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Unidad 2: Paso 3
Presentado Por:
Grupo: 551040_9
Presentado a:
Juan Manuel Santacruz
Tutor
Mapa Conceptual
Estudiantes
https://www.goconqr.com/es/p/17447526
https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1THJZDMQP-1T53BSB-DWPRDQ
Síntesis
El mapa conceptual es, además, una manera de representar gráficamente la información que
cuenta con características propias.
Las pedagogías emergentes" o también denominadas didácticas por Jordi Adell, obtiene una
dimensión que orienta el surgimiento de las nuevas tecnologías y dispositivos que
acompañan a los estudiantes como especies de "memorias auxiliares" desde cualquier lugar
y que, por otra parte, les permiten entrar en comunicación con sus pares y tutores elegidos
por ellos mismos, donde se crea una dinámica diferente de comunicación y comprensión
del conocimiento.
A partir de estas nuevas tecnologías se experimentan didácticas emergentes, como su
nombre lo indica, están en proceso de avance y que son ejecutadas por educadores activos
enfocados con esta implementación de nuevas tecnologías.
Cabe mencionar como experiencia propia Google drive un espacio único para almacenar,
crear, modificar, compartir y acceder a documentos, archivos y carpetas de todo tipo.
La puesta en curso de estas nuevas didácticas puede ser explicito por la misma tecnología
en respuesta a necesidades, o abierto de manera implícita por el educador en base a las
necesidades de su contexto educativo.
Es una plataforma
https://www.edmodo.com tecnológica, social,
educativa y gratuita que
permite la comunicación Es una herramienta
entre los alumnos y los que se puede
Edmodo profesores en un entorno utilizar en un
cerrado y privado a modo entorno personal y
de microblogging, creado académico.
para un uso específico en
educación media
superior.
Dropbox https://www.dropbox.com Es un servicio de Es una herramienta
alojamiento de archivos bastante amplia y se
multiplataforma en la puede utilizar en
nube. El servicio permite varios entornos
a los usuarios almacenar como:
y sincronizar archivos en Entorno personal,
línea y entre ordenadores académico,
y compartir archivos y familiar, laboral
carpetas con otros profesional,
usuarios y con tabletas y empresarial y
móviles. social. Disponible
en cualquier
dispositivo y lugar.
es una plataforma
gratuita que permite la
creación de cuestionarios
de evaluación. Es una Es una herramienta
https://kahoot.com/ herramienta por la que el que se puede
Kahoot profesor crea concursos utilizar en un
en el aula para aprender o entorno personal y
reforzar el aprendizaje y académico.
donde los alumnos son
los concursantes.
Es una aplicación
https://prezi.com/login/ multimedia, que permite
crear diferentes
Es una herramienta
presentaciones de manera
que se puede
dinámica y original,
Prezi utilizar en un
pudiendo introducir todo
entorno personal y
tipo de archivos
académico.
multimedia, fotos, etc…
Es una herramienta
bastante amplia y se
puede utilizar en
varios entornos
https://es.wix.com/ Es una plataforma para el como:
desarrollo web basada en Entorno personal,
la nube. Permite a los académico,
Wix usuarios crear sitios web familiar, laboral
HTML5 y sitios móviles profesional,
sin mucho esfuerzo, solo empresarial y
diseñar. social. Disponible
en cualquier
dispositivo y lugar.
Es una herramienta
bastante amplia y se
https://www.google.com/ puede utilizar en
un servicio integrado que varios entornos
proporciona un espacio como:
único para almacenar, Entorno personal,
Google drive crear, modificar, académico,
compartir y acceder a familiar, laboral
documentos, archivos y profesional,
carpetas de todo tipo empresarial y
social. Disponible
en cualquier
dispositivo y lugar.
http://www.drawexpress.com
Es una herramienta
Es una plata forma para
que se puede
crear mapas
Drawexpress utilizar en un
conceptuales, diagramas,
entorno personal y
esquemas, etc.
académico.
Conclusiones
Con la elaboración de este trabajo colaborativo se logró abarcar más a fondo las didácticas
emergentes y modelos de integración didáctica de las TIC en el aula con el fin de
identificarlas y saberlas usar, donde se profundizó sobre didácticas sociales para el
aprendizaje en entornos digitales, teniendo en cuenta que sirve como un conjunto de
elementos que hacen referencia metodológica muy significativa para el educador.
Es fundamental como educadores retroalimentarnos constantemente y buscar otras fuentes
que nos permitan crecer y entender que la educación no es más que la inmersión del
conocimiento en el mundo cotidiano.
Mediante estas herramientas se pueden contribuir al acceso universal de la educación, la
igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el
desarrollo profesional de los educadores, así como a la gestión, dirección y administración
más eficientes del sistema educativo.
De igual manera uno de los principales desafíos, consiste en seguir manejando estrategias
pedagógicas innovadoras que mejore los aprendizajes de los estudiantes, evitando caer en
los excesos y la monotonía de trabajar con estilos anteriores.
Referencias
Cibersofía No. 75. (2016). Didácticas emergentes (Parte 1). Programa Radial de la
RUV. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (Productor).
Recuperado de http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/cibersofia/4408-75-
cibersofia-tema-didacticas-emergentes-invitado-guillermo-bautista-29-abril-2016
Cibersofía No. 76. (2016). Didácticas emergentes (Parte 2). Programa Radial de la
RUV. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (Productor).
Recuperado de http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/cibersofia/4442-
didacticas-emergentes-2-parte
Video tutorial