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Pág. 8 Weihrich, Kontz “Las habilidades que se poseen según los niveles son:
P= R
HIPOTESIS EXPLICA
PRINCIPIOS: tienen valor por que pueden predecir lo que ocurrirá en circunstancias
similares., Pero no son incuestionables.
3. Integración del personal: llenar y ocupar los puestos para cumplir la tarea de
modo eficaz. Ubicación, remuneración, ascensos.
Sus Principios:
Producción máxima.
Principios:
Cooperación armónica.
Técnicas (producción)
Contables (estadísticas)
Formulo 14 principios:
1. División de trabajo: esta es la especialización que los economistas consideran
necesaria para lograr eficiencia en el uso de ola mano de obra
10. Ordfen: un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar, se refiere tanto a lo
material como a lo social.
11. Equidad: se debe tener lealtad y justicia por parte de losm gerentes cuando
trateen con los subordinados.
1) Como encontrar personas cuyas cualidades las capaciten mejor para un trabajo
(puestos),
Enfoque Sociológico
Max Weber. Jerarquía autoridad, burocracia eran las bases de las organizaciones.
Personal.
Contable.
Negocios
Tres teorías. Utilitaria producir el mayor bien para el mayor numero de pnas.
Administración comparada:
Lealtad a la empresa.
Círculos de calidad.
Importancia a la educación
(Los mandan a estudiar a
EEUU)
Programas: son metas, políticas, procedimientos, reglas, pasos a seguir para el curso
de la acción.
Pasos de la planeación:
La toma de decisiones:
(a) Principio, contribución, objetivos: propósitos logros objetivos propuesto (lograr los
Obj).
Proceso de la planeación
I. Principio factor limitaste: cuando se reconoce los facto con mas facilidad se
puede encontrar las alternativas correctas.
II. Principio de compromiso: serie de acciones futuras por decisión.
III. Principio Flexibilidad: capacidad para cambiar ante peligros.
IV. Principio cambio de rumbo: rediceñar los planes.
Administrador Subordinado
b) Informativos: es como el centro nervioso del cuerpo humano, sus funciones son:
1) Detección. Chisme, rumor, conjetura.
2) Transmisión: a los subordinados que por si solos no pueden obtener.
3) Emisión: enlace con otros gerentes o superiores.
C) Decisiones:
1) agente de cambio: adaptación a los cambios del medio
2) Piloto de tormenta: saber conducir el barco, resolver problemas
3) Asignación de recursos: ver a quien se otorgan
4) Negociador
Para que la organización de los centros educativos sea más eficaz según Ander Egg
conviene aplicar el enfoque sistémico y la APO.
La APO hace referencia a un enfoque administrativo propuesto por Peter Drucker en su
libro The practica of management (1954) los integrantes de una organización definen las
áreas de responsabilidad de cada uno en termino de resultados esperados(objetivos)
como guías para la operación de las unidades y su evaluación de la contribución de cada
uno de sus miembros.
Esta es la ventaja en el campo educativo se planifica en función de resultados
esperados y no en la mera realización de actividades, ni en el acatamiento de
ordenes.
Enfoque sistémico:
La APO esta inserta en un enfoque sistémico, Este parte del supuesto que como
cualquier sistema esta inserto en otro sistema más amplio
La teoría general de los sistemas (TGS) pretende ser una ciencia general o
transdisciplinaria, como la matemática y la filosofía, la aplicación de la misma se
denomina enfoque sistémico., enfoque de sistemas o teoría general de los sistemas
aplicada Este enfoque se caracteriza por dos notas principales:
Enfatiza el sistema global y sus partes, desde el todo aborda el análisis de las partes
pero desarrollando la capacidad de ver tanto él todo como sus partes y sus relaciones
reciprocas.
Se esfuerza por conseguir la eficacia del sistema total
Estas consideraciones son validas para aplicar tanto en una institución escolar como en
todo el sistema educativo Cuando se emprende la reforma educativa las estrategias
que se van a usar tienen que ser sistémicas porque hay que contextualizarlas dentro del
sistema del que forman parte
En este momento la teoría sistémica nos parece la más significativa para estudiar las
organizaciones..
Siguiendo a Fremont Kast y james Rosenzweig La administración en las
organizaciones un enfoque sistemicoMexico, Mac Graw Hill1979consideramos a las
organizaciones como sistemas abiertos compuestos por cinco subsistemas
principales:
1. Objetivos y valores: son los principios que tiene cada organización que enmarcan
su funcionamiento.
2. Técnico: utilización de conocimientos equipos e instalaciones.
3. Estructural o esqueleto de la organización: que la gente trabaje en distintas
funciones para el logro de los objetivos de la institución.
4. Sicosocial: red comunicativa que configura el clima organizacional.
5. Administrativo: planifica organiza, coordina y realiza el control.
Ideas para una gestión eficaz
La que es capaz de realizar las actividades y tareas programadas, utilizando un mínimo
de recursos humanos, financieros y materiales,
La APO creen permite lograr una gestión más eficaz:
Confiando en cada miembro de la organización y su responsabilidad para la
realización de las tareas.
Motivando para el logro de los resultados.
Propiciando el trabajo en equipo.
Sustituyendo el control rígido de las actividades por el logro de los resultados.
Disminución de la distancia entre la dirección y el cuerpo docente.
Hay tres factores mas que parecen significativos para el logro de una gestión eficaz:
1. El clima organizacional
2. La motivación del personal docente
3. El estilo de dirección
El clima organizacional: la productividad esta condicionada por el ambiente en donde
desarrollaremos nuestras actividades y se pueden señalar los siguientes factores
condicionantes del clima organizacional:
1. El trabajo y la disponibilidad de recursos mínimos para realizarlo
2. La existencia de un ambiente como consecuencia de la calidad de las relaciones
interpersonales existentes.
3. Reconocimiento social y de las autoridades educativas.
4. Posibilidad de asumir responsabilidades y de participar en la marcha de la
institución(iniciativas)
5. Condiciones de trabajo: local, equipamiento, materiales.
6. Condiciones económicas: salario que recibe.
7. Políticas administrativas: posición que se puede lograr con un desempeño
competente.
8. Resolución de problemas y su relación con las autoridades educativas.
2) Condiciones que favorecen la motivación del personal docente y su desempeño
profesional:
Ninguna organización y ninguna institución pueden reemplazar a las personas
que lo integran.
La actuación de los educandos esta influida por la burocracia y el clima
sicoafectivo
Hay una reciprocidad de influencias entre el modo de actuar, conducta hacia el trabajo,
las formas organizacionales y el clima.
Todo lo mencionado lleva al problema de la motivación ¿qué lleva alas personas a
actuar de determinada manera?
En esto operan dos tipos de factores: internos (necesidades, instintos, aspiraciones,
temores) externos (valor un 0bjetivo)Todo ello da el motivo para inducir a una acción
(conciente o inconciente) encaminada a satisfacer alguna necesidad individual o social.
4) Estilo de dirección
El modelo para la institución educativa es un modelo participativo
No basta con elaborar un proyecto de centro donde la gestión sea participativa debe ser
participativa. Un rector conduce al establecimiento de un estilo autoritario,
paternalista dificulta la practica educativa participativa generalmente esto se debe a la
inseguridad y a la falta de competencia. La función directiva comporta dos aspectos
fundamentales:
1. Estilo no verticalista donde cada persona debe asumir un rol activo.
2. Dirigir o instrumentar procedimientos: Proceso de manejar recursos humanos,
materiales y financieros que se concreta a través de las diferentes actividades.
¿ Que es la dirección por objetivos?
Se trata de un estilo de gestión que pone el acento en el alcance de los objetivos más que
en las actividades.
Razones por las cuales la APO es el sistema de dirección mas adecuado:
1. Aumenta la participación y estimula la iniciativa de funcionarios, docentes y
empleados.
2. Facilita la descentralización sobre todo en la relación docente alumno.
3. Ayuda a la coordinación de las actividades sobre la base de objetivos establecidos.
4. Permite definir más claramente los contenidos de los puestos de trabajo con un
mínimo de normas.
5. Mejora las relaciones del personal porque se brindan mutuo apoyo.
6. Permite que cada persona desarrolle sus capacidades. Dando prioridad al factor
humano sobre el organizacional.
7. Es un antídoto contra la burocratización el conformismo.
8. Permite dirigir realmente pues delega en forma efectiva sin perder el control
estratégico.
Liderazgo situacional
El estilo de dirección que asume cada responsable depende de la característica de su
personalidad y de su escala de valores.
En un centro educativo adaptar el estilo personal a la situación lo que se llama
liderazgo situacional. En esta adaptación inciden cuatro factores:
1. El nivel de madurez de la comunidad educativa para el trabajo conjunto.
2. Las pautas motivacionales de los que integran la comunidad educativa.
3. Sentido de responsabilidad para mejorar lo que se hace.
4. El nivel de experiencias, habilidades especificas y competencia profesional del
cuerpo docente
Famose Jean Pierre Paidotribo página 163 "es la capacidad adquirida por aprendizaje
a alcanzar resultados fijados previamente con un máximo de éxito y a menudo un
mínimo de tiempo , de energía o de las dos."
Como deducción se debe hacer notar
La habilidad motora es adaptativa, osea que los movimientos están regulados por
el entorno y el medio ambiente.
Conclusión.
A través de todo lo anteriormente mencionado se puede ver con sentido crítico como
conceptos del área de la administración, producción de útiles, objetos, o bienes
economicistas se hacen presente en educación y educación fisica.
La problemática educativa de la epoca del 60. 70 que giraba todo alrededor de lo
educativo hoy ha cambiado el rumbo para girar todo alrededor de lo administrativo.
Ante lo anteriormente mencionado cabe replantearse, ¿ cual es la identidad o el sentido
de la tarea docente? Respuesta el viejo referido al problema de la palanca como decia
Spranger o lo administrativo como quieren las nuevas concepciones economicistas
donde lo que prima es el mejor resultado sin la inversión de nuevos presupuestos
económicos. Ante esta disyuntiva se encuentra la educación hoy, es bueno tomar
conciencia de ello para tener una mejor lectura de la realidad y no perder de vista
recogiendo lo positivo de lo que nos enseñaron nuestros maestros cual es el verdadero
sentido de la educación , que consiste en la formación de hombres libres no atados a
economías que no permiten su desarrollo, y no permiten tampoco el crecimiento de las
personas y los pueblos.
Bibliografía