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I. DATOS INFORMATIVOS:
II. CAPACIDAD:
RECURS
OS Y TIEM
MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
MATERI PO
ALES
Se inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes.
De manera consensuada se establecen los compromisos de aula.
El docente plantea las siguientes preguntas:
INICIO 1. ¿Qué creen que son las fuentes del currículo? 45´
2. ¿Qué cuantas creen que hay?
Los estudiantes responden a las interrogantes en plenaria.
El profesor canaliza la discusión para concluir que hay tres fuentes del
currículo y que en la presente sesión se analizará la fuente psicológica.
Recurso
El docente establece la forma de trabajo para la construcción de sus
aprendizajes: Verbal
Módulo
Se divide en 06 partes la lectura de las páginas 22 a la 32 del módulo de auto
trabajo para realizar lectura comprensiva, organizar y sistematizar la instructiv
información y exponerla en plenaria. o
1. La concepción conductista (págs.22 - 23) Multimedi
2. La teoría de Piaget (págs. 23 -25) a
3. La teoría de Vygotsky (págs. 25 - 27) Power
PROCESO 4. La teoría de Ausubel (págs. 27 - 28) point 45´
5. Las concepciones alternativas de los alumnos (págs.28 - 31) Papelote
6. La incidencia de los factores afectivos en el aprendizaje (pág. 31- 33) s
plumone
El docente dialoga con los estudiantes en torno a las exposiciones s
desarrolladas.
El formador haciendo uso de diapositivas expone el tema aclarando dudas
y centrando el tema.
Se pide a los participantes resolver una serie de preguntas aplicativas
sobre el tema.
Se realiza la metacognición planteando las siguientes interrogantes: ¿Has
tenido dificultades para comprender el tema?, ¿Lo aprendido te ayudará a
SALIDA 90´
mejorar tu practica docente? ¿La información recibida es útil para tu
práctica docente?
1
CONSERVATORIO REGIONAL DE MÚSICA DEL NORTE PÚBLICO ASIGNATURA DE TEORÌA Y DISEÑO CURRICULAR
“CARLOS VALDERRAMA” ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIÓN MUSICAL
TRUJILLO PROFESOR: Dr. WILLY SAAVEDRA VILLACREZ
EVALUACIÓN:
INDICADOR DE SESIÓN
CAPACIDAD TECNICA INSTRUMENTOS
Elabora un organizador visual
Explica los elementos
de los puntos claves de las Guía de
curriculares enfoques y fuentes Observación
diferentes fuentes observación.
del currículo.
psicopedagógicas del currículo.
ANEXOS:
MATERIAL AUTOINSTRUCTIVO:
- Módulo autoinstructivo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
FICHA DE OBSERVACIÓN
SEMANA 9