiene en cuenta los
valores críticos, como el tipo de conexión, el voltaje de alimentación y la corriente
que se manejar en el circuito.

3.1 CONEXIÓN DELTA

El comportamiento de voltaje en un sistema de inductancias conectado en delta


como se muestra en la figura 14, es igual al comportamiento de voltaje en un
sistema resistivo, y se expresa mediante la ecuación 20.

V L − L = V F = 220 [Vrms ]
( 20)

Donde:
VL-L = Voltaje entre línea y línea, (voltaje de línea).
VF = Voltaje que cae en una de las inductancias (voltaje de fase).

28
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 14. Voltajes inductivos para un circuito delta.

El comportamiento de las corrientes en un sistema delta inductivo como se ve en


la figura 15, es igual al comportamiento de las corrientes que circulan por un
sistema delta resistivo, con la característica que el voltaje con respecto a la
corriente esta desfasada 90o como se ve en la figura 15a.

Figura 15. Inductancias para un circuito conectado en delta.

29
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 15a. Desfase VF1 adelanta 90o a IF1 a una f = 60Hz.

Las corrientes que circulan por cada línea es igual a la sumatoria de corrientes de
fase conectadas al mismo nodo. Las corrientes por cada fase para un sistema
delta balanceado se relacionan con el termino 3 factor para sistemas trifásicos,
por tal razón la corriente de línea se puede determinar por medio de la ecuación
21.

I L = 3 * I FL = 5[Arms]
( 21)

Despejando de la ecuación 21, se obtiene una nueva expresión para hallar la


corriente de fase y se ve en la figura 15b.

IL 5[Arms ]
IF = = = 2 .88[ Arms ]
3 3

30
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 15b. Corriente de fase para un circuito inductivo conectado en delta a una f = 60Hz.

3.1.1 Cálculo de inductancia en delta

Teniendo los datos de corriente y voltaje se procede a encontrar el valor de


reactancia inductiva, aplicando el mismo procedimiento que se hizo al calcular el
valor de las resistencias por medio de la ecuación 22.

VL _ L = I F * X L [Ω] ( 22)

Despejando la ecuación 22 se obtiene el valor de la reactancia inductiva

VL _ L 3 *VL _ L 3 * 220 [Vrms ]


XL = = = = 76 .21[Ω ]
IL IL 5[Arms ]
3

Donde:
XL= reactancia inductiva.

31
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Una vez obtenido el valor de la reactancia inductiva se halla el valor de la


inductancia a partir de la ecuación 23.

X L = 2*Π * f *L [Ω]
( 23)

El Sistema Eléctrico Nacional de Colombia opera a una frecuencia de 60 Hz, por lo


cual, los valor de la inductancia se especifican a esta frecuencia y se encuentra a
partir de despejar la ecuación 23.

XL 76 .21[Ω ]
L= = = 0 .2[ H ]
2*Π * f 2 * Π * 60 [Hz .]

3.1.2 Potencia reactiva en una conexión delta

Para los sistemas inductivos la potencia por fase se hallara a partir de cualquiera
de las ecuaciones siguientes 24, 25, 26.

Q1φ = VL _ L * I F [VAR ] ( 24)

V 2L_L
Q1φ = [VAR ] ( 25)
XL

Q1φ = I 2 F * X L [VAR ] ( 26)

220 2 [Vrms ]
Q1φ = = 0 . 635 [kVAR ]
76 . 21[Ω ]

32
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

En todo sistema trifásico se conoce, que la potencia total será igual a la sumatoria
de cada una de las potencias de fase como se ve en la figura 16, y se expresa
mediante la ecuación 27.

Figura 16. Potencia inductiva en una conexión delta.

QT = Q3φ = Q1 + Q2 + Q3 = 3 * Q1φ [VAR ] ( 27)


QT = 3 * 0.635[kVAR ] = 1.905[kVAR ]

3.2 CONEXIÓN ESTRELLA [Y]

Los sistemas de conexión estrella como el de la figura 17, tienen como


característica fundamental el comportamiento de las corrientes, las cuales son
iguales al comportamiento de corrientes en un sistema trifásico resistivo conectado
en estrella, donde la corriente de línea es igual a la corriente que pasa por cada
fase como se expresa mediante la ecuación 28 y se ilustra en la figura 17a.

I L = I F = 5[Arms ] ( 28)

33
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 17. Inductancias para una conexión estrella.

Figura 17a. Corrientes en un circuito de inductancias conectado en estrella a una f = 60Hz.

Los voltajes en un sistema de conexión estrella, como se observa en la figura 18,


tienen como característica principal, relacionar el término 3 en sistemas
trifásicos, y asi mismo relacionarlo con el voltaje de fase para a si obtener el
voltaje de línea como se expresa en la ecuación 29.

V L − L = 3 * V F = 380 [Vrms ]
( 29)

34
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 18. Voltajes inductivos para un circuito conectado en estrella.

Despejando la ecuación 29, se obtiene una expresión matemática con la cual se


encuentra el voltaje en cada fase como se ve a continuación y se observa en la
figura 18a.

VL _ L 380 [Vrms ]
VF = = = 220 [Vrms ]
3 3

Figura 18a. Voltaje de fase inductivo para una conexión estrella a una f = 60Hz.

35
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

3.2.1 Cálculo de inductancia en estrella

Con los datos obtenidos de la ecuación 28 y 29 se procede a encontrar el valor de


la reactancia inductiva a partir de despejar la ecuación 30.

 V 
 V F = L _ L  = I L * X L [Vrms ] ( 30)
 3 

VL− L VL− L 380[Vrms ]


XL = = = 44[Ω ]
IF 3 * IF 3 * 5[Arms ]
3

El sistema de interconexión eléctrica colombiana trasmite voltaje a una frecuencia


de 60 Hz, para encontrar los valores de las inductancias se especificaran a la
frecuencia de transmisión y se encontrara la inductancia a partir de despejar la
ecuación 23.

X L = 2*Π * f * L [Ω] (23)

XL 44[Ω ]
L= = = 0.116 [H ]
2*Π * f 2 * Π * 60[Hz ]

3.2.2 Potencia inductiva en una conexión estrella

La determinación de la potencia por fase se puede encontrar a partir de cualquiera


de las ecuaciones 24, 25, 26.

Q1φ = VF * I F [VAR ]
(24)

36
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

V 2F
Q1φ = [VAR] (25)
XL

Q1φ = I 2 F * X L [VAR ] (26)

Q1φ = 5 2 [ Arms ]* 44 = 1.1[kVAR ]

En un sistema inductivo conectado en estrella como se ve en la figura 19, la


potencia total trifásica es la suma de las potencias monofásicas como se expresa
en la ecuación 27.

Figura 19. Potencias inductivas conectadas en estrella.

QT = Q3φ = Q1 + Q2 + Q3 = 3 * Q1φ [VAR] (27)

QT = 3 *1 .1[kVAR ] = 3 .3[kVAR ]

3.3 CONEXIÓN PARALELO


Una de las conexiones más críticas en un circuito es la conexión paralelo, ya que
a medida que se adicionan inductancias estas hacen que aumente la corriente y la
potencia total.
37
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

En una conexión en paralelo, como el de la figura 20, surgen varios términos


nuevos denominados; corriente total, voltaje total, conexión monofásica o voltaje
de alimentación.

Donde el voltaje suministrado es igual al voltaje en cada inductancia como se


expresa en la ecuación 31 y se observa en la figura 20a.

Figura 20. Voltaje inductivo para un circuito conectado en paralelo.

V AL = V L 1 = V L 2 = V L 3 = 220 [Vrms ] ( 31)

Figura 20a. Voltaje en un circuito inductivo en paralelo a una f = 60Hz.

38
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

La ley de corrientes de Kirchhoff determina que para un sistema conectado en


paralelo, como el de la figura 21, la sumatoria de las corrientes que entran en un
nodo debe ser igual a la corriente que salen de dicho nodo como se expresa en la
ecuación 32 y se observa en la figura 21a.

Figura 21. Circuito inductivo en una conexión paralelo.

I T = I L1 + I L 2 + I L 3 = 5[ Arms ]
( 32)

Figura 21a. Corrientes en un circuito inductivo conectado en paralelo a una f = 60Hz.

39
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

3.3.1 Cálculo de inductancia en paralelo

Conociendo los resultados de las ecuaciones 31, 32, se procede ha calcular el


valor de la reactancia inductiva a partir de la ley de Ohm como se expresa en la
ecuación 33.

V AL = I T * X L [Vrms] ( 33)

Despejando la ecuación 33, encontramos una nueva expresión para hallar el valor
de la reactancia inductiva.

V AL 220 [Vrms ]
XL = = = 44[ Ω ]
IT 5[Arms ]

3.3.2 Inductancia mínima

El valor obtenido de la reactancia inductiva donde XL = 44[Ω], se toma como un


resultado equivalente de la operación de tres reactancias de un mismo valor para
un circuito inductivo conectado a una fuente de alimentación como se ve en la
figura 22.
Figura 22. Reactancia inductiva equivalente.

40
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Despejando la ecuación 34, para encontrar el valor de la reactancia inductiva


mínima se llega a la siguiente expresión.

X Lmi
X L EQUIV .
= [Ω] ( 34)
n

X Lmi = n * X LEQUIV = 3 * 44 [Ω ] = 132 [Ω ]

Donde:
X LEQUIV = Reactancia inductiva equivalente.
XL mi = Reactancia mínima.
n = Número de reactancias inductivas de un mismo valor (n=3).

Teniendo el resultado de la reactancia inductiva mínima se procede a reemplazar


en la ecuación 35, para así obtener el valor de la inductancia.

X L. min . = 2 * Π * f * L [Ω]
( 35)

Despejando la ecuación 35, se llega a la inductancia mínima, en donde la nueva


expresión matemática se relaciona en la ecuación 36.

X L:min . 132 [Ω ]
L min . = = = 0 .35[ H ]
2*Π * f 2 * Π * 60 [Hz ] ( 36)

Donde f = 60 Hz.

41
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

3.3.3 Potencia inductiva en una conexión paralelo

La potencia reactiva que consume cada inductancia se halla a partir de cualquiera


de las ecuaciones expresadas: 23, 24, 25.

Q1φ = V AL * I L [VAR] (24)

2
V
Q1φ = AL [VAR ] (25)
XL

2
Q1φ = I L * X L [VAR ] (26)

220 2 [Vrms ]
Q1φ = = 366 .7 [VAR ]
132 [Ω ]

En un sistema inductivo conectado en paralelo como se ve en la figura 23, la


potencia total es la suma de las potencias de cada inductancia como se expresa
en la ecuación 26.

Figura 23. Potencia inductiva para un circuito paralelo.

42
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

QT = Q3φ = Q1 + Q2 + Q3 = 3 * Q1φ [VAR] (26)

Q T = 3 * 366 .7 = 1 .1[kVAR ]

3.3.4 Inductancias máxima

El valor máximo de reactancia inductiva se halla a partir de la corriente que circula


por la reactancia inductiva mínima cuando se conecta a un voltaje de alimentación
como se expresa mediante la ley de Ohm al despejar la ecuación 33.

V AL 220 [Vrms ]
I L min = = = 1 . 667 [ Arms ]
X L mi 132 [Ω ] (33)

Donde:
VAL = Voltaje de alimentación.
Rmi = Reactancia inductiva mínima.
ILmi = Corriente que circula por la reactancia inductiva mínima.

Conociendo la corriente que circula por la reactancia inductiva mínima se tomara


el 10 % obteniendo así una nueva corriente prima como se expresa en la ecuación
37.

I ´ L max = I L min * 10 % = 1 .667 [ Arms ]* 0 .10 = 166 .7 [mArms ] ( 37)

43
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

El resultado obtenido de la ecuación 37, se toma como parámetro para poder


hallar el valor de la reactancia máxima por medio de la ley de Ohm, como se ve en
la ecuación 33.

V AL 220 [Vrms ]
X L max . = = = 1320 [ Ω ]
I ´ L max 166 .7[ mArms ] (33)

Teniendo ya determinado el valor de la ecuación 33, se procede a encontrar el


valor de la inductancia máxima por medio de la ecuación 36, expresión
matemática que sirve para hallar inductancias tanto máximas como mínimas.

X L:max . 1320 [Ω ]
L max . = = = 3 .5[ H ]
2*Π * F 2 * Π * 60 [Hz ] (36)

El procedimiento matemático para hallar la reactancia inductiva y el valor de las


resistencias son idénticos, los voltajes y corrientes de alimentación son iguales,
para ambos elementos. La ecuación 33 sirve para hallar reactancias tanto
máximas como mínimas, las características de potencia y valor nominal de cada
una de las inductancias se observan en la tabla de especificaciones número 2.

44
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Tabla 2 Valores de inductancias.

POSICIÓN INDUCTANCIA POTENCIA W/FASE


H/FASE
1 0.2 633 Nota∗
2 0.35 366.7
3 0.6 214
4 1.5 85
5 2.6 49
6 3.5 44

Donde:
Frecuencia = 60Hz
Potencia máxima por fase = 0.633 kVAR
Carga trifásica = 1.905 kVAR
Carga monofásica = 3 * 0.366 kVAR
Tensión nominal para sistemas balanceados
Entre terminales 220 V
Conexión paralelo = 220 V
Conexión delta = 220 V
Conexión estrella = 380 V


El valor de inductancia de 0.2 [H] no se debe conectar en paralelo debido a que supera la potencia y corriente que
puede suministrar la fuente.

45
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

4. CÁLCULO DE CONDENSADORES A PARTIR DE VALORES


CRÍTICOS (VOLTAJE, CORRIENTE Y POTENCIA)

“El condensador es un dispositivo eléctrico que consiste de dos placas


conductoras de metal separadas por un material aislante llamado dieléctrico”1, el
cual tiene como propiedad “almacenar energía en forma de cargas separadas, o
en forma de campos eléctricos”2.

Al igual que los otros elementos el condensador tiene la facilidad de conectarse en


delta, estrella, serie o paralelo.

4.1 CONEXIÓN DELTA [∆]

La característica principal de un circuito delta como se ve en la figura 24,. esta


relaciona con los voltajes en los condensadores, donde el voltaje de línea es igual
al voltaje de fase para una conexión delta como se expresa en la ecuación 38 y
se ve en la figura 24a.

Figura 24. Condensador para un circuito conectado en delta.

1 Milton Gussow. Fundamentos de electricidad. p.251.


2 Dorf. Circuitos eléctricos, introducción al análisis y diseño. p.293.

46
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

V L _ L = V F = 220 [Vrms ]
( 38)

Figura 24a. Voltaje en cada condensador para una conexión delta a una f = 60Hz.

Para un tipo de conexión como el de la figura 25, donde al conectar la carga a la


fuente, la corriente de línea se encuentra relacionada por el término 3 , término
por el cual se puede encontrar el valor de la corriente de fase en un sistema
trifásico balanceado como se expresa en la ecuación 39.

Figura 25. Circuito de condensadores en una conexión delta.

47
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

I L = 3 * I F = 5[ Arms ]
( 39)

El valor de la corriente de fase, para uno de los condensadores se obtiene a partir


de despejar la ecuación 39, y se observa en la figura 25a.

IL 5[ Arms ]
IF = = = 2 .88 [ Arms ]
3 3

Figura 25a. Corrientes producidas por los condensadores conectados en delta a una f = 60Hz.

4.1.1 Cálculo del condensador en delta

Con el valor de la corriente obtenida de la ecuación 39, se encuentra el valor de la


reactancia del condensador a partir de la ley de Ohm expresada en la ecuación
40.
VL _ L 3 *VL _ L 3 * 220 [Vrms ]s
XC = = = = 76 .21[Ω ]
IL IL 5[ Arms ] ( 40)
3

48
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Conociendo la reactancia del condensador obtenida a partir de la ecuación 40 y


“sabiendo que la corriente es directamente proporcional a la frecuencia y a la
carga del condensador, la reactancia capacitiva será inversamente proporcional a
los mismos”3, de allí la capacidad del condensador se podrá calcular mediante la
siguiente expresión matemática como se ve en la ecuación 41.

1
XC = [Ω] ( 41)
2*Π * f *C

Donde f = 60 [Hz.]

A partir de la ecuación 41 se deduce el valor de la capacidad del condensador por


medio de la ecuación 42.

1
C= = 34 .8[µ F ]
2 * Π * 60 [Hz ]* 76 .21[Ω ] ( 42)

4.1.2 Potencia un en el condensador para una conexión delta

Con los valores obtenidos de las ecuaciones 38, 42 y los datos del condensador,
se procede a encontrar la potencia reactiva producida por uno de los
condensadores a partir de cualquiera de las siguientes ecuaciones 43, 44, 45.

Q1φ = V L _ L * I C [VAR] ( 43)

3 Milton Gussow. Fundanemtos de electricidad. p.256.

49
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Donde:
Q1φ = Potencia reactiva producida por el condensador.

VL_L= Voltaje de línea a línea.


IC =Corriente producida por el condensador.

V 2L_L
Q1φ = [VAR] ( 44)
XC

XC = Reactancia del condensador.

Q1φ = C * 2 * Π * f * V 2 L _ L [VAR ] ( 45)

f = Frecuencia de red (60 Hz).


C = Capacidad del condensador.

Q1φ = 34.8[µF ]* 2 * Π * 60[Hz ]* 220 2 [Vrms] = 0.635[kVAR]

En una conexión delta como se ve en la figura 26, se observa un sistema trifásico


donde la potencia total reactiva será la sumatoria de las potencias reactivas
producidas por cada uno de los condensadores como se ve en la ecuación 46.

QT = Q3φ = Q1 + Q2 + Q3 = 3 * Q1φ [VAR] ( 46)

Q3φ = 3 * 0.635 = 1.905 [kVAR ]

50
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 26. Potencia capacitiva en una conexión delta.

4.2 CONEXIÓN ESTRELLA [Y]

Para un circuito balanceado de condensadores conectado en estrella como se ve


en la figura 27, se ha definido que el voltaje de línea es igual al voltaje de fase
multiplicado por el término 3 , como se puede observar en la ecuación 47.

Figura 27. Condensadores en una conexión estrella.

51
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

V L − L = 3 * V F = 380 [Vrms ]
( 47)

Al despejar la ecuación 47, se obtiene el denominado valor voltaje de fase, que


alimenta cada uno de los condensadores como se ve expresado en la ecuación 48
y se ilustra en la figura 27a.

VL _ L 380 [Vrms ]
VF = = = 220 [Vrms ]
3 3 ( 48)

Figura 27a. Voltaje capacitivo en una conexión estrella a una f = 60Hz.

La corriente de línea en una conexión estrella como se observa en la figura 28, es


igual a la corriente de fase, debido a la reactancia del condensador que es el
elemento que la produce. Matemáticamente se expresa mediante la ecuación 49 y
se ilustra en la figura 28a.

I L = I F = 5[ Arms ]
( 49)

52
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 28. Corriente capacitiva en una conexión estrella.

Figura 28a. Corriente en una conexión estrella para condensadores a una f = 60Hz.

4.2.1 Cálculo del condensador conectado en estrella

Existe un factor de proporcionalidad entre la f.e.m, máxima y la corriente máxima


donde el factor es 1/(w.C) al cual se le llama reactancia del condensador, éste se
puede expresar como XC y se mide en ohmios porque actúa como una resistencia
en la ley de Ohm, donde la corriente adelanta 90o al voltaje del mismo.

53
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

El valor de la reactancia del condensador se hallara a partir de la ley de Ohm,


expresada en la ecuación 50.

VL _ L
VF 3 VL _ L 380[Vrms ]
XC = = = = = 44[Ω ]
IL IL 3 * IL 3 * 5[Arms ] ( 50)

Donde:
XC =Reactancia del condensador.
V L-L= Voltaje de línea.
IL= Corriente de línea.
3 = Factor que relaciona a los circuitos trifásicos balanceados.

Teniendo en cuenta que la “corriente en un condensador es inversamente


proporcional a la reactancia, y la reactancia del condensador será inversamente
proporcional a producto de la frecuencia y la carga del condensador”4, la
reactancia capacitiva se podrá calcular mediante la siguiente expresión
matemática según la ecuación 51.

1
XC = [Ω] ( 51)
2*Π * f *C

Donde f = 60 [hz.]

Al despejar la ecuación 51 se obtiene una nueva ecuación 52, con la que se


procede a encontrar el nuevo valor del condensador.

4 Milton Gussow. Fundamentos de electricidad. p.264.

54
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

1 1
C= = = 60.2[µF ]
2 * Π * f * X C 2 * Π * 60[Hz ]* 44[Ω ] ( 52)

4.2.2 Potencia un condensador conectado en estrella

La potencia en un condensador se hallará a partir de cualquiera de las siguientes


ecuaciones 43, 44, 45.

Q1φ = VF * I C [VAR] (43)

Donde:
Q1φ = Potencia reactiva.

VF= Voltaje de línea a línea.


IC =Corriente del condensador.

V 2F
Q1φ = [VAR] (44)
X CEQUI

XCEQUI = Reactancia del condensador.


f = Frecuencia de red (60 Hz).

Q1φ = C * 2 * Π * f *V F
2
[VAR] (45)

C = Capacidad del condensador.

55
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Q1φ = 220[Vrms ]* 5[Arms ] = 1.1[kVAR ]

Para encontrar la potencia total en un sistema trifásico se debe hallar a partir de la


ecuación 46.

QT = Q3φ = Q1 + Q 2 + Q3 = 3 * Q1φ = 3 * 1.1 = 3.3[kVAR ]


(46)

Q 3φ = 3 * 0 . 6349 = 1 . 905 [kVAR ]

4.3 CONEXIÓN PARALELO

Para las conexiones que se realizan con los condensadores conectados en


paralelo se tiene una característica principal. A medida que se van conectando
condensadores en paralelo el valor de la reactancia del condensador es cada vez
mas pequeña mientras que la capacidad del condensador equivalente es mayor
que el condensador de menor valor conectado.
En un circuito equivalente de n condensadores en paralelo como el de la figura 29,
donde el voltaje que alimenta el circuito es igual al voltaje en cada uno de los
condensadores es denominado voltaje total o voltaje de alimentación, esto se
puede ver expresado mediante la ecuación 53 y se ilustra en la figura29a.

Figura 29. Voltaje en el condensador para un circuito conectado en paralelo.

56
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

VT = V AL = VC1 = VC 2 = VC 3 = 220[Vrms ]
( 53)

Para aquellos circuitos que están conectados en paralelo se habla de corriente


total o corriente de alimentación como se ve en la figura 30, donde se cumple la
LKI∗, quien determina que la corriente total o corriente de alimentación será igual
a la sumatoria de las corrientes de cada condensador en un determinado nodo
como se puede ratificar en la ecuación 54 y se observa en la figura 29a.

Figura 30. Corrientes en un circuito de condensadores en paralelo.

I T = I C1 + I C 2 + I C 3 = 5[Arms ]
( 54)


LKI =Ley de corrientes de Kirchhoff.

57
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 29a. Voltaje y corriente en un circuito paralelo para condensadores a una f = 60Hz.

4.3.1 Cálculo del condensador conectado en paralelo

Con los resultados de las ecuaciones 53, 54, se procede a encontrar el valor de la
reactancia del condensador por medio de la ley de Ohm como se expresa en la
ecuación 55.

V AL 220 [Vrms ]
X = = = 44 [Ω ]
C
IT 5 [ Arms ] ( 55)

Donde:
VAL = Voltaje de alimentación.
IT = Corriente total.
XC = Reactancia del condensador.

El valor obtenido de la reactancia del condensador en la ecuación 55, donde XC =


44[Ω] se toma como un resultado equivalente de la operación de tres
condensadores conectado en paralelo a una fuente de alimentación como se
observa en la figura 31.

58
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 31. Reactancia equivalente para una conexión paralelo de tres condensadores.

Comparando la figura 30 y 31 se ve que la corriente total es idéntica. Cuando una


misma corriente fluye por dos circuitos semejantes tales como los de la figura 30 y
31, se dice que la reactancia del condensador es equivalente, de un grupo de n
condensadores conectados en paralelo como se muestra en la figura 30, y su
equivalente en la figura 31, el valor de la reactancia equivalente del condensador
se ve enunciada mediante la ecuación 56.

1 1 1 1
= + + [Ω] ( 56)
X CEQUI X C1 X C 2 X C 3

XC EQUÍV = Reactancia equivalente de condensador.

4.3.2 Capacidad máxima

Para encontrar el valor de la reactancia se toma el resultado obtenido de la


ecuación 55, y se remplaza en la ecuación 57, una vez despejada la reactancia
máxima de la ecuación.

59
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

X C max
X CEQUIV = [Ω] ( 57)
n

X C max = X CEQUIV * n = 44[Ω]* 3 = 132[Ω]

1 1
C= = = 20.1[µF ]
2 * Π * f * X C 2 * Π * 60[Hz ]*132[Ω] (52)

La corriente que se espera manejar con el valor de uno de los condensadores en


una conexión paralelo se expresa mediante la ecuación 58 y se observa en la
(figura 30b).

VT 220 [Vrms ]
IC = = = 1 . 66 [ Arms ]
X C max 132 [Ω ] ( 58)

Figura 30b. Corrientes de condensadores en paralelo a una f = 60Hz.

60
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

4.3.3 Potencia reactiva del condensador

La potencia reactiva que consume cada condensador se halla a partir de


cualquiera de las ecuaciones expresadas 43,44, y 45.

Q1φ = V AL * I C [VAR] (43)

Donde:
Q1φ = Potencia reactiva producida por el condensador.

VAL= Voltaje de alimentación.


IC =Corriente de condensador.

V 2 AL
Q1φ = [VAR ] (44)
X CEQUI

XCEQUI = Reactancia del condensador.

Q1φ = C * 2 * Π * f * V 2 AL [VAR] (45)

C = capacidad del condensador


f = Frecuencia de red (60 Hz)

Q1φ = 20.1[µF ]* 2 * Π * 60[Hz]* [220] [Vrms] = 1.1[kVAR]


2

61
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

La potencia total reactiva para el circuito de condensadores conectado en paralelo


será igual a la sumatoria de cada una de las potencias reactivas como se ve en la
ecuación 46.

QT = Q3φ = Q1 + Q 2 + Q3 = 3 * Q1φ [VAR ] (46)

Q3φ = QT = Potencia total.

Q 3φ = 3 * 0 .366 = 1 .1[kVAR ]

4.3.4 Capacidad mínima

Para obtener el valor de reactancia del condensador mínimo se tomará el 10%


de la corriente que produce la reactancia máxima conectada al voltaje de
alimentación como se expresa mediante la ecuación 59.

V AL 220 [Vrms ]
I ´C = * 10 % = * 0 .1 = 166 .7[mArms ]
X C EQUI 132 [Ω ] ( 59)

El valor de la nueva reactancia del condensador se halla a partir del resultado de


corriente obtenido de la ecuación 58, por medio de la ley de Ohm expresada en la
ecuación 60.

V AL 220 [V ]rms
X CMAX = = = 1320 [Ω ]
I´ 166 .7 ( 60)

62
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Conociendo el valor de la reactancia máxima del condensador obtenida de la


ecuación 59, se remplazara en la ecuación 51, para así obtener el nuevo valor de
condensador mínima.

1 1
C = = = 2 [µ F ]
2*Π * f * XC 2 * Π * 60 [Hz ]* 1320 [Ω ] (52)

La potencia consumida por el nuevo condensador se hallara a partir de cualquier


ecuación 43, 44, 45.
Q1φ = V AL * I C [VAR ] (43)

Donde:
Q1φ = Potencia reactiva.

VAL= Voltaje de alimentación.


IC =Corriente de condensador.

V 2 AL
Q1φ = [VAR] (44)
X CEQUI

XCEQUI = Reactancia del condensador equivalente.

Q1φ = C * 2 * Π * f * V AL
2
[VAR ] (45)

C = Capacitancia del condensador.


f = Frecuencia de red (60 Hz.).

63
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Q1φ = 2[µF ]* 2 * Π * 60[Hz]* [220] [Vrms] = 36.49[VAR]


2

Teniendo ya identificado el valor máximo y el valor mínimo de los condensadores,


el valor de los condensadores intermedios se hallaran a criterio propio del diseño.

Tabla 3. Valores de condensadores.

POSICIÓN CONDENSADOR POTENCIA


µF/FASE VAR/FASE
1 34.81 635 Nota∗
2 20 364
3 12 219
4 5.8 105
5 3.6 65
6 2 36

Donde:
Frecuencia = 60Hz
Potencia máxima por fase = 0.635 kVAr
Carga trifásica = 1.905 kVAr
Carga monofásica = 3 * 0.366 kVAr
Tensión nominal para sistemas balanceados
Entre terminales = 220 V
Conexión serie = 220 V
Conexión delta = 220 V
Conexión estrella = 380 V


El valor del condensador de 34.81 µF no se debe conectar en serie supera la potencia y corriente suministrados por la
fuente.

64
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

5. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE RESISTENCIAS,


INDUCTANCIAS Y CONDENSADORES

A partir de los resultados que se obtuvieron de los procedimientos matemáticos


realizados para la obtención de los valores de resistencias, inductancias y
condensadores se tiene en cuenta tres aspectos o criterios importantes.

5.1 Voltaje delta para cargas

El voltaje suministrado por una fuente de alimentación en sus terminales de salida,


ya sea voltaje de línea o voltaje de fase será igual al voltaje aplicado a cada una
de las cargas que están conectadas en delta.

A medida que se varíe el voltaje en la fuente, en la carga se presenta la misma


variación de voltaje debido a que se encuentra conectado al mismo terminal de
salida de la fuente, ya que el conductor que une la fuente a la carga es corto y se
desprecia la caída de voltaje sobre el conductor y el voltaje que alimenta la carga
se toma como valor critico, como se ve en la figura 32.

Figura 32. Conexión de una carga delta a una fuente variable AC.

65
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

5.2 Corriente en estrella

Las cargas que se conectan a la fuente de voltaje estarán determinadas de


acuerdo a la corriente máxima que entregue la fuente, dependiendo del tipo de
conexión.

Si se conecta un circuito en conexión estrella a una fuente de voltaje la corriente


máxima que está circulando por cada una de las cargas será del mismo valor de
corriente que pase por la fuente en el momento que se suministra el voltaje, la
corriente que circula entre la carga y la fuente depende principalmente del valor de
la carga que se puede conectar en un circuito estrella y la corriente máxima a la
que esta diseñada la fuente que pueda entregar donde la corriente es tomada
como un valor critico, ver figura 33.

Figura 33. Conexión de una carga en estrella a una fuente variable AC.

66
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

5.3 Conexión en paralelo para cargas

Para una conexión en paralelo se debe tener en cuenta dos aspectos importantes,
el voltaje que alimenta la carga y la corriente máxima que entrega la fuente de
alimentación.

El voltaje que se aplica a cada una de las cargas es igual al voltaje que entrega la
fuente de alimentación debido al tipo de conexión y sobretodo debido a que las
cargas están conectadas a un mismo nodo o terminales de alimentación. La
corriente que entrega la fuente de alimentación se distribuye por partes iguales en
cada una de las cargas, teniendo en cuenta que las cargas conectadas en paralelo
son de un mismo valor, ver figura 34.

Figura 34. Voltaje y corriente en una carga paralela.

67
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

5.4. SELECCIÓN DE RESISTENCIAS, INDUCTANCIAS Y CONDENSADORES

Cada uno de los montajes esta calculado, para que cada una de las cargas del
circuito este siempre alimentada máximo a 220 [Vrms] sin importar el tipo de
conexión que se este realizando, donde los parámetros ya establecidos en el
capitulo , como voltaje delta igual a 220 [V] en una carga, la corriente en una
conexión estrella igual a 5 [A] y un sistema paralelo, se procede a seleccionar las
cargas que se van a conectar.

5.4.1 Selección de resistencia

El valor de resistencia más importante que se debe tener en cuenta para


cualquiera de las tres conexiones∗ es la resistencia más pequeña o mínima,
dependiendo de este valor se puede garantizar que la corriente que maneja el
circuito, y la corriente que entrega la fuente de alimentación no se exceda de la
corriente máxima que se espera manejar, además se puede garantizar que la
potencia de la fuente no se excederá de la potencia máxima a la que está
diseñada la fuente de alimentación.

El procedimiento matemático que se realizó para hallar el valor de resistencia


mínima en una conexión delta ecuación 4, dio como resultado el valor de una
resistencia de 76 [Ω] en delta.


Conexiones delta, estrella y paralelo.

68
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

VL _ L = I F * R [Vrms ] ( 4)
IL
VL _ L = *R [Vrms]
3

Despejando R de la ecuación 4 se obtiene la nueva expresión.

VL− L 3 * 220[Vrms]
R= = = 76,21[Ω]
IL 3 5[Arms]

Para una conexión en estrella ecuación 11, el valor de la resistencia mínima dio
como resultado 44 [Ω] .

VL − L
VF = = (I F = I L ) * R [Vrms ] (11)
3
Despejando la ecuación 11, para encontrar el valor de la resistencia se llega a la
nueva expresión.

VL − L 380[Vrms]
R= = = 44Ω
3 * IF 3 *5

Como hay que garantizar que la potencia total que consumen las cargas no se
exceda de la potencia que entrega la fuente de alimentación se debe seleccionar
una de las dos resistencias, valor que servirá para cualquiera de las demás
conexiones.

La potencia de una fuente de alimentación como es el caso de los


transformadores variables∗ se puede controlar aumentando el voltaje y


Transformador variable (variac)

69
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

disminuyendo la corriente o aumentando corriente y disminuyendo voltaje. El valor


de resistencia obtenido del sistema estrella cumple con los parámetros de
corriente y potencia en la conexión estrella.
380
V F [Vrms] 3 380
IL = IF = = = = 5[Arms ]
R 44[Ω] 3 * 44[Ω]
2 2
V L _ L   380 [Vrms] 
   
 3  3  = 1.1[kVA]
P1φ = =
R 44[Ω]

PT = P3φ = 3 *1.1[kVA] = 3.3[kVA]

Para la conexión delta el valor de resistencia obtenido del sistema estrella no


cumple con los parámetros establecidos de corriente tanto de línea como de fase.

VL _ L [Vrms ] 220[Vrms ]
IF = = = 5[ Arms ]
R 44[Ω]

I L = 3 * I F = 3 * 5[Arms ] = 8.66[Arms ]

Para que un mismo valor de resistencia cumpla con las condiciones de potencia
en delta, potencia en estrella y corrientes tanto de línea como de fase la
resistencia se debe aumentar logrando así disminuir el valor de corriente que es el
parámetro principal a tener en cuenta para no dañar la fuente de alimentación, la
resistencia que cumple con la características especificadas en potencia y corriente
es el resultado matemático obtenido de la conexión delta igual a 76 [Ω], donde se
selecciona una resistencia de tal valor o cercana a ella, para éste caso se
seleccionó una resistencia de 80 [Ω] a criterio propio.

70
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

5.4.2 Conexión delta

El voltaje de línea que maneja la conexión delta es de 220 [Vrms] y una corriente
de línea de 5 [Arms], con el valor ya determinado de resistencia se allá el valor de
corriente que circula por cada fase teniendo en cuenta que es un sistema
balanceado.
V L _ L [Arms ] 220 [Vrms ]
IF = = = 2.75[ Arms ]
R 80[Ω ]

Para éste circuito la corriente de línea es:

I L = 3 * I F [ Arms ] = 3 * 2.75[ Arms ] = 4.76[ Arms ]

Por lo tanto la potencia que consume la carga en delta es:

P3φ = 3 * VL _ L * I L = 3 * 220[Vrms ]* 4.76[Arms ] = 1.81[kVA]

5.4.3 Conexión estrella

Para la conexión estrella el voltaje de línea es de 380 [Vrms] y la corriente máxima


que maneja cada línea es de 5 [Arms].

Teniendo en cuenta los datos de voltaje y resistencia se encuentra la nueva


corriente que circula por cada línea.

VL _ L
VF 3 380[Vrms ]
IL = IF = = = = 2.74[ Arms ]
R R 3 * 80

71
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Donde la potencia que consume el circuito conectado en estrella es:

P3φ = 3 * V F * I L = 3 * 220 [Vrms ]* 2 .74 [ Arms ] = 1 .81[kVA ]

Con el valor de resistencia seleccionado se garantiza que se cumple con los


parámetros de voltaje y potencia para las cargas, y para la fuente se está
garantizando que con cualquiera de las dos conexiones nunca se excederá de la
corriente que puede entregar la fuente de voltaje.

5.4.4 Conexión en paralelo

Para la conexión paralelo se debe tener en cuenta la potencia que se va a utilizar


ya que no es la misma que en una conexión trifásica aunque se manejen las
mismas corrientes y los mismos voltajes.

El valor de resistencia mínima seleccionada para la conexión delta y conexión


estrella no es recomendable para la conexión paralelo, debido a que no cumple
con las condiciones de potencia y corriente como se puede observar, donde la
corriente en una de las resistencias es:

V AL [Vrms ] 220 [Vrms ]


IR = = = 2 .75 [ Arms ]
R 80

Debido al diseño para el módulo de cargas en la conexión paralelo se podrá


conectar máximo tres resistencias donde la corriente total de la carga es tres
veces la corriente de una sola resistencia:

I T = 3 * I R [Arms ] = 3 * 2.75[Arms ] = 8.25[Arms ]

72
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Entonces la potencia promedio que consumen las tres cargas conectadas en


paralelo se establece como:

PT = V AL [Vrms ]* I T [ Arms ] = 220[Vrms ] * 8.25[Arms ] = 1.81[kVA ]

Según los resultados arrojados por los procedimientos matemáticos, la corriente y


potencia no cumplen con las condiciones establecidas debido a que en la
conexión paralelo se espera manejar máximo 5 [Arms] y una potencia de 1.1
[kVAR], por tal motivo se debe recalcular un nuevo valor de resistencia mínima
para la conexión paralelo y a la vez el nuevo valor de resistencia sirve para la
conexión delta y conexión estrella, el valor seleccionado para la conexión paralelo
que cumple con las condiciones de potencia y corriente es de 132[Ω], donde la
corriente por una de las resistencias es:

V AL 220 [Vrms ]
IR = = = 1 .667 [ Arms ]
R mi 132 [Ω ]

Entonces la corriente total es tres veces la corriente de una sola de las


resistencias.

I T = 3 * I R [Arms ] = 3 * 1.667[Arms ] = 5[Arms ]

De los datos anteriores, es evidente que la potencia promedio consumida por las
cargas resistivas es:

PT = V AL [Vrms ]* I T [ Arms ] = 220[Vrms ] * 5[ Arms ] = 1.1[kVA ]

73
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

5.5 SELECCIÓN DE INDUCTANCIAS

El valor de inductancia más importante que se debe tener en cuenta es la más


pequeña o mínima, dependiendo de éste valor se puede garantizar que la
corriente que maneja el circuito y la corriente que entrega la fuente de
alimentación no se exceda de la corriente máxima que puede entregar la misma,
además se puede garantizar que la potencia consumida por las inductancias no se
excederá de la potencia establecida por la fuente.
Como el procedimiento matemático realizado para el cálculo de reactancias
inductivas es el mismo al procedimiento matemático realizado para las
resistencias el valor de la reactancia inductiva seleccionado es de 76.21[Ω].

5.5.1 Conexión delta

Conociendo el voltaje y el valor de reactancia inductiva la corriente que maneja


cada fase es:
V F [Vrms ] 220 [Vrms ]
IF = = = 2.88[ Arms ]
XL 76 .21[Ω ]

Donde la corriente de línea es:

I L = 3 * I F [ Arms ] = 3 * 2.88[Arms ] = 5[ Arms ]

La potencia que consume una carga trifásica corresponde a la potencia absorbida


por cada una de las impedancias reactivas y se determina como:

P3φ = 3 * V L _ L [Vrms ]* I L [ Arms ] = 3 * 220[Vrms ]* 5[ Arms ] = 1.9[kVAR ]

74
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Donde la inductancia que cumple con las características de corriente y potencia se


establece como:

XL 76 .21[Ω ]
L= = = 0.2[ H ]
2*Π * f 2 * Π * 60[Hz .]

5.5.2 Conexión estrella

Teniendo determinado el valor de voltaje, y el valor de reactancia inductiva la


corriente que maneja el circuito por línea es:

VL _ L
V 3 380[Vrms ]
IL = IF = F = = = 2.88[Arms ]
R R 3 * 76.21

donde la potencia promedio que consume la carga trifásica conectada en estrella


es:

P3φ = 3 * V F * I L = 3 * 220[Vrms ]* 2.88[Arms ] = 1.9[kVA ]

De acuerdo a los resultados entregados por las operaciones matemáticas se


garantiza que con una inductancia de 0.2 [H] no supera los valores de corriente ni
de potencia ya establecidos.

5.5.3 Conexión paralelo

Con las inductancias para este tipo de conexión se debe tener en cuenta las
mismas aclaraciones que se hacen en la conexión de resistencias con respeto a la
potencia y la corriente de línea que se debe manejar.

75
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

La reactancia inductiva mínima seleccionada para la conexión delta y conexión


estrella es un valor no recomendable para una conexión en paralelo, debido a que
no cumple con las condiciones de potencia y corriente como se puede observar,
donde la corriente de una sola reactancia inductiva mínima que maneja el circuito
es:

V AL [Vrms ] 220 [Vrms ]


I XL = = = 2 .88 [Arms ]
XL 76 .21[Ω ]

Como el circuito tiene la posibilidad de conectar máximo tres inductancias


reactivas de acuerdo al diseño la corriente total que circula por el circuito será tres
veces la corriente de una sola reactancia inductiva siendo esta determinada por:

I T = 3 * I XL [Arms ] = 3 * 2.88[ Arms ] = 8.64[Arms ]

Donde la potencia total absorbida por las cargas es:

PT = V AL [Vrms ]* I T [Arms ] = 220[Vrms ]* 8.64[ Arms ] = 1.9[kVAR ]

Los resultados entregados por los procedimientos matemáticos comprueban que


la corriente y la potencia se excede de los parámetros estipulados, por tal motivo
se debe recalcular el nuevo valor de reactancia inductiva mínima para la conexión
paralelo, y a la vez el nuevo valor de reactancia inductiva mínima sirve para la
conexión delta y conexión estrella. Para esta conexión el valor de reactancia
inductiva mínima seleccionado es de 132 [Ω], donde la corriente que maneja la
reactancia inductiva es:

76
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

V AL [Vrms ] 220 [Vrms ]


I XL = = = 1 .66 [ Arms ]
XL 132 [Ω ]

La corriente total que consume el circuito es tres veces la corriente de una sola
reactancia inductiva mínima, por lo tanto:

I T = 3 * I XL [Arms ] = 3 * 1.66[Arms ] = 5[Arms ]

La potencia total consumida por las cargas es:

PT = I T [ Arms ]* V AL [Vrms ] = 5[ Arms ]* 220[Vrms ] = 1.1[kVAR ]

La reactancia inductiva mínima que cumple con las características de corriente,


voltaje y potencia en la conexión paralelo y sirve como uno de los valores para la
conexión delta y conexión estrella, donde el valor de la inductancia seleccionada
es :

X L:min . 132[Ω]
Lmin . = = = 0.35[ H ]
2 * Π * f 2 * Π * 60[Hz ]

5.6 SELECCIÓN DE CONDENSADORES

Como se ha logrado destacar para la selección de las resistencias e inductancias,


el parámetro mas importante que se ha tenido en cuenta, ha sido la corriente. Para
la selección del condensador, también además de éste mismo parámetro se
tendrá en cuenta el tipo de conexión que se realiza, para poder encontrar el valor
del condensador el cual garantice que no se excederá de la potencia máxima y la

77
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

corriente que puede entregar la fuente de alimentación en el momento que se


realice alguna conexión con los condensadores.

Los diferentes procedimientos matemáticos que se realizaron para el cálculo de


resistencias e inductancias es semejante al realizado para encontrar el valor de la
reactancia capacitiva donde el valor seleccionado es de 76.21[Ω].

5.6.1 Conexión delta

Con los parámetros seleccionados de voltaje, potencia y conociendo el valor de la


reactancia capacitiva se encuentra el valor de la corriente que consume cada
condensador, donde la corriente de fase es:

V L _ L [ Arms ] 220 [Vrms ]


IF = = = 2 .88 [ Arms ]
XC 76 .21[Ω ]

para éste circuito la corriente de línea que se va a manejar es:


I L = 3 * I F [Arms ] = 3 * 2.88[Arms ] = 5[Arms ]

El valor del condensador que cumple con las condiciones de corriente, potencia y
voltaje es:
1
C = = 34 . 8[µ F ]
2 * Π * 60 [Hz ]* 76 . 21[Ω ]

Por lo tanto la potencia disipada por la carga trifásica en delta es:


Q 3φ = 3 * C * 2 * Π * f * V 2 L _ L [VAR]
Q 3φ = 3 * 34 .8[µ F ] * 2 * Π * 60 [Hz ] * 220 2 [V ]rms = 1 .9[kVAR ]

78
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

5.6.2 Conexión estrella

Teniendo ya el valor de la reactancia capacitiva, y determinando el voltaje que


alimenta cada carga se encuentra el valor de corriente de línea que produce cada
condensador.
VL _ L
VF 3 380 [Vrms ]
IL = IF = = = = 2 .88[Arms ]
XC XC 3 * 76 .21

La potencia promedio que consume la carga trifásica conectada en estrella es:

Q 3φ = 3 * C * 2 * Π * f * V L _ L
2
[VAR]
Q 3φ = 3 * 34 .8[µ F ]* 2 * Π * 60 [Hz ]* 220 2 [V ]rms = 1 .9[kVAR ]

Con los resultados entregados por las operaciones matemáticas se garantiza que
un condensador de 34.8 [uF] no supera los valores de corriente ni de potencia
según los parámetros determinados.

5.6.3 Conexión paralelo

Para éste tipo de conexión se debe tener en cuenta la aclaración hecha en la


conexión paralelo para resistencias en lo relacionado con la corriente que maneja
el circuito y la potencia.
Para éste tipo de conexión el valor del condensador seleccionado para la conexión
delta y conexión estrella no cumple con las condiciones especificadas como se
puede ver, donde la corriente que maneja un solo condensador es:

V AL [Vrms ] 220 [Vrms ]


I XL = = = 2.88[ Arms ]
XC 76 .21[Ω ]

79
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Éste circuito tiene la posibilidad según el diseño de conectar máximo tres


condensadores en serie donde la corriente total que circula por el circuito será tres
veces la corriente de un solo condensador, siendo ésta determinada por:

I T = 3 * I XC [Arms ] = 3 * 2.88[ Arms ] = 8.64[ Arms ]

Y la potencia total absorbida por los tres condensadores es:

PT = V AL [Vrms ]* I T [ Arms ] = 220[Vrms ]* 8.64[Arms ] = 1.9[kVAR ]

Según los resultados entregados por los procedimientos matemáticos el valor del
condensador seleccionado hace que se exceda la corriente y la potencia de los
parámetros ya establecidos, por tal motivo se debe recalcular un nuevo valor de
condensador para la conexión paralelo y que a la vez sirva para la conexión delta
y estrella. Para la conexión paralelo el valor de la reactancia capacitiva
seleccionada es de 132 [Ω], donde la corriente que maneja un solo condensador
es:
V AL [Vrms ] 220 [Vrms ]
I XC = = = 1 . 66 [ Arms ]
XL 132 [Ω ]

La corriente total que consumen los tres condensadores es tres veces la corriente
de un solo condensador por lo tanto:
I T = 3 * I XC [Arms ] = 3 *1.66[Arms ] = 5[Arms ]

La potencia total que consumen los tres condensadores es:

PT = I T [Arms ]* V AL [Vrms ] = 5[ Arms ]* 220[Vrms ] = 1.1[kVAR ]

80
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

La reactancia capacitiva cumple con las características de corriente, voltaje y


potencia en la conexión paralelo y sirve como uno de los valores para la conexión
delta y conexión estrella, donde el valor del condensador seleccionada es:

1 1
C= = = 20.1[µF ]
2 * Π * f * X C 2 * Π * 60[Hz ]* 132[Ω ]

81
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

6. SELECCIÓN DE PROTECCIONES Y CONDUCTORES

Para la selección de los dispositivos que se encargan de proteger a los


conductores y a los equipos en una instalación eléctrica se debe tener en cuenta
la regla general que dice ”Los dispositivos de protección contra sobre corriente no
se pueden dimensionar de mayor tamaño o capacidad que los conductores y
cargas que alimentan”5.

6.1. PROTECCIONES

Debido a las conexiones que se van a realizar y las cargas que se van a manejar,
los tipos de protecciones que se deben emplear son: fusible tipo casquillo
cerámico de reacción rápida referencia 10 x 38. Para la selección de las
protecciones de cada carga, y los conductores internos del módulo de cargas y
fuentes se calcularan al 125 % mínimo de la corriente nominal según la NTC 2050
artículo 220 a 220-10b, los interruptores automáticos de disparo fijo se calcularan
al 125 % mínimo de la corriente nominal.

6.2 MÓDULO DE CARGAS

6.2.1 Fusibles de protección para cargas resistivas

En conexión delta y conexión estrella la corriente nominal de las resistencias es


(In) 2.74 [Arms] .
Selección de fusible = In x 125 %.

82
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Fusible = 2.74 x1.25= 3.425 [Arms].


Fusible comercial 3.5 [Arms] .
Fusible de seleccionado 4 [Arms].

6.2.2 Fusibles de protección para cargas inductivas

En conexión delta y conexión estrella la corriente nominal de la inductancia es (In)


2.88 [Arms] .
Selección de fusible = In x 125 %.
Fusible = 2.88 x1.25= 3.6 [Arms].
Fusible comercial 4 [Arms].
Fusible seleccionado 4 [Arms].

6.2.3 Fusibles de protección para cargas con condensadores

En conexión delta y conexión estrella la corriente nominal del condensador (In) es


2.88 [Arms] .
Selección de fusible = In x 125 %.
Fusible = 2.74 x1.25= 3.6 [Arms].
Fusible comercial 4 [Arms].
Fusible seleccionado 4 [Arms].

6.3 MÓDULO DE FUENTES

Protección del variac.


Voltaje 1[Vrms] a 220 [Vrms] de 1.9 [kVA].

5 ENRÍQUEZ HARPER. Guía para el diseño de instalaciones eléctricas residenciales, industriales y comerciales. P.125.

83
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Corriente nominal (In) = 5 [Arms].


Selección de protección = In x 125 %.
protección = 5 x1.25= 6.25 [Arms].
Guarda motor trifásico regulable de 4 a 6.3 [Arms].

6.3.1 Protección para banco de fuentes

Voltaje nominal (Vn) 220 [Vrms].


Potencia 1.9 [kVA].
Corriente nominal (In) = 8.63 [Arms].
Selección de protección = In x 125 %.
protección = 8.63 x1.25= 10.79 [Arms].
interruptores automáticos de disparo fijo 15 [Arms].

6.4 CONDUCTORES

La capacidad mínima del conductor para conexiones internas de los módulos de


fuentes y cargas (In) x125 %.
Cable 2.88 [Arms] x 1.25 = 3.6 [Arms].
Seleccionar cable vehículo numero 16 AWG 90o C 600 V.
La capacidad mínima del conductor para conexión trifásica es (In) x125 %.
Cable 8.63 x1.25= 10.79 [Arms].
Seleccionar cable encauchetado 4 x 12 AWG 75o C 600 V.

84
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

6.5 CIRCUITO DE POTENCIA Y CONTROL GL 1-2003

85
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

6.6 CIRCUITO DE CONEXIÓN PARA R, L Y C, GL 2-2003.

86
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

6.6.1 partes del banco


MÓDULO GL 1-2003
Amperímetro DC.
Botón de emergencia.
G1. Guarda motor 1.
G2. Guarda motor 2.
J1. Interruptor Automático de Cuatro Polos.
J2. Interruptores termomagnético.
LY. Conmutador de llave.
L1 L2 L3. Lámpara de señalización.
Start.
Stop.
S1. Selector para la fuente AC.
S2. Selector para la fuente DC.
S3. Selector de posición.
TM. Tomas.
Variac AC.
Variac DC.
Voltímetro AC.
Voltímetro DC.
Voltímetro AC1.
MÓDULO GL 1-2003
PTF. Porta fusibles.
S4. Selector de resistencias.
S5. Selector de inductancias.
S6. Selector de condensadores.
TRANS. Transformador trifásico.
TRI. Transformador de inductancias.

87
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

6.6.2 Cotización de las partes del banco

A continuación se realiza una cotización de los materiales, instrumentos y componentes


para el banco de pruebas.

Tabla 4. Cotización de materiales.

ELEMENTO CARACTERÍSTICA CANTIDAD VALOR


Acrílico 35x35 Cm a 4 mm 1 60000
Amperímetro AC 0 a 10 A 1 12000
Amperímetro DC 0 a 10 A 1 26000
Base en caucho redonda con tornillo 2 cm 8 4000
Cable engomado No 14 ( Mts) 100 100000
Cable encauchetado No 3X10 (Mts) 3 13500
Cable en colores No 12 THW ( Mts) 30 21000
Chapa para gabinete Metálica de 1 Metro 5 40000
Condensador de 100 uF a 440V 12 162000
Contactor para, 2.2 kW, corriente de 4 1 48700
a 9 [A], Referencia LC1-
D0910.
Interruptor Encendido con llave 1 50400
Fusible reacción rápida ceramicos a 4 12 24000
A 10x38 a 600 V
Guarda motor para, 2.2 kW, Regulación 2 230000
telemecanique [A] 4 a 6 [A], Referencia
magmetotermico GV2-M10.
Inductancia Transformador con dos 3 356400
bloques de 3.5 H a 633 W

88
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Juego de seguridad toma Industrial 15 A referencia 1 52000


clavija Hypra y P17.
manijas Caucho reforzado 4 10000
Mueble metálico Lamina col calibre 16 1 234000
40x100x30 cm
Mueble metálico Lamina col calibre 16 1 253000
60x100x50 cm
Pintura Color negra 1/16 1 10700
ELEMENTO CARACTERÍSTICA CANTIDAD VALOR
Pintura Color amarilla 1/4 1 10700

Pintura Color electrostática 1/4 1 20900


Puente rectificador 7A 1 10000
Piloto Color amarillo a 220v, con 5 78000
bloque de porta lamparas
Interruptor automatico 6 A 4 polos, 1 19000
Plug hembra Colores negro, rojo , azul. 50 50000
Plug macho Colores negro, rojo , azul. 100 12000
Portafusiles monopolar tipo riel 10 x38 9 135000
Pulsador de emergencia Función pulsa hala, N/C 1 55900
Regleta Para conductor 12 AWG, color 1 165
negra
Resistencias de presición a 1 W 60 Ohmos 24 4800
Resistencias variable de 80 ohmios a 630W 3 120000
Riel Asimétrico,15mm profundidad. 2 5500
Selector 2 posiciones 2 52200
Selector 3 posiciones 2 74800
Selector 6 posiciones 9 861300

89
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Interruptores de protección 16 A sensibilidad 300 mA 1 63200


diferencial
Tiner galón 1 6600
Toma para tablero con falla a tierra 20 [A] 2 82000
Tornillos en acero con cabeza redonda 4 4400
2''
Tornillos para riel de 1/2'' 36 720
Transformador Trifásico 1.9 [kVA] 220/380 [V] 1 258600
Variac monofásico DC 0 a 110 V-5 A S 0.5 [kVA] 1 245000
ELEMENTO CARACTERÍSTICA CANTIDAD VALOR
Variac monofásico AC 0 a 220v/ 5A S 1.9 [kVA] 3 1140000
visagra (Mts) 2 11000
Voltímetro AC de 0 a 400 V 1 95000
Voltímetro DC de 0 a 150 V 1 120000
Amarres con diente interno, paquetes 2 9000
bornera para conductor 12 AWG 30 12000
marcadores Con numeración de 0 a 9 500 45000
Freno de seguridad final para bornera 2 8400
Canaleta plástica ranurada 25 x 60 mm 1 19700
TOTAL 5362698

Los precios se cotizaron a partir del 2003 cada uno de éstos no contiene IVA y
están sujetos a cambio sin previo aviso.

90
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

7. CARTILLA GUÍAS DE LABORATORIO

91
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 92

7.1 MEDICIONES ELÉCTRICAS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN ................ 94

COMO UTILIZAR EL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN ........................................... 94


AMPERÍMETRO ..................................................................................................................... 94
VOLTÍMETRO ....................................................................................................................... 95
ÓHMETRO............................................................................................................................. 97

PRÁCTICA NO. 1 .............................................................................................................. 99

7.2 LA RESISTENCIA ............................................................................................................ 99


OBJETIVOS ....................................................................................................................... 99
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 99
CONCEPTOS BÁSICOS ............................................................................................................ 99

PRÁCTICA ....................................................................................................................... 105


ELEMENTOS NECESARIOS .................................................................................................. 105
PROCEDIMIENTO ................................................................................................................ 105
CUESTIONARIO................................................................................................................... 107

PRÁCTICA NO.2 ............................................................................................................. 109

7.3 LEY DE OHM ................................................................................................................ 109


OBJETIVOS ..................................................................................................................... 109
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 109
CONCEPTOS BÁSICOS................................................................................................. 110
PRÁCTICA ........................................................................................................................... 112
ELEMENTOS NECESARIOS .................................................................................................. 112
PROCEDIMIENTO ................................................................................................................ 112
CUESTIONARIO ................................................................................................................... 113

PRÁCTICA NO.3 ............................................................................................................. 114


7.4 LEYES DE KIRCHHOFF ................................................................................................ 114
OBJETIVOS ..................................................................................................................... 114
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 114
CONCEPTO BÁSICO ..................................................................................................... 116
PRÁCTICA ........................................................................................................................... 116
ELEMENTOS NECESARIOS .................................................................................................. 116
PROCEDIMIENTO ................................................................................................................ 116
CUESTIONARIO ................................................................................................................... 117

PRÁCTICA NO.4 ............................................................................................................. 119

7.5 DIVISORES DE CORRIENTE Y VOLTAJE........................................................................ 119


OBJETIVOS ..................................................................................................................... 119
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 119
CONCEPTOS BÁSICOS ......................................................................................................... 119
PRÁCTICA ........................................................................................................................... 121
ELEMENTOS NECESARIOS .................................................................................................. 121
PROCEDIMIENTO ................................................................................................................ 121
CUESTIONARIO ................................................................................................................... 123

PRÁCTICA NO.5 ............................................................................................................. 124

7.6 POTENCIA .................................................................................................................... 124


OBJETIVOS ..................................................................................................................... 124
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 124
CONCEPTOS BÁSICOS ......................................................................................................... 124
PRÁCTICA ........................................................................................................................... 127
ELEMENTOS NECESARIOS .................................................................................................. 127
PROCEDIMIENTO ................................................................................................................ 128
CUESTIONARIO ................................................................................................................... 129

PRÁCTICA NO.6 ............................................................................................................. 131


7.7 CIRCUITO RL VOLTAJE, CORRIENTE ............................................................. 131
OBJETIVOS ..................................................................................................................... 131
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 131
CONCEPTOS BÁSICOS ......................................................................................................... 131
PRÁCTICA ........................................................................................................................... 134
ELEMENTOS NECESARIOS .................................................................................................. 134
PROCEDIMIENTO ................................................................................................................ 134
CUESTIONARIO ................................................................................................................... 135

PRÁCTICA NO.7 ............................................................................................................. 137

7.8 CIRCUITO RC ........................................................................................................... 137


OBJETIVO ....................................................................................................................... 137
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 137
CONCEPTOS BÁSICOS ......................................................................................................... 137
PRÁCTICA ........................................................................................................................... 141
ELEMENTOS NECESARIOS .................................................................................................. 141
PROCEDIMIENTO ................................................................................................................ 141
CUESTIONARIO ................................................................................................................... 142

PRÁCTICA NO.8 ............................................................................................................. 143

7.9 VOLTAJE, CORRIENTE Y POTENCIA EN AC .................................................. 143


OBJETIVO ....................................................................................................................... 143
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 143
CONCEPTOS BÁSICOS ......................................................................................................... 144
POTENCIA EN CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA (AC). ............................................... 146
PRÁCTICA ........................................................................................................................... 148
PROCEDIMIENTO ................................................................................................................ 148
CUESTIONARIO ................................................................................................................... 149

BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................. 150


LISTA DE FIGURAS
FIGURA 35 AMPERÍMETRO. ....................................................................................... 94
FIGURA 36. CONEXIÓN DEL AMPERÍMETRO................................................................. 95

FIGURA 37. VOLTÍMETRO......................................................................................... 96


FIGURA 38 MEDICIÓN DE VOLTAJE EN AC, DC........................................................... 97
FIGURA 39. ÓHMETRO............................................................................................. 98
FIGURA 40. REPRESENTACIÓN DE RESISTENCIAS, A) SIMBOLOGÍA AMERICANA,

B)SIMBOLOGÍA EUROPEA, C) RESISTENCIA FÍSICA. ............................................. 101

FIGURA 41. A) RESISTENCIA EN SERIE, B)RESISTENCIA EN PARALELO, C) RESISTENCIA


MIXTA. ........................................................................................................... 103
FIGURA 42. RESISTENCIA EQUIVALENTE.................................................................. 104
FIGURA 43. CIRCUITO PARALELO CON R IGUALES. .................................................... 105
FIGURA 44. CIRCUITO RESISTIVO EQUIVALENTE. ...................................................... 107
FIGURA 45. CIRCUITO SERIE. ................................................................................. 107
FIGURA 46. ELECTRONES EN MOVIMIENTO .............................................................. 110
FIGURA 47. MOVIMIENTO DE LAS CARGAS. ............................................................... 110
FIGURA 48. PASO DE CORRIENTE CON RESPECTO AL TIEMPO. ................................... 111
FIGURA 49. SENTIDO DE LA CORRIENTE. ................................................................. 111
FIGURA 50. CIRCUITO DE PRUEBA. .......................................................................... 112
FIGURA 51 CIRCUITO PARALELO.............................................................................. 113
FIGURA 52. LEY DE CORRIENTES............................................................................. 114
FIGURA 53. LEY DE VOLTAJES................................................................................. 115
FIGURA 54 CIRCUITO BÁSICO. ................................................................................ 116
FIGURA 55. CORRIENTES EN UN CIRCUITO PARALELO. .............................................. 117
FIGURA 56. CIRCUITO EQUIVALENTE. ...................................................................... 120
FIGURA 57. CIRCUITO PARALELO............................................................................ 120
FIGURA 58. DIVISOR DE VOLTAJE............................................................................ 121
FIGURA 59. DIVISOR DE CORRIENTE. ...................................................................... 122
FIGURA 60. DIVISOR DE VOLTAJE............................................................................ 122
FIGURA 61. CIRCUITO PARA DIVISORES DE CORRIENTE. ............................................ 123

FIGURA 63A POTENCIA ALTA, 62B POTENCIA BAJA.................................................... 125


FIGURA 64. SENTIDO DE LA CORRIENTE. ................................................................. 125
FIGURA 65. POTENCIA EN UN CIRCUITO SERIE. ........................................................ 126
FIGURA 66. CIRCUITO SERIE. .................................................................................. 128
FIGURA 67. CIRCUITO MIXTO.................................................................................. 128
FIGURA 68. CIRCUITO DE PRUEBA. .......................................................................... 129
FIGURA 69. POTENCIA EN UN CIRCUITO MIXTO. ........................................................ 129
FIGURA 70. CIRCUITO EN SERIE. ............................................................................. 130
FIGURA 71. (A) CIRCUITO RL. (B) DIAGRAMA FASORIAL A UNA F = 60 HZ. ................... 132
FIGURA 72. (A) DESFASE IL ATRASADO 900 DE IR DONDE F = 60 HZ. (B) PARALELO RL133
FIGURA 73. XL DESFASADO 900 DE R. .................................................................... 133
FIGURA 74. CIRCUITO DE PRÁCTICA DONDE F = 60 HZ.............................................. 134
FIGURA 75. CIRCUITO DE PRÁCTICA DONDE F = 60 HZ.............................................. 135
FIGURA 76. (A) CIRCUITO RC SERIE. (B) DIAGRAMA FASORIAL. ................................. 138
FIGURA 77. DESFACE DE IC 900 CON RESPECTO A IR. ............................................... 139
FIGURA 78. (A)CIRCUITO DE CARGA DE UN CONDENSADOR. (B) COMPORTAMIENTO DE
CARGA DE UN CONDENSADOR, DONDE F = 60 HZ. .............................................. 139

FIGURA 79. (A) CIRCUITO DE DESCARGA DE UN CONDENSADOR. (B) COMPORTAMIENTO DE


DESCARGA DE UN CONDENSADOR, DONDE F = 60 HZ. ........................................ 140

FIGURA 80 CIRCUITO RC DONDE F = 60 HZ. ........................................................... 141

FIGURA 81 CIRCUITO RC DONDE F = 60 HZ. ........................................................... 144

FIGURA 82.DESFASE DE IC 900 CON RESPECTO IR. ................................................... 144


FIGURA 83. CIRCUITO RLC. .......................................................... 145
FIGURA 84. DIAGRAMAS FASORIALES. ..................................................................... 145
FIGURA 85. TRIANGULO DE POTENCIAS.................................................................... 148
FIGURA 86. CIRCUITO DE PRUEBA DONDE F = 60 HZ. ............................................... 148
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

INTRODUCCIÓN

Esta cartilla esta elaborada basándose en la famosa frase “Práctica sin teoría es
ceguera, Teoría sin práctica es parálisis”.

Está cartilla, que está dirigida a estudiantes de secundaria y del área tecnológica,
contiene una serie de prácticas para desarrollar en el laboratorio de circuitos, de
tal manera que el estudiante con una mínima orientación del docente pueda
desarrollar dichas prácticas, ya que esta guía se ha realizado pensando en las
inquietudes teórico prácticas que se puedan presentar en el aprendizaje.

Las guías que se han elaborado para el desarrollo de cada una de las prácticas
tienen como base los siguientes aspectos:

Titulo.
Objetivo.
Introducción.
Conceptos básicos.
Práctica.
Elementos necesarios.
Procedimientos.
Cuestionario.

En cada guía se entrega los elementos básicos necesarios para la realización de


la práctica, lo cual permite un seguimiento ordenado donde se logra familiarizar al
alumno de una manera fácil con los circuitos y se le orienta para que logre cumplir
con los objetivos que tiene cada una de las prácticas.

92
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Con el desarrollo de cada guía y los conceptos básicos de la misma el alumno


deberá profundizar un poco más en la investigación de la práctica tanto en la parte
matemática como conceptual.

Contando el alumno con la existencia del laboratorio escoge los materiales y el


equipo con los que va a desarrollar la práctica, de tal modo que al finalizar la
misma deberá estar en la capacidad de hacer las conclusiones del laboratorio
realizado.

Es importante aclarar que la guía tiene como objetivo principal lograr que el
estudiante realice sus propios diseños y adquiera un buen conocimiento en el
análisis de circuitos. Es de anotar que el aprendizaje en cada alumno es diferente
y depende del interés y el empeño de desarrollar, analizar y aprender cada vez
más.

93
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

7.1 MEDICIONES ELÉCTRICAS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

La parte más importante en el estudio de la electricidad son las mediciones de las


variables eléctricas tales como: Voltaje, Corriente, Potencia, Resistencia, Factor
de Potencia, etc.

Para todas las mediciones que se realizan en la parte eléctrica existen diferentes
equipos de medición clasificados tanto análogos como digitales en donde en la
actualidad los digitales están remplazando a los análogos.

COMO UTILIZAR EL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN

En las prácticas de laboratorio se ha visto la necesidad de utilizar constantemente


los diferentes instrumentos de medición, conociendo a fondo su funcionamiento
principal.

Amperímetro

Un amperímetro es un instrumento que se conecta en serie con la carga el cual es


utilizado en la medición de corriente eléctrica. Sus escalas están calibradas en
amperios, miliamperios y algunas veces en microamperios como el de la figura 35.

Figura 35 Amperímetro.

94
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Para medir corriente DC ó AC se ubica el selector en la escala de corriente más


alta si no se tiene un valor aproximado de la corriente a medir, si se conoce
previamente el valor que se espera visualizar se coloca el selector en una escala
cercana y superior al valor a medir.

Para observar el valor de corriente se procede abrir el circuito en el sitio donde se


tomará la medición de manera que el amperímetro quede en serie con la carga a
la cual se le está midiendo la corriente como se muestra en la figura 36.

Figura 36. conexión del amperímetro.

Lea la corriente según la escala seleccionada (AC, DC), si es un instrumento


análogo, mire el arco correspondiente a la escala seleccionada (AC, DC) de forma
frontal para obtener un dato más preciso, si es un amperímetro digital lea los datos
que se visualizan en la pantalla.

El dato de corriente, visualizado en la escala del “amperímetro” ó en la pantalla es


un valor muy aproximado al valor real, debido a que el amperímetro está
adicionando una resistencia interna a la carga que se está midiendo.

Voltímetro

El voltímetro es un instrumento de medición empleado en la lectura directa de


tensión entre dos puntos de un circuito, la escala de un voltímetro se encuentra

95
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

generalmente graduada en voltios, excepto en aquellos casos donde el voltímetro


es utilizado para medir tensiones muy grandes o muy pequeñas, donde la escala
se encuentra graduada en múltiplos o submúltiplos como son en kV (Kilovoltios) o
mV (milivoltios).

En la industria, en la fabricación de voltímetros generalmente se encuentra los


magnetoeléctricos y los digitales, para corrientes continuas y los
electromagnéticos, electrostáticos, electrodinámicos y digitales para corrientes
alternas como se observa en figura 37.

Figura 37. Voltímetro.

Manejo del voltímetro

El laboratorio utiliza voltímetros sencillos con indicación digital que deben


manejarse siguiendo las siguientes recomendaciones:

Un voltímetro posee dos terminales de medición generalmente nombrados como


“positivo (generalmente de color rojo)” y “negativo (de color negro)”, la conexión
para la lectura de un voltaje se debe hacer en paralelo al elemento a medir como
se muestra en la figura 38.

96
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Cuando se mide voltajes de corriente continua debe tenerse en cuenta que la


posición del terminal “positivo” del medidor debe estar en el positivo del elemento.

Figura 38 Medición de voltaje en AC, DC.

Si el voltaje a medir es desconocido se debe seleccionar el rango de escala más


alto y empezar a disminuir la escala hasta obtener la lectura más precisa posible,
teniendo en cuenta que el voltaje leído no supere la escala del voltímetro.

Lea el voltaje según la escala seleccionada (AC; DC), si es un instrumento


análogo observe el arco correspondiente a la escala seleccionada (AC; DC) de
forma frontal para obtener un dato más preciso, si es un instrumento digital lea el
valor que aparece en la pantalla.

El valor de voltaje visualizado es un dato muy aproximado al real, debido a que el


voltímetro tiene una resistencia interna, la cual es adicionada a la carga que se le
está tomando la lectura.

Óhmetro

Es un instrumento de medición con el cual determinamos el valor real de una


resistencia, el óhmetro u ohmiómetro son instrumentos tanto análogo como
digitales.

97
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

El óhmetro cuenta con varios rangos ó escalas de medición dependiendo del


instrumento las escalas pueden estar entre múltiplos X10, X100, X1k, X1M, para
instrumentos análogos y con escala automática para digitales, el óhmetro también
es utilizado en la medida de continuidad entre dos puntos como el de la figura 39.

Figura 39. Óhmetro.

Manejo del Óhmetro

Si el óhmetro es un instrumento análogo antes de medir una resistencia se debe


verificar que el óhmetro esté calibrado, si no lo está, se debe calibrar, colocando
las puntas en corto y haciendo que la aguja se ubique en el cero que se encuentra
en la escala del óhmetro.

En el momento de medir la resistencia se debe garantizar que las puntas del


Multímetro hagan buen contacto con los extremos de la resistencia sin que halla
contacto con la piel, porque puede alterar su valor.

Para un óhmetro análogo en el momento de realizar una medición la aguja golpea


bruscamente uno de los extremos de la pantalla, se debe variar el selector hasta
que la lectura sea clara y esté relacionada con la escala seleccionada, la cual
indicará por cuanto se debe multiplicar el valor leído. Si el instrumento es un
óhmetro digital auto escala no hay que preocuparse por que valor se debe
multiplicar el valor leído en la pantalla.

98
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

PRÁCTICA NO. 1

7.2 LA RESISTENCIA

OBJETIVOS

Conocer el comportamiento de una resistencia e identificar la importancia que


puede llegar a tener cuando hace parte de un circuito eléctrico ó electrónico.

Determinar la veracidad del código de colores en la medición de resistencias por


medio de una escala precisa del óhmetro.

INTRODUCCIÓN

En el mundo de la electricidad y la electrónica nos vemos rodeados de diferentes


elementos físicos, como resistencias, bobinas, condensadores, amplificadores, y
otros, elementos primordiales en cualquier clase de circuito, por tal razón es
indispensable conocer de los diferentes elementos su aspecto tanto físico como
funcional, que permitan a un técnico, tecnólogo e ingeniero identificar problemas y
dar soluciones.

CONCEPTOS BÁSICOS

Resistencia: Como su nombre lo indica es aquello que se resiste a algo, en éste


caso la resistencia se opone al flujo de corriente, por tal motivo la resistencia se
conoce como un elemento que se opone al paso de corriente.

99
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

El valor de una resistencia esta dado en ohmios, en un circuito la resistencia se


representa con una letra mayúscula R y su símbolo representativo es [ Ω ].

Ohmio [ Ω ]: Se define como la cantidad de resistencia que limita el paso de


corriente en un conductor cuando circula un amperio en el momento en que éste
es alimentado con un voltio.

1V 
R =   = 1Ω
1 A 
En la familia de resistencias se encuentran resistores fijos como: resistores con
composición de carbono, resistores de alambre enredado ó devanado;_además
1
resistores variables, con potencias entre W hasta 1000 W.
4

Todo conductor tiene una resistencia interna propia la cual se relaciona con la
longitud del conductor y del tipo de material con el que se elaboro el conductor la
resistencia de este mismo se puede encontrar a partir de la siguiente expresión.
L
R = ρ* =Ω
A
ρ = es la resistividad del material del conductor y está dado en m Ω .

Tabla 5. propiedades resistivas del conductor.

MATERIAL ρ (m Ω )
COBRE (Cu) 1,7 * 10-8
HIERRO (Fe) 1,0 * 10-7
PLATA (Ag) 1,6 * 10-8
ALUMINIO (Al) 2,8 * 10-8
MERCURIO (Hg) 9,4 * 10-8
CONSTANTAN 5,0 * 10-7

100
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

En el diseño de un circuito se emplean varios símbolos, en la figura 40, se pueden


ver varios de ellos.

Figura 40. Representación de resistencias, a) Simbología americana, b)Simbología europea, c) Resistencia física.

En la figura 40c, se observa la resistencia cerámica en su aspecto físico, en la cual


se identifican cuatro franjas que son conocidas como bandas que vienen dadas en
colores, estas bandas indican el valor de la resistencia en ohmios [ Ω ], por medio
de la tabla de código de colores (Tabla 6) sin necesidad de un óhmetro.

Tabla 6 Código de colores.


.

color Banda 1 Banda 2 multiplicador tolerancia


RESISTENCIA
Negro 0 0 X1 -
Café 1 1 X 10 -
Rojo 2 2 X 100 -
Naranja 3 3 X 1000 -
Amarillo 4 4 X 10000 -
Verde 5 5 X 100000 -
Azul 6 6 X 1000000 -
Violeta 7 7 - -
Gris 8 8 - -
Blanco 9 9 - -
Dorado - - 0,1 +/- 5%
Plata - - 0,01 +/- 10%
Sin banda - - - +/- 20%

101
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Las cuatro bandas de colores que tienen las resistencias, corresponden a un valor
significativo, las dos primeras bandas, corresponden al primero y segundo digito
del valor de la resistencia. El primer dígito es el valor más significativo, el segundo
digito es el valor relativo siguiente, la tercera banda representa el valor por el cual
se debe multiplicar los dos primeros números (potencia de 10), la cuarta banda
que está más separada de las anteriores, indica la tolerancia de la resistencia,
indicando en cuanto se puede aumentar o disminuir el valor de la resistencia al
valor designado, después de un determinado tiempo de 1000 horas.

Un ejemplo para aclarar más el manejo del código de colores, para determinar el
valor de una resistencia, se muestra a continuación:

DATOS TABLA COLORES COLOR VALOR

Banda 1: Banda valor significativo verde = 5


Banda 2: banda valor relativo
Siguiente. Café = 1
Banda 3: Banda valor multiplicativo rojo = x100
Banda 4: Banda valor tolerancia Dorado = 5%
Valor de la resistencia = 5100 [ Ω ] = 5,1 [k Ω ] +/- 5%

DATOS TABLA COLORES COLOR VALOR

Banda 1: Banda valor significativo naranja = 3


Banda 2: banda valor relativo
Siguiente. violeta = 7
Banda 3: Banda valor multiplicativo negro = x1
Banda 4: Banda valor tolerancia plata = 10%
Valor de la resistencia = 37 [ Ω ]+/- 10%
102
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

DATOS TABLA COLORES COLOR VALOR

Banda 1: Banda valor significativo gris = 8


Banda 2: banda valor relativo
Siguiente. rojo = 2
Banda 3: Banda valor multiplicativo azul = x1M
Banda 4: Banda valor tolerancia sin color = 20%
Valor de la resistencia = 82M [ Ω ] =+/- 20%

Resistencias en serie y resistencias en paralelo

Cuando se trabaja con circuitos eléctricos ó electrónicos, se puede presentar que


el valor de una resistencia no se puede encontrar en la parte comercial, debido a
esto existe una particularidad entre las resistencias que consiste en unirlas entre
ellas mismas, formando una resistencia equivalente diferente, que puede ser más
grande ó más pequeña en términos de valores óhmicos.

Las conexiones en serie permiten que la resistencia equivalente sea mayor en


valor óhmico, mientras que la conexión en paralelo permite que disminuya el valor
óhmico de la resistencia mientras que la combinación de ambas se conoce como
mixta y puede dar una resistencia grande ó pequeña. Véase figura 41.

Figura 41. a) Resistencia en serie, b)resistencia en paralelo, c) resistencia mixta.

103
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

La resistencia equivalente en un circuito serie, viene dada por la expresión


matemática: Requiv= R1 + R2 + R3 +...Rn. véase figura 42.

Figura 42. Resistencia equivalente.

Para los circuitos paralelo de n cantidad de resistencias se puede hallar la


resistencia equivalente a partir de la expresión matemática como se muestra a
continuación:

1
R EQUIV =
1 1 1 1
+ + + ....... +
R1 R2 R3 Rn

Para un circuito en paralelo que solo contiene dos resistencias el equivalente se


puede encontrar a partir de la siguiente expresión:

R1 * R 2
REQUIV =
R1 + R 2

Cuando en un circuito paralelo hay n cantidad de resistencias en paralelo de un


mismo valor la resistencia equivalente se puede encontrar a partir de la siguiente
ecuación:
R
R.EQUÍV =
n

Donde R es el valor de una sola resistencia y n el número de resistencias que


conforman el circuito de la figura 43.

104
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 43. Circuito paralelo con R iguales.

R
R.EQUIV =
3

PRÁCTICA

Elementos necesarios

Protoboard
Resistencias fijas y variables.
Multímetro.
Banco de carga.
Banco de fuentes GL 1-2003.

Procedimiento

Con cada una de las resistencias fijas compruebe el valor nominal a partir del
código de colores.

Haga una tabla donde se pueda consignar los valores tanto teóricos como
prácticos, valores de tolerancias y errores de medida.

Con el óhmetro tome cada una de las resistencias y midalas en cada una de las
escalas del multimetro. ¿Qué escala entrega el valor más confiable?. Explique
porque.

105
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Por medio del código de colores compare los datos obtenidos. ¿Son iguales ó
diferentes?. Para cada resultado tenga en cuenta la tolerancia de la resistencias,
¿qué explicación se puede dar?.

Con cada una de las resistencias del Banco de cargas GL 2-2003, mida el valor en
cada una de las posiciones y desígnele el color correspondiente. (se debe tener en
cuenta una tolerancia del 5%, no tener en cuenta la potencia).

Conociendo el valor de cada una de las resistencias fijas y el Banco de cargas GL


2-2003, elabore un circuito serie con las resistencias fijas y otro con el banco de
cargas. (se puede escoger por criterio propio el número de resistencias fijas en
serie).

Diseñe un circuito mixto y halle el valor de la resistencia equivalente, retirar una


resistencia del circuito, ¿cuál es el nuevo valor de la resistencia equivalente?,
compruebe el resultado con el código de colores y midalo con el Óhmetro.

Problema 1. Se tiene una resistencia de 1100 Ω y se necesita una resistencia de


valor inferior, ¿qué puede hacer para resolver el problema usando la resistencia
dada?. Demuestre los valores implementados tanto prácticos como matemáticos.

Problema 2. En el circuito de la figura 44, se desea aumentar la resistencia


equivalente, ¿qué se puede cambiar?. Muestre los resultados implementados
tanto prácticos como matemáticos.

106
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 44. Circuito resistivo equivalente.

Problema 3.Teniendo en cuenta que en el circuito de la figura 45, no se puede


quitar ningún elemento y se desea disminuir la resistencia equivalente. ¿Cómo se
puede solucionar el problema?. Implemente una solución y compruebe tanto
práctica como matemáticamente.

Figura 45. Circuito serie.

Cuestionario.

¿A que valor corresponden las resistencias identificadas con las cuatro bandas
especificadas?.

BANDA 1 BANDA 2 BANDA 3 BANDA 4 VALOR [k Ω ]


Negro Violeta Café Dorado
Gris Rojo Amarillo Plateado
Rojo Negro Azul Sin color
Naranja Verde Dorado Plateado
Amarillo Naranja Rojo Dorado

107
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Defina ¿qué es una resistencia y cual es su uso?

En el sistema internacional (SI), ¿cuál es la unidad de la resistencia y cual es su


simbología?.

Realice una breve explicación de lo que sucede al conectar resistencias en serie y


paralelo, y defina cual es su uso.

Realice mínimo tres conclusiones del desarrollo de ésta práctica.

Investigue como se encuentra el equivalente en condensadores y bobinas para


circuitos serie y circuitos paralelos.

108
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

PRÁCTICA NO.2

7.3 LEY DE OHM

OBJETIVOS

Dar a conocer la gran importancia que tiene la ley de Ohm en el análisis de


circuitos.

Proporcionar al alumno una herramienta más para que éste en capacidad de


definir e interpretar claramente la ley de Ohm.

INTRODUCCIÓN

Ley de Ohm

Se refiere a la relación existente entre las tres magnitudes fundamentales. Se


enuncia de la siguiente manera: “la intensidad es directamente proporcional a la
tensión e inversamente proporcional a la resistencia”.

Matemáticamente se expresa así:

V
I= V
R
I R

109
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

CONCEPTOS BÁSICOS

Corriente eléctrica: Para los conductores metálicos, los electrones se encuentran


en un movimiento constante, debido a las acciones térmicas, por tal razón viajan
en desorden. El número de electrones que se desplazan en un sentido, es igual
en promedio al número de electrones que se desplaza en sentido contrario como
se muestra en la figura 46.

Figura 46. Electrones en movimiento

Cuando se aplica una diferencia de potencial en los extremos de un conductor, las


cargas negativas tienden a moverse en sentido contrario al campo eléctrico, el
cual actúa sobre las cargas libres, poniéndolas en movimiento, estableciendo lo
que se denomina corriente eléctrica como se muestra en la figura 47.

Figura 47. Movimiento de las cargas.

Intensidad de corriente: Si en un conductor se ha establecido una corriente


eléctrica, la cual se ha definido como intensidad eléctrica, a la cantidad de carga
( ∆Q ) que pasa por la sección de un conductor en una unidad de tiempo ( ∆ t) como
se expresa a continuación y se muestra en la figura 48.

i = ∆Q
∆t

110
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

1C
En el sistema internacional se ha definido como [i] = = 1A, donde su unidad es
1s
el Amperio [A], usualmente se utilizan los diminutivos 1 mA = 1*10-3 y 1 µ A =
1*10-6.

Figura 48. Paso de corriente con respecto al tiempo.

Sentido de la corriente: El sentido de la corriente eléctrica se ha establecido de


acuerdo al movimiento que efectúan las cargas positivas, las cuales se denominan

corriente convencional: Ya que en un alambre metálico se tiene en realidad un


movimiento de electrones, que se mueven en sentido contrario al campo aplicado,
y la corriente en sentido del campo. véase figura 49.

Figura 49. Sentido de la corriente.

111
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

PRÁCTICA

Elementos necesarios

Resistencias fijas, variables.


Multimetro.
Banco de cargas GL 2-2003.
Banco de fuentes GL 1-2003.

Procedimiento

Implemente el circuito mostrado en la figura 50, utilizando la ley de Ohm


determine la corriente que fluye por el circuito, y compruebe éste valor con el
amperímetro.
Figura 50. Circuito de prueba.

Realice una gráfica de V vs. I, variando el voltaje de la fuente de 1 a 24 [V] y


compruebe la relación que existe entre la resistencia, el voltaje y la corriente.

Con el circuito de la figura 50, complemente para que en la resistencia de 132 Ω


caiga 8 V, sin cambiar el voltaje de la fuente, implemente la solución comprobando
los valores tanto matemáticamente como en la practica.

Haga el montaje del circuito de la figura 51 y determine experimentalmente, por


medio de la ley de Ohm, las corrientes y resistencias, compruebe con un
multímetro los datos obtenidos tanto teóricos y prácticos.
112
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 51 Circuito paralelo.

En el circuito de la figura 51, ¿La corriente I2 es igual a la corriente I3?. Explique


cual es la razón.

Cuestionario

¿Por qué en un circuito serie la corriente en cualquiera de las resistencias es


igual?

¿Que es corriente?

¿Qué es voltaje?

Discuta con sus compañeros sus conclusiones sobre la aplicación de cada uno de
los circuitos

¿Para qué sirve la Ley de Ohm y por qué es importante?.

113
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

PRÁCTICA NO.3

7.4 LEYES DE KIRCHHOFF

OBJETIVOS

Conocer y aplicar las leyes de Kirchhoff el análisis de circuitos sencillos.

INTRODUCCIÓN

Primera Ley de Kirchhoff o ley de corrientes

La suma algebraica de las corrientes que llegan a un nodo es igual a la suma


algebraica de las corrientes que salen de dicho nodo, consideradas todas las
corrientes en un mismo instante de tiempo. Se observa en la (Figura 52).

∑i Entran (t ) = ∑ iSalen (t )

EJEMPLO
Figura 52. Ley de corrientes.

114
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Segunda Ley de Kirchhoff o ley de tensiones

La sumatoria de las caídas tensión en cada una de las cargas en un circuito es


igual a la tensión aplicada por la fuente ó la sumatoria algebraica de las tensiones
en un circuito cerrado es igual a cero, matemáticamente se expresa como se
muestra a continuación y se observa en la figura 53.

V F = V R1 + V R 2 + V R 3

− V R1 − V R 2 − V R 3 + V F = 0

EJEMPLO
Figura 53. Ley de voltajes.

115
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

CONCEPTO BÁSICO

La figura 54, permite definir conceptos que se utilizan repetidas veces en el


análisis de circuitos.
Figura 54 Circuito básico.

Los puntos A, B y C son puntos en donde están conectados algunos elementos los
cuales son denominados nodos (punto común de conexión), mientras que la
trayectoria cerrada por donde la flecha circula es conocida como malla o lazo
cerrado como se muestra en la figura 54. Como se puede ver hay tres mallas y
tres nodos.

PRÁCTICA

Elementos necesarios

Resistencias fijas, variables


Multímetro
Banco de cargas GL 2-2003
Banco de fuentes GL 1-2003

Procedimiento

Realice el montaje de un circuito serie diseñado por usted mismo.

116
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Tome la medida correspondiente de voltaje en cada una de las cargas y


compruebe tanto matemática como prácticamente la ley de voltajes de Kirchhoff
en el circuito.

En el montaje del circuito que diseño, se observa una red que conforma una sola
malla, utilizando los mismos elementos implemente el circuito para formar una
malla adicional.

Tome las medidas correspondientes de corriente y compruebe tanto matemática


como prácticamente el cumplimiento de la ley de corrientes de Kirchhoff en el
circuito.

Aplicando las leyes de Kirchhoff, determine la corriente que le hace falta al circuito
de la figura 55 en uno de los elementos.

Figura 55. Corrientes en un circuito paralelo.

Compruebe tanto matemática como prácticamente las leyes de corriente y voltaje


de Kirchhoff para el circuito anterior.

Cuestionario

¿En qué caso se aplica la ley de corrientes de Kirchhoff?.

117
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

¿Para qué sirve la ley de voltajes de Kirchhoff?.

¿Se puede aplicar las dos leyes de Kirchhoff en un solo circuito? si es así explique
en cual.

¿Que se define como nodo?.

¿ Defina que es una malla o lazo cerrado?.

118
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

PRÁCTICA NO.4

7.5 DIVISORES DE CORRIENTE Y VOLTAJE

OBJETIVOS

Proporcionar al alumno una herramienta para que el análisis de circuitos sea mas
fácil y rápida.

Dar a conocer la importancia que tienen los divisores de voltaje y corriente en la


implementación de circuitos.

INTRODUCCIÓN

El entender en un circuito el comportamiento de la corriente y el de voltaje, y fuera


de eso observar como se distribuyen permite al estudiante la facilidad de poder
analizar un circuito sin mayor problema, además que los divisores de voltaje y
corriente tienen una gran relación con las leyes de Kirchhoff y la ley de Ohm.

CONCEPTOS BÁSICOS

Divisor de corriente (Aplicable solo para circuitos paralelos): Se define como el


producto de la corriente total por la resistencia opuesta dividido en la sumatoria de
las resistencias cuando son dos de ellas en paralelo, cuando el paralelo son más
de dos resistencias como se muestra en la figura 56 se define como la corriente
total multiplicado por la resistencia equivalente dividido en la sumatoria de las
resistencias y se expresa como se ilustra a continuación.

119
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

I T * R2 I T * Req
I1 = =
R1 + R2 R + Req

Figura 56. Circuito equivalente.

En algunos casos es necesario determinar la corriente que ésta circulando por las
ramas individuales de un circuito paralelo, conociendo las resistencias y la
corriente pero se ignora el voltaje aplicado al circuito de resistencias como se
muestra en la figura 57.
Figura 57. Circuito paralelo.

El divisor de corriente es mas útil evidentemente cuando se considera el circuito


en paralelo de la figura 57, en el cual nos interesa conocer una de las corrientes.
Para éste caso nos interesa hallar la corriente I2. Sí se aplica la definición de
divisor de corriente, I2 es igual a:

I F * R1
I2 = [A]
R1 + R2
Divisor de voltaje (Aplicable sólo para circuitos serie): Se de define como, el
producto del voltaje de la fuente de alimentación por la resistencia en la que
queremos hallar el voltaje dividido en la sumatoria de las resistencias cuando es el

120
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

caso de dos resistencias, cuando se encuentran más de dos resistencias en serie


se define como divisor de voltaje, al producto del voltaje total por la resistencia
equivalente dividido en la suma de las resistencias como se expresa a
continuación y podemos ver en la figura 58.

VF * Req V F * R1
VR = =
R + Re q R1 + R2
Figura 58. Divisor de voltaje.

PRÁCTICA

Elementos necesarios

Resistencias fijas, variables


Multímetro
Banco de cargas GL 2-2003
Banco de fuentes GL 1-2003

Procedimiento

Implemente el circuito que se muestra en la figura 59.

121
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 59. Divisor de corriente.

Aplicando el principio de divisores de corriente encuentre matemáticamente I1, I2,


I3, con la LIK encuentre IT.

Determine cual es el voltaje que alimenta el circuito de la figura 59, para que se
cumplan las condiciones de corriente, compruebe los resultados de forma práctica.

Monte el circuito de la figura 60. Encuentre matemáticamente el voltaje en R1, R2,


aplicando el principio de divisores de voltaje. Aplique el principio de divisores de
corriente para el circuito de la figura 60. Compare los resultados matemáticos con
los prácticos.
Figura 60. Divisor de voltaje.

Problema 1. Se tiene un carro que funciona con dos pilas, el carro consume 75 mA
y funciona con un voltaje de 3 [V]. Se tiene una batería de 12 [V] y se quiere
conectar al carro implemente una solución para que el carro funcione con los 3 [V]
y compruebe los resultados montando un circuito con resistencias.
122
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Cuestionario

¿Para qué sirve aplicar el principio de divisores de corriente y divisores de voltaje?

Defina divisor de corriente y divisor de voltaje.

¿Para qué tipos de circuitos se aplican los divisores de corriente?

¿Se puede aplicar los divisores de corriente y los divisores de voltaje en un mismo
circuito?, Sí se puede aplicar especifiqué la respuesta.

Para el circuito de la figura 61, encuentre las corrientes utilizando solamente


divisores de corriente.

Figura 61. circuito para divisores de corriente.

123
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PRÁCTICA NO.5

7.6 POTENCIA

OBJETIVOS

Observar la relación que existe entre la corriente y el voltaje con la potencia.

Determinar cuando una potencia es consumida y cuando es entregada.

Conocer y Aplicar el principio de balance de potencias.

INTRODUCCIÓN

Es común vernos rodeados de diferentes elementos que consumen potencia, que


en determinado momento nos causan poco interés, elementos que cuando se
tiene el conocimiento necesario, resultan ser de gran importancia, ya que la
potencia que este consumiendo cualquier carga se convierte en costos.

Conceptos básicos

Recordemos que los electrones fluyen a través de una resistencia desde un


potencial bajo hasta un potencial alto y la corriente fluye desde un potencial alto
hasta un potencial bajo como se muestra en la figura 62a y 62b. Siempre que el
voltaje haga que los electrones se muevan se ésta realizando un trabajo para
desplazarlos desde un lugar a otro.

124
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 62a Potencia alta, 62b Potencia baja.

La rapidez con que se realice el trabajo para mover los electrones desde un lugar
a otro se denomina potencia eléctrica, y se representa con la letra P y su unidad
es el vatio [w].

Por lo tanto la potencia consumida por una resistencia esta determinada por el
voltaje medido a través de la misma, multiplicado por el flujo de corriente que la
atraviesa.

Consideremos el elemento del circuito representado en la figura 63.


Figura 63. Sentido de la corriente.

Un elemento del circuito donde la tensión esta en (v) y corriente (i) en amperios,
éste elemento puede ser una fuente de tensión, una fuente de corriente, o una
resistencia (o cualquier otro elemento).

Suponiendo que los valores de la corriente (i) y de la tensión (v) son positivos, se
puede afirmar que la carga eléctrica (que circula de izquierda a derecha) está
consumiendo potencia. Cuando la unidad de carga que está circulando, entra al

125
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

elemento de derecha a izquierda se dice que está entregando potencia, por lo


tanto la potencia que está consumiendo una resistencia está determinada por el
voltaje medido a través de sus terminales multiplicada por el flujo de corriente que
la atraviesa como se expresa a través de la ecuación:

P = V * I _ [w]

Utilizando la ley de Ohm y combinándola con la ecuación de potencia también se


puede llegar a:

V 2
P = I 2
*R = P = _ [W ]
R

Potencia en los circuitos serie

Para todo circuito serie la potencia total que se consume, va a ser igual a la
sumatoria de cada una de las potencias individuales consumidas por cada
elemento que compone el circuito como se muestra en la figura 64 y se observa
con el ejemplo.

EJEMPLO
Figura 64. Potencia en un circuito serie.

Rtotal = R1 + R 2 + R 3 = 1982 Ω

120 [Vrms ] = 60 . 54 mA
I =
1982 Ω

126
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Potencia en cada una de las resistencias en serie

P1 = I 2 * R1 = 60 .54 2 mA * 132 Ω = 483 .8 mw


P2 = I 2 * R 2 = 60 .54 2 mA * 1100 Ω = 4 .032 w
P3 = I 2 * R 3 = 60 .54 2 mA * 750 Ω = 2 .749 w

Potencia total

Ptotal = 483.8mw + 4.032 w + 2.749 w = 7.265w

La potencia total también se hubiera podido encontrar así:

Ptotal = V * I = 120[Vrms ]* 60.54 2 mA = 7.26w

Potencia en los circuitos paralelo

La potencia total que entrega la fuente de alimentación va a ser igual a la


sumatoria de cada una de las potencias individuales que consumen los elementos
que componen y se calculan como hizo en el circuito serie.

PRÁCTICA

Elementos necesarios

Resistencias fijas, variables


Multímetro
Banco de cargas GL 2-2003
Banco de fuentes GL 1-2003

127
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Procedimiento

Realice el montaje del circuito de la figura 65, y calcule el valor de la resistencia


para que la fuente entregue una potencia de 8 [w], compárelo los resultados
teóricos y prácticos, Haga una conclusión de la comparación hecha de los
resultados.

Figura 65. Circuito serie.

Con el circuito de la figura 66, realice el montaje y calcule el valor de la resistencia


para que la fuente entregue una potencia de 70 [w], haga una comparación de los
resultados teóricos y prácticos y realice una conclusión.

Figura 66. Circuito mixto.

En el circuito de la figura 67, encuentre la potencia en cada una de las resistencias


y revise el resultado haciendo un balance de potencias al circuito.

128
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 67. Circuito de prueba.

Que valor se debe colocar en la fuente para que en el circuito de la figura 68,
cumplan con las condiciones especificadas.
Figura 68. Potencia en un circuito mixto.

Realice el montaje del circuito de la figura 68, y tome las lecturas de corriente y
voltaje, encuentre las potencias para cada uno de las resistencias y compare los
resultados teóricos con los prácticos, saque una conclusión.

Cuestionario

¿Qué se busca al hacer balance de potencias en un circuito?.

¿Cuánta potencia entregará la fuente de voltaje de la figura 69 cuando en RX se


tiene un voltaje de 24 [V]?.

129
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 69. Circuito en serie.

¿Cuándo se dice que en un circuito la potencia es consumida y cuando la potencia


es disipada?.

Utilizando la ley de Ohm, ¿como se determinan las ecuaciones P = I 2 * R y


V2
P= ?.
R

¿Qué ocurre en una resistencia cuando la potencia se excede de la potencia a la


que esta diseñada la resistencia?. De una explicación.

130
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

PRÁCTICA NO.6

7.7 CIRCUITO RL VOLTAJE, CORRIENTE

OBJETIVOS

Entender el comportamiento de corriente y voltaje en un circuito RL.


Observar la relación que existe entre la frecuencia y la reactancia inductiva.

INTRODUCCIÓN

En un circuito resistivo el comportamiento ante la corriente alterna y corriente


continua es igual, sin embargo cuando trabajamos con circuitos donde tenemos
bobinas su comportamiento es diferente con corriente alterna y continua.

Si a una bobina se le aplica una corriente alterna el comportamiento de la


inductancia estará relacionado de acuerdo a la frecuencia que este trabajando la
red, debido a que la resistencia de la bobina (XL) depende de la frecuencia como
se muestra a continuación:

X L = 2 *π * f * L

CONCEPTOS BÁSICOS

Tensión en un circuito serie: En un circuito puramente resistivo en serie la


tensión total es igual a la suma algebraica de las tensiones individúales.

131
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Para un circuito RL en serie como el de la figura 70a, la tensión total también será
igual a la suma de las tensiones de cada una de las cargas (VR+VL), pero
teniendo presente que la tensión en R esta en fase con la intensidad, mientras que
en la inductancia la tensión esta adelantada 90º con respecto a la corriente, de
manera que, tomando como referencia la corriente, se puede afirmar que el VL
esta adelantada 90º con respecto al VR como se ve en la figura 70b.

Figura 70. (a) Circuito RL. (b) Diagrama fasorial a una f = 60 Hz.

VR
VT = VR + V L COSθ =
VT

Corriente en un circuito paralelo: En un circuito puramente resistivo la corriente


total es la sumatoria de las corrientes de cada una de las resistencias. Para un
circuito RL en paralelo como el de la figura 71a, la corriente total es igual a la
sumatoria de las corrientes producidas por la resistencia y la reactancia inductiva
(R + XL), teniendo en cuenta que donde IL se atrasa 900 con respecto a IR como se
observa en la figura 71b.

132
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Figura 71. (a) Desfase IL atrasado 900 de IR donde f = 60 Hz. (b) Paralelo RL

 IL 
2
IT = I R + I L
2
θ = arctan −  
 IR 

Impedancia: Es la oposición total al flujo de corriente, equivalente a la R total de


un circuito puramente resistivo.

Impedancia en circuito serie: En un circuito RL en serie, como la corriente es la


misma para la resistencia y la inductancia, en tanto que VL esta adelantada 90º
con respecto al VR, se considera que XL esta adelantada 90º con respecto a R
como se observa en la (Figura 72) y la sumatoria vectorial de XL y R se denomina
impedancia del circuito.

Figura 72. XL desfasado 900 de R.

2
Z = R2 + X L

 XL 
θ = arctag 
 R 

133
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Impedancia en circuito paralelo: Para un circuito paralelo la resistencia


equivalente se encuentra con un método sencillo llamado admitancias, investigue
como se resuelve un circuito paralelo por este método y realice unos ejemplos.

PRÁCTICA

Elementos necesarios

Resistencias, variables
Inductancias variables
Multímetro
Banco de cargas GL 2-2003
Banco de fuentes GL 1-2003

Procedimiento

Problema 1. Se encuentra en serie una R de 750 Ω y una XL de 565 Ω con una


alimentación de 120 [V] como se muestra en la figura 73, encuentre las siguientes
cantidades: Z, I, VR, VL, el ángulo de desfase entre VL, VR, y VT con respecto a la
corriente.
Figura 73. Circuito de práctica donde f = 60 Hz.

134
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Realice el montaje del circuito de la figura 73, y muestre que la sumatoria de las
caídas de voltaje en serie es igual al voltaje aplicado.

Visualice en un osciloscopio que el VR se atrasa 900 con respecto al VL, investigue


cual es el método Lissajous y de que otra forma se puede mirar el desfase.

Para el circuito de la figura 74, encuentre Z, IL, IT, IR, y el ángulo de desfase entre
IL e IR.
Figura 74. Circuito de práctica donde f = 60 Hz.

Con el circuito de la figura 74, realice el montaje, mida las corrientes y demuestre
que la suma de cada una de las corrientes es igual a la corriente total, dibuje el
diagrama de fasores, Realice una conclusión de los montajes realizados y discuta
con sus compañeros los inconvenientes que se tuvieron.

NOTA: Para utilizar el osciloscopio antes de conectarlo se debe verificar en cada


uno de los canales en que de escala esta y que capacidad de medida tiene, para
las sondas se debe verificar en el menú y en la sonda en que factor de división se
encuentra.

Cuestionario

¿Porque se dice que el valor de una inductancia depende de la frecuencia a la que


la red de alimentación éste trasmitiendo?.

135
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

El teorema de Pitágoras es bastante utilizado en la suma de voltajes y corriente en


circuitos RL. ¿A que cree que se debe esto?. ¿porque no se utiliza una suma
como es normal?. Discuta la respuesta con sus compañeros.

¿A que se debe que en un circuito RL en paralelo para dos elementos no se


pueda hallar el equivalente como el producto sobre la suma?.

Para las inductancias el valor de la resistencia interna del material influye en la


corriente que maneja un circuito RL serie. Realice una conclusión con base a la
práctica realizada del circuito serie RL.

136
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

PRÁCTICA NO.7

7.8 CIRCUITO RC

OBJETIVO

Interpretar el comportamiento de la corriente y el voltaje, para circuitos serie y


circuito paralelo.

Encontrar la forma de cómo varia la diferencia de potencial entre los extremos de


un condensador.

Conocer experimentalmente el tiempo característico τ de un circuito RC.

INTRODUCCIÓN

Los circuitos RC son bastante empleados en la parte eléctrica y electrónica ya que


con estos se diseñan diferentes filtros de protección y sistemas de integración.

CONCEPTOS BÁSICOS

Corriente: Se define como el movimiento de los electrones con respecto al


tiempo.Como en todo circuito serie, sin importar si es un circuito con resistencias,
inductancias o condensadores la corriente total va hacer la misma en cualquiera
de los elementos nombrados y matemáticamente se expresa como:

137
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

I R = I L = IC

Para los circuitos RC paralelo la corriente total es igual a la sumatoria (IR+IC) y


matemáticamente se expresa así:

2 2
IT = I R + I C

Tensión: Es la capacidad que se produce en un condensador. Cuando se le


considera como capacidad pura, donde se provoca un desfasamiento de 90º de la
corriente con respecto a la tensión.

Este desfase máximo ira disminuyendo a medida que vaya aumentando la


resistencia. El voltaje para el circuito RC serie se determina como la sumatoria
fasorial de los voltajes (-VC+VR). Véase figura 75.

Figura 75. (a) Circuito RC serie. (b) Diagrama fasorial.

2 2
VT = V R + VC

V 
Cosθ =  R 
 VT 

Impedancia en el circuito RC

La impedancia actúa como una resistencia ya que se opone al flujo de corriente.


En un circuito RC en serie como la corriente es la misma para una resistencia y el
condensador, en tanto que el voltaje en el condensador se atrasa 900 con respecto

138
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

a la corriente, se considera que XC esta atrasada 900 con respecto a R. Véase


figura 76.
Figura 76. Desface de IC 900 con respecto a IR.

X 
tagθ = − C 
 R 

Carga y descarga de un condensador

Teóricamente se conoce que la constante de tiempo da una idea aproximada del


tiempo que necesita un condensador para cargarse y descargarse a través de una
resistencia.

En la figura 77, se muestra un circuito que se usa para cargar un condensador


inicialmente descargado, al cerrar el interruptor S, en un t = 0 empieza a fluir una
corriente que hace que surja una diferencia de potencial en los terminales del
condensador.
Figura 77. (a)Circuito de carga de un condensador. (b) Comportamiento de carga de un condensador, donde f = 60 Hz.

Q
V =
C

El producto RC se llama constante de tiempo del circuito cuando, el tiempo a


trascurrido desde τ = 0 hasta cuando q es el 63% de la carga final Q0, en la figura

139
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

78, se observa otro tipo de circuito el cual descarga el condensador previamente


cargado.

Figura 78. (a) Circuito de descarga de un condensador. (b) Comportamiento de descarga de un condensador, donde f =
60 Hz.

 t 
− 
VR = V * e  RC 

Cuando el interruptor S, se sierra empieza a fluir una corriente por la resistencia la


cual hace que el condensador se descargue.

El tiempo de carga del condensador esta relacionado con el termino tao (τ) donde
es igual a multiplicar R*C.

Un ejemplo claro del tiempo de carga del condensador se puede ver a


continuación: se tiene un condensador de 1000 uf y una resistencia de 10 K, como
el tiempo de carga del condensador esta relacionado con RC para este ejemplo el
tiempo de carga es:

τ = R * C = 1000uf *10 K = 1s

140
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

PRÁCTICA

Elementos necesarios

Resistencias, variables
Inductancias variables
Condensadores variables
Multímetro
Banco de cargas GL 2-2003
Banco de fuentes GL 1-2003

Procedimiento

Desarrolle el circuito de la figura 79, y encuentre teóricamente: corriente, VC, VR, y


VT
Figura 79 Circuito RC donde f = 60 Hz.

Realice el montaje y mida los valores hallados teóricamente, haga una


comparación entre los valores teóricos y los prácticos, saque una conclusión.

Al circuito de la figura 79 adiciónele un condensador en paralelo al condensador


del valor que usted desee, realice las mediciones que usted cree que se deben
hacer.

141
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Con el montaje de la figura 77 y la ayuda de un osciloscopio y la fuente rectificada


del banco GL 1-2003 halle los τ combinando diferentes condensadores y
resistencias a criterio propio, como interruptor (S) se utilizara el selector de
encendido y apagado de la fuente rectificada, saque conclusiones de lo
visualizado en el osciloscopio.

Precaución: Un condensador puede descargarse rápidamente produciendo una


chispa que causa una sensación dolorosa. No manipule los condensadores por
sus terminales conductores, ni toque los extremos metálicos de cable que estén
conectados.

Cuestionario

¿ Se puede controlar el tiempo de carga y descarga de un condensador al mismo


tiempo?.

¿ El comportamiento del circuito RC para la carga y descarga del condensador es


el mismo cuando se alimenta con un voltaje AC?.

142
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

PRÁCTICA NO.8

7.9 VOLTAJE, CORRIENTE Y POTENCIA EN AC

OBJETIVO

Dar a entender cuando una señal esta en atraso y cuando esta en adelanto.

Identificar que tipos de potencias existen y cual es su comportamiento.

Conocer la relación que existe entre las inductancias y los condensadores con
respecto al voltaje y la corriente.

Aplicar los conocimientos adquiridos en los laboratorios anteriores en ésta práctica


y realizar una auto evaluación de lo aprendido.

INTRODUCCIÓN

Un condensador se opone al flujo de corriente alterna en forma análoga a una


resistencia o a una inductancia. Esta oposición que presentan los condensadores
se denomina Reactancia capacitiva y se expresa en ohmios. Como el flujo de
corriente es directamente proporcional a la frecuencia y a la capacidad, la
Reactancia del condensador será inversamente proporcional a los mismos, de allí
que ésta puede calcularse mediante la siguiente expresión:

1
XC =
2 *π * f * C

143
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

CONCEPTOS BÁSICOS

Tensión para circuitos AC

Como en los circuitos resistivos e inductivos en paralelo el voltaje en cada una de


las cargas es la misma para todas las ramas VT = VR = Vc.

En los circuitos en serie el voltaje total es la suma de los voltajes de cada una de
las cargas.

Intensidad

La corriente en cada rama de un circuito paralelo como el de la figura 80 es


independiente y está limitada por los valores de R y Xc respectivamente .

Figura 80 Circuito RC donde f = 60 Hz.

V V
IR = IC =
R XC

Como en la rama resistiva la corriente está en fase con el Voltaje, mientras en la


rama capacitiva esta adelantada 90° con V (siendo V la misma en ambas ramas),
se puede afirmar que Ic esta adelantada 90° a IR.
Figura 81.Desfase de IC 900 con respecto IR.

IR
Cos θ =
IT
2
IT = I R + IC
2 I R = I T * Cos θ
I C = I T * Sen θ

144
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Circuito RLC en serie

En el resistor R la corriente y la tensión están en fase. La misma corriente provoca


en Xc una caída de tensión que está retrasada 90º. En la bobina ocurre lo
contrario, la tensión estará adelantada 90º respecto a la corriente. Por tanto, entre
la tensión en el condensador y la tensión en la bobina existirá un desfase de 180º.
Véase figura 82.

Figura 82. Circuito RLC.

Vc esta retrasado 90º con respecto a I

VR esta en fase con I

VL esta adelantado 90º con respecto a I

En las conexiones en serie de reactancias capacitivas e inductivas las tensiones


en ambos tipos de reactancias están desfasadas 180º como se observa en la
figura 83.
Figura 83. Diagramas fasoriales.

V X = V L − VC
 V l − VC 
θ = arctan  
 VR 

El voltaje total de la fuente de alimentación en un circuito serie está relacionado


con la suma vectorial de la caída de voltajes en cada una de las cargas como se
expresa a continuación.

145
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

V f = R 2 + (VL − VC )
2

La impedancia total en un circuito RLC se encuentra del mismo modo como en un


circuito RL o RC en serie y se puede demostrar dl siguiente modo.

Z = R 2 + (X L − X C )

Para los circuitos paralelos la relación es la misma con la corriente total la cual es
igual a la sumatoria vectorial de las corrientes de cada una de las ramas como se
ve a continuación.

I T = I R + (I C − I L )
2 2

Potencia en circuitos de corriente alterna (AC).

Por los aspectos vistos anteriormente, ya no podemos considerar la potencia en


forma general (como en los circuitos puramente resistivos), sino que es necesario
diferenciar varios tipos de potencias.

Potencia Aparente (S)

Es la potencia que aparentemente es suministra una fuente de alimentación, la


cual se calcular a partir de multiplicar el voltaje por la corriente. La potencia
aparente se expresa en volt-amperes (VA) y se puede determinar a partir de las
mediciones de un amperímetro y un voltímetro, su expresión matemática se ve a
continuación.

146
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

S =V *I VA

Potencia Activa (P)

Esta potencia es también denominada potencia real en donde su unidad se


expresa en vatios(W), y es la potencia consumida por el circuito y se mide
directamente con un vatímetro, solamente esta potencia se puede transformar en
trabajo (potencia mecánica, potencia lumínica, potencia calorífica, etc.) y por
consiguiente, esta potencia es la que consume el usuario. Matemáticamente se
expresa como se muestra a continuación.
P = V * I * Cosθ W
P = S * Cosθ W

Potencia Reactiva (Q)

La potencia reactiva es producida por las bobinas o condensadores que contenga


un circuito, cuya función es proporcionar un campo magnético o eléctrico. La
unidad de la potencia reactiva esta expresada en volt-amperes reactivos [VAR] y
matemáticamente se expresa así:
Q = V * I * Senθ VAR
Q = S * Senθ VAR

Triángulo de potencias

Relaciona las tres potencias que puede producir una instalación eléctrica,
generalmente las potencias reactivas son producidas por las industrias que

147
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

manejen una gran cantidad de motores los cuales son los que producen los
reactivos. El triángulo de potencias es bastante utilizado en la corrección del factor
de potencia.
NOTA: Investigar que es el factor de potencia y que importancia tiene.
Figura 84. Triangulo de potencias.
P
Cosθ = FP =
S
Q
tagθ =
P

Práctica
Elementos necesarios

Resistencias, variables
Inductancias variables
Condensadores variables
Multímetro
Banco de cargas GL 2-2003
Banco de fuentes GL 1-2003

Procedimiento

Para el circuito de la figura 85 encuentre teóricamente: XL, XC, Z, VL, VC, VR, VT, P,
Q, S e IT.
Figura 85. Circuito de prueba donde f = 60 Hz.

148
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Realice el montaje del circuito de la figura 85, y mida los voltajes en cada una de
las cargas y demuestre que la sumatoria de voltajes en las cargas es igual al
voltaje de la fuente de alimentación, elabore el triángulo de potencias para el
circuito y compare los valores tanto teóricos como prácticos, saque una conclusión
y discútala con sus compañeros.

Realice el montaje de un circuito paralelo RLC, tome todas las mediciones


correspondientes y haga una comparación entre los resultados teóricos y
prácticos.

Cuestionario

¿Que importancia tiene los diagramas fasoriales con respecto a la suma de


voltajes y corrientes en un circuito RLC?.

¿De que depende que el voltaje en una inductancia o un condensador para un


circuito RLC sea mayor que el voltaje de alimentación?.

¿Que ventajas tiene utilizar un diagrama de potencias para un circuito que


consume potencia reactiva [Q]?.

¿Porque depende la reactancia de un condensador de la frecuencia a la que la red


se trasmite?.

149
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

BIBLIOGRAFÍA

• BAUTISTA, Edgar. Guías de laboratorio de electromagnetismo; Universidad


Nacional De Colombia departamento de física, Bogota D.C., 2002.

• BOBROW, Leonard S. Análisis de Circuitos Eléctricos. México: Mc Graw Hill


Interamericana de México, 1993. Primera edición.

• CHAPMAN, Stephen J. Maquinas eléctricas. México: Mc Graw Hill, 1997.


Segunda edición

• GUSSOW, Milton. Fundamentos de electricidad. México: Mc Graw Hill


Interamericana de México, 1991.

• MALVINO, Albert Paul. Principios de Electrónica. España: Mc Graw Hill


Interamericana de España, 1994. Quinta edición.

• RUIZ, Jairo A. Cartilla de guía para el laboratorio de Circuitos Eléctricos Ι.


Bogotá D.C.: Universidad Distrital Francisco José De Caldas; Facultad
Tecnológica, 1997.

• Disponible también en versión HTML en: http://www.tutóriales.com,


Laboratorio de circuitos eléctricos.

150
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

8. MANUAL DEL USUARIO

BANCO DE FUENTES
Y CARGAS

151
ÍNDICE

8.1. USO CORRECTO ....................................................................................................... 152


8.2 ESPECIFICACIONES ................................................................................................... 153
8.3. LOCALIZACIÓN Y FUNCION DE CONTROLES ........................................................... 153
MÓDULO GL 1-2003 PARTE FRONTAL ................................................................................ 153

8.4. MODO DE USO .......................................................................................................... 156


8.5. MANTENIMIENTO ..................................................................................................... 157
8.6. ESPECIFICACIONES ................................................................................................ 158
8.7. LOCALIZACIÓN Y FUNCION DE CONTROLES ........................................................... 158
MÓDULO GL 2-2003 PARTE FRONTAL ......................................................................... 158
8.8. MODO DE USO .......................................................................................................... 159
8.9. MANTENIMIENTO ..................................................................................................... 160
DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

8.1. Uso correcto

Para asegurar el buen funcionamiento y que tenga una vida larga y útil, el módulo
de cargas y el módulo de fuentes se debe tener en cuenta:

• El voltaje de alimentación 220 [V] + Neutro y Tierra.

• La frecuencia debe ser 60 [hz].

• Potencia de salida 1.9 [VA]

• Las fuentes entregan máximo 5 Amperios [A] en cualquier salida variable.

• Voltaje de salida AC variable desde 0 [V] hasta 380 [V] trifásica.

• Voltaje de salida DC Variable desde 0 hasta 122 [V] monofásica.

• Salida fija trifásica 220 [V] 15 Amperios [A].

• Los módulos no se deben limpiar con agua u otro liquido, incluso limpiadores
con pulverizador.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Módulo GL 1-2003
(Módulo de Fuentes)

8.2 Especificaciones

• Panel frontal 100 x 35 x 35 cm.

• Seis divisiones.

• Peso aproximado 75 [kg]

8.3. Localización y funcion de controles

módulo GL 1-2003 parte frontal

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Vista frontal.

LY. Conmutador de llave.


Interruptor con llave que permite energizar o desenergizar el banco.

J1. Interruptor Automático de Cuatro Polos.


Interruptor termomagnético diferencial, que da paso a la alimentación del
banco.

Start.
Teniendo el banco alimentado al presionar este botón permite energizar los
selectores de los variac.

Stop.
Se oprime este botón para desenergizar la alimentación de los selectores del
variac.

Botón de emergencia.
Al pulsar este botón el banco queda totalmente desenergizado.

S3. Selector para la fuente DC.


Este selector tienen la posibilidad de energizar y desenergizar la fuente de
voltaje rectificado.

¾ 0 Desenergiza la fuente.

¾ 1 Energiza la fuente.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

S1. Selector para la fuente AC.


Este selector tienen la posibilidad de energizar y desenergizar el variac de la
fuente AC.
¾ 0 Desenergiza el variac.

¾ 1 Energiza el variac.

Variac AC.
La perilla permite variar el voltaje alterno desde 0 [V] hasta 380 [V]rms.

Variac DC.
La perilla permite variar el voltaje directo desde 0 [V] hasta 120 [V].

Voltímetro AC.
Permite visualizar el valor de voltaje que suministra el variac AC desde 0 [V]
hasta 380 [V].

Voltímetro DC.
Permite visualizar el valor de voltaje que suministra la fuente DC desde 0 [V]
hasta 120 [V].

S3. Selector de posición.


Permite seleccionar el voltaje de salida del variac, esto es, para visualizar
voltaje de línea ó de fase.

Voltímetro AC1.
Este instrumento es adicional para realizar cualquier otro tipos de medida con
un rango de medición de 0 a 380 [V].

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Amperímetro DC.
Este instrumento es adicional para realizar cualquier otro tipos de medida con
un rango de medición de 0 a 120 [V].

J2. Interruptores termomagnético.


Protección trifásica para la salida de 220 [V] fijos.

L1 L2 L3. Lámpara de señalización.


Indican que parte del banco se encuentra energizado.

TM. Tomas.
Toma monofásica fija de 120 [V] AC con protección a tierra.

G1. Guarda motor 1.


Protección del variac trifásico.

G2. Guarda motor 2.


Protección del variac monofásico.

8.4. Modo de uso

Para energizar el banco de fuentes se debe primero colocar en (1) la pestaña del
selector con la llave, luego se debe accionar el interruptor automático de cuatro
polos subiendo el interruptor, con lo cual se enciende el primer bombillo indicando
que esta energizado la primera parte del banco. Luego se debe oprimir el botón

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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

start para energizar los selectores que permiten que los variac queden
alimentados con el voltaje de la red.

8.5. Mantenimiento

El módulo GL 1-2003 se le debe realizar un mantenimiento preventivo cada año, el


cual debe consistir en destapar el banco por la parte lateral y superior. Las tapas
son extraíbles.

Se debe verificar los conductores que no estén sueltos y los aislamientos no se


encuentren deteriorados.

Con el contactor se debe verificar que exista una buena continuidad entre los
contactos de salida y entrada L1, L2, L3.

En los variac trifásico y monofásico se debe visualizar minuciosamente el


aislamiento y los contactos de las escobillas. El variac se deben limpiar con un
spray limpia contactos.

Por último se debe realizar una inspección a todos los contactos.

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BANCO DE CARGAS

módulo Gl 2-2003

8.6. Especificaciones

• Panel frontal 100 x 35 x 35 cm.


• Cuatro divisiones.
• Peso aproximado 65 [kg].

8.7. Localización y funcion de controles

módulo GL 2-2003 PARTE FRONTAL

Subdivisión de resistencia.
Se encuentran tres resistencias variables.

S4. Selector.
Selecciona seis posiciones en cada una de las resistencias.

PTF. Portafusibles.
Contiene las protecciones de cada una de las resistencias, 4 A.

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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

Subdivisión de condensadores.
Se encuentran tres condensadores.

S5. Selector.
Selecciona seis posiciones en cada uno de los condensadores.

Portafusibles.
Contiene las protecciones de cada un de los condensadores, 4 A.

Subdivisión de inductancias.
Se encuentran tres inductancias variables.

S6. Selector.
Selecciona seis posiciones en cada una de las inductancias.

TRANS. Transformador trifásico.

8.8. Modo de uso

EN el banco GL 2-2003 se encuentran cuatro divisiones, donde tres de ellas


están divididas para resistencias, inductancias y condensadores cada uno de
los elementos tiene asociados selectores de seis posiciones los cuales
permiten variar el valor en cada resistencia, inductancia o condensador,
simplemente girándolos de posición.

Para el transformador el uso pende de la practica que se valla a llevar acabo,


generalmente el uso del modulo dependera de las practicas que el estudiante y
el profesor quiera darle.

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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

8.9. Mantenimiento

Cada seis meses se debe realizar una inspección interna las cual consiste en
medir cada una de las resistencias, inductancias y condensadores, se deberá
medir la continuidad de los selectores en cada una de las posiciones y realizar una
inspección visual a conductores y protecciones.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

CONCLUSIONES

• Con el diseño del banco se puede demostrar en el mercado, que con


Tecnología Nacional se puede competir con mejor calidad, precio y
tiempo, debido a que el material utilizado es de fácil acceso se puede
conseguir rápidamente y es conocido en el mercado nacional, además se
libra de costos de importación y la demora de conlleva el tiempo de
importación.

• Con el procedimiento del diseño del banco de pruebas, especialmente en la


selección de resistencias, inductancias y condensadores se determinó que
es de gran importancia centrarse en el cálculo de las resistencias, ya que
es un componente imparcial debido a que la corriente y el voltaje van en
fase no se adelanta ni se atrasa una de la otra, además el flujo de corriente
no se ve afectado por la frecuencia. Teniendo un buen procedimiento de los
cálculos matemáticos para la resistencia es fácil calcular el valor de la
reactancia capacitiva y la reactancia inductiva ya que el procedimiento es
similar al que se aplica en una resistencia, para determinar los valores de
capacidad e inductancia se deberá tener en cuenta a que frecuencia se
calculan los condensadores y las bobinas ya que los valores varían
dependiendo de la frecuencia a la que se valla a trabajar.

• Al diseñar un equipo para realizar cualquier tipo de pruebas con las que se
estén manipulando voltajes y corrientes se deben tener en cuenta a las
personas que van a trabajar con el equipo, debido a los diferentes riesgos
que puedan ocurrir durante la manipulación o práctica que estén realizando.
Por tal motivo el diseño se debe centrar principalmente en la selección y
ubicación de los diferentes tipos de protección que garanticen la seguridad

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

de los elementos internos del equipo, instrumentos de medición externos y


además que protejan a las personas de los accidentes que se puedan
producir por descuido o error de manipulación de un instrumento o práctica
que se esté realizando.

• En el diseño de un prototipo se debe incluir la elaboración de un plano


eléctrico del mismo proyecto, con el cual se puede garantizar en el
momento de la construcción una buena ubicación de los diferentes
elementos y protecciones con que cuenta el proyecto, además el plano debe
estar lo mas claro posible con la oportunidad de que lo pueda interpretar
cualquier persona que tenga un conocimiento básico. Por otra parte el plano
debe estar bien especificado con la simbología correspondiente y
actualizada.

• En la presentación que se le debe dar en la construcción externa de los


bancos los módulos deben estar diseñados para tener un fácil acceso a los
elementos internos para una inspección física y un fácil manejo de ellos sin
tener incomodidades en el caso de cualquier tipo de mantenimiento.

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DISEÑO DE UN BANCO DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

BIBLIOGRAFÍA

• BOYLESTAD, Robert. Análisis Introductorio de circuitos. México: Pearson


Educación. 1998. Octava edición.

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Interamericana de México 1993. Primera edición.

• CORTÉS, Luis Alejandro. Análisis de circuitos trifásicos. Notas de clase.


Bogotá: UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, 1998.

• CHAPMAN, Stephen J. Maquinas eléctricas. México: Mc Graw Hill-


Interamericana de México, 1997. Segunda edición.

• DE LORENZO. Manual DL 1013M.

• DE LORENZO. Manual DL 1017.

• DORF, y SVOBODA. Circuitos eléctricos: Introducción al análisis y diseño.


México: Alfaomega, 1998. Tercera edición.

• ENCICLOPEDIA. Manual de mantenimiento industrial, TOMO 1. Barcelona


España: industrias gráficas, 1992.

• GUSSOW, Milton M.S. Fundamentos de electricidad. México: Mc Graw Hill-


Interamericana de México, 1991. Primera edición en español.

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CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

• HARPER, Enríquez. Guía para el diseño de instalaciones eléctricas


residenciales y comerciales. México: Mc Graw Hill- Interamericana de
México, 1996.

• ICONTEC, Compendio-tesis y otros trabajos de grado: Normas técnicas,


Bogotá D.C.,2002-2003.

• KEMMERLY, Hart . Análisis de circuitos en ingeniería. México: Mc Graw


Hill, 2001. Quinta edición.

• Lista de precios LUMINEX: Call center atención al público, 2003.

• NORMA NTC 2050. Código Eléctrico Colombiano: Articulo 220 a 220-10b.


ICONTEC 1998-11-25, National electrical code edición, 1996.

• Disponible también en versión HTML en: http://www.unilab.com. Dirección


de productos de Lorenzo.

• Disponible también en versión HTML en: http://www.variac.com.


Comercializadora de variac.

• Disponible también en versión HTML en: http://www.Bancosdepruebas.


Diseño de bancos para pruebas.

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