c c
cc 


 
 
c   


‘
  ‘
 

       ‘‘c‘


‘
c

  

‘c‘
c


Hay 2 formas de nombrar o

 determinar un conjunto por
 EXTENSIÓN y por COMPRENSIÓN.



‘     !" #$
%$  

A = {Meses del año que empiezan con la letra ͞J͟}

A = { ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙}

B = { x/x es una letra de abecedario }

B = { ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙}

C = { x/x es un número par 8 <x < 10 }

C = { ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙}

D = { letras de la palabra cocodrilo }

D = { ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙}

Nota : Los elementos que se repiten

se encuentran sólo una vez

‘‘ Determina por comprensión los siguientes conjuntos.

M = { 3; 5; 7; 9 }

M = {͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙..͙͙͙͙͙͙͙͙͙.͙͙͙}

N = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo }

N = {͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙.͙͙͙͙}

P = {mercurio, venus, tierra, marte, júpiter, saturno, urano, neptuno, plutón }

P = {͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙}



c‘


c‘‘c‘c

2
 c c
cc 


c"$ %$ &


l El c
l de un cnjunto A se e es como n (A)
l El cdinal reresenta el número de elementos diferentes que tiene dicho conjunto.

Determina el cardinal de los siguientes conjuntos.

A = {1 ; 3; 5; 7; 9; 11} ± n(A) = _______________

B = {a; b; r; a; z; a } ± n(B) = _______________

C = {letras de la palabra diccionario}± n(C) = _______________

D = {5; 55; 5; 55} ± n(D) = _______________

c
c  c c 

Recordamos que para nombrar un conjunto utilizamos letras mayúsculas y sus elementos generalmente se

e presan con letras minúsculas separadas por comas y encerradas entre llaves ͙ Pero también!

Podemos representarlo mediante el Diagrama de Venn ʹ Euler, el cual es una figura geométrica plana y
cerrada. En su interior se ubican a los elementos.

î Representa los siguientes conjuntos por medio de diagramas de Venn ʹ Euler.

Y 
 
  
Y

 

 
 # 
 $%

 
 !
" & 
'$ 
(

 
 
c    
‘
‘
 

       ‘‘c‘

@
     

     
    

  

] Observa el diagrama y representa entre llaves cada conjunto.

U U = { _________, _________, _________, _________,
R
_________, _________, _________, _________ }
león T
perro R_________,
= { _________,
_________, _________,
vaca jirafa
loro _________, _________ }
tigre
aguila
N T _________,
={ _________ }
gallina
N _________,
={ _________, _________ }
] Representa en un diagrama los siguientes conjuntos:
U
A B
Uletrasdelalfabeto}
={

A letras
= { de palabra avión}

B letras
= { de la palabra avión}
] Escribe el conjunto universal por extensión y por comprensión para cada gráfico.
  )
 

  
       
   
   

 
  )

 

$  )
"
#$%
! 

     
* %
&'!(    
)
  )

 


* @  )

!  )  

 !     

  )


 




c‘


c‘‘c‘c

4
 c‘c
cc‘


  

c‘



c‘ (


c‘ 

  Sean los conjuntos.
A = { Sara; Karol; Gina }
B = { Fiorella; Merlyn }
C = { Silvia; Mery }

Indica la relación ó según corresponda

 Fiorella _____ B  Mery _____ A

 Silvia _____ A Merlyn _____ B
Karol _____ A  Mery _____ B
 Gina _____ A  Sara _____ A
 Silvia _____ C Karol _____ C

 Forma el conjunto P y Q, teniendo en cuenta las siguientes relaciones.

 2 Q  2 P  55 P
 31 P  43 Q  3 Q
 3 P  31 Q  55 Q

P = { ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙ }

Q = { ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙ }

 Dado el siguiente conjunto


T = { 2; 22; { 3 }; {4; 3}; 42 }

Indica ͞V͟ si es verdadero o ͞F͟ si es falso en cada una de las siguientes afirmaciones.

2 T͙( )  {4; 3} T͙( ) {2} T͙( )

3 T͙( )  42 T͙( )  {42} T͙( )
 {3} T͙( )  22 T͙( )  2 T͙( )

 Del gráfico:

l Determinar los conjuntos por extensión: A B

A = { ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙. } 1
0 3
7
B = { ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙. } 5
4 6
C = { ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙. }
2 8

l Coloca y según corresponda (observa el gráfico) C

 0 ______ A  2 ______ B  5 ______ C

 1 ______ A  5 ______ A  6 ______ A

‘

c‘

'
‘
‘
 

       ‘‘c‘

 3 ______ B  4 ______ 8  1 ______ B

 6 ______ C  8 ______ C  7 ______ C

 2 ______ C  5 ______ 8  3 ______ A



c‘

c

"
!‘
"$!

] Determina qué conjunto está incluido en otro y cuál no está incluido en ninguno.

M = {todos los animales mamíferos}

N = {pollos amarillos}
P = {canguros australianos}

͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙

͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙

͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙

] Coloca verdadero (V) o falso (F) según sea el caso.

Si A = {departamento del Perú}

T = {Piura, Lima} T 6A( )

N = {Junín, La libertad} N 6A ( )
W = {C ile, Bolivia} W6A( )
R = {Tumbes, Ica, Ayacuc o} R6A ( )
S = {Japón, Ancas } S A ( )
N
H = {Madre de Dios, Moquegua} H A ( )
m n
P

] Observa el siguiente gráfico. 2

3
p R
5
Indica los conjuntos que están incluidos en otros conjuntos.
7
4
͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙ 11 6 M
10
͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙ 9 8

] Dados los conjuntos.

A = {2x2 + 1/x§N 2 < x <8 }
B = { 4x +2/x § N 3 < x < 8 }
C = { x§ N/x +2 = 18 }
D = {x/x §N }




c‘


c‘‘c‘c

6
 c c
cc 

] ‘ndica verdadero (V) o falso (F) según corresponda en cada uno de los siguientes enunciados.

- A6B ( ) - B A ( )
- B6 C ( ) - C D ( )
- A 6A ( ) - D 6D ( )
- B6 D ( ) - C B ( )


c %$  $"

] Determina cuáles de los siguientes conjuntos son iguales.

A = {2; 4; 6; 1; 5}
B = {1; 2; 4; 5; 6}
C = {niños con ropa que si estudian}
D = {vocales y números naturales menores que 3}
E = { x/x es un niño que usa ropa y además estudia }
F = { 1, a, e, i, u, o }

] Dado los siguientes conjuntos iguales ] Dado los conjuntos iguales

P = {x; 5} Q = {3; 2 + a} M = {x2; 15} N = {9; y + 6}

Halla x + a Halla y ʹ x

c %$ %$  % 


] Determina cuáles de los siguientes conjuntos son disjuntos.

M = {fólderes de colores diferentes}

P = {animalesdomésticos}
R = {perros}
Q = {niños que tienen once años de edad}

͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙

͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙

Si P = { x/x, es un niño que usa ropa y además estudia }

Y = {María, Rosa, José, Marcos, Edmundo}
Z = {1; 2; 3}

Coloca verdadero (v) o falso (F) según sea el caso.

P =Z ( ) PãY( ) Y=Z( )
Yã Z ( ) Z 6 P( ) Y Z( )

 
 
c    

 
!          " c 

c
c 

Tenemos 
aConjunto Universal. c. Conjunto ‘nfinito. e. Conjunto Vacío.
b. Conjunto Finito. d. Conjunto Unitario.

c c $ 

  Determine la clase de conjunto.

c  c
c 

A= { }
M = { x/x es la capital de Perú}
E = È

L = {2; 4; 6; 8; 10; ͙ }
‘ = { x/x  N, 5 < x < 12 }
T = { x/x es el presidente del Perú}
A = { x/x es vocal de la palabra patata}
S = È


 Dados los siguientes conjunto unitarios.

M = { P3 ; 8 } Q = { n + p; 16; n2 }
Hallar el valor de P Hallar( p - n )

R = { 2x + 1; 25 } T = { 25; a2}
Hallar el valor de ͞x͟ Hallar el valor de a


 c 
c  #c c  8

 c c
cc 


c c 




 Dados3 % R = { a, r, o } y S = { r, o, c, a }, entonces S U R es 

A = { 0; 2; 4; 6}, B = { 4; 6; 8}, C = { 1; a) { a, r, o } b) { r, o, c } c) { o, c, a }
3; 6}, el resultado de (A U B) w C es  d) { r, o, c, a } e) { r, u, c, a }

a) { 2} b) { 4 } c) { 6 }  M = { k, l, m, n } y N = { m, n }, entonces M ʹ N
d) { 8 } e) { 3 } es 

 "  %$ 3&'())*)%+#&')*+# a) { m, n } b) { k, m } c) { k. n }

c&'%) +#,""3 d) { k, l } e) { l, m }
 
 (A U B) w C  P = { p, r, o, f, e, s } y Q = { p, e, r, o } entonces Q
ʹ P es
 a) { 9 } b) { 7 } c) { 11 }
d) {8 } e) { 9; 11 } a) { p } b) { f } c) { s }
d) { } e) { f, s }
 (A w B) - C

 a) { 8 } b) { 7 } c) { 7; 8 }
d) { 8; 9 } e) { 9; 11 } J = { m, a, r, l }
K = { r, l, m, a, c } y
L = { a, p, u, r, i, m, c }
 (A — B) w C
 J U K es!
 a) { 6; 11 } b) { 9 } c) { 11 }
d) { 9; 11 } e) { 6 }
a) { m, a, r, i } b) { r, i, m, a, c }
c) { a, p, u, r, ‘, m, c } d) { c }
 3&'#-##+&'#+c&'#-#.+#
e) { }
,""3

 K ʹ L es "
' (A  B) w C
a) { } b) { p, u }
 a) { a, d } b) { b, d } c) { a, f } c) { p } d) { u }
d) { b, c } e) { a, b } e) { r, i, m, a, c }


( A = { 2, 3, 4 } y B = {3, 4,5 }, halla A w B.  (K ʹ J) U L es#

a){ 2, 3 } b) { 3, 4} c) { 4, 5 } a) { c } b) { r, ‘, m, a }
d) { } e) { 2 } c) { m, a, r } d) { a, r, i }
e) { a, p, u, r, ‘, m, c }
 Si K = { 1, 2, 3 } y L = {1, 4, 9 }, entonces K w L
es ' (L ʹ K) U J es$

a) { 1 } b) { 2, 3 } c) { 4, 9 } a) { p, u } b) { u, r }
d) {1,2,3,4,9} e) { } c) { p, u, m, a, r, i} d) { m, a, r, i }
e) { }
* F = { 4, 8} y G = {2, 4, 8, 6}, entonces F U G es  

a) { 4, 8 } b) { 2, 4, 6 } c) { 2, 4, 8, 6 } 
d) { 2, 6 } e) { } 


 
 
c    %

 
!  %        " c 
 /" 0 $//3 * R w S w T es '

R S a) { 2, 3 } b) { 3, 6 }
1 4 c) { 3, 4 } d) { 3 }
5 e) { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
3
2 6 % R U S U T es (

7 T a) { 3 } b) { 1, 5, 7 }
c) { 2, 3, 4, 6, 7 } d) { }
e) { 1, 2, 3, 4, 5, 7 }
( El número de elementos de R U T es&

a) 2 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

 ÅCuántos elementos tiene S ʹ T ?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5




c


 De 50 alumnos que llevan los cursos de ' De un grupo de 350 personas: 185 consumen la
aritmética y álgebra, se sabe que 30 llevan bebida A, 130 la bebida B y 62 las dos bebidas,
aritmética y 13 llevan aritmética y algebra. ÅCuántos no consumen ninguna de las dos
ÅCuántos llevan solo álgebra? bebidas?

a) 18 b) 17 c) 19 a) 90 b) 92 c) 93
d) 20 e) 30 d) 95 e) 97

 De 45 alumnos ) 30 practican fútbol y 20 ( De 80 familias encuestadas, 30 tenían televisor,

practican básquet. ÅCuántos practican los dos 60 radios y 10 no poseen ni radio ni TV.
deportes? Åcuántas familias poseen ambos artefactos?.

a) 5 b) 4 c) 3 a) 20 b) 19 c) 18
d) 2 e) 1 d) 17 e) 16
 En un salón de música de 50 alumnos se
 De 40 alumnos del 5to Grado: 25 aprueban
observó que:
lenguaje y 12 aprueban matemática y lenguaje.
ÅCuántos alumnos aprueban sólo matemática? - A 15 les gusta tocar sólo guitarra.
- A 10 les gusta tocar sólo trompeta.
a) 18 b) 24 c) 15 - A 5 no les gusta tocar ni guitarra ni trompeta.
d) 20 e) 30
a) 18 b) 17 c) 16
 De un grupo de 60 personas: 35 personas d) 19 e) 20
gustan de teatro y 30 del cine. Si 17 gustan de
* En un restaurante criollo trabajan 32 artistas.
los 2 espectáculos, Åcuántas personas no gustan
De éstos, 16 bailan, 25 cantan y 12 cantan y
de ninguno?
bailan. ÅCuál es el # de artistas que no bailan ni
cantan?
a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15 a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1


 c 
c  #c c  10

 c c
cc 


% En una oficina habían 30 personas todos ' De 30 niños: a 18 les gusta el básquet y a 20 el
varones de los cuáles 15 tienen barba: 20 futbol. ÅA cuántos niños les gusta ambos
varones tienen bigotes y 7 varones tienen barba deportes?
y bigotes. ÅCuántos varones no tienen ni barba
ni bigotes? a) 8 b) 6 c) 18
d) 16 e) 20
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4 ( En el problema 5, Åa cuántos niños les gusta un
solo deporte?
 Se observó que en una reunión 46 personas
usaban relojes, 24 usaban pulseras y 12 usaban a) 12 b) 22 c) 10
ambas cosas. ÅCuántas personas asistieron a la d) 8 e) 30
reunión, si todas al menos usaban una de las 2
prendas?  De un grupo de 22 estudiantes: 10 practican
atletismo y 13 fútbol. Si hay 2 que no practican
a) 58 b) 57 c) 56 deportes. ÅCuántos practican sólo fútbol?
d) 59 e) 6
a) 7 b) 10 c) 3
 En el mes de junio, Juanito desayuna café o d) 23 e) 12
leche. Si durante 10 días toma sólo leche y
durante 12 días café y leche, Åcuántos días * En un gripo de 32 personas: 16 trabajan, 25
toma sólo café? estudian y 12 trabajaban y estudian. ÅCuántas
personas no trabajan ni estudian?
a) 20 b) 12 c) 2
d) 8 e) 22 a) 4 b) 2 c) 5
d) 1 e) 3
 40 niños asisten al cumpleaños de Jaimito. 18
reciben sólo globos y 15 reciben sólo sorpresas. % Entre 18 personas: 9 comen carne y 6 comen
Si todos recibieron regalos, Åcuántos niños carne y verduras. ÅCuántas comen sólo carne o
recibieron globos y sorpresas? sólo verduras?

a) 7 b) 15 c) 18 a) 3 b) 9 c) 12
d) 40 e) 33 d) 15 e) 10

 En un aula 15 aprobaron sólo matemática, 20

sólo lenguaje y 19 matemática y lenguaje,
Åcuántos alumnos fueron evaluados?

a) 58 b) 64 c) 66
d) 56 e) 54

 En mi aula hay 40 alumnos. Si 32 aprobaron

lenguaje y 20 aproaron lenguaje y matemática,
Åcuántos alumnos aprobaron matemática?

a) 8 b) 28 c) 40
d) 20 e) 24

 
 
c