Malla Primaria Corregida

MALLA CURRICULAR DE MATEMATICAS 2018.
NOMBRE DEL AREA:

ASIGNATURAS:
DOCENTE COORDINADOR DEL AREA:
DOCENTES DEL AREA
AÑO LECTIVO:
DOCENTES DEL ÁREA
GRADO DOCENTE ASIGNATURA
Transición
1º
2°
3°
4°
5°
8°
9°
10º
11º
INTRODUCCIÓN
SITUACION Y CONTEXTO (POBLACION BENEFICIADA)
JUSTIFICACIÓN.
OBJETIVOS DEL ÁREA
BIBLIOGRAFIA
MALLA DE MATEMÁTICAS.
NIVEL : BÁSICA PRIMARIA Grado: Primero I.H.C: 5 horas
PROPÓSITO DEL GRADO:
PRIMER PERIODO
EMOCIONES:
PROYECTO PEDAGÓGICO DEL PERIODO: PROYECTO DE DEMOCRACIA Y  Ansiedad / Serenidad
 EJE TRANSVERSAL "SOMOS AFROCOLOMBIANIDAD.  Alegría/Tristeza
TERRITORIO DE PAZ Y AFECTO" VALORES:
 Promover la construcción de participación ciudadana a través de Identidad, convivencia, respeto, responsabilidad, liderazgo,
herramientas etno-pedagógicas formativas en la comunidad educativa a partir del justicia y participación.
reconocimiento y apropiación de la diversidad cultural.
REFERENTES INDICADORES DE DESEMPEÑO
LOGROS
TEORICOS/ ESTANDARES DBA COMPETENCIA NUCLEO TEMÁTICO
/DESEMPEÑOS COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPONENTES
 PENSAMIENTO  Reconozco signifi  Sabe contar de 0  Razonamiento.  Lectura y  Comprende y  Reconoce el  Realiza en forma  Disfruta cuando
NUMÉRICO Y cados del número a 99.  Comunicación escritura de completa cardinal de adecuada la lectura escribe y ordena
LOS SISTEMAS en diferentes  Modelación números del 0 al secuencias conjunto o y escritura de números
NUMÉRICOS. contextos  Puede  Procedimientos 9. numéricas grupo utilizando números naturales demostrando
(medición, determinar  Resolución de  Números ascendentes y la escritura de en situaciones agrado al seguir
 PENSAMIENTO conteo, cuántos problemas. ordinales (0 a 9) descendentes en números del 0 al planteadas. patrones de
VARIACIONAL comparación, elementos hay  Adición de el círculo 9. conteo
Y LOS codificación, en una colección números hasta 9 numérico del 1 al  Represento la
SISTEMAS localización entre de menos de  La decena. 50.  Identifica los decena / docena
ALGEBRAICOS otros). 100 elementos.  La docena. números del 0 al formando grupos
Y ANALÍTICOS.  Números hasta 50. 50 representado de diez /doce
 Lectura y de forma unidades u objetos.
escritura de numérica o de  Utilizo los números
números hasta 50. conjuntos hasta el cincuenta y
 Conjuntos. reconozco el
Representación de número en cifras y
conjuntos. letras.
 Pertenencia y no
pertenencia.
 Cardinal de un
conjunto.
 Comparación
entre conjuntos.
 PENSAMIENTO  Desarrollo  Comunica la  Razonamiento.  Arriba-Abajo  Comunico y Identifico Clasifico objetos de Desarrollo con
ESPACIAL Y habilidades para posición de un  Comunicación  Cerca-lejos resuelvo situaciones acuerdo a responsabilidad
LOS SISTEMAS relacionar objeto con  Modelación  Encima de- problemas cotidianas cualidades o y en el tiempo
GEOMÉTRICO. dirección, relación a otro o  Procedimientos Debajo de acerca del relacionadas con atributos y asignado las
distancia y con relación a si  Resolución de  Izquierda- espacio y los la ubicación de los organizo la actividades
posición en el mismo problemas. Derecha objetos que me objetos en el información propuestas.
 PENSAMIENTO espacio. utilizando las  Delante, Entre, rodean. espacio. relativa.
MÉTRICO Y palabras Detrás Describo Planteo y resuelvo
LOS SISTEMAS arriba/abajo,  Dentro de- Fuera situaciones reales problemas sencillos
MÉTRICOS O izquierda/derec de. que determinen acerca del espacio y
DE MEDIDAS. ha entre otras.  Atributos de los relaciones los objetos que me
objetos. espaciales. rodean.
 Longitud, Utilizo en la vida
capacidad, peso cotidiana
y masa. representaciones
como planos, para
ubicarse en el
espacio
 EL  Describo  Reconoce  Razonamiento.  Recolección y  Lee la Analizo la Organizo los datos Comunico con
PENSAMIENTO situaciones o características  Comunicación organización de información información que en una tabla de agrado a mis
ALEATORIO Y eventos a partir de los objetos.  Modelación datos. presentada en deseo representar conteo. compañeros los
LOS SISTEMAS de un conjunto de  Procedimientos  Tablas de conteo tablas de conteo en tablas de datos Formulo problemas resultados
DE DATOS datos.  Resolución de  Pictograma. y/o pictogramas Identifico y evaluó que requieran del obtenidos de las
problemas. sin escala (1 a 1) los datos uso de tablas de tablas de datos.
 obtenidos en una conteo
tabla de conteo. Leo e interpreto los
procesos para
ordenar y clasificar
información
NIVEL : BÁSICA PRIMARIA Grado: Primero I.H.C: 5 horas
SEGUNDO PERIODO
EMOCIONES:
PROYECTO PEDAGÓGICO DEL PERIODO:  Gratitud / Ingratitud
 Orgullo / Vergüenza
 EJE TRANSVERSAL "SOMOS
Pertenencia ,Sensibilidad , Conciencia Ecológica ,
Compromiso, Solidaridad , Cooperación, Gratitud,
Perseverancia y Creatividad
LOGROS
COMPONENTES
 PENSAMIENTO  Reconozco signifi  Puede  Razonamiento.  Números hasta el  Comprende y 
NUMÉRICO Y cados del número determinar  Comunicación 100. completa
LOS SISTEMAS en diferentes cuántos  Modelación  Comparación de secuencias
NUMÉRICOS. contextos elementos hay  Procedimientos cantidades hasta numéricas
(medición, en una  Resolución de el 100. ascendentes y
 PENSAMIENTO conteo, colección de problemas.  Secuencias de (2 descendentes en
VARIACIONAL comparación, menos de 100 en 2, 3 en 3,..) el círculo
Y LOS codificación, elementos.  La adición y la numérico del 1 al
SISTEMAS localización entre sustracción. 100.
ALGEBRAICOS otros).  Resuelve  Términos de la
Y ANALÍTICOS. diferentes tipos adición y la
de problemas sustracción.
sencillos que  Adición y
involucran sustracción con
números de 0 al números hasta el
99. 100.
 Resolución de
operaciones con
adiciones y
sustracciones.
 Resolución de
problemas con
adiciones y
sustracciones.
 PENSAMIENTO  Represento el  Reconoce en su  Razonamiento.  Figuras  Reconoce y 
ESPACIAL Y espacio entorno  Comunicación geométricas. compara
LOS SISTEMAS circundante formas  Modelación  Tiempo. atributos que
GEOMÉTRICO. para establecer geométricas  Procedimientos  Secuencias de pueden ser
relaciones sólidas.  Resolución de tiempo medidos en
espaciales. problemas.  Meses y días del objetos y
 PENSAMIENTO  Puede año. eventos.
MÉTRICO Y numerar una
LOS SISTEMAS secuencia de
MÉTRICOS O eventos en el
DE MEDIDAS. tiempo.
 Utiliza los
meses del año
y los días de la
semana para
especificar
momentos en
el tiempo.
 EL  Clasifico y  Razonamiento.  Sistemas de  Clasifica y 

PENSAMIENTO organizo datos  Comunicación información y organiza datos,
ALEATORIO Y de acuerdo a  Modelación recolección de los representa
LOS SISTEMAS cualidades y  Procedimientos datos. utilizando tablas
DE DATOS atributos y los  Resolución de de conteo y
presento en problemas. pictogramas sin
tablas.  escalas, y
comunica los
resultados
obtenidos para
responder
preguntas
sencillas.
PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS.
NIVEL : BÁSICA PRIMARIA Grado: Segundo I.H.C: 5 horas
PRIMER PERIODO
EMOCIONES:
LOGROS
COMPONENTES
 PENSAMIENTO  Describo,  Tiene claro el  Razonamiento.  Lectura y escritura de  Utiliza el Sistema  Identifico  Represento la  Valora y
NUMÉRICO Y comparo y concepto de números naturales de Numeración números decena formando participa con
LOS SISTEMAS cuantifico unidad decena  Comunicación del 1 a 999. Decimal para naturales en el grupos de diez interés en
NUMÉRICOS. situaciones con y centena.  Conteo ascendente y comparar, unidades u objetos lectura,
círculo del 0 al
números, en  Modelación descendente. ordenar y y la docena escritura de
 PENSAMIENTO diferentes  Resuelve  Comparación de establecer 999. formando grupos números y
VARIACIONAL contextos y con distintos  Procedimientos números naturales. diferentes de doce elementos. solución de
 Realizo cálculos
Y LOS diversas problemas que  Números ordinales. relaciones entre  Resuelvo problemas que
mentales rápidos
SISTEMAS representaciones. involucran  Resolución de  Composición y dos o más comparación de requieran de la
de adiciones,
ALGEBRAICOS sumas o resta descomposición de secuencias de números para adición y la
sustracciones en
Y ANALÍTICOS. con números problemas. números naturales. números con solucionar sustracción
situaciones
que involucran  Valor posicional. ayuda de problemas de la
plateadas.
el 0 al 999  Números pares e diferentes vida cotidiana.
impares. recursos.  Leo y escribo
 Propiedades de la números naturales
adición. de tres cifras.
 Adición llevando.
 Conjuntos y
elementos.
 Relación de
pertenencia y no
pertenencia.
 Elementos comunes y
no comunes.
 PENSAMIENTO  Reconozco  Sabe leer la  Razonamiento. 
Vertical – horizontal  Describe  Argumenta las  Trazo líneas rectas,  Disfruto al
ESPACIAL Y nociones de hora en el 
Puntos y segmentos. desplazamientos diferencias entre curvas, abiertas y trabajar en
LOS SISTEMAS horizontalidad, reloj.  Comunicación 
Rectas y semirrectas. y referencia la las posiciones de cerradas. equipo
GEOMÉTRICO. verticalidad,  Reconoce y Rectas paralelas. posición de un las líneas.  Represento diferentes
paralelismo y propone  Modelación 
Rectas objeto mediante  Identifica elementos del actividades,
perpendicularida patrones perpendiculares. nociones de posiciones de entorno a partir de relacionadas con
 PENSAMIENTO d en distintos simples.  Procedimientos  El tiempo y sus horizontalidad, objetos, de aristas los tipos de líneas y las clases de
MÉTRICO Y contextos y su  Comprende unidades verticalidad, o líneas que son rectas líneas y rectas
LOS SISTEMAS condición relativa nociones como  Resolución de  División del día y sus paralelismo y paralelas,  Manejo
MÉTRICOS O con respecto a horizontal horas. perpendicularida verticales o correctamente la
DE MEDIDAS. diferentes vertical, problemas.  Secuencias y d en la solución de perpendiculares, diferencia entre
sistemas de paralelo patrones gráficos. problemas. en dibujos, líneas con dirección
referencia. perpendicular objetos o espacios horizontal o
reales. vertical.
 EL  Represento datos  Interpreta y  Razonamiento.  Recolección de  Clasifica y Interpreto Registro Valoro los
PENSAMIENTO relativos a mi representa datos información organiza datos, información información pictogramas
 Comunicación
ALEATORIO Y entorno usando de diferentes  Representación de los representa plasmada en sencilla en estadísticos
LOS SISTEMAS objetos concretos, maneras.  Modelación datos. utilizando tablas pictogramas pictogramas como medio de
DE DATOS pictogramas y de conteo, sencillos. Organizo sintetización de
 Procedimientos
diagramas de pictogramas con Analizo procesos información en datos
barras  Resolución de escalas y gráficos complejos para tablas de conteo
de puntos, ordenar y Resolver preguntas
problemas.
comunica los clasificar tales como:
resultados información. ¿cuántos hay en
obtenidos para total?, ¿cuántos hay
responder de cada dato?, ¿cuál
preguntas es el dato que más
sencillas se repite?, ¿cuál es
el dato que menos
aparece?
NIVEL : BÁSICA PRIMARIA Grado: Segundo I.H.C: 5 horas
SEGUNDO PERIODO
EMOCIONES:
LOGROS
COMPONENTES
 PENSAMIENTO   Razonamiento.  Conteo 
NUMÉRICO Y  Comunicación ascendente y
LOS SISTEMAS  Modelación descendente.
NUMÉRICOS.  Procedimientos  Propiedades de
 Resolución de la adición.
 PENSAMIENTO problemas.  Adición llevando
VARIACIONAL  Términos de la
Y LOS sustracción
SISTEMAS  Sustracción
ALGEBRAICOS prestando y sin
Y ANALÍTICOS. prestar.
 PENSAMIENTO    Razonamiento.   
ESPACIAL Y  Comunicación
LOS SISTEMAS  Modelación
GEOMÉTRICO.  Procedimientos
 Resolución de
problemas.
 PENSAMIENTO
MÉTRICO Y
LOS SISTEMAS
MÉTRICOS O
DE MEDIDAS.
 EL   Razonamiento.   
PENSAMIENTO  Comunicación
ALEATORIO Y  Modelación
LOS SISTEMAS  Procedimientos
DE DATOS  Resolución de
problemas.

NIVEL : BÁSICA PRIMARIA Grado: Tercero I.H.C: 5 horas
PRIMER PERIODO
EMOCIONES:
LOGROS
COMPONENTES
 PENSAMIENTO  Reconozco  Usa números de  Razonamiento.  Números naturales  Utiliza las Ordeno, comparo  Resuelve  Muestro
NUMÉRICO Y propiedades de 0 a 999.999. del 0 a 999,999. propiedades de y descompongo problemas aditivos interés por
 Comunicación
LOS SISTEMAS los números (ser  Comparación de las operaciones y números (suma o resta) y conocer la
NUMÉRICOS. par, ser impar,  Modelación números. del Sistema de naturales de 0 multiplicativos importancia de
etc.) y relaciones  Comprende la  Composición y Numeración hasta 1.000.000. (multiplicación o los números en
 Procedimientos
 PENSAMIENTO entre ellos (ser relación entre la descomposición de Decimal para división) de situaciones del
VARIACIONAL mayor que, ser multiplicación y  Resolución de números. justificar sus  Reconozco la composición de entorno.
Y LOS menor que, ser la división.  Relación de orden y cálculos. división como medida y de conteo.
problemas.
SISTEMAS múltiplo de, ser valor de posición. reparto de
ALGEBRAICOS divisible por, etc.)  Problemas que cantidades  Desarrolla y
Y ANALÍTICOS. en diferentes involucran adición y iguales. justifica estrategias
contextos. sustracción de para hacer
números naturales. estimaciones y
 La multiplicación y cálculos con
sus términos. operaciones básicas
 La división repartos en la solución de
iguales y términos problemas.
de la división.
 Relación de  Identifico los Commented [H1]: Es posible que este tema se cambie a
pertenencia o términos de la otro periodo.
contenencia. multiplicación y de
 Igualdades. la división.
 PENSAMIENTO  Reconozco en los  Realiza  Razonamiento.  Uso de medidas  Realiza  Compara objetos Hace estimaciones  Disfruto
ESPACIAL Y objetos mediciones con arbitrarias para estimaciones y según su longitud, de longitud, área, realizando
 Comunicación
LOS SISTEMAS propiedades o unidades de calcular longitudes. mediciones de área, capacidad, volumen, peso y diversas
GEOMÉTRICO. atributos que se medida  Modelación  Magnitudes y volumen, volumen, etc. tiempo según su mediciones de
puedan medir estándar. unidades. capacidad, necesidad en la algunos objetos
 Procedimientos
(longitud, área,  El metro, sus longitud, área,  Identifico algunas situación. que encuentro
 PENSAMIENTO volumen,  Resolución de múltiplos y peso de objetos o magnitudes y su en mi entorno.
MÉTRICO Y capacidad, peso y submúltiplos. la duración de unidad básica de Uso las unidades
problemas.
LOS SISTEMAS masa) y, en los  Conversión de eventos como medida. del sistema métrico
MÉTRICOS O eventos, su unidades de parte del proceso decimal para
DE MEDIDAS. duración. longitud. para resolver resolver
 Uso de medidas diferentes situaciones
estándar para problemas. problémicas.
calcular peso.
 El calendario y Utilizo
medición del adecuadamente la
tiempo. regla y el
 Ángulos y giros. transportador para
 Desplazamientos. realizar
mediciones.
 EL  Clasifico y  Interpreta y  Razonamiento.  Recolección y  Lee e interpreta  Analiza e  Construye tablas  Participo de
PENSAMIENTO organizo datos de representa datos organización de información interpreta y gráficos que manera
 Comunicación
ALEATORIO Y acuerdo a de diferentes datos. contenida en información que representan los dinámica en la
LOS SISTEMAS cualidades y maneras.  Modelación  Uso de la encuesta y tablas de ofrecen las tablas datos a partir de recolección de
DE DATOS atributos y los observación. frecuencia, y los gráficos de la información datos y en la
 Procedimientos
presento en gráficos de barras acuerdo con el dada. organización de
tablas.  Resolución de y/o pictogramas contexto.  Clasifico la tablas.
con escala, para Compara la información
problemas.
formular y información recolectada de
resolver representada en acuerdo a
preguntas de diferentes tablas y cualidades y
situaciones de su gráficos para atributos.
entorno. formular y  Recolecta
responder información por
preguntas. medio de
encuestas para
formular y
responder a
situaciones
problémicas.
NIVEL : BÁSICA PRIMARIA Grado: Tercero I.H.C: 5 horas
SEGUNDO PERIODO
EMOCIONES:
LOGROS
COMPONENTES
 PENSAMIENTO   Razonamiento.  Multiplicación 
NUMÉRICO Y  Comunicación por dos y tres
LOS SISTEMAS  Modelación cifras.
NUMÉRICOS.  Procedimientos  Propiedades de
 Resolución de la multiplicación.
 PENSAMIENTO problemas.  Situaciones
VARIACIONAL problema con
Y LOS multiplicación.
SISTEMAS  División y sus
ALGEBRAICOS términos.
Y ANALÍTICOS.  Patrones en una
secuencia
numérica y
geométrica.
 PENSAMIENTO    Razonamiento.  Ejes de simetría  

ESPACIAL Y  Comunicación  Plegados y
LOS SISTEMAS  Modelación dobleces
GEOMÉTRICO.  Procedimientos haciendo uso de
 Resolución de la simetría.
problemas.  Completar
 PENSAMIENTO dibujos
MÉTRICO Y simétricos.
LOS SISTEMAS  Ampliación y
MÉTRICOS O reducción de
DE MEDIDAS. figuras.
 Posición y
trayectoria de
objetos.
 Herramientas de
medición: la
balanza.
 Herramientas de
medición: la
regla.
 EL   Razonamiento.  Tablas de  
PENSAMIENTO  Comunicación frecuencia.
ALEATORIO Y  Modelación  Pictogramas
problemas.

NIVEL : BÁSICA PRIMARIA Grado: Cuarto I.H.C: 5 horas
PRIMER PERIODO
EMOCIONES:
 Promover la construcción de participación ciudadana a través de herramientas etno- Identidad, convivencia, respeto, responsabilidad,
pedagógicas formativas en la comunidad educativa a partir del reconocimiento y liderazgo, justicia y participación.
apropiación de la diversidad cultural.
LOGROS
COMPONENTES
 PENSAMIENTO  Justifico  Conoce los  Razonamiento.  Números naturales.  Describe y  Describe y Utiliza el sistema de  Muestra
NUMÉRICO Y regularidades y números  Comunicación  Sistema de justifica diferentes desarrolla numeración interés por el
LOS SISTEMAS propiedades de naturales.  Modelación numeración romano. estrategias para estrategias para decimal para uso de los
NUMÉRICOS. los números, sus  Problemas que representar, calcular sumas y representar, números
 Procedimientos
relaciones y  Comprende que involucran adición y operar y hacer restas basadas en comparar y operar ordinales y
operaciones. el residuo de  Resolución de sustracción de estimaciones con descomposiciones con números romanos en
una división problemas. números naturales. números aditivas y mayores o iguales algunas
 PENSAMIENTO corresponde a lo  Problemas que naturales y multiplicativas. que 10.000. situaciones
VARIACIONAL que sobra al involucran números cotidianas.
Y LOS hacer un reparto multiplicación. fraccionarios.  Identifica y Escribe números
SISTEMAS equitativo.  División con una y clasifica ordinales y
ALGEBRAICOS dos cifras. fracciones propias romanos en
Y ANALÍTICOS.  La fracción. e impropias. cantidades
 Fracciones propias e asociadas a
impropias. situaciones
concretas.
Representa
fracciones propias
e impropias en la
semirrecta
numérica.
 PENSAMIENTO  Selecciono  Realiza  Razonamiento.  Medidas de peso,  Caracteriza y  Diferencia los Elige instrumentos  Muestra
MÉTRICO Y unidades, tanto mediciones con masa, capacidad y compara atributos y unidades agrado para
LOS SISTEMAS convencionales unidades de longitud. atributos medibles como estandarizadas y no medir la
 Comunicación
MÉTRICOS O como medida medibles de los capacidad, peso, estandarizadas capacidad y el
DE MEDIDAS. estandarizadas, estándar. objetos con volumen, entre para, a partir de peso y hacer
apropiadas para  Modelación respecto a otros, y decide los ellos hacer los comparaciones
diferentes procedimientos, procedimientos y cálculos necesarios con la
mediciones. instrumentos, los instrumentos para resolver capacidad de
 Procedimientos
unidades y para solucionar problemas. recipientes de
necesidades de problemas. diferentes
 Resolución de uso. tamaños y con
Expresa una misma paquetes de
problemas.
medida en diferentes
diferentes pesos,
unidades, establece respectivamen
equivalencias entre te.
ellas y toma
decisiones de la
unidad más
conveniente según
las necesidades de
la situación.
 PENSAMIENTO  Identifico,  Usa el  Rectas paralelas y  Reconozco, Describe los Construyo y  Muestro
ESPACIAL Y represento y transportador y perpendiculares. represento y procedimientos clasifico ángulos interés en la
LOS SISTEMAS utilizo ángulos los clasifica  Definición de ángulo, utilizo rectas y utilizados para según diferentes medición y
GEOMÉTRICO. en giros, dependiendo de  medición y ángulos en identificar y criterios. construcción
aberturas, si son mayores o clasificación de diversas construir ángulos. de ángulos.
inclinaciones, fi menores aun ángulos. situaciones
guras, puntas y ángulo recto estáticas y/o Utiliza el
esquinas en (90°). dinámicas. trasportador de
situaciones manera adecuada
estáticas y para realizar la
dinámicas. medición de
diversos ángulos.
 EL  Represento datos  Interpreta y  Razonamiento.  Recolección de datos.  Recopila y  Interpreta los  Elabora encuestas  Valoro las
PENSAMIENTO usando tablas y representa  Comunicación  Usos de las tablas de organiza datos datos sencillas para diversas
ALEATORIO Y gráficas datos  Modelación frecuencia. en tablas de representados obtener la formas de
LOS SISTEMAS (pictogramas, descritos.  Tablas de doble doble entrada y en tablas de información representación
 Procedimientos
DE DATOS gráficas de barras, entrada. los representa en doble entrada, pertinente para de datos, en la
diagramas de  Resolución de  Pictograma. gráficos de gráficos de responder una búsqueda de
líneas, diagramas problemas.  Gráficos de barra. barras barras pregunta. comprender de
circulares)  Gráficos de línea. agrupadas o agrupados,  Construye tablas de la realidad.
gráficos de líneas gráficos de línea doble entrada y
para responder o pictogramas gráficos de barras
una pregunta con escala. agrupadas, gráficos
planteada. de líneas o
Interpreta la pictogramas con
información y escala.
comunica sus
conclusiones.
NIVEL : BÁSICA PRIMARIA Grado: Cuarto I.H.C: 5 horas
SEGUNDO PERIODO
EMOCIONES:
LOGROS
COMPONENTES
 PENSAMIENTO   Razonamiento. Multiplicación y 
NUMÉRICO Y  Comunicación división por
LOS SISTEMAS  Modelación potencias de 10.
NUMÉRICOS.  Procedimientos Resolución de
 Resolución de problemas con
 PENSAMIENTO problemas. división.
VARIACIONAL Múltiplos y
Y LOS divisores.
SISTEMAS M.C.D Y m.c.m
ALGEBRAICOS Fracciones
Y ANALÍTICOS. propias e
impropias.
Fracciones
equivalentes.
Amplificación y
simplificación de
fracciones.
Operaciones entre
conjuntos.
Solución de
problemas
aplicados a los
conjuntos.
Patrones y
secuencias
numéricas
 PENSAMIENTO    Razonamiento.  Clasificación de  

ESPACIAL Y  Comunicación polígonos.
LOS SISTEMAS  Modelación  Construcción de
GEOMÉTRICO.  Procedimientos polígonos.
 Resolución de  Círculo y
problemas. circunferencia.
 PENSAMIENTO  Múltiplos y
MÉTRICO Y submúltiplos del
LOS SISTEMAS metro.
MÉTRICOS O  Conversiones de
DE MEDIDAS. medidas de
longitud.
 Situaciones
problema con
unidades de
longitud.
 EL   Razonamiento.  Organización de  
PENSAMIENTO  Comunicación datos en gráficos
ALEATORIO Y  Modelación y pictogramas.
LOS SISTEMAS  Procedimientos  Interpretación
DE DATOS  Resolución de de gráficos.
problemas. (moda y
 mediana)
NIVEL : BÁSICA PRIMARIA Grado: Quinto. I.H.C: 5 horas
PRIMER PERIODO
EMOCIONES:
LOGROS
COMPONENTES
 PENSAMIENTO  Interpreto  Multiplica o  Razonamiento.  Concepto de  Interpreta y  Interpreta y  Construye y  Se interesa en
NUMÉRICO Y fracciones en divide el  Comunicación fracción. utiliza los utiliza números compara utilizar las
LOS SISTEMAS diferentes numerador y el  Modelación  Clasificación de números naturales y expresiones fracciones como
NUMÉRICOS. contextos; denominador fracciones. naturales y las racionales numéricas que método para
 Procedimientos
situaciones de de una fracción  Fracciones fracciones para (fraccionarios) contienen resolver
medición, por un mismo  Resolución de equivalentes, formular y asociados con un fracciones. situaciones de la
relaciones parte número para problemas. amplificación resolver contexto para vida cotidiana o
 PENSAMIENTO todo, cociente, hacerla simplificación de problemas solucionar  Establece, utiliza y de las ciencias.
VARIACIONAL razones y equivalente a fracciones. aditivos, problemas. explica criterios
Y LOS proporciones. otra y  Operaciones con multiplicativos. para comparar
SISTEMAS comprende la fracciones.  Analiza los fracciones.
ALGEBRAICOS equivalencia  Relaciones resultados
Y ANALÍTICOS. en distintos numéricas ofrecidos por el  Aplica las
contextos. (Múltiplos y cálculo operaciones
divisores. * matemático en las suficientes y
 Divide una Criterios de relaciones necesarias para
fracción por un divisibilidad). numéricas e solucionar
numero  Descomposición identifica las diferentes tipos de
natural en factores condiciones bajo problemas que
primos. las cuales ese involucran
 Mínimo común resultado es o no relaciones
múltiplo y máximo plausible. numéricas.
común divisor.
 PENSAMIENTO  Comparo y Clasifico  Clasifica  Razonamiento.  Características de  Describe y  Interpreta,  Representa formas Toma conciencia
ESPACIAL Y fi guras polígonos las figuras representa formas compara y bidimensionales y de la presencia
LOS SISTEMAS bidimensionales de según sus  Comunicación geométricas. bidimensionales justifica tomando en de elementos
GEOMÉTRICO. acuerdo con sus lados.  Polígonos de acuerdo a sus propiedades de cuenta sus geométricos en Commented [H2]: Este DBA ES DE 4 Y CONSIDERA
componentes  Modelación regulares e propiedades formas características el entorno NECESARIO VOLOVER A trabajarlo.
(ángulos, vértices) irregulares. geométricas. bidimensionales geométricas cotidiano.
y características.  Procedimientos  Construcción de comunes y
polígonos. describe el criterio
 Resolución de  Tipos de utilizado.
triángulos.
problemas.  Tipos de
cuadriláteros.
 PENSAMIENTO  Diferencio y  Hace  Sistema métrico  Reconoce  Propone  Representa una Valoro el uso de
MÉTRICO Y ordeno, en objetos conversiones decimal y sus instrumentos y diferentes misma medida en las magnitudes y
LOS SISTEMAS y eventos, entre distintas unidades. unidades procedimientos diferentes sistemas sus unidades,
MÉTRICOS O propiedades o unidades de  Unidades estandarizadas y para realizar de medida. como medio de
DE MEDIDAS. atributos que se medidas. fundamentadas no estandarizadas cálculos (suma y expresión y
puedan medir dentro del sistema para estimar y resta de medidas,  Formula reconocimiento
(longitudes, métrico inglés. medir longitud, multiplicación y equivalencias entre de la realidad
distancias, áreas de  Sistema área, volumen, división de una unidades de
superficies, sexagesimal. capacidad, peso, medida) que medidas para la
volúmenes de duración, rapidez, aparecen al toma de decisiones
cuerpos sólidos, temperatura, y a resolver de la unidad más
volúmenes de partir de ellos problemas en conveniente según
líquidos y hace los cálculos diferentes las necesidades de
capacidades de necesarios para contextos. la situación.
recipientes; pesos y resolver
masa de cuerpos problemas.
sólidos; duración
de eventos o
procesos; amplitud
de ángulos).
 EL  Interpreto  Lee e  Razonamiento.  Frecuencias  Formula  Interpreta la Registra, organiza y  Se interesa en
PENSAMIENTO información interpreta  Comunicación relativas y preguntas que información presenta la analizar la
ALEATORIO Y presentada en graficas de línea.  Modelación absolutas. requieren obtenida y información información
LOS SISTEMAS tablas y gráficas.  Procedimientos  Elaboración de comparar dos produce recolectada usando presentada en
DE DATOS (pictogramas,  Resolución de gráficos grupos de datos, conclusiones tablas, gráficos de gráficos
gráficas de barras, problemas. estadísticos. para lo cual que le permiten barras, gráficos de estadísticos y
diagramas de recolecta, comparar dos línea y gráficos comunica los
líneas, diagramas organiza y usa grupos de datos circulares. resultados.
circulares). tablas de de una misma
frecuencia, población.  Selecciona los
gráficos de barras, gráficos teniendo
circulares, de en cuenta el tipo de
línea, entre otros. datos que se va a
representar.
 Escribe informes
sencillos en los que
compara la
distribución de dos
grupos de datos.
NIVEL : BÁSICA PRIMARIA Grado: Quinto I.H.C: 5 horas
SEGUNDO PERIODO
EMOCIONES:
LOGROS
COMPONENTES
 PENSAMIENTO   Razonamiento. 
NUMÉRICO Y  Comunicación
NUMÉRICOS.  Procedimientos
 Resolución de
 PENSAMIENTO problemas.
VARIACIONAL
Y LOS
SISTEMAS
ALGEBRAICOS
Y ANALÍTICOS.
 PENSAMIENTO    Razonamiento.  
ESPACIAL Y  Comunicación
GEOMÉTRICO.  Procedimientos
 Resolución de
problemas.
 PENSAMIENTO
MÉTRICO Y
LOS SISTEMAS
MÉTRICOS O
DE MEDIDAS.
 EL   Razonamiento.   
PENSAMIENTO  Comunicación
ALEATORIO Y  Modelación
problemas.


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MALLA CURRICULAR DE MATEMATICAS 2018.

NOMBRE DEL AREA:

 EL  Clasiﬁco y  Razonamiento.  Sistemas de  Clasifica y 

 PENSAMIENTO    Razonamiento.  Ejes de simetría  

 PENSAMIENTO    Razonamiento.  Clasificación de  

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