UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

"HIDEYO NOGUCHI" AÑO LECTIVO

Cdla Monte Bello Mz. 2A Solar 1. (10º PASEO 25 NO 2 PEATONAL 42 NO). Km. 12 ½ vía a Daule 2019 – 2020
Email: esc.hideyonoguchi@outlook.com

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física
Docente(s): Prof. Yimber Guevara Pluas
Grado/curso: 3 Bachillerato Nivel Educativo: BGU
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
*Reconocer a las asignaturas del área de ciencias experimentales como un
enfoque científico integrado y utilizar sus métodos de trabajo para redescubrir el medio que
los rodea.
*Comprender que la educación científica es un componente esencial del Buen Vivir, que da
paso al desarrollo de las potencialidades humanas y a la igualdad de oportunidades para todas
las personas.
*Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas dinámicas, que
aportan a la comprensión de nuestra naturaleza y al desarrollo de la persona en la sociedad.
*Identificar los elementos teórico-conceptuales y metodología de las ciencias
experimentales, que le permitirán comprender la realidad natural de su entorno.
* Aplicar con coherencia el método científico en la explicación de los fenómenos naturales,
como un camino esencial para entender la evolución del conocimiento.
* Comprender la influencia de las ciencias experimentales en temas relacionados con salud,
recursos naturales, conservación del ambiente, medios de comunicación, entre otros, y su
beneficio para la humanidad y la naturaleza.
*Reconocer los aportes de las ciencias experimentales en la explicación de los
fenómenos naturales.
*Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenómenos de diferente
complejidad como fundamento para el estudio posterior de otras ciencias, sean
estas experimentales o aplicadas.
* Adquirir una actitud crítica, reflexiva, analítica y fundamentada en el proceso de
aprendizaje de las ciencias experimentales para desarrollar individuos comprometidos con el
cuidado de su entorno.
Objetivos del grado/curso
* Comprender la incidencia de la Física en el desarrollo de otras ciencias, con la
aplicación del método científico para redescubrir y describir el conocimiento.
* Reconocer las características y condiciones del equilibrio del cuerpo sólido rígido como base
del estudio de la estática.
*Analizar el movimiento de un sistema de dos o más móviles y sus colisiones, mediante la
aplicación de la conservación de la cantidad de movimiento lineal.
*Caracterizar los diferentes tipos de colisiones entre dos móviles, con la aplicación
de los principios de conservación de la energía y cantidad de movimiento, para
comprender la magnitud de sus consecuencias.
* Describir el movimiento circular como una traslación de un móvil en una circunferencia, para
comprender la importancia de los factores que lo describen.
* Establecer las características y factores que influyen en el movimiento planetario mediante el
análisis del fenómeno de traslación para comprender la incidencia del campo gravitacional.
* Describir el movimiento ondulatorio a través del análisis de sus elementos y
características esenciales para comprender los fenómenos del sonido y la luz.
8. Conceptualizar la naturaleza y elementos del sonido como una onda mecánica, a
fin de comprender las características de las fuentes y receptores de sonido.
*Reconocer las diferentes teorías de la naturaleza de la luz como un proceso de desarrollo
científico, a fin de comprender algunas de las propiedades de este fenómeno ondulatorio y
corpuscular.
* Describir y analizar algunos fenómenos luminosos como procesos de propagación de la luz en
medios transparentes para entender su incidencia en la vida.
*. Diferenciar los elementos que componen el medio ambiente y la influencia de los
fenómenos físicos naturales para valorar la importancia de su preservación y cuidado.
*Comprender la necesidad de usar formas de energía alternativa para disminuir la
contaminación provocada por el ser humano en el medio ambiente.
4. EJES TRANSVERSALES O VALORES INSTITUCIONALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la Duración
Objetivos específicos de la Orientaciones
N.º unidad de Contenidos Evaluación en
unidad de planificación Metodológicas
planificación semanas
• Estudiar el comportamiento local y *Primera y tercera ley de PROCESO
• Presentación del problema.
global de función (de una variable)
polinomial, racional, con radicales, Newton, primera Dirigir la atención del estudiantes hacia particularidades del
medio
trigonométricas, o de una función definida condición de Ordenar las observaciones y enunciar el problema
a trozos o por casos mediante funciones de equilibrio.
• Exploración experimental.
Organizar las actividades por grupos o individuales.
• Lluvia de ideas
Cuerpos en los tipos mencionados, a través del análisis
*Equilibrio del cuerpo
Buscar camino de solución de acuerdo a los integrantes y • Observación
1 equilibrio
de su dominio, recorrido, monotonía, respuesta
• Presentación de informes 7 semanas
simetría, extremos, asíntotas, sólido rígido: Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y
intersecciones con los ejes y sus ceros.
Momento de fuerza o resultados • Ficha de evaluación
• Utilizar TIC: Para graficar funciones Seleccionar procedimientos y resultados correctos
• Registro de tareas
lineales, cuadráticas, racionales, con torque, apoyos, segunda • Abstracción.
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso
radicales, trigonométricas. condición de equilibrio. • Generalización
Manipular el dominio y el rango para Formular juicio generales
Elaborar y resolver problemas similares.
producir gráficas.
PROCESO
• Identificar, formular y resolver *Impulso y cantidad de • Presentación del problema.
problemas que se modelan utilizando movimiento lineal: Dirigir la atención del estudiantes hacia particularidades del
una función exponencial o medio
Teorema del impulso y Ordenar las observaciones y enunciar el problema
logarítmica. cantidad de movimiento • Exploración experimental.
• Utilizar diferentes representaciones Organizar las actividades por grupos o individuales.
lineal, Buscar camino de solución de acuerdo a los integrantes y • Lluvia de ideas
de funciones exponenciales y respuesta
logarítmicas: tabla, gráfica y relación principio de conservación de • Presentación de informes • Observación
Movimientos y
2 choques matemática la cantidad de Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y
resultados 7 semanas
• Estudiar el comportamiento local y movimiento. Seleccionar procedimientos y resultados correctos • Ficha de evaluación
• Abstracción.
global de funciones exponenciales y *Colisiones: Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso • Registro de tareas
• Generalización
logarítmicas a través del análisis de su Choque en una dimensión, Formular juicio generales
dominio, recorrido. choque en dos Elaborar y resolver problemas similares.
• Utilizar TIC para graficar funciones dimensiones, tipos de
exponenciales y logarítmicas. choques.
PROCESO
*Movimientos circular: • Presentación del problema.
Movimiento circular Dirigir la atención del estudiantes hacia particularidades del
• Reconocer sucesiones definidas en medio
uniforme, aceleración Ordenar las observaciones y enunciar el problema
forma recursiva. • Exploración experimental. • Lluvia de ideas
• Resolver problemas de economía y centrípeta, Organizar las actividades por grupos o individuales.
Movimiento finanzas, principalmente, mediante las fuerza centrípeta, peraltes de Buscar camino de solución de acuerdo a los integrantes y • Observación
respuesta
3 circular y sucesiones aritméticas y geométricas. curvas y péndulo cónico. • Presentación de informes 7 semanas
gravedad • Utilizar los conocimientos de teoría de
juegos y de números para resolver
*Movimiento planetario y Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y
resultados • Ficha de evaluación
problemas en la administración de gravitación: Seleccionar procedimientos y resultados correctos • Registro de tareas
• Abstracción.
recursos, de decisión y de codificación. Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso
• Generalización
Formular juicio generales
Elaborar y resolver problemas similares.
• Reconocer la circunferencia y *Ondas mecánicas: PROCESO
utilizarla en problemas de aplicación
• Presentación del problema. • Lluvia de ideas
Elementos de una onda, Dirigir la atención del estudiantes hacia particularidades del
a la física y a la astronomía. tipos de ondas, velocidad de medio • Observación
Ordenar las observaciones y enunciar el problema
4 Ondas y sonido • Encontrar los elementos de una la • Exploración experimental. 7 semanas
circunferencia a partir de su ecuación Organizar las actividades por grupos o individuales.
• Ficha de evaluación
y recíprocamente, determinar
onda, principio de Buscar camino de solución de acuerdo a los integrantes y

ecuaciones de la circunferencia a superposición, onda respuesta

• Presentación de informes
• Registro de tareas

partir del conocimiento de diferentes
propiedades.
• Reconocer los diferentes tipos
de cónicas y utilizarlas en
problemas de aplicación a la física
y a la astronomía.
Naturaleza
• Encontrar los elementos de una
5 ondulatoria de la
cónica a partir de su ecuación y,
luz
recíprocamente, determinar
ecuaciones de cónicas a partir del
conocimiento de diferentes
propiedades.
• Reconocer experimentos cuyos
resultados están distribuidos en forma
binomial o en forma normal.
• Utilizar TIC para resolver
La Física y el problemas estadísticos distribuidos en
6 medio ambiente forma binomial o en forma normal.
• Comprender y utilizar la regresión
lineal para predecir resultados en
problemas de aplicación en la vida
real.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
ELABORADO
DOCENTE: Prof. Yimber Guevara Pluas
Firma:
Fecha: 17/04/2019
estacionaria,
cuerdas y tubos sonoros.
* Sonido:
Onda sonora, velocidad del
sonido, elementos del
sonido, efecto doppler.
*Naturaleza de la luz:
Teorías y propagación de la luz,
velocidad de la luz, espectro
electromagnético, intensidad
luminosa.
*Espejos:
Reflexión en espejos planos y
esféricos, ecuación de los
espejos.
* Lentes:
Refracción, elementos de una
lente, ecuación de las lentes.
La Física y el medio
ambiente:
Fenómenos físicos naturales
que alteran el medio
ambiente, elementos que
componen el medio
ambiente, posibles medidas
a considerar para la
preservación del medio
ambiente adecuado para la
vida.
REVISADO
COMISION PEDAGOGICA :
Firma:
Fecha:
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y
resultados
Seleccionar procedimientos y resultados correctos
• Abstracción.
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso
• Generalización
Formular juicio generales
Elaborar y resolver problemas similares.
PROCESO
• Presentación del problema.
Dirigir la atención del estudiantes hacia particularidades del
medio
Ordenar las observaciones y enunciar el problema
• Exploración experimental. • Lluvia de ideas
Organizar las actividades por grupos o individuales.
• Observación
Buscar camino de solución de acuerdo a los integrantes y
respuesta
• Presentación de informes 6 semanas
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y
• Ficha de evaluación
resultados
Seleccionar procedimientos y resultados correctos
• Abstracción.
• Registro de tareas
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso
• Generalización
Formular juicio generales
Elaborar y resolver problemas similares.
PROCESO
• Presentación del problema.
Dirigir la atención del estudiantes hacia particularidades del
medio
Ordenar las observaciones y enunciar el problema
• Exploración experimental. • Lluvia de ideas
Organizar las actividades por grupos o individuales.
Buscar camino de solución de acuerdo a los integrantes y • Observación
respuesta
• Presentación de informes 6 semanas
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y
resultados • Ficha de evaluación
Seleccionar procedimientos y resultados correctos • Registro de tareas
• Abstracción.
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso
• Generalización
Formular juicio generales
Elaborar y resolver problemas similares.
OBSERVACIONES
APROBADO
VICERRECTORA: Lcda. Silvia Jurado Castillo
Firma:
Fecha: