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El Proyecto es una estructura didáctica que parte de un problema real, de una necesidad
o de una decisión institucional-áulica que se desea resolver. El producto a producir orienta
las actividades del grupo y el docente. Es a partir del producto que se puede arribar a la
solución del problema/ necesidad/ decisión.
Es interesante que en la construcción del proyecto se consideren “las ideas” de los niños,
las familias y los docentes involucrados.
1) algo sobre la meta propiamente dicha del proyecto y su valor como contenido,
2) algo sobre los objetivos pedagógicos del proyecto áulico, y
3) algo sobre el grupo, sus características y lo que los hace destinatarios adecuados
de esta propuesta.
Contenidos
En este componente es necesario seleccionar y nominar los contenidos a enseñar y a
aprender. Es posible que pertenezcan a más de un área o que “ronden” en torno a una,
en ese caso si es útil para el docente-institución se podrá realizar una red de contenidos.
Cabe recordar que el Proyecto no se centra en el ambiente, sino en los contenidos a
enseñar.
Producto
Es importante que se aclare cuál va a ser el producto a obtener porque en torno a él se
desarrollarán las acciones didácticas. Su producción debe estar en estrecha relación
con el problema-necesidad. Como ya fue planteado puede ser material o tangible, por
ejemplo un libro, un objeto tecnológico, un folleto, o puede ser no tangible: aprender
algunos conocimientos que den respuesta a preguntas iniciales.
Acciones
Las actividades-acciones que se desarrollen a lo largo del proyecto deben tener sentido
en tanto al producto al que se arribará, es decir el eje de las acciones es el
mismísimo producto y todo lo que se decida conveniente para arribar a su concreción.
Materiales y Recursos
Es importante considerar cuáles serán los que favorecerán el desarrollo de las acciones
actividades del proyecto. En este sentido los niños también podrán, una vez entendida
la propuesta, proponer algunos de ellos y el docente considerarlo.
Evaluación
Ésta ha de considerar tanto el proceso realizado como el producto final.
Fuentes
Diseño curricular Nivel Inicial de la prov. de Córdoba
Planificar con Unidades Didácticas y Proyectos.2012.Igualdad y Calidad Educativa.
Gobierno de Córdoba
La Planificación en el Nivel Inicial. María Andrea Poggi