“MEDICIÓN DE APRENDIZAJES N°1 SEGUNDO MEDIO”

Nombre: …………………………………………………………… Curso: 2°……. Fecha: / /2019.

Instrucciones:

 Lea atentamente las preguntas antes de responder.

 La prueba tiene un tiempo asignado de 70 minutos maá ximo
 Las respuestas deben ser anotadas en la hoja de respuestas
La prueba consta de 40 puntos. El puntaje míánimo de exigencia es 23 puntos, que equivale al 60% para
la nota 4.0

Ítem I Selección Múltiple: Marca la alternativa que consideres correcta en la hoja de respuestas.
1 pto. Cada una => 40 puntos total

EL MUNDO EN CRISIS DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX (CONTENIDO DE 1 MEDIO)

1. La potencia europea que a comienzos del siglo XX dominaba el mayor imperio ultramarino
era:
a) Alemania.
b) Inglaterra.
c) Rusia.
d) Francia

2. El período previo al inicio de la 1º Guerra Mundial recibe el nombre de “Paz Armada”, etapa
en la cual:
I Se desarrolloá una creciente carrera armamentista.
II Se organizaron alianzas militares entre paíáses europeos.
III Se firmaron acuerdos de paz entre las metroá polis imperialistas.
a) Solo II.
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) I, II y III.

3. En la primera mitad del siglo XX se produjo un proceso trascendental en la historia mundial.

Entre sus consecuencias se destaca la reestructuración política de Europa al crearse nuevos
Estados producto de la derrota y desaparición de los imperios alemán, austro-húngaro y
turco. Este acontecimiento fue:
a) La Guerra de los Balcanes.
b) La Segunda Guerra Mundial.
c) La Primera Guerra Mundial.
d) El atentado de Sarajevo

4. En la Primera Guerra Mundial se enfrentaron dos grandes coaliciones de países. Una de ellas,
la Triple Entente, estuvo integrada inicialmente por:
a) Alemania, Austro-Hungríáa e Italia
b) Francia, Rusia e Inglaterra.
c) Rusia, Italia y Francia.
d) Austro-Hungríáa, Rusia y Francia
5. El año 1917 puede considerarse un hito o punto de inflexión en el desarrollo de la Primera
Guerra Mundial debido a que:
I Rusia Invade Alemania.
II Italia se rinde ante la Entente.
III Estados Unidos ingresa a la Guerra.
a) Solo II.
b) Solo III.
c) Solo II y III.
d) I, II y III.

6. En relación a la Revolución Rusa es correcto afirmar que:

I Puso fin a la monarquíáa, encabezada por el Zar Nicolaá s II.
II Entre sus muá ltiples causas se encuentran el atraso material de Rusia y su desafortunada
intervencioá n en la Primera Guerra Mundial.
III En ella se enfrentaron dos bandos, los mencheviques encabezados por Lenin y los bolcheviques
encabezados por Kerensky.
a) Solo II.
b) Solo III.
c) Solo I y II.
d) I, II y III

7. Se consideran consecuencias de la Primera Guerra Mundial:

I El surgimiento de Estados Unidos como principal potencia econoá mica.
II La creacioá n de la Organizacioá n de las Naciones Unidas (ONU).
III La crisis e inestabilidad en Europa.
a) solo I.
b) solo I y III.
c) solo II y III.
d) I, II y III.

8. “Vi a seres humanos que habían sido brutalmente golpeados, hambreados y torturados y tan
mal tratados que no eran nada, solo esqueletos…… y tenían esa cara esquelética con ojos
hundidos y las cabezas rapadas…. ¿Quiénes son estas personas me pregunte?, ¿Qué fue lo que
hicieron? Y entonces supe que se trataba de judíos, testigos de Jehová, gitanos, sindicalista,
comunista y homosexuales…..los nazis decían que la gente que no era lo suficientemente
buena, aquellos que eran inferiores, esos podían ser segregados”.
El paá rrafo es parte del testimonio de un soldado aliado que:
a) Describe un campo de concentracioá n nazi y sus sobrevivientes
b) Reconoce visualmente la forma en que se violaron los derechos humanos
c) Entiende lo que la xenofobia, la discriminacioá n y el racismo puede hacerle al ser humano.
d) Todas las frases anteriores son correctas

9. De los siguientes acontecimientos, ¿cuál NO se llevó a cabo en el período de entreguerras?

a) La depresioá n econoá mica de 1929.
b) La guerra Franco – Prusiana (1870-1871)
c) La guerra Civil Espanñ ola 1936-1939
d) El ascenso al poder de Adolfo Hitler en Alemania

10. Ideología que postulaba la subordinación de la libertad y el derecho individual al Estado.

Exaltaba la figura de un líder carismático, jefe indiscutido del partido único. Se desarrolló en
Italia con Benito Mussolini desde la década de 1920 hasta la Segunda Guerra Mundial. Esta
ideología es conocida como:
a) Fascismo.
b) Nacionalsocialismo
c) Nacionalismo.
d) Comunismo.
11. La 2º Guerra Mundial tuvo importantes consecuencias sociales para los países involucrados
en el conflicto. Entre ellas se pueden señalar:
I La enorme cantidad de muertes, aproximadamente 60 millones.
II La muerte de alrededor de 6 millones de judíáos en los campos de concentracioá n del Eje.
III Consolidacioá n del proletariado como base del desarrollo industrial contemporaá neo.
a) Solo I
b) Solo I y II
c) Solo II y III.
d) I, II y III

12. La 2º Guerra Mundial tuvo importantes consecuencias políticas para el mundo. Entre ellas se
pueden señalar:
a) Creacioá n de Naciones Unidas, oá rgano internacional con capacidad para regular los problemas de
posguerra y afianzar la paz mundial;
b) Bipolarizacioá n del mundo bajo el liderazgo de Estados Unidos y la Unioá n Sovieá tica, y su
enfrentamiento en la conocida como guerra fríáa, y
c) Inicio del proceso de descolonizacioá n que daríáa lugar a la creacioá n de nuevos estados.
d) Las anteriores afirmaciones corresponden a las principales consecuencias políáticas de la II Guerra
Mundial

13. Una de las principales características de la situación internacional post 2º Guerra Mundial
fue la bipolaridad, expresada principalmente en:
I La divisioá n del mundo en 2 polos ideoloá gicos: comunismo y capitalismo.
II El desarrollo de una guerra violenta.
III El enfrentamiento entre la URSS y los EEUU
a) Solo I.
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) I, II y III.

14. Nación latinoamericana que se constituyó en una pieza clave en las relaciones
internacionales durante la Guerra Fría, tanto por su cercanía geográfica respecto de EE.UU.
como por su cercanía ideológica con la URSS. La descripción anterior hace referencia directa
a
a) Panamaá .
b) Cuba.
c) Guatemala
d) Meá xico

LA POBLACION MUNDIAL EN LA EPOCA DE LAS GRANDES CIUDADES (CONTENIDO DE 1 MEDIO)

15. El crecimiento vegetativo de la población expresa el incremento del número de habitantes de

un territorio, en un período determinado. En general, el comportamiento de este indicador
está directamente relacionado con:
a) La tasa de nupcialidad.
b) El íándice de masculinidad.
c) La tasa de fecundidad.
d) El íándice de desempleo.
16. El uso del suelo urbano adquiere distintas características, proceso que lleva a la
conformación de barrios con funciones específicas. De acuerdo con esto, en las ciudades de
Chile se pueden distinguir los siguientes tipos de barrios:
I Residencial.
II Cíávico
III Comercial.
a) Solo III
b) Solo I y II
c) Solo II y III
d) I, II y III

17. Considerando la evolución demográfica de las 10 urbes más populosas del mundo hacia el
2015, se puede afirmar que:
a) El mayor conglomerado urbano se encuentra en el continente asiaá tico.
b) No existen grandes centros urbanos en Ameá rica del Sur
c) Las tradicionales capitales europeas poseen gran presencia demograá fica
d) Oceaníáa presenta dos centros urbanos de importancia en la lista.

18. Población con alta esperanza de vida, fuerte inmigración, alto ingreso per cápita, disponen de
recursos tecnológicos, su industrialización es alta en investigación
Las características descritas en el cuadro corresponden a un país:
a) En víáas de desarrollo
b) Subdesarrollados
c) Desarrollados
d) Del tercer mundo

19. Durante la segunda mitad del siglo XX el incremento de la población en Chile, unido a la
migración campo-ciudad, ha provocado la expansión del área urbana de ciudades como
Santiago, Concepción y Valparaíso. Este crecimiento urbano ha tenido, entre otros, el
siguiente efecto:
a) Una mejor distribucioá n interna de la ciudad
b) El mejoramiento de la calidad de vida de todos los inmigrantes rurales.
c) La erradicacioá n completa de los campamentos.
d) La conurbacioá n con otras aá reas urbanas de menor extensioá n..

20. De acuerdo a la tabla demográfica de

América del Sur podemos concluir que:
I Todos los paíáses andinos estaá n por debajo de la
tasa media de fecundidad en la regioá n.
II Todos los paíáses de la vertiente atlaá ntica
presentan los mayores íándices de fecundidad.
III Los hombres son superados en esperanza de
vida por las mujeres en todos los paíáses.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y III
 UN MUNDO GLOBALIZADO (CONTENIDO DE 1 MEDIO)

21. La revolución tecnológica configuró, en las últimas décadas del siglo XX, un nuevo escenario
mundial. Por ello es necesario analizar los posibles efectos del uso de la tecnología en la
mentalidad individual, en la convivencia social y en la difusión cultural. Al respecto, uno de
los posibles problemas del uso masificado de la nueva tecnología aplicada al campo de las
comunicaciones es:
a) La disminucioá n de la actividad creativa.
b) El retroceso de la interdependencia cultural.
c) La peá rdida del intereá s en los desafíáos de la globalizacioá n
d) La desmotivacioá n en la comunidad cientíáfica

22. La globalización de las últimas décadas ha hecho cambiar entre otros aspectos: legislaciones,
hábitos de la población y orientación de las economías, en diferentes lugares del planeta.
Entre los efectos destacados de este proceso se puede(n) mencionar:
I La acentuacioá n de la interdependencia econoá mica entre las naciones.
II El afianzamiento de la tendencia autaá rquica en las naciones
III La intensificacioá n de los flujos de informacioá n.
a) Solo I
b) Solo I y II
c) Solo I y III
d) Solo II y III

23. El fenómeno de la globalización, acentuado a partir de la década de 1980, caracteriza a la

época contemporánea en diversos aspectos. En el ámbito económico la globalización se
manifiesta como una tendencia a la formación de un mercado mundial, y además por:
I El incremento en el libre traá nsito de personas, mercancíáas y servicios.
II La multiplicacioá n de las empresas estatales.
III La ampliacioá n del comercio mediante acuerdos y tratados internacionales.
a) Solo I
b) Solo I y III
c) Solo II y III
d) I, II y III

24. “El gran tema económico en el Chile de hoy es si el sostenido crecimiento de las exportaciones
de recursos naturales podrá sustentarse en el tiempo, ya que todo parece indicar que está
causando alteraciones ambientales que terminarán por limitar nuestras fuentes de recursos
naturales y la calidad del medio ambiente.” (E. Azúa y otros, Ciencias Sociales).
En este contexto, se puede afirmar que en Chile:
a) El crecimiento econoá mico soá lo puede mantenerse en el largo plazo si los recursos naturales se
manejan de manera sustentable.
b) La comercializacioá n de productos primarios en el extranjero genera efectos ambientales
positivos.
c) La exportacioá n creciente de productos con escaso procesamiento es sustentable en el largo plazo.
d) La explotacioá n excesiva de los recursos naturales carece de implicancias en el medio ambiente.

25. Chile presenta una extensa costa en el cuadrante sureste del Océano Pacífico. Esta situación
facilita la conexión directa por este océano con algunos países de América, así como con
países de:
I Oceaníáa
II Europa
III AÁ frica
a) Solo II
b) Solo I y II
c) Solo II y III
d) I, II y III
 EL LEGADO COLONIAL (CONTENIDO DE 2 MEDIO)

26. La historiografía tradicional chilena ha afirmado frecuentemente que la Guerra de Arauco,

fue la causa principal de la gran disminución de la población indígena que se hizo ostensible
en nuestro país a partir del siglo XVII. Sin embargo, esta visión fue revisada, lo que permite
afirmar que, además, existen otras causas relevantes, Entre ellas se encuentra(n)
a) Las nuevas enfermedades traíádas por los europeos.
b) La imposicioá n de un trabajo excesivo a los aboríágenes.
c) El mestizaje que se dio entre espanñ oles y naturales.
d) Las alternativas a – b y c se pueden considerar correctas

27 Desde que Diego de Almagro llegó al valle del Aconcagua en 1536 y envió una expedición a
cargo de Gómez de Alvarado con dirección al estrecho de Magallanes, lugar donde se
enfrentaron por primera vez españoles con grupos mapuche en Reinohuelén (cerca del río Itata,
región del Biobío) hasta la batalla de Curalaba, en 1598, con el asesinato del gobernador García
Óñez de Loyola y el abandono de todas las ciudades al sur del río Biobío, se desarrolló la guerra
de Arauco como un conflicto a gran escala y de manera prolongada. Según algunos
historiadores, esta batalla marcó el inicio del período colonial en Chile.
Según el texto la muerte del Gobernador español Martín García Oñez de Loyola, fue un triunfo
mapuche obtenido en:
a) Tucapel en 1553
b) Concepcioá n en 1563
c) Curalaba en 1598
d) Angol en 1598

28. El primer enfrentamiento de españoles con mapuche fue en:

a) Reinohueleá n
b) Valle de Aconcagua
c) Magallanes
d) Curalaba

29. “Con perfecto derecho los españoles ejercen su dominio sobre estos bárbaros del Nuevo
Mundo, los cuales son tan inferiores a los españoles como los monos a los hombres. Esos
hombrecillos en los que apenas encontraras vestigios de humanidad están obligados a recibir
el imperio de los españoles conforme a la ley de la naturaleza, y si rehúsan nuestro imperio,
podrán ser obligados por las armas. La guerra que los nuestros hacen a esos bárbaros no es
contraria a la ley divina y está de acuerdo con el derecho de gentes”. (Tratado sobre las justas
causas de la guerra contra los indios, 1547). El texto nos plantea que los españoles:
a) Estaban convencidos de la inferioridad del indíágena.
b) Podíáan imponerse sobre los indíágenas a traveá s de la fuerza.
c) Consideraban la guerra contra los indíágenas es justa y legal.
d) Las afirmaciones anteriores corresponden a lo que pensaba el espanñ ol de acuerdo al texto

30. El encuentro entre indígenas y españoles en el siglo XVI significó para el pueblo originario
I Un gran impacto en la forma de vida del espanñ ol
II Un gran impacto en las formas de vida de los pueblos indíágenas
III El enriquecimiento de los espanñ oles a costa del trabajo del indíágena
a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) II y III

31. ““Los parlamentos que se celebraban entre las autoridades coloniales y el liderazgo tribal de
la Araucanía eran un verdadero congreso en el que se reunían los sujetos que detentaban el
 poder y quienes lo legitimaban. Caciques, gobernadores, lonkos, ulmenes y capitanejos
establecían un diálogo directo con el gobernador del reino en presencia de los
representantes de la audiencia, del cabildo, de la iglesia y del ejército, además de cientos de
conas y milicianos que en esos momentos actuaban como el “pueblo” que sancionaba con su
presencia los acuerdos. A partir de este diálogo y de las discusiones que allí tomaban lugar se
establecían las reglas del juego fronterizo y se renovaba públicamente el consenso que
regulaba el intercambio entre ambas sociedades” (Leonardo León, El Parlamento de Tapihue,
1744, en www.memoriachilena.cl).
A partir de lo expuesto en el texto es CORRECTO afirmar:
I Los Parlamentos se caracterizaban por el diaá logo directo entre las partes (espanñ oles y Mapuche),
asíá como por el intercambio de ambas sociedades.
II Los consensos acordados en el Parlamento eran fruto de la discusioá n entre criollos y
representantes del rey.
III A los Parlamentos podíáan asistir funcionarios del Rey pero tambieá n representantes de los
Mapuche.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y III.
d) II y III.

32. El triunfo de Curalaba ocurrido en el año 1598 pone término al período de Conquista dando
inicio al período colonial. Entre sus consecuencias político-administrativas se puede señalar
como correcta que:
a) El Bio-Bíáo se convierte en la frontera natural entre espanñ oles y mapuches.
b) Los mapuches son dominados totalmente por los espanñ oles
d) Se abandona la mineríáa para dar paso a la produccioá n agropecuaria.
e) Deja de funcionar el ejeá rcito de vecinos o encomenderos

33. ¿En qué consistían las malocas?

a) Reorganizacioá n de las fuerzas militares y el cambio de las taá cticas beá licas espanñ olas
b) Incursiones que grupos mapuche hacíáan en tierras hispanas para apropiarse de ganado y mujeres
c) Incursiones de grupos hispaá nicos en tierras mapuche para hacer prisioneros y venderlos como
esclavos
d) Una formidable rebelioá n que se extendioá hasta el ríáo Maule

34. “La raíz del problema está en los errores que cometió el Estado a lo largo de más de 150 años.
Primero por la violencia con que actuó cuando invadió las tierras indígenas en el siglo XIX,
cuestionada por personeros de la misma época; en segundo lugar, por su incapacidad para
contener los atropellos e injusticias que se cometieron cuando ya había conseguido reducir al
pueblo mapuche; luego, por haber ocultado una historia, que los mapuches no han olvidado, y, por
último, por las políticas centralistas que tanto han perjudicado a las regiones. El Estado fracasó. Su
propósito de instalar en la zona a pequeños y medianos propietarios se desplomó. Se pensó que las
tierras comunales y las que entregó a ocupantes nacionales y extranjeros eran suficientes. Sin
embargo, ya instalado en la región mostró su incapacidad para contener la voracidad de algunos
hombres de fortuna que acumularon tierras de modo fraudulento, engañando a comuneros
mapuches y a numerosos pequeños propietarios”.
De acuerdo al texto, los errores que cometioá el Estado Chileno con el pueblo mapuche son
I La violencia con que actuoá cuando invadioá las tierras indíágenas en el siglo XIX
II La incapacidad para contener los atropellos e injusticias que se cometieron tras reducir al pueblo
mapuche
III Haber ocultado una historia, que los mapuches no han olvidado.
a) Solo I.
b) I y III
c) II y III.
d) I - II y III.
35. En la guerra de Arauco, los españoles disponían un armamento más sofisticado, experiencia
militar y al igual que los aborígenes mucha valentía en la batalla, sin embargo los mapuches
tenían a su favor:
a) Mayor experiencia en el uso de armas de fuego
b) Su organizacioá n que le permitíáa el abastecimiento maá s raá pido de alimentos
c) Mejor conocimiento del terreno donde se desarrollan la mayoríáa de los combates
d) La construccioá n de pucaras y armas de hierro

36. “Desde el siglo XVII, la frontera del Biobío fue mucho más que un límite, pues se transformó
en un espacio en el que las dos culturas se interrelacionaron, no solo a través del comercio,
sino que también mediante uniones entre personas y la mezcla de creencias y costumbres,
todo lo cual contribuyó al mestizaje racial y cultural”. Considerando que el mestizaje fue una
de las consecuencias más importantes de la interacción entre españoles e indígenas y
teniendo en cuenta el texto y lo aprendido en clases. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es (son) correctas sobre este proceso?
a) El mestizaje fue un proceso de mezcla eá tnica
b) Implicoá la fusioá n de culturas distintas.
c) A traveá s de eá l se produjo una asociacioá n de creencias que se denomina sincretismo.
d) Todas las aseveraciones son correctas

37. “El trauma de la conquista no se limitó al impacto

psicológico de la llegada del hombre blanco. El dominio español, en tanto que se sirvió de las
instituciones nativas, al mismo tiempo llevó a cabo su desintegración. (...) Las consecuencias de
la conquista afectaron a las sociedades nativas en todos los niveles: demográfico, económico,
social e ideológico.” (Leslie Bethell, Historia de América Latina). Con relación al texto anterior
se puede afirmar que el impacto de la conquista española en América en el siglo XVI, se
manifestó en
a) Un sorpresivo y abrupto aumento del volumen de la poblacioá n que habitaba Ameá rica
b) la desaparicioá n inmediata y total del sistema de creencias religiosas indíágenas y su reemplazo por
el cristianismo.
c) la desintegracioá n de los sistemas econoá mico, social y políático de muchas comunidades indíágenas
d) La integracioá n econoá mica y políática de la mayoríáa de las comunidades indíágenas de Ameá rica

38. A mediados del siglo XVII las relaciones entre los mapuches y los españoles entraron en
una nueva etapa que se caracterizó por el diálogo. El mecanismo adoptado fueron los
parlamentos, que consistían en asambleas formales entre las principales autoridades
españolas y mapuches en las que, tras realizar acusaciones mutuas, llegaban a acuerdos para
detener la guerra. Esta era una práctica que tradicionalmente utilizaban los mapuches en
encuentros similares para resolver los conflictos entre comunidades. Considerando el texto y
lo aprendido en clases ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto de los
parlamentos?
a) No se reconocíáa la autonomíáa mapuche al sur del ríáo Biobíáo.
b) Establecieron relaciones diplomaá ticas entre espanñ oles y mapuche.
c) Significaron el fin definitivo de malocas y malones.
d) Los espanñ oles nunca estuvieron dispuestos a dialogar
39. “La encomienda se estableció como una forma de retribuir los servicios prestados por los
conquistadores a la Corona. Por este sistema un grupo de indígenas era entregado a la tutela
de un español, quien obtenía así el derecho de cobrar o recaudar el tributo de estos nuevos
súbditos…En la práctica, la encomienda derivó en una servidumbre personal, debido a la
posibilidad de cobrar el tributo indígena en metales preciosos, especies o trabajo.…Las
autoridades españolas establecieron regulaciones al trabajo indígena con el fin de evitar los
abusos a los que eran sometidos por los encomenderos y que tenían como efecto una rápida
disminución de su población. Estas normativas fueron conocidas como tasas, que
establecieron los deberes de encomenderos y encomendados. Por lo general, estas normas
no se cumplieron, debido fundamentalmente a la dificultad de las autoridades para vigilar y
controlar las ambiciones económicas de los encomenderos” (texto de historia pág 25
Se desprende del texto que:
a) El trato que los espanñ oles le daban al indíágena obligoá a las autoridades espanñ oles a dictar
reglamentos que los protegieran de los abusos a los que eran sometidos
b) La encomienda fue creada como una forma para que el espanñ ol contara con personas que le
sirvieran y trabajaran solo para eá l.
c) El encomendero siempre acataba la ley respecto del trato que debíáa dar al indíágena
d) Las autoridades no tuvieron dificultades para vigilar y controlar las ambiciones econoá micas de
los encomenderos

40. “Desde el siglo XVII, la frontera del Biobío fue mucho más que un límite, pues se transformó
en un espacio en el que las dos culturas se interrelacionaron, no solo a través del comercio,
sino que también mediante uniones entre personas y la mezcla de creencias y costumbres,
todo lo cual contribuyó al mestizaje racial y cultural”. Considerando que el mestizaje fue una
de las consecuencias más importantes de la interacción entre españoles e indígenas y
teniendo en cuenta el texto y lo aprendido en clases. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es (son) correctas sobre este proceso?
a) El mestizaje fue un proceso de mezcla eá tnica
b) Implicoá la fusioá n de culturas distintas.
c) A traveá s de eá l se produjo una asociacioá n de creencias que se denomina sincretismo.
d) Todas las aseveraciones son correctas