PRACTICA PROFESIONAL

E INVESTIGACION
EDUCATIVA 1
FACULTAD DE EDUCACION

NIVEL INICIAL 2019

Profesoras: María Eugenia Peralta Reino, Liliana Giménez.

Integrantes:

Malena Calise 41967131

Melisa Castro 35508751
Melisa Rojas 39383938
Florencia Valdez 39953360
Características
Cantidad de niños/as 14
Algunos están dispersos, otros
prestan atención
Unos están arrodillados y
otros sentados en el piso.
Cantidad de docentes:1
Está al frente de la clase
explicando la actividad.
Hay 12 señales de tránsito.
Excelente calidad de los
materiales expuestos por la
docente. Dibujos claros e
interactivos.
Cantidad de padres: 1
Sentada a la izquierda de la
docente.
Salón abierto: relativamente
grande.
Unidad de Observación Valores
guardapolvos de diferentes colores: Hay 7 nenas y 7 nenes al frente,
azul, y chalecos naranja sobre el
guardapolvo
Tienen entre 4 y 5 años de edad 7 alumnos tienen un chaleco
naranja.
Los alumnos aprenden sobre las señales
de transito
Usa Delantal. La señorita es una mujer.
La docente usa una técnica práctica El delantal de la señorita es azul
sobre las señales de tránsito. combinado con rojo y verde.
La edad de la docente es de unos 35
años aproximadamente
Material de la clase, señales de tránsito
hechas en cartones, uso colores para
referirse a las mismas tal cual están en
la vía pública. Hay un casco de moto, los
chalecos de seguridad,
Observa la clase a un costado. Madre de algún alumno/a
Hay una mesa de trabajo redonda, con el Las paredes están pintadas de
casco, el chaleco y demás elementos de dos colores diferentes: color
la clase. naranja en la parte superior, y un
tono verde agua en la parte
inferior de la pared. En buen
estado.
Hay trabajitos de los alumnos Hay dibujos pegados en la pared. Se Los colores de los dibujos en la
en la pared pegados. puede ver un caracol gigante pintado, y pared son: caracol: naranja con
una mariquita. blanco y rojo. Mariquita: rojo y
negro.

Actividad 1

1) En grupo elabore un concepto de “Observación y Descripción”

Para nosotras la Observación es un proceso en el que tomamos una parte de un “algo”,

en base a eso sometemos nuestras percepciones, sensaciones, experiencias previas y
atenciones, para identificar sus características.

En cuanto a la descripción: se trata de relatar las características de lo previamente

observado, explicando que fue lo que vimos sin emitir juicio de valor.

2) Observe una foto de un jardín de infantes e identifique mediante un cuadro los

elementos de observación.
Elementos de observación:

Objetivo: alumnos, docentes, aula, padres.