SÍLABO DEL CURSO INGLÉS 3

INGLÉS REGULAR PREGRADO

I. INFORMACIÓN GENERAL

Facultad: Todas Carrera profesional: Todas las Ciclo: Inglés 3

carreras
profesionales
Periodo lectivo: 2019-1 Pre-requisito: Ninguno Horas semanales CLMS: 4
01/04- 27/07 Numero de semanas: 16

II. SUMILLA

El curso Inglés 3 es de naturaleza presencial con práctica en línea, el curso contribuye a que los estudiantes desarrollen las
habilidades comunicativas fundamentales del idioma inglés. Está enmarcado en el nivel B1 (Intermedio) del Marco Común
Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR). Los temas principales son: The way we are, Experiences, Wonders of the
world, Family life, Food choices, Managing life, Relationships, What if?, Tech Savvy?, What’s up?, Impressions, In the news.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso el estudiante expresa su capacidad para utilizar el idioma inglés en interacciones cotidianas, utilizando
apropiadamente los saberes esenciales del curso demostrando un nivel pre intermedio del idioma. El curso busca desarrollar
en los estudiantes las 4 habilidades (comprensión y producción tanto escrita como oral) y la base lingüística que se requiere
para el manejo del idioma inglés en situaciones cotidianas.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD NOMBRE / LOGRO DE LA UNIDAD SEMANA SABERES ESENCIALES

THE WAY WE ARE Adjetivos

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su Adverbios de modo
I capacidad de describir la conducta y la personalidad de 1 Prefijos de adjetivos
las personas usando adverbios antes de adjetivos, utiliza Conducta y personalidad
“always” con present continuous para describir hábitos y Cualidades personales
elaborar un “personal profile”

EXPERIENCES Present perfect

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su Present perfect y Simple
capacidad de describir experiencias y sueños usando el past
II presente perfecto, usar expresiones como “Do you?”, 2 Participios de verbos
“Have you?”, etc y elaborar un post para un blog de irregulares
viajes.
 WONDERS OF THE WORLD Superlativos
Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su Preguntas con “How +
capacidad de describir lo mejor, lo peor y lo bonito de la adjective”
III 3
ciudad y país, describir accidentes geográficos, utiliza Edificios y estructuras
superlativo para énfasis y redactar un artículo sobre su Accidentes geográficos
país.

FAMILY LIFE Verbos: let, make, help,

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su have, get, want, ask, y tell
capacidad de describir su vida familiar usando verbos Used to y Would
IV como let, make, help, have, get, want, ask, y tell; describir 4 Tipos de familia
recuerdos usando “used to” y “would”, dar opiniones con
expresiones como “If you ask me” y elaborar un blog
acerca de un recuerdo familiar.

FOOD CHOICES Sustantivos contables y no

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su contables
capacidad de describir hábitos alimenticios usando Cuantificadores
V contenedores y cuantificadores, utilizar “too”, “too much” 5-6 Too, too much, too many,
“too many”, “enough” para hablar acerca de comida, usar enough
“I`m fine” para rechazar invitaciones de forma educada y Contenedores y cantidades
elaborar un texto sobre un plato de su país.

MANAGING LIFE Will, be going to, simple

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su present, present continuous
capacidad de describir planes futures y horarios usando Had better, ought to, might,
Will, be going to, simple present, present continuous; usar want to
VI 6-7
modals para pedir y dar consejo, utilizar expresiones con Have to y going to have
“make” y “do”, finalizar llamadas con “I’d better go” y Would rather
elaborar un pequeño texto acerca de consejos para Expresiones con “make” y
manejo de tiempo. “go”

RELATIONSHIPS Subject relative clauses

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su Object relative clauses
VII capacidad de describir su círculo de amigos usando 7-8 Phrasal verbs
“relative clauses”, utilizar “phrasal verbs”, usar “though”
para contrastar ideas y elaborar un artículo sobre su
círculo de amigos.

WHAT IF? Wish + past forms

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su Second conditional
capacidad de describir deseos e situaciones imaginarias
VIII usando “wish” e “if clauses”, dar consejo usando “If I were 8-9
you”, utilizar “That would be” para comentar sobre una
sugerencia o posibilidad y elaborar un artículo sobre cómo
cambiaría su vida.

TECH SAVVY? Preguntas indirectas

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su Separable phrasal verbs
capacidad de describir problemas con tecnología usando How to + verb
IX preguntas indirectas, utilizar “how to, where to, what to, 10-11 Where to + verb
separable phrasal verbs para pedir ayuda y describir What to + verb
cómo funcionan las cosas y elaborar un artículo sobre la Phrasal verbs
protección de información personal.
 WHAT’S UP? Present perfect continuous
Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su vs present perfect
capacidad de describir noticias usando ·”Present perfect Since, for, in
continuous”, “present present”, “since”, “for” e “in”, utilizar Already, still, yet
X “already”, “still”, “yet” usando “present perfect”, describir 12-13 Tipos de películas
tipos de películas, usar “ All right”, “OK”, “sure” para estar Expresiones para describir
de acuerdo con requerimientos, usar “ All right”, “OK”, tipos de películas
“sure” para cambiar el tema de la conversación y escribir
un review

IMPRESSIONS Verbos modales: must,

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su may, might, can’t, could
capacidad de elaborar especulaciones sobre personas y Adjetivos que terminan en
cosas usando verbos modales, describir situaciones y gerundio y en -ed
XI 14-15
sentimientos usando adjetivos con gerundio y -ed, usar “ Sentimientos y reacciones
You see” para explicar una situación, usar “I see” para
mostrar entendimiento y elaborar un e-mail al fundador de
un caridad.

IN THE NEWS Forma pasiva en past

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su simple
capacidad de describir eventos de noticias usando el Adverbios con el pasivo
XII pasado simple, utilizar el pasivo con simple past para 16 Condiciones extremas de
hablar acerca de desastres naturales, usa “Guess what” clima
para contar noticias y elabora un reporte usando Desastres naturales
estadísticas.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN PESOS SEMANA Breve descripción de Evaluación

T1, T2, T3 60% 1 - 16 Puntaje obtenido en el desarrollo de la evaluación continua y plataforma

Cambridge en cada T.

Examen Parcial 20% 8 Puntaje obtenido en el examen de logros.

Examen Final 20 % 16 Puntaje obtenido en el examen de logros.

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° CÓDIGO AUTOR TÍTULO AÑO

1 9781107642232 Michael McCarthy Touchstone 3 Second Edition 2015

Jenner McCarten

Helen Sandiford
 VII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

A) ENLACES IMPORTANTES

REFERENCIA ENLACE

BBC Learning Languages http://www.bbc.co.uk/learningenglish

Cambridge English http://www.cambridgeenglish.org/