PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD: Unidad 1: Conocimiento de sí mismos.

Resolución de
conflictos.

CAROLA ALEJANDRA VERDEJO

Profesor Inicio 04/03/2018
FUENTES
Asignatura Orientación Término 06/05/2018
Nivel 4° Básico Duración 10
Clases 10 Validado por Mariana Aravena Muñoz
Información adicional

Objetivo de la unidad
Objetivos de aprendizaje:
OA1 -Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social, entre
otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar.
OA5 -Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado en relación a: - rutinas de higiene -
actividades de descanso, recreación y actividad física - hábitos de alimentación - resguardo del cuerpo y la intimidad - la entrega de
información personal - situaciones de potencial abuso - consumo de drogas
OA6 -Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma empática (poniéndose
en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y rechazar toda forma de
violencia y discriminación, ya sea por etnias, género, religión, nacionalidad, etc. - respetar el derecho de todos a expresar opiniones y
ser diferente - prestar ayuda especialmente a quien lo necesite - respetar el ambiente de aprendizaje
OA7 -Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicando estrategias diversas de resolución de problemas, tales como
escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes.
OA8 -Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organización del curso: - proponiendo y aceptando iniciativas, y
asumiendo responsabilidades - estableciendo acuerdos a través del diálogo y de la toma de decisiones democráticas - respetando
los derechos de los demás en la distribución de roles y responsabilidades
OA9 -Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como: - asistir puntualmente a clases y
cumplir a tiempo con los trabajos pedidos - organizar su tiempo y sus útiles - respetar el estudio y el trabajo de otros - evitar el plagio
y la copia - preguntar y buscar información sobre temas de su interés - desarrollar actividades en relación a sus propios intereses.

Síntesis y Evaluación:
Formativa

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 1. Cualidades propias y de sus compañeros "

Profesor CAROLA ALEJANDRA VERDEJO FUENTES Asignatura Orientación

Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 04/03/2018 Término 04/03/2018
Unidad 1: Conocimiento de sí mismos. Resolución de
Unidad Duración 10 Horas
conflictos.
Nivel 4° Básico Validado por Mariana Aravena Muñoz

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Crecimiento Personal
OA1 Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social,
entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar.

Actividad metodológica
 Inicio:
Los estudiantes observan una imagen con diferentes colores y comentan cuales son sus favoritos y por qué.
Desarrollo:
Los estudiantes forman grupos y se ubican en círculos. Cada grupo recibe papeles lustre de diferentes colores y los alumnos eligen
un color con el que se identifican y explican por qué.
Cierre:
Los estudiantes con guía del docente observan y reflexionan sobre sus características y gustos personales.

Los colores

Otros recursos:
Proyección de imagen con diferentes colores. (Data show). Papeles lustres de colores diferentes.
Síntesis y evaluación
Identifican y comunican cualidades propias y de sus compañeros.

Indicadores de Evaluación:

Inclusión

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 2. Principales características de su desenvolvimiento social, académico, físico u otros. "

Profesor CAROLA ALEJANDRA VERDEJO FUENTES Asignatura Orientación

Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 11/03/2018 Término 11/03/2018
Unidad 1: Conocimiento de sí mismos. Resolución de
Unidad Duración 1 Horas
conflictos.
Nivel 4° Básico Validado por Mariana Aravena Muñoz

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Crecimiento Personal
OA1 Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social,
entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar.

Actividad metodológica
Inicio:
Los estudiantes se disponen en círculo y escuchan el objetivo de la clase. Conversan acerca de su vida y sus características
personales con sus compañeros.
Desarrollo:
Los estudiantes escriben una auto-biografía, describiendo en ella sus principales características, habilidades y fortalezas así como
también mencionando aquellos aspectos en que podría mejorar.
Cierre:
Los estudiantes se intercambian la auto-biografía con un compañero la leen comentan qué les pareció, si están de acuerdo, etc.

Autobiografía

Otros recursos:
Actividad "Auto-biografía" Lápiz mina y goma.
Síntesis y evaluación
Identifica y comunican cualidades propias y de sus compañeros. Describen las principales características de su
desenvolvimiento social, académico, físico u otros.
 Indicadores de Evaluación:

Inclusión

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 3. Las cualidades propias y de los demás "

Profesor CAROLA ALEJANDRA VERDEJO FUENTES Asignatura Orientación

Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 18/03/2018 Término 18/03/2018
Unidad 1: Conocimiento de sí mismos. Resolución de
Unidad Duración 1 Horas
conflictos.
Nivel 4° Básico Validado por Mariana Aravena Muñoz

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Crecimiento Personal
OA1 Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social,
entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar.

Actividad metodológica
Inicio:
El docente les dice a los estudiantes que se convertirán en periodistas y tendrán que hacerle una preguntas a sus compañeros y
escribir sus respuestas.
Desarrollo:
En parejas, los estudiantes se entrevistan mutuamente, con una pauta pre-determinada por el profesor, sobre su compañero, para
conocer de su vida, de su familia, sus gustos e intereses. Luego cada estudiante redacta la entrevista.
Cierre:
Para finalizar cada estudiante le regala la entrevista a su compañero.

Entrevista

Otros recursos:
Pauta para entrevistar. Lápiz mina y goma.
Síntesis y evaluación
Identifican y comunican cualidades propias y de sus compañeros.

Indicadores de Evaluación:

Inclusión

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 4. Aspectos a superar en lo personal, académico y social "
Profesor CAROLA ALEJANDRA VERDEJO FUENTES Asignatura Orientación
Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 25/03/2018 Término 25/03/2018
Unidad 1: Conocimiento de sí mismos. Resolución de
Unidad Duración 45 Horas
conflictos.
Nivel 4° Básico Validado por Mariana Aravena Muñoz

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Crecimiento Personal
OA1 Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social,
entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar.

Actividad metodológica
Inicio:
El docente les da a conocer el objetivo de la clase, explicándole que deben ser nuevamente periodistas y realizarle las preguntas
que tendrán escritas en una hoja y registrar sus respuestas.
Desarrollo:
Los estudiantes entrevistan a tres de sus profesores y le realizan las siguientes preguntas.
Cierre:
Los estudiantes voluntariamente leen sus entrevistas y comentan que les parece y que van hacer con esta información. (cómo
mejorar)

Entrevista a profesor

Otros recursos:
Entrevista a profesores. Lápiz mina y goma.
Síntesis y evaluación
Explican de qué manera sus cualidades personales les ayudan a desenvolverse en el ámbito académico, familiar,
recreativo, y con sus pares y amistades. Identifican aspectos a superar en lo personal, académico y social y proponen
sugerencias para ello.

Indicadores de Evaluación:

Inclusión

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 5. Plan de acción "

Profesor CAROLA ALEJANDRA VERDEJO FUENTES Asignatura Orientación

Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 01/04/2018 Término 01/04/2018
Unidad 1: Conocimiento de sí mismos. Resolución de
Unidad Duración 1 Horas
conflictos.
Nivel 4° Básico Validado por Mariana Aravena Muñoz

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Crecimiento Personal
OA1 Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social,
entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar.
Actividad metodológica
Inicio:
El docente lee a los estudiantes parte de las entrevistas que realizaron en la clase anterior,(de manera anónima), los aspectos que
deben mejorar, y le pide al curso que den ideas de cómo podrían superarlas.
Desarrollo:
Los estudiantes elaboran un plan de acción para mejorar los aspectos que sus profesores les mencionaron que deben superar,
proponiéndose tareas concretas.
Cierre:
Los estudiantes voluntariamente dan a conocer su plan de acción al curso y sus compañeros dan opiniones.

Plan de acción

Otros recursos:
Formato plan de acción. Lápiz mina y goma.
Síntesis y evaluación
Identifican aspectos posibles a superar en lo personal, académico, social y proponen sugerencias para ello. Identifican
ámbitos de tareas o acciones que les resulten más difíciles y desafiantes. Se comprometen a desarrollar acciones
específicas para superarse en algún aspecto que reconozcan como más difícil o desafiante dadas sus características
personales.

Indicadores de Evaluación:

Inclusión

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 6. Conflictos en situaciones dadas "

Profesor CAROLA ALEJANDRA VERDEJO FUENTES Asignatura Orientación

Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 08/04/2018 Término 08/04/2018
Unidad 1: Conocimiento de sí mismos. Resolución de
Unidad Duración 1 Horas
conflictos.
Nivel 4° Básico Validado por Mariana Aravena Muñoz

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Relaciones Interpersonales
OA7 Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicando estrategias diversas de resolución de problemas, tales
como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes.

Actividad metodológica
Inicio:
Ven video en el cual dos niñas tiene un conflicto y un adulto las ayuda a resolverlo. Los estudiantes dan sus opiniones con respecto
a la situación observada.
Desarrollo:
En grupos de cuatro, los estudiantes discuten sobre conflictos o problemas reales que estén sucediendo en el curso, y se ponen de
acuerdo para seleccionar el que les parezca más relevante. Cada grupo debe entregar por escrito al profesor la situación escogida,
señalando a quienes afecta, y cómo y por qué se generó.
Cierre:
Voluntariamente los grupos exponen su tarea al curso.
 Conflictos en el curso

Otros recursos:
Video. Guía de trabajo.
Síntesis y evaluación
Identifica y describen conflictos en situaciones dadas (como juego en el patio, actividades no dirigidas, trabajo en grupo,
turnos de baño, en filas, entre otros) y dan algunas causas posibles.

Indicadores de Evaluación:

Inclusión

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 7. Soluciones a los conflictos dados "

Profesor CAROLA ALEJANDRA VERDEJO FUENTES Asignatura Orientación

Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 15/04/2018 Término 15/04/2018
Unidad 1: Conocimiento de sí mismos. Resolución de
Unidad Duración 1 Horas
conflictos.
Nivel 4° Básico Validado por Mariana Aravena Muñoz

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Relaciones Interpersonales
OA7 Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicando estrategias diversas de resolución de problemas, tales
como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes.

Actividad metodológica
Inicio:
A partir de la actividad anterior los alumnos observan situaciones escritas por el profesor en la pizarra que muestran algunos de los
conflictos señalados por los grupos de trabajo de la clase anterior. Entre los casos expuestos los alumnos votan por el que más les
afecte.
Desarrollo:
Luego a través de una conversación guiada, aplican los siguientes pasos para hacer un informe: Definen en problema, analizan el
problema, general alternativas de solución, Evalúan alternativas de solución, Eligen la alternativa más adecuada, implementan la
opción elegida.
Cierre:
Para finalizar toman los compromisos necesarios para llevar a cabo la propuesta de solución. En sesiones posteriores se evalúa
junto al profesor cómo funcionó la medida y en qué estado se encuentra el conflicto inicialmente planteado y seleccionado por los
alumnos.

Informe

Otros recursos:
Formato informe. Lápiz mina y goma.
Síntesis y evaluación
Identifican y describen conflictos en situaciones dadas y postulan algunas causas posibles. Aplican estrategias para la
resolución de conflicto incluyendo dentro de estas la identificación de alternativas de solución, la seleccionan de una de
éstas y la implementación de la alternativa seleccionada.

Indicadores de Evaluación:
Inclusión

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 8. Identificar un conflicto que ocurra dentro de su familia y buscar posibles soluciones "

Profesor CAROLA ALEJANDRA VERDEJO FUENTES Asignatura Orientación

Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 22/04/2018 Término 22/04/2018
Unidad 1: Conocimiento de sí mismos. Resolución de
Unidad Duración 1 Horas
conflictos.
Nivel 4° Básico Validado por Mariana Aravena Muñoz

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Relaciones Interpersonales
OA7 Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicando estrategias diversas de resolución de problemas, tales
como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes.

Actividad metodológica
Inicio:
Se da conocer el objetivo de clase:" Identificar un conflicto que ocurra dentro de su familia y buscar posibles soluciones"
Desarrollo:
Cada estudiante piensa en un conflicto que ocurra en su familia, puede ser con un hermano o con alguno de sus padres. Lo escribe
en su cuaderno y aplica los siguientes pasos: Definir problema, analizar problema, generar alternativas de solución, evaluar
alternativas de solución y elegir alternativa más adecuada.
Cierre:
Voluntariamente los estudiantes exponen su trabajo a sus compañeros y llevan como tarea implementar la solución elegida y
evaluar cómo resulto en una próxima sesión.

Analizando el conflicto

Otros recursos:
Guía para registrar conflicto. Lápiz mina y goma.
Síntesis y evaluación
Identifican y describen conflictos en situaciones dadas y postulan algunas causas posibles. Aplican estrategias para la
resolución de conflicto incluyendo dentro de estas la identificación de alternativas de solución, la selección de una de
éstas y la implementación de la alternativa seleccionada. Reconocen verbalmente que los conflictos son parte de la vida
diaria y pueden resolverse.

Indicadores de Evaluación:

Inclusión

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 9. Solución del conflicto "
Profesor CAROLA ALEJANDRA VERDEJO FUENTES Asignatura Orientación
Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 29/04/2018 Término 29/04/2018
Unidad 1: Conocimiento de sí mismos. Resolución de
Unidad Duración 1 Horas
conflictos.
Nivel 4° Básico Validado por Mariana Aravena Muñoz

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Relaciones Interpersonales
OA7 Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicando estrategias diversas de resolución de problemas, tales
como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes.

Actividad metodológica
Inicio:
Los estudiantes ven video "Conflictos escolares" y comentan.
Desarrollo:
Los estudiantes escuchan ejemplos de situaciones conflictivas en las cuales se necesita la ayuda de un adulto o tercera persona.
Los alumnos dan otros ejemplos, y en forma conjunta elaboran una lista de situaciones en las que requiere ayuda para resolverlas.
Cierre:
En conjunto con el profesor determina qué adultos del colegio pueden ayudarlos a resolver problemas, tanto en el establecimiento
como fuera de él.

cuerda

Otros recursos:
Video "Conflictos escolares"
Síntesis y evaluación
Piden ayuda a un adulto o aun tercero en caso de necesitarlo para solucionar un conflicto.

Indicadores de Evaluación:

Inclusión

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 10. Los conflictos son parte de la vida diaria y que pueden resolverse "

Profesor CAROLA ALEJANDRA VERDEJO FUENTES Asignatura Orientación

Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 06/05/2018 Término 06/05/2018
Unidad 1: Conocimiento de sí mismos. Resolución de
Unidad Duración 1 Horas
conflictos.
Nivel 4° Básico Validado por Mariana Aravena Muñoz

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Relaciones Interpersonales
OA7 Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicando estrategias diversas de resolución de problemas, tales
como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes.

Actividad metodológica
 Inicio:
El docente da el objetivo de la clase y las instrucciones.
Desarrollo:
Los estudiantes forman grupos de cinco y reparan una dramatización que ilustre un conflicto y la solución propuesta. Se presentan
frente al curso.
Cierre:
Voluntariamente los estudiantes dan a conocer sus opiniones respecto a la experiencia de presentar su dramatización y la de otros
grupos.
Otros recursos:
Síntesis y evaluación
Reconocen verbalmente que los conflictos son parte de la vida diaria y que pueden resolverse.

Indicadores de Evaluación:

Inclusión