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INSTRUCTIVO
MATEMÁTICA
1er
AÑO
2017
3
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
PRIMER BIMESTRE
1º año 2017
NÚMEROS ENTEROS...................................................... 35
Operaciones básicas con números enteros.
Potenciación y radicación: Propiedades.
Operaciones combinadas.
Problemas.
DIVISIBILIDAD………………………………….………………................. 62
Múltiplo y divisor de un número.
Divisibilidad.
Números primos y compuestos. Primos entre sí (P.E.S.Í.)
M.C.M. y M.C.D.
GEOMETRÍA
Conceptos básicos de geometría……………………………………………… 77
Segmentos: ………………….………………………………………………………… 78
Ángulos………………………………………………………………………………….… 83
Clases, propiedades.
Operaciones con medidas angulares.
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NÚMEROS NATURALES
Martha Ponce Guerra
OPERACIONES CON NUMEROS
Tutora de NATURALES
ADICION DE NUMEROS NATURALES
MatemáticaALES
Es una operación que hace corresponder a cada par de números m, n
otro número natural llamado suma y denotado por m + n.
A+B+ ...C=S
Suma o total
Sumandos
Propiedades:
Si a y b , entonces (a + b)
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EJEMPLOS DE APLICACIÓN
Solución:
8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20
9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19 = 84
2. José tiene que ahorrar S/.100 cada mes durante 10 meses, sin
embargo en los 2 últimos meses solo ahorra S/. 80 mensual.
Indicar su ahorro total.
Solución.
De los 10 meses de ahorro:
8 meses Ahorra S/.100 mensual (8X100) 800
2 últimos meses ahorra S/.80 mensual 160
Ahorro total
800 +
160
960
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ADICION DE NUMEROS NATURALES – EJERCICIOS - 1
Expresión en N Propiedad
4+6=6+4
4 + (1 + 5) = (4 + 1) + 5
3 +5 = 2+1+5
3 = 2+1
7+0=7
II. Problemas
1. Hallar la suma de todos los números naturales no pares
comprendidos entre 12 y 24.
a) 100 b) 78 c) 74 d) 72 e) 98
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 6
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4. Un centro educativo tiene 6 aulas, dos de ellas con 25 carpetas
y las restantes con 28 ¿Cuántas carpetas hay en total?
5. José tiene que ahorrar S/. 120 durante 5 meses, sin embargo
en los 2 últimos meses solo ahorra S/. 85 mensual. Indicar su
ahorro total.
a) 34 b) 31 c) 34 d) 30 e) 29
a) 4 b) 8 c) 6 d) 10 e) 9
a) 40 b) 70 c) 63 d) 10 e) 90
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SUSTRACCION EN N
M–S=D Diferencia
Minuendo Sustraendo
Ejemplos:
1. Efectuar 14– 5 = 9
Diferencia
Sustraendo
Minuendo
Ejemplo: 14 – 5 = 9
(14 + 3) – (5 + 3)
La diferencia
17 – 8 = 9 es la misma
Ejemplo: 14 – 5 = 9
(14 + 3)
La diferencia
17 – 5 =12
quedó aumentada
en 3
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3. Si sumamos o restamos un mismo número natural SÓLO AL
SUSTRAENDO, la DIFERENCIA queda disminuida o aumentada
en esa misma cantidad.
Ejemplo: 14 – 5 = 9
(5 + 3) La diferencia quedó
14 – 8 = 6 disminuida en 3
Ejemplo (1):
(1) Si: 14 – 5 = 9
Entonces: 5 + 9 = 14
Ejemplo (2):
La diferencia de las edades de Mariza y Carmen es 5 años. Si la
menor de ellas tiene 11 años, ¿Cuál es la edad de la mayor?
Solución:
Veamos los datos: DIFERENCIA 5
LA MENOR 11
Como: La Mayor – La menor = Diferencia
Entonces: La Mayor = Diferencia + La Menor
La Mayor = 5 + 11 = 16 años
Ejemplo 1:
Si 14 – 5 = 9
Entonces: 14 – 9 = 5
Ejemplo 2:
El mayor de dos hermanos tiene 17 años de edad. Si el mayor
excede al menor en 5 años ¿Qué edad tiene el menor?
Solución:
El mayor 17 años
La diferencia 5 años
La mayor – la menor = diferencia
17 – m = 5
Por la propiedad
17 – 5 = 12 años
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Aplicaciones Prácticas de Adición y Sustracción
Suma y Diferencia.
Dados la suma (S) y la diferencia (D) de los números “a” y “b”
donde a > b
S D SD
a b
2 2
Ejemplo:
Las edades de Natalia y Vanesa suman 28 años. Si la edad de Natalia
excede a la de Vanesa en 12 años. ¿Cuántos años tuvo Natalia hace 3
años? y ¿Cuántos años tendrá Vanesa dentro de 5 años?
Solución:
S D 28 12
N 20 N = 20 años (Edad actual de Natalia)
2 2
S D 28 12
V 8 V = 8 años (Edad actual de Vanesa)
2 2
Luego:
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SUSTRACCION EN NATURALES - PROBLEMAS - 2
a) 42 b) 43 c) 44 d) 45 e) 40
a) 7 b) 8 c) 6 d) 9 e) 5
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MULTIPLICACION EN N
Es una operación en la que a cada par de números m . n (llamados factores) hace
corresponder otro número natural m . n llamado producto.
A B = P Producto
Multiplicando Multiplicador
Ejemplo: 5 4 = 20
Factores. Producto
PROPIEDADES:
Clausura: Si a ; b entonces a b
si 5 ; 6 entonces 5 6 = 30
5 (3 +2) = 5 3 + 5 2
5 5 = 15 + 10
25 = 25
3 (7 – 2) = 3 7 – 3 2
3 5 = 21 – 6
15 = 15
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MULTIPLICACION – PROBLEMAS - 3
a) 12 b) 11 c) 13 d) 14 e) 15
a) 25 b) 26 c) 22 d) 23 e) 20
a) 34 b) 35 c) 33 d) 30 e) 36
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DIVISIÓN EN [N
DIVISIÓN EXACTA
Que: D = d q d0
Ejemplos:
(1) 15: 3 = 5 porque 3 5 = 15
(2) 125: 5 = 25 porque 5 25 = 125
Ejemplo
Dividimos 48 por 16
48 : 16 = 3 ¡es el cociente!
48 2 : 16 2
96 : 32 = 3 ¡El cociente sigue siendo el mismo!
48/2 : 16/2
24 : 8 = 3 ¡El cociente tampoco se altera!
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DIVISIÓN INEXACTA
do
D=dq+r
0< r <d
Ejemplo:
D d 45 7
r q 3 6
45 = 7 6 + 3
Ejemplo:
26 : 7 ó 26 7
5 3
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DIVISIÓN – EJERCICIOS - 4
a) 12 b) 11 c) 13 d) 14 e) 15
a) 12 b) 11 c) 13 d) 14 e) 15
a) 16 b) 18 c) 17 d) 14 e) 15
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PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1.
¿Por qué número debe multiplicarse 385 para obtener 479 325?
Solución:
Sea “n” el número por el que debe multiplicarse 385 para
obtener 479 325.
479 325
n
385
n = 1 245
Problema 2.
¿Entre qué número hay que dividir 164 636 para obtener 316 de cociente?
Solución:
Sea “n” el número por el que se debe dividir 164636 para obtener 316 de cociente.
164636
316
n
164636
n
316
n = 521
Problema 3.
Una familia gasta 420 soles semanales. ¿Cuál es su gasto promedio
diario?
Solución:
Se divide 420 soles entre los 7 días de la semana
420
60
7
Respuesta: En un día gastará 60 soles
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Problema 4.
Al dividir un número A entre un número B el cociente exacto es 8.
¿Cuánto vale A y B si A es el triple del cociente exacto?
Solución:
Del enunciado, tenemos que:
A
8 Cociente exacto
B
Problema 5.
Para pagar una deuda de 1 090 dólares, Arturo da 7 billetes de 50
dólares y 12 billetes de 10 dólares. ¿Cuántos billetes de 5 dólares
debe dar para cancelar esta deuda?
Solución:
620
Número de billetes de 5 dólares = = 124
5
Respuesta:
Arturo cancela su deuda con 124 billetes de 5 dólares.
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Problema 6.
Por un artefacto cuyo costo es de 960 dólares se da 204 dólares de
inicial y por el saldo se firman 9 letras. ¿Qué valor tiene cada letra en
dólares?
Solución:
20
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ADICIÓN, SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
PROBLEMAS: 5
a) 13 b) 16 c) 17 d) 14 e) 29
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4 e) 5
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5) Por un artefacto cuyo costo es de 1200 dólares se da 320 dólares
de inicial y por el saldo se firman 10 letras. ¿Qué valor tiene
cada letra en dólares?
a) $ 78 b) $ 98 c) $ 88 d) $ 80 e) $ 86
a) 22 b) 27 c) 23 d) 24 e) 25
a) 20 b) 30 c) 22 d) 24 e) 25
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OPERACIONES COMBINADAS DE ADICION, SUSTRACCIÓN,
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
ORDEN DE OPERACIONES
Ejemplo: 85 + 9 – 7 × 8 – 42 : 2
Efectuamos MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES:
85 9 7 8 42 : 2
85 9 56 21
85 9 56 21
94 56 21
38 21 17
(1) 28 – 12 – 5 + 2 = 13
16
11
13
(2) 16 : 2 3
8 3 = 24
(3) 44 2 – 4 3 + 16 2 4 5 + 2 15 =
22 - 12 + 8 45 + 30
2 5 +
22 - 12 + 10 + 30 = 50
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OPERACIONES COMBINADAS – EJERCICIOS - 6
a) 8 + 2 3 + 8 4 – 2 3 + 8 – 5 b) 27 – 8 3 + 2 12 4 3 – 2 5
c) 15 5 14 – 8 2 4 2 – 8 + 15 d) 16 – 2 3 + 13 + 2 17 – 8 4 12
e) 12 + 3 2 – 39 13 2 – 6 + 15 f) 45 10 + 45 3 – 45 4
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g) 36 9 3 + 8 3 2 –16 3 6 h) 63 9 4 – 8 + 5 3 – 2
i) 21 7 – 2 + 5 9 15 12 4 j) 30 2 – 5 2+16 2 4 5 + 2 12
k) 12 + 8 – 36 9 4 + 56 7 – 2 + 5 l) 46 – 23 + 225 25 – 20 + 4
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SIGNOS DE AGRUPACIÓN:
( ) Paréntesis
Corchetes
Llaves
2º
3º
Ejemplo 1: 12 + 3 - (8 + 2 × 5 - 3 ) + 6 (7 - 5 )
= 12 + 3 – (8 + 2 5 – 3) + 6 (7 – 5)
= 12 + 3 – (8 + 10 – 3) + 6 (2)
= 15 – (18 – 3) + 12
= 15 – 15 + 12
= 0 + 12 = 12
Ejemplo 2: 7 5 9 2 16 6 : 3 5 3 25 9 8
Efectuar operaciones al interior de los paréntesis:
7 5 9 2 16 6 : 3 5 3 25 9 8
35 9 2 16 2 5 3 25 9 8
26 2 16 4 25 9 8
Luego operaciones dentro del corchete:
26 2 16 4 25 9 8
26 2 16 4 225 8
26 2 237
26 474 = 500
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SIGNOS DE AGRUPACIÓN – EJERCICIOS – 7
Efectuar:
a) 32 – (5 + 3) 4 – [(5 2) 5] + 20
c) [16 2 + 16 (5 + 8) + 16] + 16
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e) [(8 + 2) 5 25 + 2] [9 2 – (7 – 3) 2 – (2 + 2) 2]
f) 16 4 2 + 3 (45 – 20 5 – 3 7)
g) 36 – 12 3 5 – (9 – 2 3) 36 – 18 4]
h) 37 – 2 (8 – 3) – [(15 3 9 – 5) 8]
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SISTEMAS DE NUMERACIÓN
ORDEN
Es el lugar que ocupa una cifra dentro de un numeral considerado de derecha a
izquierda
Sistemas de numeración
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Representación literal de los números
ab : Cualquier número de dos cifras (10, 12, 35, 79, 89, . . . 98, 99)
abc : Cualquier número de tres cifras (100, 101,243, . . . 998, 999)
aaa : Cualquier número de tres cifras iguales ( 111, 222, 555, . . . )
25ab : Cualquier número de cuatro cifras que empieza en 25
( 2567, 2538, 2589, . . . )
a (a 1) (a 2) : Un número de tres cifras consecutivas (101, 102, 103,. . .)
DESCOMPOSICIÓN POLÍNOMICA
Es la expresión de un numeral como la suma de los valores relativos
de cada una de sus cifras.
Ejemplo:
Regla practica
Dado el número, su descomposición se obtendrá de multiplicar la 1 a
cifra de la izquierda por la base del sistema elevado a un exponente
igual al número de cifras que quedan a la derecha de la cifra
considerada; se le suma la segunda cifra multiplicada por la base,
cuyo exponente es una unidad menor que el anterior y así hasta la
última cifra que es independiente de la base.
abcdef(n) = a . n5 + b . n4 + c . n3 + d . n2 + e . n + f
Ejemplo:
abc = a . 102 + b . 10 + c
= 100a + 10b + c
ab = a . 10 + b 10a + b
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CONVERSIÓN DE SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Ejemplo:
Convertir 4253(6) al sistema decimal.
4253(6) = 4 63 + 2 62 + 5 6 + 3
4253(6) = 4 216 + 2 36 + 30 + 3
4253(6) = 864 72 33
4253(6) = 969
Ejemplo:
Convertir 418 al sistema quinario (base 5)
418 5
18 83 5
33 16 5
418 = 3133(5)
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Caso3. De un Sistema de Base “n” a otro de base
“m” donde n m 10.
Método: Indirecto.
Se convierte el número dado del sistema de base “n”
al sistema decimal y de aquí al sistema de base.
Ejemplo:
Convertir 251(7) al sistema de base 4.
251(7) = 2 72 + 5 7 + 1
251(7) = 2 49 + 35 + 1
251(7) = 98 + 36
251(7) = 134
134 se convierte a base 4 (Divisiones Sucesivas)
134 4
2 33 4
1 8 4
251(7) = 2012(4)
OBSERVACIÓN:
Las cifras empleadas en un sistema de Numeración son siempre menores
que la base.
Ejemplo:
1. En el número 4a 2b(8) ; siempre: a 8 y b 8
251(7) = 2012(4)
Base mayor Base menor
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Ejemplos de aplicación
EJEMPLO 1
427 5
27 85 5
35 17 5
427 = 3202( 5)
EJEMPLO 2
Solución:
Descomponemos polinomicamente el primer miembro.
53(n) = 33
5n + 3 = 33
5n = 33 - 3
5n = 30
n=6
EJEMPLO 3
Efectuar: 231(4) + 323(4) y expresar la respuesta en base 5
Solución:
Expresamos en base 10
231(4) + 323(4)
2 42 + 3 4 +1 + 3 42 + 2 4 + 3 = 104
104 5
20 5
Respuesta: 404(5)
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SISTEMAS DE NUMERACIÓN - EJERCICIOS - 8
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6. Expresar: 11(2) + 11(3) + 11(4) + 11(5) en base 6
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CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS
Lo representamos por Z.
Este conjunto emplea el concepto de números positivos y negativos.
El conjunto de números enteros está definido así:
Z = . . . – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, . . .
– +
.... -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 ....
5 es mayor que 1.
0 1 2 3 4 5
2 es mayor que – 4
-3 -2 -1 0 1 2 3
– 1 es mayor que – 3.
-3 -2 -1 0
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NÚMEROS ENTEROS – EJERCICIOS - 9
2) – 13; – 10; 0
3) – 2; 4; – 8; + 10
4) – 9; 1; 0; – 10; + 3; – 5; + 11
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SUMA Y RESTA DE DOS NÚMEROS ENTEROS
Ejemplo: + 4 + 8 = 12
4
►
|◄ ►
–3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
׀
8
12
Ejemplo: - 4 - 8 = - 12
-4
◄
◄ ►
. . –13 - 12 -11 - 10 - 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
-8
◄ -
◄ ׀
-12
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EJERCICIOS - 10
Efectuar:
4 + 8 = 12 - 8 - 15 =
-17 - 4 = - 5 - 15 =
-4 - 8 = -1 - 9 =
-23 - 36 = 8 + 8 =
3 + 12 = 20 + 38 =
37 + 43 = -20 - 38 =
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Regla de signos en la adición de números eneros de distinto
signo:
Cuando se realiza la operación con dos números de distinto signo, se
halla la diferencia de sus valores absolutos (los números los tomamos
como positivos) y al resultado se le antepone el signo del que tenga
el mayor valor absoluto.
Ejemplo:
* 7 - 4 = 3
* -8 + 3 = -5
* 6 - 10 = - 4
NOTA:
El signo + que precede a un paréntesis (o cualquier signo de
agrupación) no varía el signo del número que está dentro de él.
Ejemplos:
* 8 – (- 5) = 8 + 5 = 13
* 9 – (11) = 9 – 11 = - 2
* 8 + (- 5) = 8 – 5 = 3
* 9 + (8) = 9 + 8 = 17
40
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Ejercicios - 11
9 - 5 = 4 - 7 + (-19) =
17 - 29 = 36 - 15 =
-8 + 3= 3 – (-22) =
41
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Problemas - 12
a) 92 b) 96 c) 94 d) 88 e) 90
a) 12 b) 17 c) 15 d) 14 e) 19
a) 4º b) 5º c) 3º d) 6º e) 2º
42
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MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)
Ley de signos:
Regla:
(– 8) (+ 7) = – 56 (–) . (+) =
(+ 5) (– 6) = – 30 (+) . (–) = –
Ejemplo:
1) (+ 2) (+ 3) (+ 5) = + 30
2) (+ 7) (+ 1) (+ 2) (+ 5) = + 70
Ejemplo:
1) (– 2) (– 4) (– 6) (– 1) = + 48
2) (+ 5) (– 1) (+ 4) (– 2) = + 40
Ejemplo:
1) (– 2) (– 3) (– 6) = – 36
2) (+ 5) (+ 3) (– 1) (+ 2) = – 30
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Ejercicios - 13
I. Efectuar:
e) (– 8) (– 6) = f)(– 6) (8) (– 5) =
II. Efectuar:
44
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DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
(+ ) : (+) = (+)
(– ) : (–) = (+)
División Exacta:
D d D: Dividendo
q d : divisor
q : cociente
División Inexacta:
D=dc+r ó D d
r q
20 = 5 4 + 2 22 5
2 4
Ejemplos
1) - 36 ( – 12 ) = 3
42
2) 6
7
20
3) 4
5
4) (9 – 4) : (–5) =
5 : –5 = - 1
45
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Ejercicios – 14
Efectuar:
a) – 18 6 = -3
b)– (– 255) 17 =
c) 35 ( –7 ) =
d) – 8 (– 2) =
e) – 144 (– 12) =
f) 448 32 =
g) (11 – 4) : (–7) =
46
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POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
an = a a a a . . . a
n veces a
an = P
Donde: a es la base
n es el exponente
P es la potencia
Ejemplo: (-1)28 = + 1
(-1)53 = 1
47
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Ejercicios - 15
I. Escribe los siguientes productos como potencias:
a) 3 . 3 . 3 . 3 = 3
4
b) 5 . 5 . 5 . 5 . 5 . 5 =
a) 63 = 6 6 6
b) (-2)4 =
c) 75 =
d) (-5)5 =
e) 114 =
48
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PROPIEDADES DE LA POTENCIA
am . an = am+n
Ejemplo: 2 22 23 = 21+2+3 = 26 = 64
am . ap . aq = am+p+q ; bx+y = bx . by
c) a3 . a5 . a2 . a5 = d) (5a)5 (5a)4 =
g) 16 . 23 . 24 = h) 81 . 32 . 33 =
a) 23+2= 23. 22
b) 32+x =
c) 5x + y =
d) a2+b =
e) x a+b =
xa
f) 6
49
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II. División de Potencia de igual base: Para dividir potencias de
bases iguales, escribimos la misma base y restamos los
exponentes.
am
a m-n
an
24
Ejemplo 1) 3
24 - 3 21 2
2
(-3)5
2) 3
(-3)5 - 3 (3)2 9
(-3)
an bx
a n-p
b x-y
y
ap b
Ejercicios - 16
29
a) 4
29 4 25 b)
(-3)8
a 12
c) 7
2 (-3)5 a
2x (x - y)8 (a - b) 8
d) y e)
2 (x - y) 6 (a - b) 6
a 5. a 4.a 7 a16 a 3. a 4 . a 9
f) 2 3 6 11
a5 g) 2 5 6
a .a .a a a .a .a
50
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2. Descomponer y representar como potencia de igual base:
24
a) 24 – 1 = b) 24 – x =
2
c) 32 – a = d) xa – b =
e) y2 – x = f) a2 – n =
3
8 2 3 x
Ejemplo: x
x
2
2 2
3. Efectúa:
27 33 5 x. 5 y
a) 33-x
3x 3x 125
16 6a
b)
2y 216
25 (3 x) 5
c)
5a (3x) 2
51
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EXPONENTE CERO: “Toda base entera distinta de cero elevada al
exponente cero da como resultado 1”
am
m
amm
a
1 = a0
a0 = 1
si a 0
Ejemplos:
Ejercicios – 17
a) 50 + 60 + 70 = 3
b) x0 + y0 + z0 = Si x, y, z 0
c) 50 + 6(2-3)00 =
d) 30- 60 (4 + 8)0 =
52
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III. EXPONENTE NEGATIVO
a0 o-n
n a
a
1
1 -n a n si a 0
n a ó
an
a
Ejemplos:
1 1 1
(1) 43 3 (2) 101 (3) x 7 7
4 10 x
Ejercicios:
I.
1
a) 2-1 = b) 2-2 = c) 2-4 =
2
1
Qué pasa si tenemos: -1
? basta subir la base y poner 21.
2
1
Así:
a n
Si a 0
a -n
1
Ejemplo: -2
32
3
Ejercicios:
32 32 3 - 5 = 3-3 2 2
35 a -1 3-2
a 3 x
2 -3 a -4 y -a
1 2 a
(-2)-3 (-3)-2 (-x) -3
53
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IV. POTENCIA DE UN PRODUCTO
(a b)n = an bn n y a, b
Ejemplo:
(1) (2 . 3)2 = 22 . 32
(2) (3ab)2 = 32 a2 b2
(a . b . c)n = an . bn . cn
Ejercicios: 1
a) (2 . 3 . 5)3 = 2 3 5
3 3 3
b) (2xy)4 =
c) (-2xy)3 = d) (abc)-2 =
e) (a . b . c)x = f) (3xyca)4 =
Ejercicios: 2
22 . 32 . 52 = (235)2 a2 . b2 . c2 = ( )2
2 x . 3x . 5x = ax . bx . cx =
16 . 34 = 27 . x3 y3 =
54
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V. POTENCIA DE UN COCIENTE
n
a an
n
b b
23 2 2 2
3
2 8
Ejemplo: 3
3 3 3 3 3 27
x
ax a
También
bx b
Ejercicios:
1. Simplificar.
2
2 4 2
5
a
6
a) = b) c)
3 9 3 b
4 x 4
2 a 2
d) = e) f)
3 b 3
3
2x
3 5
1 a
g) = h) i)
2 b 3y
3
23 2 3a 6x
a) 3 b) a c)
3 3 5 8x
16 81 273
d) e) f)
x4 164 83
55
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VI. POTENCIA DE POTENCIA
(a n ) m a n . m (a n ) p ) q a n . p . q
Ejemplos:
1) (2 ) a 26
3 2 3. 2
2) 3 3
2 3
4
2 . 3. 4
3 24
3) (23 ) x 23 . x
5) 5 3
2 0
4
2.0.4
30 = 1
Ejercicios:
8
0 7
5
3 2
5
3 4
4
a) 2 260 b)
7
4
a2 5 2 3
c) d) 3
4
n
b q o 3 5
e) a f) - 2
56
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Ejercicios resueltos sobre potenciación
1) 22 42 = (2 4)2 = 82 = 64
2) (6 3)2 = 62 32 = 36 9 = 324
3
23 2 3 33 8 27 27
3)
4 43 64 8
4) 3 2 3
36 = 729 ó también (9)3 = 729
58 83
5) 5 8 – 7 8 3 – 2 = 5 8 = 40
57 8 2
II. Simplificar:
37 6 8 5 4 a 8
37–5 6 8–7 54–1 a 8–6
35 6 7 5 a 6
= 32 6 53 a2
= 9 6 125 a2 = 6 750 a2
3 2 2
1 1 1
III. Reducir: P =
2 4 5
-n n
a b
Aplicando la propiedad:
b a
3 3
1 2
= = 23
2 1
2 2
1 4
= = 42
4 1
2 2
1 5
= = 52
5 1
P = 23 + 42 + 52
P = 8 + 16 + 25
P = 49
57
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Ejercicios:
I. Desarrolla:
a) 62 = 36 b) (– 2)3 =
c) (- 2)4 = c) (- 5)3 =
a) 3 3 3 3 = 34 b) (- 4) (- 4) (- 4) =
c) a . a . a . a . a . a . a = d) n2 n2 n2 n2 n2 =
a) 22 23 = 25 = 32 b) 32 3 =
56 183
d) 4
564 52 25 e)
5 182
2
f)
5
g) 2 3 4
2
h) 5 0 5
= i) 2 3 2
=
IV. Simplificar:
x 7 y5 64 7 4 97
a) b)
x 5 y3 63 7 4 96
58
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88 99 x 6 88 99 x 6
c) c)
86 9 7 x 4 86 9 7 x 4
V. Reducir:
4 2
1 1
a)
2 3
2 2
1 1
b)
6 8
3 2 2
1 1 1
c)
2 4 5
59
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RADICACIÓN DE NUMEROS ENTEROS
Así:
n
a r rn a
donde: r es la RAÍZ; r
a es el RADICANDO; a
n es el ÍNDICE; n , n 2
es el operador RADICAL
Ejemplo: 3
8 – 2 porque (–2)3 = – 8
SIGNOS DE RADICACIÓN
a r
impar par
a r
impar
a r
Ejemplo:
3
64 4 5
32 - 2 16 4
n ab n a n
b
a) 3
8 64 =
3
8 3 64 2 4 8
b) 36 16 4 36 16 4 6 4 2 48
60
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RAÍZ DE UNA DIVISIÓN
n a b n a nb
Ejemplos:
64 3 64 4
a)
3
64 27 3 3
27 27 3
16 16 4
b) 2
4 4 2
m
n
am n a
Ejemplo:
5
3
85 3 8 25 = 32
61
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EJERCICIOS
I. Resolver:
1) 5
32 2 2) 16
3) 3
64 4) 125
5) 3 1000 6) 5
243
II. Resolver:
2
1) 3
8 : 27 3 8
27 3
2) 16 : 81
3) 3
64 : 1000
III. Resolver:
1) 46 2) 64 16
3) 25 100 4) 36 9
IV. Resolver:
5
Ejemplo:
3
85 3 8 25 = 32
4
a) 4 b) 3
275
3 5
c) 9 d) 4
62
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DIVISIBILIDAD
Número entero
y el residuo resulta ser cero.
MÚLTIPLO DE UN NÚMERO
Un número A es múltiplo de otro B si A contiene a B un número exacto y entero de
veces.
Ejemplo:
20 es múltiplo de 4 (lo contiene 5 veces por que 20 4 = 5)
35 es múltiplo de 5 (lo contiene 7 veces)
0
48 = 12
Se lee: 48 es múltiplo de 12
Observación
Todo número tiene infinitos múltiplos.
EJERCICIOS:
Ejemplo:
4 es divisor de 20 (está contenido 5 veces)
5 es divisor de 35 (está contenido 7 veces)
12 es divisor de 48 (está contenido 4 veces)
Observación
Ejercicios:
a) 5 es divisor de 30 ( ) b) 11 es divisor de 33 ( )
c) 8 es divisor de 24 ( ) d) 25 es divisor de 150 ( )
e) 12 es divisor de 45 ( ) f) 6 es divisor de 54 ( )
64
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Ejercicios
1. Escribe 5 múltiplos y todos sus divisores de cada uno de los números dados a
continuación.
Ejemplo: 12
12
Múltiplos Divisores.
12 1
24 2
36 3
48 4
60 6
12
a)20 b) 8
b) c) 15 e) 30
65
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CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
DIVISIBILIDAD POR 2
Para que un número sea divisible por 2 su última cifra debe ser cero o
un múltiplo de 2
Ejercicios
Clasificar como verdadero (V) o falso (F)
0 0
a) 384 = 2 b) 334376 = 2
0 0
c) 4357 = 2 d) 9435 = 2
0 0
e) 98 = 2 f) 435840 = 2
DIVISIBILIDAD POR 4
Para que un número sea divisible por 4 sus 2 últimas cifras deben ser
ceros o formar un múltiplo de 4.
0 0
a) 94 308 = 4 b) 100946 = 4
0 0
c) 122 = 4 d) 794536 = 4
0 0
e) 17892 = 4 f) 23560 = 4
DIVISIBILIDAD POR 5
Para que un número sea divisible por 5 su última cifra debe ser 0 ó
múltiplo 5.
Ejercicios:
66
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DIVISIBILIDAD POR 25
Para que un número sea divisible por 25 sus dos últimas cifras deben ser ceros o formar
un múltiplo de 25. es decir, el número debe terminar en 00, 25, 50 ó 75
Ejercicios:
0 0
a) 84300 = 25 b) 18384350 = 25
0 0
c) 34575 = 25 d) 347570 = 25
0 0
e) 4250 = 25 f) 4325 = 25
0 0
a) 3452 = 4 b) 94308 = 4
0 0
c) 38350 = 25 d) 4325780 = 25
0 0
e) 43170 = 25 f) 1425 = 25
0 0
g) 84321 = 2 h) 196 = 2
0 0
i) 94375 = 5 j) 4992 =4
DIVISIBILIDAD POR 3
Para que un número sea divisible por 3 la suma de sus cifras
debe ser un múltiplo de 3.
Ejemplo: 1
126
Sumando las cifras:
1 + 2 + 6 = 9 es múltiplo de 3
Luego 126 es divisible por 3
Ejemplo: 2
178407
Sumando cifras:
1 + 7 + 8 + 4 + 0 + 7 = 27 es múltiplo de 3
67
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Ejercicios:
Clasificar con verdadero (V) o falso (F)
0 0
a) 94251 = 3 b) 14005 = 3
0 0
c) 84322 = 3 d) 2223 = 3
0 0
e) 125007 = 3 f) 14004 = 3
DIVISIBILIDAD POR 9
Un número es divisible por 9 si la suma de sus cifras da un número
múltiplo de 9.
Ejemplo: 1
57 231
Sumando cifras:
5 + 7 + 2 + 3 + 1 = 18 que es múltiplo de 9
Luego: 57231 es divisible por 9
Ejemplo: 2
Sumando cifras:
4 + 0 + 7 + 7 = 18 es múltiplo de 9
Luego: 4077 es divisible por 9.
Ejercicios:
68
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NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
a) 5 d) 28 g) 120
b) 12 e) 23 h) 17
c) 27 f) 15 i) 4
Ejemplo: (1)
Número Divisores
14 1; 2; 7; 14
25 1; 5; 25
18 1; 2; 3; 6; 9; 18
Según el ejemplo:
Ejercicios:
Cuál de los siguientes conjuntos están formados por números primos entre sí.
a) 16 y 15 b) 18 y 25 c) 6, 35 y 13
d) 6 y 22 e) 12 y 20 f) 8, 12 y 15
g) 21 y 14 h) 6, 8 y 15 i) 77 y 18
j) 20 y 33 k) 26 y 45 l) 4, 9 y 21
69
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DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS
540 2
270 2
135 3
45 3 540 = 22. 33. 5
15 3
5 5
1
Ejercicios:
a) 180 b) 495
c) 3 500 d) 150
e) 252 f) 1 200
70
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MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) y
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (mcm)
Ejemplo:
Hallar el MCD de 45 y 60
45 60 3
MCD = 3 x 5 = 15
15 20 5
3 4
Ejemplo:
24 36 54 2
MCD = 2 x 3 = 6
12 18 27 3
4 6 9
71
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EJERCICIOS
a) 28 y 52 g) 56 y 49
c) 120 y 36 i) 28 y 35
d) 120 y 48 j) 28, 35 y 63
f) 120, 36 y 48 l) 52 y 78
72
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PROBLEMAS RESUELTOS
Solución:
Hallamos el MCD de 300, 180 y 240 para calcular el número de bolsas
73
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PROBLEMAS (MCD)
1. Tenemos 90 galletas, 54 chocolates y 150 bombones.
Necesitamos empaquetarlos en bolsas que contengan la misma
cantidad de cada artículo. ¿Cuál es la máxima cantidad de bolsas
que se necesita?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
a) 24
b) 23
c) 26
d) 27
e) 28
a) 3 y 4
b) 3 y 3
c) 2 y 6
d) 3 y 7
e) 2 y 8
a) 34
b) 35
c) 26
d) 37
e) 28
74
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El mínimo común múltiplo de dos o más números naturales es el
menor múltiplo común de los números dados.
6 8 2
3 4 2 mcm = 2 x 2 x 2 x 3 = 24
3 2 2
3 1 3
1
a) 12 y 15 e) 6, 8 y 15
b) 12 y 20 f) 12, 15 y 20
c) 18 y 30 g) 14, 32 y 21
d) 24 y 36 h) 18, 24 y 32
75
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PROBLEMAS RESUELTOS mcm
Solución:
30 84 64 2
15 42 32 2
15 21 16 2
15 21 8 2
15 21 4 2 mcm. = 26. 3. 5. 7 = 6720
15 21 2 2
15 21 1 3
5 7 1 5
1 7 1 7
1 1 1
N = 6720 + 7 = 6727
Solución:
m.c.m 4, 6 y 10
4 6 10 2
2 3 5 2
1 3 5 3 m.c.m (4; 6; 10 ) = 60
1 1 5 5
1 1 1
El menor número de tres cifras será:
N = 60 2 = 120
76
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PROBLEMAS
a) 94
b) 95
c) 90
d) 91
e) 98
a) 114
b) 119
c) 126
d) 127
e) 120
a) 3 49
b) 3 59
c) 3 69
d) 3 67
e) 2 68
a) 721
b) 722
c) 720
d) 723
e) 72 8
77
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GEOMETRÍA
IDEA DE PUNTO
El punto no se puede definir, pero la idea que tenemos de él, nos
permite construir figuras que son el objeto del estudio de la
geometría.
Línea recta
Podemos considerar a la línea recta como un conjunto de puntos
dispuestos de tal modo que siguen una misma dirección.
Postulados
1. Dos puntos determinan una recta.
3. Por un punto pasan infinidad de rectas
4. La línea recta posee dos sentidos
5. La línea recta se extiende indefinidamente
A B
Simbólicamente: AB
Simbólicamente: A
Rayo
Un rayo se determina en la línea recta tomando un punto como
origen y uno de los sentidos.
Gráficamente:
O A
Notación: OA , donde O es el punto de origen.
Semirrecta
Es uno de los sentidos de la recta.
Gráficamente:
-------
O A
Notación: OA , donde O no es el punto de origen.
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Segmento de recta
- - - - - - - - - - - - - - - -
A B
Notación: AB
ADICION DE SEGMENTOS
En la siguiente figura: Hallar AC
4 cm 2 cm
A B C
AB + BC = AC
4 + 2 = 6 cm
SUSTRACCION DE SEGMENTOS
En la siguiente figura: Hallar AB
7 cm
A B C
5 cm
AC - BC = AB
7 - 5 = 2 cm
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EJERCICIOS RESUELTOS
Solución:
15 cm En la figura:
CD = 15 – 9
8 cm
CD = 6
Además:
BC = BD - CD
A B x C D BC = 8 – 6
9 cm BC = 2 cm.
Solución:
18 cm
A x B 2x C 4x D
36 cm
En la figura : AB + BC = 18
x + 2x = 18
3x = 18
18
x
3
x = 6
Reemplazando el valor de x = 6
AB = x AB = 6 cm
BC = 2x BC = 2(6) = 12 cm
CD = 4x CD = 4(6) = 24 cm
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3. Los puntos A, B, C y D son colineales y consecutivos, calcular
BC sabiendo que AD = 32 y AB + CD = 3BC
Solución:
Dato - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - ----- AD = 32
Pero, AD es igual a: - - - - - - - AB + CD + x = 32
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SEGMENTOS - EJERCICIOS
1. En la siguiente figura:
Indique lo correcto:
a) MP NP PQ ( )
M N P Q
b) NQ NP PQ ( )
c) MQ NP PQ ( )
2. En la siguiente figura:
O P Q R
¿A que es igual: PQ QR ?
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6. En la figura:
A B C
AC = 48 y AB = 2BC. Calcular BC.
7. En la siguiente figura:
A B C
BC = 3AB y AC = 20. Hallar AB
8. En la siguiente figura:
A B C
BC = AB + 10
AC = 60
Calcular: AB
9. En la siguiente figura:
A B C D
AB = BC y CD = BC + 1
AD = 22
Calcular: BC
11 cm 3cm
A C B D E
7 cm 9 cm
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ANGULOS
ANGULO.- Es la reunión de dos rayos que tienen un origen común.
Los rayos se llaman lados y el origen común, vértice.
B
Notación: AOB ; BOA ó a
Elementos:
Lados: OA y OB
Vértice: O = Origen común a
O A
0 P
0 A
Si m AOB = m POQ AOB AOB
MEDIDA DE UN ANGULO.
Los ángulos se miden en grados sexagesimales y se miden con un
instrumento llamado transportador.
Observa como se mide el ángulo ABC:
EQUIVALENCIAS
1º = 60’
1’ = 60”
1º = 3600”
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BISECTRIZ DE UN ANGULO.- Es un rayo cuyo origen es el vértice del
ángulo y divide a este en dos ángulos de igual medida.
C
OC = Bisectriz
Bisectri
z
O A
a- Colocar la punta del compás en el vértice del ángulo y con un radio cualquiera
trazar un arco que interfecta a los lados de dicho ángulo en los puntos C y D.
b- Colocar la punta del compás en C y trazar un arco de radio mayor que la mitad de
la distancia de C a D.
c- Colocar la punta del compás en D y trazar un arco, con el mismo radio del arco
trazado en b), obteniendo el punto de intersección E.
d- Trazar un rayo que una el vértice del ángulo con el punto de intersección E de los
arcos.
a b c d
) )
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CLASIFICACION DE LOS ANGULOS
= 90º
= 180º
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B. Los ángulos de acuerdo con la suma de sus medida
1. Ángulos Complementarios.- Dos ángulos son complementarios si la suma de sus
medidas es 90º. En este caso se dice que uno es el complemento del otro.
m + m = 90º
es complemento de ó
es complemento de
Luego = 90 - ó = 90 -
+ = 180°
es suplemento de ó
es suplemento de
< , < y <
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2. Ángulos consecutivos alrededor de un punto: Los cuales
ángulos suman 360º
b
a c
< a + < b + < c + < d + < e = 360º
e d
a b
=
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Ejemplos
1. En la siguiente figura hallar la medida del ángulo x
B
x
40°
A C x = 90 - 40°
0
x = 50º
Respuesta- El ángulo mide: 50º
EJERCICIOS RESUELTOS
0
1. Hallar el complemento de un ángulo que mide 20º
Solución: RECUERDA
1º = 60’
90° - 1’ = 60”..
20° 90º = 89º60’
70° 90º = 89º59’60”
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3. Hallar el complemento de un ángulo que mide 20º45’35’’
Solución: RECUERDA
1º = 60’
89° 59’ 60’’ - 1’ = 60”..
20° 45’ 35’’ 90º = 89º60’
90º = 89º59’60”
69° 14’ 25’’
179º60’ -
138º30’
41º30’
Respuesta: El suplemento de 138º30’ es 41º30’
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CONVERSIÓN DE MEDIDAS ANGULARES
EQUIVALENCIAS
1º = 60’
1’ = 60”
1º = 3600”
Ejemplos:
1. Convertir 34º a minutos
Solución:
Multiplicamos por 60
34º 60’ = 2040’
34º = 2040’
Solución:
Multiplicamos por 3 600
23º 3600” = 82 800”
23º = 82 800”
Solución:
Dividimos:
54 000”
= 15º
3 600”
54 000” = 15º
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4. Expresa 2 840” en minutos y segundos
Solución:
Convertimos a minutos dividiendo entre 60 y luego
adicionamos los segundos.
2 840” 60
440” 47’
20”
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ANGULOS – EJERCICIOS -
I. Con el transportador mide cada ángulo e indica que clase de ángulo es:
a) b)
c) d)
B
C
A O D
m = AOB el AOB es
m = BOC el BOC es
m = AOC el AOC es
m = AOD el AOD es
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III. Aplica la propiedad y completa
+ + = 180º
++ =
+ =
+ =
+ =
+ + + + + = 360 º
O R T
a) POQ + RST b) POQ 2 c) RST 3
b) 29º a segundos
d) 1 380’’ a minutos
f) 14 880’’ a grados
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VI. Si m A = 42º m B = 12º40’ m C = 120º36’24”
Hallar:
a) m A + m B=
b) m A + mC=
c) m A - m B + m C =
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VIII. Hallar el suplemento de los siguientes ángulos:
a) 89º b) 115º
68°
X
b) c)
69º 90º
90º
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c) d)
30°
90° X
e) f)
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