ENSAYO MEDICIÓN NACIONAL

Ciencias Naturales
8° año básico
Abril
2015

Antes de comenzar la prueba, lee las siguientes instrucciones:

INSTRUCCIONES

Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás totalmente seguro de tu
respuesta.

DATOS DEL ALUMNO

Nombre y Apellido

RUT

Fecha

Curso

Tienes una hora y treinta minutos para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala después
que te den permiso de hacerlo.

Completa con letra clara los datos del recuadro.

1
 1 ¿Cuál de los siguientes diagramas representa correctamente la localización de
las partículas subatómicas?

A. B.

Neutrón Electrón

Protón Protón

Electrón Neutrón

C. D.
Electrón

Electrón Protón

Neutrón

Protón Neutrón

2 La siguiente tabla contiene información sobre algunos los elementos químicos

presentes en el ser humano.

Elemento Ca O H K C N S Na
% del peso corporal 1,3 65 10 0,4 18 3 0,3 0,1

¿Qué elementos químicos son los más abundantes en el ser humano?

A. Oxígeno y carbono.
B. Hidrógeno y azufre.
C. Nitrógeno y sodio.
D. Calcio y potasio.

2
3 La siguiente tabla muestra la composición química de la superficie terrestre:

Elemento químico Porcentaje (%)

Oxígeno 49,5
Silicio 25,7
Hidrógeno 0,9
Aluminio 7,5
Sodio 2,6
Hierro 4,7
Calcio 3,4
Magnesio 1,9
Potasio 2,4

Respecto a la información de la tabla, ¿cuál de las siguientes interpretaciones

es correcta?

A. El elemento menos abundante de la superficie de la Tierra es el sodio.

B. Más de la mitad de la superficie terrestre está constituida por oxígeno y
silicio.
C. El hidrógeno y el potasio componen menos del 1% de la superficie de la
Tierra.
D. El oxígeno y el aluminio son los elementos más abundantes de la superficie
terrestre.

4 ¿Qué característica corresponde a los cambios físicos?

A. Forman nuevas sustancias.

B. Alteran la composición de la materia.
C. Producen transformaciones reversibles en la materia.
D. Cambian las propiedades químicas de las sustancias.

3
 5 En las tablas que se presentan a continuación se muestra la variación de la
cantidad de sustancia de los reactantes y productos de la siguiente reacción
química (combustión del metano):

CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O

Moles de Moles de producto Moles de Moles de producto

reactantes formado reactantes formado
CH4: 1 CO2: 1 CH4: 2 CO2: 2
O2: 2 H2O: 2 O2: 4 H2O: 4

Respecto de la tabla anterior, ¿cómo varía la cantidad de producto respecto de

la cantidad de reactante?

A. Al aumentar la cantidad de CO2 y de H2O, se produce una menor cantidad

de CH4 y de O2.
B. Al disminuir la cantidad de CH4 y de O2, se produce una mayor cantidad
de CO2 y de H2O.
C. Si se duplica la cantidad de CH4 y de O2, se produce una mayor cantidad
de CO2 y de H2O.
D. Si reacciona la mitad de la cantidad de CO2 y de H2O, se produce la misma
cantidad de CH4 y de O2.

6 Si cada esfera representa a un átomo, ¿cuál de los siguientes diagramas

representa el reordenamiento de las partículas que se produce en un cambio
químico?

A. B.

C. D.

4
7 La siguiente ecuación representa la reacción química de la formación de agua:

H2 + O2 H2O

De acuerdo a lo establecido por la ley de la conservación de la materia, si se

balancea la ecuación, ¿cuáles serán los coeficientes estequiométricos de H2,
O2 y H2O?

A. H2: 1; O2: 1; H2O: 1.

B. H2: 1; O2: 2; H2O: 2.
C. H2: 2; O2: 1; H2O: 2.
D. H2: 2; O2: 0; H2O: 2.

8 La siguiente ecuación química sin balancear, representa la reacción entre el

cinc y el ácido clorhídrico:

Zn + HCl ZnCl2 + H2

En la tabla que se presenta a continuación, se registraron los coeficientes

estequiométricos de esta ecuación después de ser balanceada. Sin embargo,
esta información está incompleta.

Coeficientes Coeficientes
estequiométricos de estequiométricos de los
los reactantes productos
Zn: 2 ZnCl2: 2
HCl: X H2: X

¿Cuáles son los coeficientes estequiométricos que faltan en la tabla?

A. HCl: 1; H2: 1
B. HCl: 4; H2: 2
C. HCl: 2; H2: 1
D. HCl: 2; H2: 2

9 Las siguientes sustancias corresponden a los reactantes de una reacción

química:

N2 + 3H2 X

¿Qué productos se formará a partir de ellos?

A. Una molécula de NH2 y dos de H2.

B. Una molécula de NH3 y una de H2.
C. Dos moléculas de NH2.
D. Dos moléculas de NH3.

5
 10 Un grupo de estudiantes llevó a cabo una misma reacción química a dos
temperaturas diferentes y midieron la rapidez de formación de productos en
ambas situaciones:

- Situación 1: reacción a 10 °C

- Situación 2: reacción a 25° C

¿Qué resultados deberían observar a partir del procedimiento anterior?

A. En la situación 1 no habrá formación de productos.

B. La formación de productos será más lenta en la situación 2.
C. La formación de productos será más rápida en la situación 2.
D. En ambas situaciones el tiempo de formación de productos será igual.

11 En la siguiente imagen se representa la acción de las fuerzas peso y normal en

un cuerpo que se encuentra localizado sobre una superficie horizontal:

F normal

F peso
¿Qué efectos tienen estas fuerzas sobre el cuerpo en el que están actuando?

A. Ambas producen la atracción del cuerpo hacia el centro de la Tierra.

B. Ambas ocasionan el cambio en la dirección del movimiento del cuerpo.
C. Ambas permiten que el cuerpo se mantenga apoyado sobre la superficie.
D. Ambas provocan el desplazamiento del cuerpo perpendicular a la superficie.

6
12 En la siguiente imagen se muestra un grupo de niños jugando a tirar la cuerda:

¿Cuál de los siguientes esquemas representa las fuerzas que ejercen los niños
sobre la cuerda?

A. B.

C. D.

13 Los siguientes esquemas muestran dos situaciones en la cual dos cuerpos de igual
masa (m) se encuentran a distancias (d) distintas.

1 2
d= 1000 km d= 2000 km

m = 8000 kg m = 8000 kg m = 8000 kg m = 8000 kg

En la situación 1, la fuerza de gravedad entre los cuerpos es mayor que en la

situación 2. ¿Cuál de las siguientes opciones explica esa diferencia?

A. El volumen de los cuerpos del esquema 1 es menor.

B. La distancia entre los cuerpos del esquema 1 es menor.
C. Entre los cuerpos del esquema 1 no existe diferencia de tamaño.
D. La distancia entre los cuerpos del esquema 2 es menos que en el esquema 1.

7
 14 Un grupo de estudiantes realizó el siguiente procedimiento experimental con el
propósito de estudiar los factores que influyen en la fuerza de roce:

• Sobre un mesón ubicaron cuatro superficies de igual tamaño, pero diferente

textura: cerámica lisa, trozo de madera, plancha de corcho, trozo de cartón
corrugado.

• Luego deslizaron sobre cada una de las superficies un autito de juguete,

aplicando la misma fuerza al empujarlo.

• Posteriormente, midieron la distancia que recorrió el autito en cada superficie.

¿Cuáles son las variables manipulada (independiente) y respuesta

(dependiente), respectivamente?
A. Textura de la superficie y distancia recorrida.
B. Tiempo de desplazamiento y dirección del movimiento.
C. Intensidad de la fuerza aplicada y velocidad de desplazamiento.
D. Longitud de la superficie y fuerza de roce generada sobre el autito.

15 En la siguiente imagen se representa el movimiento periódico de un péndulo:

¿Qué fuerza representa el vector de la imagen?

A. La fuerza normal .
B. La fuerza de roce.
C. La fuerza tensión.
D. La fuerza peso.

8
16 La siguiente tabla muestra la amplitud, el período y la frecuencia del movimiento
de tres péndulos con distinta longitud del hilo:

Péndulos Amplitud Período (s) Frecuencia (Hz)

1 10 1,4 0,8
2 20 1,5 0,7
3 30 1,7 0,6

¿Qué conclusión se puede extraer a partir de la tabla?

A. La frecuencia y la amplitud son inversamente proporcionales.

B. La frecuencia aumenta a medida que aumenta el período.
C. La amplitud disminuye a medida que aumenta el período.
D. La amplitud varía en función de la masa del péndulo.

17 ¿Cuál de los siguientes montajes permitirá determinar los factores de los

cuales depende el período de oscilación de un péndulo simple?

A. B.

C. D.

9
 18 ¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde a un cometa?
A. Cuerpo celeste que emite luz propia y que es orbitado por diferentes
planetas.
B. Cuerpo celeste que gira alrededor de un planeta acompañándolo en su
traslación.
C. Cuerpo rocoso que contiene hielo, el cual al vaporizarse genera una cola
que apunta al Sol.
D. Cuerpo rocoso que al llegar a la atmósfera terrestre se desintegra
produciendo una estela luminosa.

19 La siguiente tabla muestra las diferentes distancias astronómicas entre la Tierra

y otras estructuras cósmicas:

Distancia Medida en años luz

Entre la Tierra y la estrella Centauro. 4,2
Entre la Tierra y la estrella Sirio. 8,7
Entre la Tierra y el centro de la Vía Láctea 28 000
Entre la Tierra y la galaxia Andrómeda. 2 200 000
Entre la Tierra y la galaxia El Sombrero. 28 000 000

En relación a la distancia entre las estructuras cósmicas, ¿cuál de las siguientes

aseveraciones es correcta?
A. La Tierra se encuentra más cerca de Andrómeda que de Centauro.
B. La Tierra está más cercana de Centauro y más alejada de El Sombrero.
C. La Tierra se encuentra más lejos de Sirio que del centro de la Vía Láctea.
D. La Tierra está más lejana de Centauro y más cercana del centro de la Vía
Láctea.

20 La siguiente imagen representa las estructuras del sistema reproductor femenino:

¿Qué estructura está señalada con la flecha?

A. Oviducto.
B. Cérvix.
C. Ovario.
D. Útero.

10
21 En el siguiente esquema se representan los cambios a nivel de ovario y útero
que se producen durante el ciclo menstrual.

Ovulación
Desarrollo
folicular

Grosor del
endometrio

Días
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28

A partir de lo que muestra la imagen, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es

correcta?
A. Después de la ovulación, el grosor del endometrio es mayor que el que
presenta antes de la ovulación.
B. Después de la menstruación, comienza a disminuir el grosor del
endometrio.
C. El ovocito llega al endometrio durante la primera mitad del ciclo menstrual.
D. El ovocito sale del ovario durante los día que ocurre la menstruación.

22 ¿Qué diferencia existe entre los espermatozoides y los ovocitos?

A. Los ovocitos son de menor tamaño que los espermatozoides.
B. Los espermatozoides se desplazan por sí solos, mientras que los ovocitos no.
C. Los ovocitos tienen un mayor tiempo de vida en comparación con los
espermatozoides.
D. Los espermatozoides contienen todo el material genético de la especie, los
ovocitos solo la mitad.

23 ¿Cuál es la función de la placenta?

A. Proteger al feto de golpes.
B. Facilitar la implantación del embrión.
C. Producir sustancias que estimulan la producción de leche.
D. Permitir el intercambio de sustancias entre la madre y el feto.

11
 24 La siguiente tabla muestra la eficacia de algunos métodos de planificación familiar:

Método Número de embarazos por 100 mujeres al año

Billings 25
Espermicida 38
Diafragma 25
Preservativo masculino 15

Respecto de la tabla anterior, ¿cuál es el método más eficaz para prevenir

embarazos?
A. Billings.
B. Diafragma.
C. Espermicida.
D. Preservativo masculino.

25 La siguiente tabla muestra el porcentaje de estudiantes por curso que han consumido
algún tipo de droga ilícita:

Octavo Primero Segundo Tercero Cuarto

Droga
básico medio medio medio medio
Marihuana 4,8 10,1 16,9 22,4 27,1
Cocaína 1,7 2,7 3,3 3,2 3,9
Pasta base 1,8 2,6 2,9 2,6 3,2

A partir de la información de la tabla, ¿qué conclusión es correcta?

A. En todos los cursos el nivel de consumo es muy similar.
B. Solo en algunos cursos se observa consumo de drogas.
C. La droga más consumida en todos los cursos es la marihuana.
D. La pasta base es la droga menos consumida en los dos cursos menores.

12
26 El siguiente esquema representa las etapas del ciclo del nitrógeno en el cual los
microorganismos participantes están señalados con los números 1, 2 y 3:

Nitrógeno

Desnitrificación
Fijación
Tormenta
eléctrica

Descomposición
Nitrificación

1
Amonificación
2

Respecto del esquema anterior, ¿Qué consecuencia inmediata tendría la desaparición

de los microorganismos representados con el número 3?
A. Disminuiría la cantidad de amoníaco en el suelo.
B. Decrecería la transformación de nitritos a nitratos.
C. Disminuiría la cantidad de nitrógeno gaseoso en la atmósfera.
D. Decrecería la cantidad de nitrógeno fijado por las leguminosas.

27 ¿En qué se diferencian la competencia intraespecífica y la interespecífica?

A. En la interespecífica los individuos que compiten pertenecen a la misma
población.
B. En la intraespecífica los individuos que compiten son de la misma especie.
C. En la intraespecífica los individuos compiten por diferentes recursos.
D. En la interespecífica los individuos no se enfrentan directamente.

28 ¿Qué consecuencias tiene el comensalismo sobre las especies que interactúan?

A. Una se ve beneficiada y la otra no resulta beneficiada ni perjudicada.
B. Una se ve perjudicada y la otra no resulta beneficiada ni perjudicada.
C. Ambas resultan beneficiadas.
D. Ambas resultan perjudicadas.

13
 29 Un grupo ecólogos se planteó la siguiente pregunta de investigación:

La cantidad de recursos alimenticos disponibles para individuos de una

misma población, ¿afecta la competencia entre ellos?

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una hipótesis directamente

relacionada con la pregunta formulada?
A. Los individuos de una misma población compiten cuando el alimento escasea.
B. Los individuos de una misma población compiten cuando comienza el período
reproductivo.
C. Los individuos de una misma población compiten cuando comparten un
mismo espacio.
D. Los individuos de una misma población no pueden establecer una interacción
de competencia ya que la población se extinguiría.

30 Los científicos, a partir de numerosas investigaciones, lograron describir al átomo

de la siguiente manera: está formado por partículas subatómicas con distinta
carga eléctrica; electrones de carga negativa, protones positiva y neutrones sin
carga. Los protones y neutrones se ubican al centro del átomo formando el núcleo
atómico,alrededor de este último, se localizan los electrones, los que giran en
órbitas específicas asociadas a niveles de energía determinados.

¿Cuál de las siguientes características es exclusiva del modelo atómico de Bohr?

A. Los átomos presentan partículas subatómicas con carga eléctrica.
B. Los átomos tienen electrones asociados a niveles energéticos.
C. Los átomos poseen un núcleo con protones y electrones.
D. Los átomos son la unidad mínima de la materia.

31 La siguiente imagen muestra el número atómico y el número másico de dos

elementos químicos:

11 23,0 20 40,1

Na Ca
De acuerdo a la imagen anterior, ¿qué se puede afirmar respecto de estos
elementos químicos?
A. El Na tiene 23 electrones; el Ca tiene 40.
B. El Ca tiene 20 neutrones, el Na tiene 11.
C. El Ca tiene más neutrones que el Na.
D. El Na tiene más protones que el Ca.

14
32 El siguiente esquema representa la formación de dos iones:

¿Cuál de los siguientes eventos posibilitó que se produjeran estos iones?

A. El F ganó un electrón que fue cedido por el Li.
B. El Li ganó un electrón que fue cedido por el F.
C. El Li perdió un protón el cual fue cedido al F.
D. El F perdió un protón el cual fue cedido al Li.

33 Se tiene agua dentro de cuatro recipientes que se encuentran a distintas

temperaturas: -5°C, 0°C, 50°C y 100°C.

¿Cuál de los siguientes esquemas representa mejor el comportamiento de las

partículas de agua a 100°C?

A. B.

C D.

15
 34 Unos estudiantes pusieron un globo en el gollete de un matraz. Luego, depositaron
este último al interior de un vaso de precipitado con agua caliente, tal como se
representa en la imagen.

Globo

Vaso de
precipitado

Agua caliente
Matraz

¿Qué ocurrirá con el volumen del globo transcurrido unos pocos minutos?
A. Aumenta, pues las partículas del gas ubicado al interior del globo disminuye
su presión.
B. Disminuye, pues las partículas del gas ubicado al interior del globo se acercan
y se reordenan.
C. Disminuye, pues las partículas del gas ubicado al interior del globo disminuyen
su energía cinética.
D. Aumenta, pues las partículas del gas ubicado al interior del globo se separan
y alejan entre sí.

35 Un gas presenta un volumen de 2 L a una temperatura de 20 °C.

¿Qué volumen ocupará a 10 °C si su presión no varía?

A. 1,9 L.
B. 10 L.
C. 20 L.
D. 21 L.

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